【核心素養(yǎng)單元卷】第三單元（三）-部編版六年級語文下冊（含答案）

【核心素養(yǎng)單元卷】第三單元（三）——部編版六年級語文下冊（含答案）/讓教學更有效____________精品|語文學科

第三單元核心素養(yǎng)卷（三）

(考試時間：90分鐘滿分：100分）

題號一二三四五六七八九十總分

得分

積累運用

一、書法展示：(2分)

請你從所積累的與“珍惜時間"有關(guān)名言中選擇一句，寫在下邊橫線上。要做到行款整齊，布局合理。書寫正確、規(guī)范、美觀。

二、讀下面的語段，完成練習。(14分)

時光如_____________，來不及準備，便已匆忙而逝，_____________，流年不復。歲月悄悄nuóyí，我們最終來到了畢業(yè)的十字路口。小學六年的時光如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽zhēngróng了。慢慢長大的我們無法阻止時間的流逝。因此，我們唯有,才能不負年華。請不要pánghuáng地páihuái在成長的十字路口,請把最美好的祝福送給對方，愿我們的將來都能像花兒一樣zhànfàng！

1、請把文中用拼音代替的詞語依次寫在下面的括號內(nèi)。(5分)

()()()()()

2、“薄霧”這個詞語中的“薄"讀音應該是_____________，在“薄餅”一詞中“薄"的讀音是_________________。(2分)

3、選擇恰當?shù)脑~語依次填在文段中的橫線上。(填序號)(3分)

①惜時如金②彈指之間③白駒過隙

4、仿寫畫波浪線的句子。(2分)

小學的六年時光如_____________，被-----；如_____________，被_________________。

5、小紅想把畫橫線的句子用反問句說出來增強語氣。請幫她改寫。(2分)

三、選擇題。(10分)

1、下面句子中，加點的詞語運用不恰當?shù)囊豁検?)。(2分)

A.我徘徊在人生的十字路口，何去何從猶豫不決。

B.因自己一時失誤，導致大家跟著被淘汰，我內(nèi)心一陣惆悵。

C.母親是挫折中的清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。

D.海水的酸性將會變得非常高，足以蒸融活著的甲殼類動物的外殼。

2、“時間如_____________，還沒等我們反應過來，_____________，六年小學生涯即將結(jié)束。同學們，我們只有_____________，才能不負年華，成就我們的人生?！币来翁钤跈M線上的詞語合適的一項是()。(2分)

A.斗轉(zhuǎn)星移光陰似箭當機立斷

B.白駒過隙彈指之間惜時如金

C.白駒過隙呼吸之間雷厲風行

D.斗轉(zhuǎn)星移光陰荏苒當機立斷

3、對下列句子中破折號的作用判斷正確的一項是()。(2分)

A.體育課上，高老師喊：“立——正。"(聲音的延長)

B.于是——洗手的時候，日子從水盆里過去。(提示下文)

C.聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢——是有人偷了他們吧。(話語的中斷或間隔)

D.我最喜歡今天的天氣——晴轉(zhuǎn)多云。(話題的轉(zhuǎn)換)

4、下列句子與“陽光成了居家過日子的一把好手”運用的修辭手法相同的一項是()。(2分)

A.但是，誰家又離得開老陽兒呢

B.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。

C.路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子。

D.我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

5、下列說法錯誤的一項是()。(2分)

A.《匆匆》一文的作者是老舍，文章告誡我們要珍惜時間，不虛度光陰

B.《匆匆》中，作者用一連串的問句表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆

C.《那個星期天》通過對“我"內(nèi)心感受的細膩描寫抒發(fā)情感

D.《那個星期天》通過寫“跳房子”“看著云彩走"等舉動，真實自然地表達了“我”等待時焦急又興奮的情感

四、按要求完成句子練習。(6分)

1、根據(jù)要求，用幾句話寫一寫看到下面這種情景時的心情。(2分)

小鳥在樹枝上鳴叫。

①心情好：

②心情不好：

2、亞運會賽場上的運動健兒們拼搏著、追趕著，場面令人熱血沸騰。(改為感嘆句，使情感更強烈)(2分)

青春是藍色的，像深邃的海洋，充滿著無限的遐想；青春是綠色的，像茁壯的樹木，承載著未來的希望;青春是紅色的,___,___。(補全句子，使之構(gòu)成排比句，增強氣勢)(2分)

結(jié)合語境，根據(jù)所學內(nèi)容填空。(6分)

時光匆匆流逝，古人在《長歌行》中告誡我們要惜時奮進：“___，

！"朱自清感慨：“過去的日子如輕煙，___，如薄霧,___?！?2分)

《匆匆》的作者是現(xiàn)代著名作家_____________，文章表達了作者對___的感慨。《那個星期天》的作者是_____________，文中“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來"將心情融入中，表達了“我”

的心情。(4分)

閱讀理解

文言文閱讀。(11分)

初至西湖記(節(jié)選)

[明]袁宏道

從武林門①而西，望保叔塔②突兀③層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶④，茶畢，即棹⑤小舟入湖。山色如娥⑥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣⑦神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王⑧夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

【注釋】①武林門：古杭州的城門。②保叔塔：應作“保俶塔”，在西湖邊的山上。③突兀：高聳的樣子。④昭慶：寺名。⑤棹：船槳，這里作動詞，指劃船。⑥娥：美女的黛眉。⑦酣：盡興，痛快。⑧東阿王：即曹植，曾封東阿王。傳說曹植年幼時，曾受到哥哥曹丕的妻子甄氏的照料，因此彼此很有感情。后來甄氏早逝，曹植得到了甄氏的一個枕頭作為紀念，當天晚上，曹植在洛水的船上在夢中與甄氏重逢，醒后寫了一篇文章作為紀念，這就是著名的《感甄賦》，后改名為“洛神賦”。而甄氏也因此被尊為洛神。

1.對下列加點詞的解釋有誤的一項是()。(2分)

A.茶畢(結(jié)束)B.此時欲下一語描寫不得(可以)

C.才一舉頭(剛剛)D.余游西湖始此(從這次開始)

2、作者是怎樣游覽的根據(jù)文言文內(nèi)容寫一寫。(3分)

3、作者在對景物的描寫中蘊含著心情的變化，結(jié)合文言文內(nèi)容，用恰當?shù)脑~語概括出來。(2分)

4、用“"畫出描寫西湖之美的排比句，并用自己的話說說其意思。(2分)

5、文中引用了東阿王夢遇洛神的典故，其好處是()。(2分)

A.為了讓文章的內(nèi)涵更深刻，同時也能讓文章更有影響力。

B.為了表現(xiàn)西湖的景色就像夢中的洛神一樣美。

C.為了表達出自己看到西湖美景時那如醉如癡的、難以言說的情感。

D.這樣寫是將作者自己比作才子曹植，表達自己游西湖是一件風雅之事。

閱讀課文片段，完成練習。(9分)

匆匆(節(jié)選)

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊

1、畫“”的句子中，“痕跡"是指___，“游絲”的意思是細小，暗示自己___，因此作者感到十分自責。(2分)

2、畫“"的句子將無形的時間比作_________________?！按瞪⒘恕薄罢羧诹?形象地寫出了___。(2分)

3、選段中作者表達的情感不包括()。(1分)

A.焦急、苦悶B.憤怒、消沉C.惆悵、不安D.眷戀、恐慌

4、選段中作者運用一連串的問句來表達情感，這樣寫有什么好處(2分)

5、面對作者強烈的呼喚，正值青春年少的我們應該怎樣做才算是沒有白白在這個世界上走一遭呢(2分)

八、現(xiàn)代文閱讀理解。(10分)

掌聲

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似(sìshì)的,不(再在)像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次(連聯(lián))歡會上，還讓同學們教(jiāojiào)她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。

英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

1、用“√"從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)

2、讀句子，注意加點的詞句，你從中體會到了英子什么樣的心情(2分)

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

3、英子前后有怎樣的情感變化將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。(2分)

英子的情感變化：()——()———()——()

4、短文一共寫到了幾次掌聲分別代表著什么含義(2分)

5、英子為什么“永遠不會忘記那掌聲”結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的理解。(2分)

綜合實踐

九、綜合實踐與運用。(5分)

時間都去哪兒了

上圖是六(1)班李紅同學“流逝的一天"統(tǒng)計圖。一天中，她所用時間最多的是_____________，占總時間的五分之二；所用時間占總時間的四分之一；

所用時間排第四位；所用時間最少。(2分)

2、請你畫一畫自己目前的時間分配統(tǒng)計圖或設(shè)計一份日后的時間分配統(tǒng)計圖，并寫一寫自己的感悟。(3分)

習作天地

十、習作。(25分)

生活，是一幅迷人的畫，勾勒出多少開心的故事；生活，是一首宛轉(zhuǎn)悠揚的樂曲，奏出了多少純潔美好的幻想；生活，是一束美麗的茉莉，爽朗的歡笑聲像茉莉散發(fā)的醉人芳香……

請以“想起來就”為題寫一篇習作。

要求：1.把題目補充完整，橫線上可以填“開心、難過、氣憤、害怕、好笑"等詞語。

2.作文有中心，有條理，注意寫出自己的真實感受。

參考答案

一、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

——陶淵明

二、1、挪移蒸融彷徨徘徊綻放

2、bóbáo

3、③②①

4、露珠陽光蒸發(fā)了浮萍流水沖走了

5、慢慢長大的我們怎能阻止時間的流逝呢

三、1、D

2、B

3、A

4、B

5、A

四、1、①小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳”地鳴叫，好像在為我唱歌。

②小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳"地鳴叫，太吵了，又好像它們在嘲笑我、諷刺我。

2、亞運會賽場上的運動健兒們拼搏著，追趕著，場面真令人熱血沸騰啊!

3、像燃燒的火把散發(fā)著理想的光芒

五、1、少壯不努力老大徒傷悲被微風吹散了被初陽蒸融了

2、朱自清時光流逝史鐵生景物沮喪

六、1、B

2、從上到下：西保叔塔昭慶寺劃小船西湖

3、期待陶醉

4、山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾示例：山色蔥綠，宛若美人的黛眉；（岸上）春花嫣紅，恰似少女的面頰；湖上和風，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。

5、C

七、1、生命中的成就、作為一點兒作為都沒有

2、輕煙薄霧時間稍縱即逝

3、B

4、一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現(xiàn)出來，使情感更加真實，牢牢地將讀者吸引住，易于讓讀者感同身受。

5、示例：珍愛生命，珍惜時間，好學上進，做有價值、有意義的事情，不要虛度光陰。

八、1、shì再聯(lián)jiāo;

2、從加點的詞句中，我體會到英子為難、害怕的心情。

3、自卑害怕為難自信；