人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第六單元測(cè)試卷（PDF版含答案）

人教統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷（PDF版，含答案）16.不能。因?yàn)榻Y(jié)尾段揭示了文章的主題，突出鄉(xiāng)村喜宴

16.C

參考答案

第一次月考測(cè)試卷

的美，照應(yīng)文章的開頭；總結(jié)全文，升華主題

第三單元測(cè)試卷

17.不離題。開篇大量的內(nèi)容寫做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，為下文

1.D2.A3.C4.A5.B6.A

第一單元測(cè)試卷

寫大爺做鄉(xiāng)宴作鋪墊：使文章內(nèi)容更充實(shí)，突出主題。

7.(1)示例：好書啟智慧，閱讀潤(rùn)心靈。

1.A2.D3.C4.C5.D

1.A2.D3.C

(2)從2020年到2023年，我國(guó)成年國(guó)民的綜合閱讀

6.(1)悠悠我心

第二單元測(cè)試卷

4.(1)把“而”改成“也"

率、人均紙質(zhì)圖書閱讀量和人均電子閱讀量均有所提

(2)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)

(2)示例：跳高是魚躍龍門之美

1.C2.D3.B

升，表明國(guó)民閱讀水平和閱讀興趣在不斷提高。

(3)海內(nèi)存知己天涯若比鄰

(3)奧運(yùn)健兒們無(wú)一不是用頑強(qiáng)的意志和日復(fù)一日的

4.(1)①去掉“隨著”或“令"

(3)示例：書是一把鑰匙，能為你打開知識(shí)的大門；書是

7.傳統(tǒng)文化經(jīng)典13

磨煉向我們展示著美的盛宴

(2)③把“傳承”改為“傳授"或“教授

一艘航船，能為你駛向夢(mèng)想的彼岸。

8.(1)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春移發(fā)生。

5.D6.D

5.A6.C

8.標(biāo)題概括了本文的主要內(nèi)容，表示媽媽希望用這種看

(2)示例：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流

7.(1)示例一：春節(jié)，倒貼“?！弊郑谂渭胰私】灯桨?、富

7.(1)“低碳生活"指以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫

似忽視的形式來(lái)默默地關(guān)愛“我”，表達(dá)了“我"對(duì)媽媽

長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作浩如煙海，在中華文明中蔚為

裕和諧。

室氣體（二氧化碳為主）排放實(shí)現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)

的理解與關(guān)愛，揭示了文章的中心；標(biāo)題化用了“你若

大觀。今天，讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，接受一

示例二：元宵節(jié)，吃元宵，希望家人團(tuán)團(tuán)圓圓、甜甜蜜蜜。

的生活方式。

安好，便是晴天”的句子，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀

次詩(shī)歌的洗禮吧

(2)示例：我們應(yīng)該傳承民族文化，過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，在繼

(2)示例：①低碳生活，從我做起。②低碳，讓我們的生

興趣。

(3)風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng)

承發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，也不要盲目排斥洋節(jié)

活更美好。③溫室效應(yīng)我不要，低碳生活我擁抱。

9.害怕理解

9.陶淵明田園

(3)示例：①應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛

(3)一旦不用電燈、空調(diào)，就隨手關(guān)掉；選擇晾曬衣物，

10.這句話是對(duì)當(dāng)時(shí)窗外環(huán)境的描寫，渲染出一種凄冷的

10.(1)盡(2)妻子兒女(3)做記號(hào)(4)隨即，不久

樂氛圍：②社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，要注重節(jié)日

避免使用滾筒式干洗機(jī)等。

氣氛，烘托出“我"被同學(xué)的話刺痛后難受的心情。

11.這句景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會(huì)出現(xiàn)“奇境”，

活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染，

8.不能?！耙苍S"表推測(cè)；“就”表肯定。改后不符合

11.A

為漁人進(jìn)入桃花源渲染了氣氛，烘托了桃花源的

8.月下歸航：偷羅漢豆。

文意。

12.承接上文，交代了“我"再次封閉自己的原因，引出下

美好。

9.運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了航船速度之快，以及孩

9.“板塊構(gòu)造”理論大陸漂移學(xué)說(shuō)

文主播向“我"道歉的情節(jié)，為后文“我”理解媽媽的

12.線索：漁人的行蹤。事件：逢桃林、訪桃源、尋桃源

子們駕船本領(lǐng)的高超。

10.打比方、列數(shù)字。形象、生動(dòng)而又準(zhǔn)確地說(shuō)明了南極

一片苦心作鋪墊。

13.表明桃花源神秘難得；劉子驥這個(gè)真實(shí)人物，增強(qiáng)了

10.側(cè)面描寫。表現(xiàn)了孩子們駕船本領(lǐng)的高超。

冰多。

13.為了讓“我"在成長(zhǎng)的過(guò)程中不走錯(cuò)路，以自己為原型

文章的真實(shí)性：表明人們對(duì)桃花源的向往；表現(xiàn)了作

11.雙喜聰明能干，善解人意，有一定的指揮才能。“雙喜

11.起補(bǔ)充說(shuō)明的作用

進(jìn)行創(chuàng)作：作品中的其他人物的很多生活愛好與習(xí)慣

者的社會(huì)理想。

以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各

12.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，佐證了大陸漂移學(xué)說(shuō)地球

都與“我”相同，以此表現(xiàn)對(duì)女兒的關(guān)愛；當(dāng)同學(xué)的話

14.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差

人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。"阿發(fā)熱情

上恐龍滅絕的原因

刺痛了“我”以后，“我"總是偷偷地將心中苦悶訴說(shuō)

不齊，隨風(fēng)飄拂

大方，淳樸善良。“他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)

13.東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈的性能（或：東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈的成力）。

給電臺(tái)的主持人，而媽媽卻知道“我”在收聽這個(gè)節(jié)

15.觀賞潭中景物感受小潭氣氛

說(shuō)道，‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！?

14.列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了東風(fēng)-41洲際導(dǎo)彈射程之

目，并了解“我”的心聲：電臺(tái)主持人的話傷害了

16.清澈；通過(guò)描寫游魚、日光、影子來(lái)側(cè)面烘托潭水的

12.一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然

遠(yuǎn)和解放軍的一貫低調(diào)的習(xí)慣。

“我”，媽媽嚴(yán)厲要求她向“我”道歉。

清澈。

13.為人處世如做鄉(xiāng)宴，注重本色底味；做人要有人味，一

15.①制導(dǎo)方式多樣：②計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力非常強(qiáng)悍：14.示例：生態(tài)系統(tǒng)脆弱且面臨退化。

17.句子：怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

個(gè)人如果只注重做表面功夫，他只能是一個(gè)浮夸的

③能夠在飛馳過(guò)程中修正打擊線路：④可發(fā)射到遙遠(yuǎn)

15.①加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)；②加強(qiáng)公共教育和宣傳活動(dòng)：

賞析：抓住游魚的神態(tài)、動(dòng)作，采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，

人。（意思接近即可）

的萬(wàn)里之外形成巨大的摧毀能力：⑤精度高，誤差??；

提高生物多樣性保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感；③推進(jìn)科學(xué)技術(shù)

把魚寫得活靈活現(xiàn)，充滿情趣；又從側(cè)面表現(xiàn)了小石

14.運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，寫出了婚宴“備宴"時(shí)的

⑥可攜帶不同類型的彈頭；⑦發(fā)射方式靈活：⑧飛行

和國(guó)際合作，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，對(duì)受威脅或已

潭水清澈的特點(diǎn)。

熱鬧、歡快景象，喜宴菜品的豐盛，廚師精湛、嫻熟的

速度快等。

滅絕的動(dòng)植物進(jìn)行調(diào)查、評(píng)估、保存和恢復(fù)等工作；

18.作者感情由“樂”變“凄"。作者遭貶謫失意來(lái)到山水

烹飪技藝。

16.“左右”是“大約"的意思，表示約數(shù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了東

④發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和消費(fèi)理念，發(fā)

中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到小石潭的景物感到高

15.神態(tài)、肖像描寫；表現(xiàn)了大爺滿意、放松的心理，以及

風(fēng)-41覆蓋第一島鏈所用時(shí)間大約4分鐘，“左右

展一些低碳、清潔、循環(huán)、高效的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，減少溫

興；久坐后，感覺四周空曠寂寥、凄清深遠(yuǎn)，又勾起自

體現(xiàn)大爺?shù)男羷凇?/p>

詞突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

室氣體排放和環(huán)境污染等。

己謫居生活的孤寂悲涼的心境。語(yǔ)文·八年級(jí)下冊(cè)

(3)在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，最能體現(xiàn)詩(shī)人博大胸襟和崇

(3)為構(gòu)建和諧社會(huì)，我們能做些什么？請(qǐng)從人與人、人與自

高理想的句子是

然的角度分別談?wù)劇?2分)》

第六單元測(cè)試卷

7.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》名著片段，回答問(wèn)題。(5分)

(本卷滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘)

【甲】朱赫來(lái)察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金

題號(hào)

三

四

總分

坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。斜坡上的人還在堅(jiān)

三、閱讀(43分)

得分

持不懈地挖土。朱赫來(lái)望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動(dòng)

(一)課內(nèi)文言文閱讀。(18分)

的人群，低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“群眾大會(huì)用不著開了，這兒誰(shuí)也

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(22分)

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上(11分)》

1.下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是(2分)

不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，這些人是無(wú)價(jià)之

(

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，

A.北冥(ming)

鯤鵬(kūn)遷徙(x)

鰷魚(tio)

寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”

是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子

B.嘉肴(jiā)

弗食(fú)

兌命(yue)學(xué)學(xué)半(xiào)

【乙】醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：

非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；

駢死(pin)執(zhí)策(ce)

“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮

C.槽櫪(i)

掛胃(juan)

子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。

0

D.布衾(qin)

伐薪(in)

兩鬢(bin)叱牛(zhi)

血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。"

子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠

2.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是(2分)

(

(1)【甲】段敘寫了朱赫來(lái)在視察

時(shí)候的情景。

上也?！?/p>

A.北冥有魚，其名為鯤

B.才美不外見

【乙】段中“他"指的是（寫出姓名)，“做點(diǎn)別的

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

C.選賢與能

D.摶扶搖而上者九萬(wàn)里

事”具體是指

一事。這表明他已經(jīng)從過(guò)去的傷

(1)是魚之樂也

3.下列加點(diǎn)詞不是古今異義詞的一項(xiàng)是(2分)

(

病、絕望、精神危急中解脫出來(lái)，重新開始規(guī)劃新的生

(2)安知魚之樂

A.海運(yùn)則將徙于南冥

B.南冥者，天池也

活。(3分)

(3)子固非魚也

C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂

D.弗食，不知其旨也

(2)結(jié)合小說(shuō)中相關(guān)故事情節(jié)，分析朱赫來(lái)說(shuō)“鋼鐵就是這

(4)請(qǐng)循其本

4.下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是(3分)

樣煉成的"的原因。（2分)

10.下列句中“之”的用法與例句不同的一項(xiàng)是(2分)(

A.選賢/與能，講信/修睦

例句：我知之濠上也

B.可憐/身上/衣正單，心憂/炭賤/愿天寒

A.公與之乘

B.殺之以應(yīng)陳涉

C.怒/而飛，其翼/若垂天/之云

二、綜合性學(xué)習(xí)(5分)

C.何陋之有

D.擇其善者而從之

0

D.且/欲與常馬等/不可得

8.請(qǐng)你參加以“以和為貴"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成后

11.將下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

5.下列表述正確的一項(xiàng)是(3分)

面的題目。(5分)》

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知

A.《北冥有魚》出自《莊子》一書的內(nèi)篇《逍遙游》，莊子是戰(zhàn)

(1)請(qǐng)將本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)“禮之用，和為貴”正確、工整

魚之樂，全矣！"

國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，儒家學(xué)派的代表人物。

規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(1分)

B.《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，匯集了戰(zhàn)國(guó)至秦

漢間的儒家論著。

12.莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的

C.《馬說(shuō)》的作者韓愈是北宋著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。

(2)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，說(shuō)明它的含義。(