部分校高三下學(xué)期聯(lián)考強(qiáng)化卷語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）

部分校高三下學(xué)期聯(lián)考強(qiáng)化卷語(yǔ)文試卷（PDF版，含答案）高三語(yǔ)文

強(qiáng)化卷

本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

對(duì)于《清明上河圖》中所描繪的虹橋（圖1），橋梁專(zhuān)家唐寰澄先生將之稱(chēng)為“貫?zāi)竟?橋，因其橋拱的主要部

分由兩套拱骨系統(tǒng)組成（圖2），第一套木拱拱骨為三根長(zhǎng)木，做梯形布置，另一套木拱拱骨為長(zhǎng)木兩根、短木兩

根，做尖拱關(guān)布置。兩套系統(tǒng)互相錯(cuò)開(kāi)并排搭設(shè)，各套系統(tǒng)以端頭抵緊，兩套系統(tǒng)結(jié)合，形成穩(wěn)定的太拱結(jié)構(gòu)。

長(zhǎng)木三根做

梯形布置

長(zhǎng)木兩根

短木兩根，

做尖拱關(guān)布置

兩套系統(tǒng)結(jié)

合形成穩(wěn)定

_____________、木結(jié)構(gòu)

圖1清明上河圖中的汴水虹橋

圖2虹橋拱骨系統(tǒng)

虹橋以其優(yōu)美的藝術(shù)造型入選成為《清明上河圖》主題表現(xiàn)的中心部分。它以薄薄的拱體，使一座偌大的

木橋顯得輕盈苗條。橋頭培土壓拱，形成了橋面平緩的反向曲線，使橋身波浪起伏，倍增觀瞻。橋端兩側(cè)矗立

華表木柱，配以精致敦實(shí)的石臺(tái)岸，襯托著圓孤形的拱身，突出了整個(gè)建筑立面。橋檐封以飛邊，猶如披上了鮮

明的裙帶；橫骨端部的戲水獸面板點(diǎn)綴著橋的正面，給人以樸實(shí)、端莊的印象。橋前的華表，頂端白鵝佇立，神

態(tài)各異，栩相如生。關(guān)于華表白鵝，杜甫詩(shī)有“褰裳不涉往來(lái)通。天寒白鵝歸華表”之句。

橋身“飾以丹雘”，丹臒屬赤石脂類(lèi)，朱色，為油漆顏料。丹腹刷飾，是昔時(shí)營(yíng)造建筑慣用的重要防腐術(shù)，又

是作為裝飾的一項(xiàng)傳統(tǒng)手法。宋代梁洽《梓材賦》有“上棟下宇，資丹鹱之余飾”之詞，鄭昂《梓材賦》也有“于人

也明其采章，于木也須其丹漆"的句子。虹橋的實(shí)例，表明了我國(guó)這項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)措施，不僅適用于靜載的營(yíng)造建

筑，而且在經(jīng)受活載的敞露于大氣的橋工建筑中同樣有成效。飛邊封檐和獸面橫板，全有防止雨水侵蝕拱身的

效用。涂飾的漆料，受橋面蔽蔭，故能長(zhǎng)期發(fā)揮其防腐作用。虹橋的藝術(shù)處理，體現(xiàn)了實(shí)用與美觀的巧妙結(jié)合，

達(dá)到了完美和統(tǒng)一，體現(xiàn)了昔時(shí)建筑工匠深湛的藝術(shù)造詣和認(rèn)真的求實(shí)精神。

(摘編自王英欽《汴水虹橋營(yíng)建技藝探究》等)

材料二：

宋代張擇端的曠世名畫(huà)《清明上河圖》中的“汴水虹橋”，在中國(guó)橋梁史中因其高超的技藝和巧妙的結(jié)構(gòu)而

聲名顯赫。虹橋誕生于北宋中期的首都汴京，據(jù)《宋會(huì)要》記找，天褲元年(1017)，內(nèi)殿承制趙化基奏請(qǐng)?jiān)鞜o(wú)腳

橋，因“汴水悍激，多因橋柱壞舟，遂獻(xiàn)此橋式，編木為之，釘貫其中"。

《清明上河圖》描繪的正是北宋宣和年間清明時(shí)節(jié)汴京東水門(mén)附近汴河上的景象，畫(huà)中的虹橋，可能是對(duì)七

里外虹橋、上土橋或下土橋的傳移摩寫(xiě)。通過(guò)這幅傳世畫(huà)作，我們可以大致了解北宋晚期的虹橋形象與技術(shù)特

點(diǎn)。然而，虹橋在中原大地前后只存在大釣二三百年，因宋室南渡與黃河泛濫改道，至元明，虹橋在中原就再難

覓蹤影。古橋“四美”獨(dú)佚虹橋之靚影，這讓許多橋梁專(zhuān)家心有不甘，然何處可覓其芳蹤？

語(yǔ)文第1頁(yè)（共8頁(yè)）高三語(yǔ)文強(qiáng)化卷

【詳版答案】

1.B

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。

B項(xiàng)，“在防止雨水侵蝕橋身方面效用最為顯著"于文無(wú)據(jù)。材料一最后一段中說(shuō)的是“飛邊封檐和獸面

橫板，全有防止雨水侵蝕拱身的效用”，并未說(shuō)明丹髏刷飾在這一方面效用“最為顯著"。

2.A

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。

A項(xiàng)，“《清明上河圖》的中心部分”錯(cuò)誤。材料一第2段中說(shuō)的是“虹橋以其優(yōu)美的藝術(shù)造型入選成為

《清明上河圖》主題表現(xiàn)的中心部分"。

3.D

【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

A項(xiàng)所說(shuō)的趙州橋是石拱橋，故排除。B項(xiàng)的萬(wàn)安渡石橋就是現(xiàn)在的洛陽(yáng)橋，位于泉州，屬于“閩地”，

但“石橋"不屬于“木拱橋”，故排除。C項(xiàng)的虹橋即北宋汴京的汴水虹橋，不屬于“閩浙木拱橋”，故

排除。D項(xiàng)的三條橋是浙江泰順文獻(xiàn)記載的歷史最早的橋梁，從“上架屋如虹”可知其與閩浙之地“廊橋"

相似，屬于“閩漸木拱橋”。故選D。

4.①引用古詩(shī)文分別闡釋“華表白鶴"以及“丹刷飾”等相關(guān)技藝，使得論證內(nèi)容更加充實(shí)，材料更具

說(shuō)服力。②引用古詩(shī)文佐證了汴水虹橋彰顯實(shí)用性與藝術(shù)性完美結(jié)合的觀點(diǎn)，使得論證方法更加多樣，材

料更增文學(xué)性。（每點(diǎn)2分）

【解析】本題考查分析論證方法的能力。

解答此類(lèi)試題，需要分析引用古詩(shī)文的內(nèi)容，尤其要分析引用古詩(shī)文的上下文的意思，有時(shí)還需要分析引

用古詩(shī)文所處的位置。如材料一第2段有“橋前的華表，頂端白鶴佇立，神態(tài)各異，栩栩如生。關(guān)于華表

白鶴，杜甫詩(shī)有‘褰裳不涉往來(lái)通。天寒白鶴歸華表’之句”，此處引用意在闡釋“華表白鶴”。材料一

第3段中還有“橋身‘飾以丹雘’，丹雘屬赤石脂類(lèi)，朱色，為油漆顏料。丹駿刷飾，是昔時(shí)營(yíng)造建筑慣

用的重要防腐術(shù)，又是作為裝飾的一項(xiàng)傳統(tǒng)手法。宋代梁洽《梓材賦》有‘上棟下宇，資丹雘之余飾’之

詞，郄昂《梓材賦》也有‘于人也明其采章，于木也須其丹漆’的句子”，此處的引用意在閘釋“丹鹱刷

飾”。正是這種引用使得論證內(nèi)容更加充實(shí)，讓材料更有說(shuō)服力。引用論證豐富了文章的論證方法，古詩(shī)

文增加了材料的文學(xué)性。第2、3段重點(diǎn)論述“虹橋的藝術(shù)處理，體現(xiàn)了實(shí)用與美觀的巧妙結(jié)合，達(dá)到了完

美和統(tǒng)一”，而這些引用可以更好地佐證這一觀點(diǎn)。

5.①閩浙木拱橋繼承汴水虹橋編梁結(jié)構(gòu)技術(shù)并延續(xù)古老的建造傳統(tǒng)，橋梁施工過(guò)程完全由手工操作，這是

在物質(zhì)形式上的傳承。②閩浙木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝傳承千年，秉持口傳心授、家族傳承原則，形成其所特

有的營(yíng)造思想與傳統(tǒng)，彰顯出民間創(chuàng)造力。（每點(diǎn)3分）

【解析】本題考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。

解答本題，需要結(jié)合材料內(nèi)容，也就是結(jié)合“汴水虹橋與閩漸木拱橋的傳承關(guān)系”，理解“不僅要在物質(zhì)

形式上傳承好，更要在心里傳承好"這句話的內(nèi)涵。材料二第4段有“閩浙木拱橋與汴水虹橋相似之處是

第1頁(yè)（共7頁(yè)）高三語(yǔ)文強(qiáng)化卷

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出燃色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

詩(shī)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出燃色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

答題卡

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

【三)名篇名句默寫(xiě)

姓名

8.(4分)

17.(6分)

準(zhǔn)考

(1)

證號(hào)

貼條形碼區(qū)

(2)

考生缺考考生，由監(jiān)考員貼條形碼，并用2B

(3)

禁填鉛筆涂右面的缺考標(biāo)記。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

1.答卷前，考生須在答題卡和試卷上規(guī)定的位置，準(zhǔn)確填寫(xiě)本人姓名、雅考證號(hào)，并核對(duì)

9.(6分)

19.(3分)

準(zhǔn)條形碼上的信息。確認(rèn)無(wú)誤后，將條形碼鉆貼在容題卡上相應(yīng)位置，

填涂樣例

正確填涂

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂：非選擇感必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，字體

■

工整，筆跡清楚。

項(xiàng)3.考生必須在答題卡各題日的答思區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)城范國(guó)書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在

草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

4,保持卡而清沾，不準(zhǔn)折疊，不得慣壞。

選擇題（每小題3分】

1A四BCD]6■A□BCD12A□B口C]D

20.(4分)

2B四C0四D四

70四C四D四150B四CD四

二、（一）文言文閱讀

30BCD四110■BC四180BCD四

10.(3分)

非選擇題

一、（一）現(xiàn)代文閱讀1

13.(8分)

4.(4分)

(1)(4分)

21.(4分)

(2)(4分)

14.(5分)

5.(6分)

22.(4分)

(二)古代詩(shī)歌閱讀

16.(6分)

請(qǐng)?jiān)诟飨娜盏拇痤}區(qū)城內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

請(qǐng)?jiān)诟黝}日的答題區(qū)減內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

請(qǐng)?jiān)诟黝}日的答題區(qū)城內(nèi)作答，超出感色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

■

答題卡第一頁(yè)

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，短出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

清在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，屈出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，屈出燃色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

四、寫(xiě)作

23.(60分)作文應(yīng)不少于800字。

請(qǐng)勿在此區(qū)域作答

總分

登分人

復(fù)核人：

請(qǐng)?jiān)诟黝}日的答題區(qū)坡內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

清在各題日的答題區(qū)城內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)城的答案無(wú)效

請(qǐng)?jiān)诟饕馊盏拇鸶饏^(qū)城內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

答題卡第二頁(yè)高三語(yǔ)文強(qiáng)化卷

【簡(jiǎn)版答案】

1.B

2.A

3.D

4.①引用古詩(shī)文分別闡釋“華表白鶴”以及“丹騰刷飾"等相關(guān)技藝，使得論證內(nèi)容更加充實(shí)，材料更具

說(shuō)服力。②引用古詩(shī)文佐證了汴水虹橋彰顯實(shí)用性與藝術(shù)性完美結(jié)合的觀點(diǎn)，使得論證方法更加多樣，材

料更增文學(xué)性。（每點(diǎn)2分）

5.①閩浙木拱橋繼承汴水虹橋編梁結(jié)構(gòu)技術(shù)并延續(xù)古老的建造傳統(tǒng)，橋梁施工過(guò)程完全由手工操作，這是

在物質(zhì)形式上的傳承。②閩浙木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝傳承千年，秉持口傳心授、家族傳承原則，形成其所特

有的營(yíng)造思想與傳統(tǒng)，彰顯出民間創(chuàng)造力。（每點(diǎn)3分）

6.C

7.C

8.①兒童和藝術(shù)家一樣，富于同情心，能與世間事物廣泛共情。(1分)②兒童能注意大人們所不能注意

的事，發(fā)現(xiàn)大人們意識(shí)不到的“美”。(1分)③兒童善于“自我沒(méi)入”，能夠?qū)⑶楦幸迫胧篱g事物，體會(huì)

美的滋味。(2分)

9.①同情兒童，移入崇拜之情，站在他們的立場(chǎng)，表現(xiàn)他們的天真爛漫。②因?yàn)椴蝗堂鑼?xiě)成人社會(huì)黑暗的

一面，帶入美觀和幸福的情感，從正面描寫(xiě)成人社會(huì)的現(xiàn)狀。③細(xì)看社會(huì)上的苦痛相、悲慘相、丑惡相、

殘酷相，帶入辛酸凄楚，為它們寫(xiě)照。④從自然細(xì)微處，感受天地造化之心，注入一種沉郁感。（每點(diǎn)2

分，答出三點(diǎn)即可)

10.ADF

11.B

12.D

13.(1)在這一百多里之間，黃河兩次向西三次向東，如此曲折，水勢(shì)難以安寧平靜。（譯出大意給2分：

“再”“安息"兩處，每譯對(duì)一處給1分)

(2)在無(wú)用的地方耗費(fèi)人力，在不值得花錢(qián)的地方浪費(fèi)財(cái)力，暫且顧及眼前，哪有閑暇憂慮將來(lái)。（譯出

大意給2分：“捐”“茍"兩處，每譯對(duì)一處給1分)

14.①大禹治水，順應(yīng)水性，以疏導(dǎo)為主；②漢代賈讓治水，在大禹的基礎(chǔ)上提出分解水勢(shì)，灌溉農(nóng)田，

于民以利：③明代邱濬在前人的基礎(chǔ)上提出黃淮兼治，主張開(kāi)發(fā)利用。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4

分，答出三點(diǎn)給5分)

15.C

16.①運(yùn)用反問(wèn)。“勸公醉倒。別語(yǔ)怎向醒時(shí)道”意為“我勸你痛飲醉倒。別離的話怎么能在清醒之時(shí)說(shuō)

出呢？"反問(wèn)修辭，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表現(xiàn)了詞人與友人即將離別的萬(wàn)千心曲，簡(jiǎn)單明了，卻富有內(nèi)涵，離情深

沉。②借景抒情?！俺角Ю锬涸啤币赃|闊蒼茫的景致渲染了一種蒼涼悵惘的情緒，借景致抒發(fā)了離別的

惆悵，含蓄而節(jié)制。③化用典故。“記取江州司馬，座中最老”，詞人以江州司馬自比，殷勤叮囑友人不

第1頁(yè)（共2頁(yè)）

要忘記最老的自己，有淪落失意之感，有老邁不遇的感傷，更有對(duì)友人的期許，情感真摯動(dòng)人，點(diǎn)到為止。

(每點(diǎn)2分)

17.(1)不抑耗其實(shí)而已非有能早而蕃之也(2)市列珠璣戶(hù)盈羅綺(3)【示例一】昆山玉碎鳳

凰叫芙蓉泣露香蘭笑【示例二】滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙【示例三】洛陽(yáng)親友如相問(wèn)

片冰心在玉壺【示例四】蘭陵美酒郁金香玉碗盛來(lái)琥珀光（每空1分）

18.c

19.【示例】不可或缺甚至拒之門(mén)外（每處1分）

20.【示例】①修改為：它們含有豐富的鉀、鎂、B-胡蘿卜素、膳食纖維等營(yíng)養(yǎng)素。④修改為：最終降低

冠心病、中風(fēng)、糖尿病、癌癥等慢性病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。（每處2分）

21.【示例】甲：如果攝入的是低代謝質(zhì)量蔬果乙：烹調(diào)方式也會(huì)影響蔬果的防病能力（或：烹調(diào)方式

也很重要)（每處2分）

22.【示例】推論：果糖不易產(chǎn)生飽腹感，人們不知不覺(jué)就會(huì)攝入過(guò)多：結(jié)論：蔬果不限量的減肥方法并

不科學(xué)。（每處2分）

23.【寫(xiě)作指津】

這是一道多則名言類(lèi)材料作文題。部編版語(yǔ)文教材選擇性必修上冊(cè)第二單元的單元研習(xí)任務(wù)明確提出，

學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)該堅(jiān)持古為今用、推陳出新，要認(rèn)真理解并體會(huì)古代典籍中的經(jīng)典語(yǔ)句。本題

選取了考生比較熟悉