八年級下冊《語文》（部編版）第六單元 單元測試卷（含答案）

八年級下冊《語文》（部編版）第六單元單元測試卷（含答案）(第六單元測評卷)

一、積累和運用(15分）

1.下列句中加點字的讀音正確的一項

是____________(

)(2分）

A.三男鄴城戍(xù)

.

B.選賢與(yǔ)能，講信修睦

.

C.駢死于槽櫪(lì)之間

.

D.摶(chuán)扶搖而上者九萬里

.

2.下列加點詞解釋有誤的一項是

(

)(2分）

A.生物之以息相吹也（吹拂）

.

請循其本（遵循）

.

B.摶扶搖而上者九萬里（盤旋飛翔）

.

教然后知困（困惑）

.

C.不獨子其子（以……為子）

.

俄頃風定云墨色（一會兒）

..

D.祗辱于奴隸人之手（受屈辱）

.

安知魚之樂（怎么）

.

3.下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項

是____________(

)(2分）

A.吏呼／一何／怒！婦啼／一何／苦！B.賣炭翁，伐薪／燒炭／南山中。

C.八月／秋高／風怒號，卷我／屋上／三重茅。

D.食馬者／不知其能／千里而食／也。4.下列句子翻譯不正確的一項是

(

)(2分）A.鰷魚出游從容，是魚之樂也。（譯文：

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氵)鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這就是魚兒的快樂呀）

B.鳴之而不能通其意。（譯文：使喚千里馬，千里馬卻不懂得人的意思）

C.力惡其不出于身也，不必為己。［譯文：力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利］

D.其真無馬邪？其真不知馬也。［譯文：真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬?。?/p>

5.根據(jù)提示默寫填空。(5分）

(1)半匹紅紗一丈綾，_________。（白居易《賣炭翁》）

(2)_________,食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說》）

(3)《茅屋為秋風所破歌》中以飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘氛圍的詩句是：

,____________。

(4)《賣炭翁》中描寫出賣炭翁飽經(jīng)風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：

,____________。

(5)《大道之行也》中體現(xiàn)人才得到重用，社會成員間和睦相處的句子是：

,__________________________。

6.下列有關文學常識的表述，不正確

的一項是_________

(

)(2分）

A.杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程，故稱“詩史"。

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氵)B.《禮記》是儒家經(jīng)典之一，由西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。

C.《馬說》的作者唐代文學家韓愈是“唐宋八大家”之一。

D.《莊子》是道家經(jīng)典之一。莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的創(chuàng)始人。

二、綜合性學習（8分）

7.回望歷史，為了中華民族的偉大復興，多少仁人志士共赴國難，浴血堅持，留下了氣壯山河的英雄事跡、傳唱不衰的壯麗詩篇和可歌可泣的革命精神。為了慶祝中華人民共和國成立75周年，某中學擬開展有關“革命文化"的系列活動，請你完成下列相關任務。

（1）【擬寫標語】為了更好地宣傳本次活動，學生會決定向全校師生征集有關“革命文化”的標語，請你擬寫一條標語。要求：內(nèi)容明確，至少使用一種修辭手法，不超過25字。（2分）

（2）【朗誦紅詩】紅色詩歌中往往蘊藏著革命志士的碧血丹心。為了激發(fā)同學們的愛國熱情，朗讀社將舉辦“紅詩朗誦會”，你將代表班級朗誦秋瑾的《滿江紅》，請用“/”標出該詞下闋中畫線句子的朗讀節(jié)奏

（限標2處）。（2分）

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

（3）【藝術展覽】為了激勵同學們踏著先輩的足跡，砥礪前行，藝術社舉辦了“紅色藝術作品"展覽活動。這次活動展出了“延安紅色文化旅游季”徽標，該徽標主體由紅色的寶塔山、白鴿和延河等要素構成。請你解讀這一徽標的整體寓意。（4分）

三、閱讀理解（47分）

（一）閱讀下面的文字，回答問題。（14分）

這個世界需要你

①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；

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氵)你曾嘯聚竹林，詩酒彈唱；你曾周游列國，風塵仆仆；你也曾對月題詩，筆力崢嶸。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨冠博帶的身影，為什么看不到一個正心誠意、上下求索的讀書人？這個世界需要真正的讀書人！

②這世界需要為真理而讀書的人。為真理而讀書，就會勇敢無畏、堅忍執(zhí)著。像那被烈火焚身的布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說"；像那率領船隊穿越好望角的麥哲倫，用生命為人類走出一條新路；像那“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對柏拉圖這樣的巨擘也敢于說“不"。而放棄了追求真理的讀書，就免不了被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。

③這世界需要為夢想而讀書的人?！靶奚睚R家治國平天下”，這是多少讀書人的夢想??！可是現(xiàn)如今大批的人為金錢、為名利而忙碌在書山文海中，沒有夢想的讀書人，是多么悲哀?。　皞巫x書人”看到大學生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開腳步，不肯為知識造一個夢想的外殼，他們也終究會被夢想拋棄?！按笠赂?用渾厚的男中音，從破敗的小屋，一路唱到節(jié)目的周冠軍。他沒有讀過多少書，但他凝神靜思讀樂譜的那一刻，誰能說他不是一個有夢想的讀書人呢？夢想似飛鳥，讀書恰似

為夢想插上了閃光的翅膀，讓夢想載著豐碩的知識在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。

④這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人?！皟?nèi)圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅南門立木的誠信可以從書中讀到；錢偉長的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身揚志、揮筆疾書的身影，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們在品讀唏噓中了悟生命的堅韌。溫家寶說：“讀書可以改變?nèi)恕?我想，他強調(diào)的就是修身吧。

⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人?。∪缬嗲镉暌话阌们О倌甑膲粝胩こ鲆粭l文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨得玉潤珠圓。

⑥這個世界需要你，真正的讀書人！

（有改動）

8.選文的中心論點是什么？(2分）

9.簡要分析選文第②段的論證思路。(3分）

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氵)10.選文第③段中畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分）

11.下列名言中最適合充當選文第④

段論據(jù)的一項是___(

)(3分）

A.讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

B.書癡者文必工，藝癡者技必良。（蒲松齡）

C.書籍是改造靈魂的工具。（雨果）

D.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）

12.結合選文談談，要想成為真正的讀書人，你現(xiàn)在該如何努力。(3分）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。(15分）

顏淵論御馬

顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將佚①矣。"定公不悅，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譖人乎？”顏淵退，俄而廄人②以東野畢馬佚聞矣。定公躐③席而起，曰：“趣④駕召顏淵。"

顏淵至，定公曰：“鄉(xiāng)寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣?！蛔R吾子以何知之?！鳖仠Y曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使

馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險致遠，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也。"

定公曰：“善，可少進乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩曰：‘執(zhí)轡如組⑥,兩驂如舞?！朴^也。"定公曰：“寡人之過矣。”

（選自《韓詩外傳》，有刪節(jié)）

【注釋】①佚(yì)：同“逸”，逃跑。②廄(jiù)人：管理馬棚的差役。③躐(liè)：超越。④趣：同“促”。⑤朝禮：指調(diào)服車馬的法度。⑥組：編織。

13.解釋下列加點的詞。(4分）

(1)善則善矣___(

).

(2)昔者舜工于使人

(

).

(3)然猶策之不已

(

).

(4)可少進乎___(

).

14.下列加點詞在句子中的意義和用

法，相同的一項是___(

)(3分）

A.定公不悅，以告左右

.

策之不以其道（《馬說》）

.

B.顏淵侍坐魯定公于臺

.

貨惡其棄于地也（《大道之行也》）

.

C.寡人之過矣

.

大道之行也（《大道之行也》）

.

D.舜不窮其民

.

其此之謂乎（《雖有嘉肴》）

.

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氵)15.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(4分）

(1)顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。

(2)自古及今，窮其下能不危者，未之有也。

16.這篇文章說明了怎樣的道理？(4分）

（三）閱讀下面的文言文，回答問題。(13分）

貓說［明］薛瑄

余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙鈷①且利。余私計鼠暴當不復慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。

群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。物

之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨無捕鼠之能乎？"遂釋之。

已則伈伈泯泯⑤,饑哺飽嘻⑥,一無所為。群鼠復潛視，以為彼將匿形致己⑦也，猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也?！彼熨善漕悘统觯瑸楸┤绻?。余方怪甚，然復有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰：“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉！"遂笞而放之。

【注釋】①鈷(xiān)：鋒利。②縶(zhí)維：系縛。③遽(jù)：突然。④比：等。⑤伈(xǐn)伈：恐懼。泯泯：茫然無知。⑥饑哺飽嘻：饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致己：意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ)：責備，斥責。

17.解釋下列句中加點的詞語。(2分）

(1)群鼠聞其聲，相與窺其形

..

(___)

(2)舍其病，猶可用其能也(___)

.

18.下列句中加點的“而”與“今汝無捕

鼠之能，而有噬雞之病"中的“而”意義和用

.

法相同的一項是___(

)(2分）

A.是故謀閉而不興（《大道之行也》）

.

B.故外戶而不閉（《大道之行也》）

.

C.千里馬常有，而伯樂不常有（《馬說》）

.

D.然后知生于憂患而死于安樂也（《生

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于憂患，死于安樂》）

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氵)19.下列句子全部表現(xiàn)貓“類有能"的

一組是____________(

)(3分）

①形魁然大，爪牙鈷且利②恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則伈伈泯泯，饑哺飽嘻⑤遂偕其類復出，為暴如故⑥又亟往捕之而走

A.①②③___B.④⑤⑥

C.①③⑤___D.②④⑥

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分）

余方怪甚，然復有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。

21.《貓說》這則寓言故事告訴我們什么道理？對你有怎樣的啟示？(3分）

（四）閱讀下面這首詩，回答問題。(5分）野渡

［清］張謇

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨①繩力健，水嚙岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰②雁鶩豐。

但無滄海警③，安樂是吾通。

【注釋】①趨：疾行。②菰：生長在水里的一種草本植物。③滄海警：海上傳來的倭寇侵擾的警報。

22.本詩頷聯(lián)中“嚙”在這里是

之意，生動形象地寫出水流的狀態(tài)。(2分）

23.請以首聯(lián)或尾聯(lián)為例，談談詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感。(3分）

四、寫作(30分）

24.閱讀下面文字，按要求寫一篇文章。

一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接著一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？"

……

請自擬題目，以上述文字開頭，展開想象，續(xù)寫故事。（上述開頭不必抄到作文中）

要求：①文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等；②不少于600字。第六單元測評卷

1.C。

2.A【解析】“循"應解釋為“追溯"。

3.D【解析】正確的劃分為:食馬者/不知其能千里/而食也。

4.B【解析】B項的正確翻譯應為:千里馬鳴叫,飼養(yǎng)馬的人卻不能通曉它的意思。

5.(1)系向牛頭充炭直(2)策之不以其道(3)俄頃風定云墨色秋天漠漠向昏黑(4)滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑(5)選賢與能講信修睦

6.D【解析】老子是道家學派的創(chuàng)始人,莊子是戰(zhàn)國時期道家學派的代表人物之一。

7.(1)示例一:走進革命文化,傳承紅色基因。示例二:銘記革命歷史,重溫紅色經(jīng)典,爭當時代先鋒。

(2)莽紅塵/何處/覓知音

(3)這一徽標的主體構成要素象征了延安的紅色精神綿遠流長,激勵著人們?yōu)楹推綂^勇前行。

8.這個世界需要真正的讀書人!

9.首先,提出觀點“這世界需要為真理而讀書的人”;接著,列舉了布魯諾、麥哲倫、亞里士多德為真理讀書而勇敢無畏、堅忍執(zhí)著的事例,證明了這一觀點;最后,從

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氵)反面論述了放棄對真理的追求而讀書的危害。

10.比喻論證;生動形象地論述了夢想對讀書的重要意義,證明了分論點“這世界需要為夢想而讀書的人",進而證明了中心論點。

11.C【解析】本題考查補充論據(jù)的能力。做這類題,將材料的觀點與要充當論據(jù)的段落進行比較,做出判斷,材料的觀點與分論點一致,則表明該材料可以作為該段的論據(jù)。第④段的分論點是“這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人",重在講修身。C項主張書籍是改造靈魂的工具。觀點基本一致。