初中語文 統(tǒng)編版 七年級(jí)下冊(cè) 第一單元 本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（含答案）

初中語文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)第一單元本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試（含答案）2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)

(考查范圍：第一單元)

題號(hào)一二三成績(jī)

得分

一、積累運(yùn)用(21分)

1.默寫古詩文。(復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)詩詞)(共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分)

(1)___,洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(2)___,小橋流水人家，___。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

(3)回樂烽前沙似雪，___。(李益《夜上受降城聞笛》)

(4)___,聞道龍標(biāo)過五溪。_________,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)

(5)秋天，是一個(gè)撩人情思的季節(jié)。譚嗣同《潼關(guān)》“____________中借描摹秋風(fēng)表現(xiàn)孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)；李商隱《夜雨寄北》“,

"中將詩人的羈旅之情和不得歸之苦與秋雨交織在一起，表現(xiàn)出孤獨(dú)凄涼之感；劉禹錫《秋詞》(其一)“_,”中一反悲秋情調(diào)，氣勢(shì)不凡，表現(xiàn)出激越向上、積極樂觀的精神。

閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)

今天的中國(guó)，是夢(mèng)想

實(shí)現(xiàn)的中國(guó)，是充滿生機(jī)活力的中國(guó)，是緊密

世界的中國(guó)?；赝h、國(guó)家和中華民族走過的歷史，那些zhuóyuè的成就、zhòuyè不息的拼搏、苦難絕境中的奮起，總能激發(fā)我們身為中國(guó)人的自豪和理想。正是憑著那么一股子qiè'érbùshě的精氣神，我們把一個(gè)個(gè)“難題"變成了“奇跡”,讓一個(gè)個(gè)“不可能"變成了“一定能”。

在新征程上，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。形勢(shì)環(huán)境變化之快、改革發(fā)展任務(wù)之重、矛盾風(fēng)險(xiǎn)之多，都_________________。新問題、新挑戰(zhàn)會(huì)不斷涌現(xiàn)，但就算風(fēng)高浪急驚濤駭浪，也抹殺不了中國(guó)人的斗志!

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(3分)

(1)zhuóyuè(

)(2)zhòuyè(

)(3)qiè'érbùshě(

)

3.下面依次填入橫線的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.接連聯(lián)系前所未有___B.接連聯(lián)合前所未聞

C.連續(xù)聯(lián)系前所未有___D.連續(xù)聯(lián)合前所未聞

4.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.總能激發(fā)我們身為中國(guó)人的自豪和理解。B.總能激發(fā)我們身為中國(guó)人的信念和理想。

C.總能激發(fā)我們身為中國(guó)人的自豪和自信。D.總能激發(fā)我們身為中國(guó)人的驕傲和理想。七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第1頁

閱讀下面的文字，完成5～6題。(4分)

材料一

中文是中國(guó)的語言，也是世界的語言。在2023世界中文大會(huì)的平行論壇之一“各國(guó)外語政策及中文學(xué)習(xí)需求"論壇上，來自泰國(guó)等23個(gè)國(guó)家的37名教育主管部門代表、中文專業(yè)負(fù)責(zé)人等各界嘉賓，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)、生動(dòng)的講述，向大家展示了各國(guó)中文教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀。

截至目前，全球已有160個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了499所孔子學(xué)院和793個(gè)孔子課堂……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前海外正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)超過3000萬。

材料二

作為世界上使用最為廣泛的一種象形文字，中文的價(jià)值不僅僅在于記事、交流，其背后更蘊(yùn)含著一種“東方美學(xué)”,凝聚著華夏先人的智慧。身處人流、物流、信息流往來空前的全球化時(shí)代，應(yīng)該說，中文已成為聯(lián)結(jié)海內(nèi)外炎黃子孫最為重要的文化紐帶之一。有漢字處有華人，有中文的場(chǎng)所必能感受到中華文明的榮光。

5.請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容，不超過15字。(2分)

6.請(qǐng)根據(jù)材料二，為“漢字"寫一句能體現(xiàn)主要價(jià)值的介紹語。(2分)

二、閱讀(49分)

(一)閱讀下面的文字，完成7~11題。(18分)

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎"李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’,蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”王生益慍，不應(yīng)而還走。

居五日，李生故尋王生，告之曰夫善學(xué)者不恥下問擇善而從之冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪學(xué)者之大忌，莫逾自厭。盍改之乎不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!"王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?/p>

(選自《李生論善學(xué)者》)

7.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪/為人謀而不忠乎

B.及魯肅過尋陽/及其家穿井

C.或謂君不善學(xué)/其不善者而改之

D.不然，迨年事蹉跎/公欣然曰：“白雪紛紛何所似"

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第2頁

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

(2)學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎

9.請(qǐng)用三條“/”給畫波浪線的句子斷句。(3分)告之曰夫善學(xué)者不恥下問擇善而從之冀聞道也10.有人評(píng)論【乙】文中李生是王生真正的朋友，結(jié)合【乙】文內(nèi)容，你覺得真正的朋友標(biāo)準(zhǔn)是什么(4分)

11.【甲X乙】?jī)晌亩际莿駥?dǎo)他人學(xué)習(xí)并指出學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)說說兩者的不同之處。(4分)

(二)閱讀下面的文字，完成12～14題。(10分)

材料一

攜手構(gòu)建共同發(fā)展的地球家園

①在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)的新聞中心，幾幅大型長(zhǎng)卷式壁畫引人駐足。綠孔雀、黑頸鶴、松雀鷹等國(guó)家保護(hù)動(dòng)物愜意棲息，高褶帶唇蘭、富民枳、香水月季等珍稀植物姿態(tài)萬千，盡顯山河壯美、生機(jī)盎然。多樣生物、多彩姿態(tài)，映照著生態(tài)之美、自然之美，見證了中國(guó)保護(hù)生物多樣性付出的努力。

②習(xí)近平在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上指出：“前段時(shí)間，云南大象的北上及返回之旅，讓我們看到了中國(guó)保護(hù)野生動(dòng)物的成果。"云南大象是中國(guó)保護(hù)生物多樣性取得顯著成效的一個(gè)縮影。大熊貓野外種群數(shù)量40年間從1114只增加到1864只，朱鶚由發(fā)現(xiàn)之初的7只增長(zhǎng)至目前野外種群和人工繁育種群總數(shù)超過5000只，亞洲象野外種群數(shù)量從20世紀(jì)80年代的180頭增加到目前的300頭左右……持續(xù)改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，協(xié)同推進(jìn)生物多樣性保護(hù)與綠色發(fā)展，讓野生動(dòng)物棲息地空間不斷拓展，種群數(shù)量不斷增加。實(shí)踐證明，堅(jiān)持尊重自然、保護(hù)優(yōu)先，堅(jiān)持綠色發(fā)展、持續(xù)利用，才能更好保護(hù)重要自然生態(tài)系統(tǒng)和生物資源，促進(jìn)人與自然和諧共生。

③保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵在于提升治理能力。中國(guó)將生物多樣性保護(hù)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，把生物多樣性保護(hù)納入各地區(qū)、各領(lǐng)域中長(zhǎng)期規(guī)劃。從完善政策法規(guī)體系到加強(qiáng)技術(shù)保障和人才隊(duì)伍建設(shè)，從加大執(zhí)法監(jiān)督力度到引導(dǎo)公眾自覺參與，從積極履行《生物多樣性公約》及其議定書到借助“一帶一路”“南南合作"等多邊合作機(jī)制為發(fā)展中國(guó)家保護(hù)生物多樣性提供支持……近年來，中國(guó)不僅全方位織密生物多樣性的保護(hù)網(wǎng)，而且倡導(dǎo)并努力構(gòu)建地球生命共同體。確定目標(biāo)，并且有能力達(dá)成目標(biāo)，保護(hù)生物多樣性的愿景就不會(huì)落空；命運(yùn)與共，推動(dòng)各國(guó)共同治理，才能在保護(hù)的基礎(chǔ)上構(gòu)建共同發(fā)展的地球家園。

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第3頁

④我們處在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)也充滿希望的時(shí)代。面對(duì)生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化給人類生存和發(fā)展帶來的重大風(fēng)險(xiǎn)，全人類是同舟共濟(jì)的命運(yùn)共同體，呼喚實(shí)際行動(dòng)和有力作為。中國(guó)將率先出資15億元人民幣，成立昆明生物多樣性基金；正式設(shè)立三江源、大熊貓、東北虎豹、海南熱帶雨林、武夷山等第一批國(guó)家公園；啟動(dòng)北京、廣州等國(guó)家植物園體系建設(shè)；構(gòu)建起碳達(dá)峰、碳中和“1+N”政策體系……清晰、切實(shí)的舉措，彰顯了中國(guó)努力實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生愿景的決心和信心。一位媒體同行感慨：“又多又好的行動(dòng)比什么都重要。"一系列因地制宜的政策，一項(xiàng)項(xiàng)行之有效的制度，一個(gè)個(gè)擲地有聲的行動(dòng)，必能讓大自然恢復(fù)生機(jī)，讓發(fā)展成果、良好生態(tài)更多更公平地惠及群眾。

⑤行而不輟，未來可期。此次大會(huì)的會(huì)場(chǎng)昆明滇池國(guó)際會(huì)展中心，猶如一只巨大的孔雀絢麗開屏，擁抱四面來客，期待八方智慧。我們堅(jiān)信，國(guó)際社會(huì)加強(qiáng)合作、攜手同行，心往一處想、勁往一處使，就一定能共同構(gòu)建地球生命共同體，共同建設(shè)清潔美麗的世界。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月15日)

材料二

①在《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)上，習(xí)近平指出，“當(dāng)人類友好保護(hù)自然時(shí)，自然的回報(bào)是慷慨的"。

②在云南元陽，哈尼族群眾開墾梯田，推進(jìn)森林修復(fù)，哈尼梯田的“森林蓄水庫”煥發(fā)生機(jī)。梯田中，負(fù)責(zé)維系水源暢通的“趕溝人"辛勤勞作，確保“森林在山上，梯田在山下，村寨在其間”的山水林田湖草作為健康的生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)?shù)靥剿鳌耙凰嘤?、一田多收、一戶多業(yè)",打造梯田鴨、梯田魚、梯田紅米系列精細(xì)加工產(chǎn)品，并通過“梯田云”電商平臺(tái)，培育集民俗、餐飲、產(chǎn)品等為一體的文旅產(chǎn)業(yè)。

③一位蘭科植物保護(hù)專家說：“最初，我們將人工繁殖的石斛種植到野外，過段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，幾乎都被群眾挖回家里；后來，干脆將石斛苗分給群眾，鼓勵(lì)他們種到自家承包的山林上，反而讓石斛回到山間。"無獨(dú)有偶，以前不少群眾采挖松茸，覺得“我不采，別人也采”,致使松茸資源越挖越少；如今楚雄彝族自治州南華縣等地采取“包山制",產(chǎn)權(quán)明確、責(zé)任到位，群眾不再“一網(wǎng)打盡”,反而有意留存一部分老茸，有利于松耳繁殖。

④在云南省廣南縣，蒜頭果樹是國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。當(dāng)?shù)卣疄閹椭貐^(qū)群眾找到繁衍這一植物的方法，引進(jìn)科研機(jī)構(gòu)破解果樹的人工繁育、神經(jīng)酸提純等難題，并扶持相關(guān)企業(yè)拓展市場(chǎng)，讓蒜頭果樹長(zhǎng)成“致富樹",當(dāng)?shù)厝罕娫谏搅种袑さ搅送ㄍ腋Ｉ畹摹熬G色密碼”。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月25日，有刪改)

12.下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.中國(guó)不僅織密生物多樣性的保護(hù)網(wǎng)，倡導(dǎo)并努力構(gòu)建地球生命共同體，而且確定目標(biāo)，并且達(dá)成了目標(biāo)。

B.材料二第④段可以作為材料一第③段的論據(jù)，論證“保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵在于提升治理能力"這一觀點(diǎn)。

C.材料二的中心論點(diǎn)可以概括為：人與自然可以和諧共生，良好生態(tài)環(huán)境既是自然財(cái)富，也是經(jīng)濟(jì)財(cái)富。

D.材料一語言專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，而材料二語言生動(dòng)活潑，形象性強(qiáng)。

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第4頁

13.結(jié)合兩則材料，概括如何保護(hù)生物的多樣性。(3分)

14.請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡(jiǎn)述其論證思路。(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成15～18題。(15分)

童真

劉繼榮

①女兒從小不認(rèn)生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補(bǔ)吧，大家都認(rèn)得你，你是那個(gè)小酒窩的媽媽。"我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。

②我有些憂心忡忡，孩子總那么憨，像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個(gè)歹徒怎么辦回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點(diǎn)頭，也不知記住沒有。

③一個(gè)周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng)，兩人打算下午一起去廣場(chǎng)玩，而且不帶家長(zhǎng)，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說兩個(gè)人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對(duì)，我自有主意。

④下午，女兒準(zhǔn)時(shí)出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場(chǎng)，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個(gè)會(huì)心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時(shí)，女兒險(xiǎn)些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因?yàn)榕畠褐幻嗣^，開心都來不及，哪有時(shí)間哭!

⑤他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒，又去看月季花，花圃邊的長(zhǎng)椅上，一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭(zhēng)先恐后去撿。旁邊有個(gè)老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子。"我竊笑：這是相親相愛陌生人啊!

⑥黃昏時(shí)，兩個(gè)小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長(zhǎng)也暗暗點(diǎn)頭告辭。這時(shí)，空蕩蕩的路上，突然走過一個(gè)陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號(hào)碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身。

⑦那陌生男子又問女兒，為何單獨(dú)走路，爸媽在哪里女兒對(duì)答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言。此時(shí)，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比劃劃，我心咚咚跳，叫自己沉住氣，看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付。

⑧那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第5頁

聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場(chǎng)上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因?yàn)樾∨?shí)在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場(chǎng)誤會(huì)。

⑨女兒對(duì)尷尬的陌生男子說：“叔叔，我想要兩把小傘?！蔽翌H為疑惑，男子開心相贈(zèng)，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。"推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢?！?/p>

⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明地應(yīng)對(duì)陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴他了"女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個(gè)外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。

①我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘"她回答：“昨天幼兒園來了一個(gè)新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會(huì)笑的?！?/p>

我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。

只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔"的時(shí)候，是如此老練，如此“聰明”,這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢

也許，面對(duì)陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……

15.根據(jù)選文內(nèi)容，以“我"的角度填寫下表。(2分)

地點(diǎn)情節(jié)“我”的心情

街邊瓜果店買東西得知女兒人緣好憂心忡忡

早市女兒得到小男孩邀請(qǐng)心中為難

廣場(chǎng)女兒險(xiǎn)些翻下吊椅十分緊張

(1)女兒與陌生男子攀談惴惴不安

家中(2)無比欣慰

16.聯(lián)系上下文，從修辭角度賞析文章第段畫橫線的句子的表達(dá)效果。(4分)

我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!

17.文中說“女兒對(duì)答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡(jiǎn)直妙不可言",“我”為什么會(huì)“又驚又喜"(4分)

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第6頁

18.縱觀全文，說說選文結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。選文第③段提出了一個(gè)問題：“我是該喜還是該憂呢"請(qǐng)寫出你對(duì)此問題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。(5分)

(四)按要求完成19～20題。(6分)

19.下列關(guān)于《西游記》相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇等。

B.《西游記》充滿天馬行空的想象和豐富奇特的夸張，既顯得妙趣橫生而又合情合理。

C.《西游記》中豬八戒本是天上的天蓬元帥，因?yàn)槭执蛩榱鹆ПK，被貶下凡，錯(cuò)投豬胎。

D.《西游記》善于塑造人物，無論是取經(jīng)師徒，還是各路妖魔，都個(gè)性鮮明，令人難忘。

20.“你是猴子請(qǐng)來的救兵嗎”曾是網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡一時(shí)的流行語，其出自《西游記》中的哪一個(gè)故事情節(jié)請(qǐng)對(duì)這一故事情節(jié)做簡(jiǎn)要概述。(4分)

三、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……

請(qǐng)以“這樣的人讓我

"為題目，寫一篇文章。

要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)文體自選(詩歌除外);(3)文章要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫，語言通順，情感真摯；(4)不少于500字；(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

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七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)第8頁2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期

七年級(jí)語文課堂練習(xí)(一)參考答案

一

_____________、

1.(1)秋風(fēng)蕭瑟

(2)枯藤老樹昏鴉古道西風(fēng)瘦馬

(3)受降城外月如霜

(4)楊花落盡子規(guī)啼我寄愁心與明月

(5)終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝

2.(1)卓越(2)晝夜(3)鍥而不舍

3.A4.C

5.示例:世界各國(guó)中文教育蓬勃發(fā)展。

6.示例:漢字不僅體現(xiàn)了華夏先人的智慧,也是聯(lián)結(jié)海內(nèi)外炎黃子孫最為重要的文化紐帶之一。

二、(一)7.B

8.(1)以你現(xiàn)在的才干、謀略來看,你不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了!

(2)學(xué)習(xí)最忌諱的事,莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)。你為什么不改正呢

9.告之曰/夫善學(xué)者不恥下問/擇善而從之/冀聞道也

10.真正的朋友是能夠直接指出你的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)的人,并且在朋友生氣惱怒的情況下,沒有遷就和退讓,依然不放棄,直言相勸,直到對(duì)方真誠(chéng)地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題。

11.【甲】文孫權(quán)從讀書的必要性和合理性委婉批評(píng),以自身為例勸說呂蒙多讀書;【乙】文李生用他的熱心和耐心先用古人學(xué)習(xí)的態(tài)度警示王生,然后指出學(xué)習(xí)不能自我滿足,不要荒廢光陰,從而打動(dòng)了王生。

【乙文參考譯文】

王生好學(xué),但方法不對(duì)。他的朋友李生問他說:“有人說你不善于學(xué)習(xí),是真的嗎"王生(對(duì)此感到)不高興,說:“凡是老師所講的,我都能記住它,這不也是善于學(xué)習(xí)嗎”李生勸他說:“孔子說過‘學(xué)習(xí),但是不思考,就會(huì)感到迷惑而一無所得》,學(xué)習(xí)重在善于思考,你只是記住老師講的知識(shí),但不去思考,最終一定不會(huì)有什么成就,憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢"王生更惱火,不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答,轉(zhuǎn)身就走了。

過了五天,李生特地找到王生,告訴他說:“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱,學(xué)習(xí)別人好的地方,希望聽到真理啊!我的話還沒說完,你就變了臉色離開,幾乎要拒絕人于千里之外,難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的(態(tài)度)嗎學(xué)習(xí)最忌諱的事,莫過于滿足于

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自己所學(xué)的知識(shí)。你為什么不改正呢如果不改正,等年紀(jì)大了,貽誤了歲月,即使想改過自勉,恐