13《貓》 表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

13《貓》表格式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《貓》第一課時(shí)

課型新授課

教學(xué)內(nèi)容分析

本文是著名作家老舍的作品，作者生動(dòng)細(xì)致的描述了貓的古怪性格和小貓滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)者分析

本文是一篇精讀課文，基于四年級(jí)學(xué)生有了一定的理解、分析和概括的能力，教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生合作交流，自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過(guò)朗讀和對(duì)重點(diǎn)詞句的推敲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力，學(xué)習(xí)作者精妙的寫(xiě)作手法；體會(huì)人與貓之間那份和諧、美好，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1.認(rèn)識(shí)“慮、職"等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)“屏、折”2個(gè)多音字，會(huì)認(rèn)“憂(yōu)、慮"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，感受貓的可愛(ài)，有感情地朗讀課文。3.體會(huì)第2自然段寫(xiě)法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。4.體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。難點(diǎn):體會(huì)第2自然段寫(xiě)法上的特點(diǎn)，并嘗試練筆。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：瞧，一群可愛(ài)的貓

教師活動(dòng)1情景導(dǎo)入：1.“云上動(dòng)物園"的“名寵貓”出示圖片。2.今天我們來(lái)體驗(yàn)“人愛(ài)貓，貓近人"的和諧情趣。（板書(shū)課題）學(xué)生活動(dòng)11.看圖賞“名寵”。2.讀課題。3.用豐富的詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的小貓。

環(huán)節(jié)二：芝麻開(kāi)門(mén)——字詞交流

教師活動(dòng)2小組交流：易錯(cuò)讀音，易錯(cuò)字形。檢查反饋。重點(diǎn)指導(dǎo)“枝折花落"中“折”的讀音。學(xué)生活動(dòng)21．學(xué)生自讀字詞，讀完后小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀。2.生字讀好后，放入句子中，男女生分開(kāi)讀。3.跟隨老師一起學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，在真實(shí)的語(yǔ)言文字運(yùn)用情境中獨(dú)立識(shí)字與寫(xiě)字。在教學(xué)時(shí)，字詞仍然實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在這一活動(dòng)中，以多種形式認(rèn)讀字詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)注重點(diǎn)字詞，豐富自己的詞語(yǔ)積累。

環(huán)節(jié)三：走馬觀“貓"——寫(xiě)貓有條理

教師活動(dòng)3出示兩行詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示時(shí)間，提出問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思？”學(xué)生活動(dòng)3兩行詞語(yǔ)，第一行寫(xiě)的是古怪的大貓，第二行寫(xiě)的是淘氣的小貓。一起讀?！斑@種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得可愛(ài)。"“你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打他們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)?！?/p>

活動(dòng)意圖說(shuō)明：本文層次清晰，語(yǔ)言樸實(shí)。在教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先通讀全文，整體感知老舍筆下貓的特點(diǎn)。

環(huán)節(jié)四：尋，這群貓受寵的證據(jù)

師生活動(dòng)4古怪又淘氣的貓，為什么會(huì)得到老舍先生的寵愛(ài)呢？一起到文中尋找證據(jù)。四人小組為單位，完成學(xué)習(xí)單。小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)意圖說(shuō)明：圍繞“貓的古怪"和“滿(mǎn)月小貓的淘氣”層層深入，在具體事例中圈畫(huà)批注，感受貓“古怪"又“淘氣”性格特點(diǎn)，體會(huì)作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

13.貓____________大貓小貓

古怪淘氣_________明貶實(shí)褒

喜愛(ài)

《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一:寫(xiě)下印象，回顧課文

教師活動(dòng)：1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象2.齊讀課題

3.回顧課文，說(shuō)出課文兩部分分別寫(xiě)了貓的哪兩種形象各有什么特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生回顧上節(jié)課主要內(nèi)容。2.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)出課文兩部分分別寫(xiě)了貓的哪兩種形象？3.小組分享，補(bǔ)充質(zhì)疑，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)二:共讀“古怪”，感受“喜愛(ài)”

教師活動(dòng)：貓的性格這樣古怪，可老舍先生卻那么喜歡貓，你能舉例說(shuō)說(shuō)，從哪些地方感受老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)，并把你的體會(huì)有感情地朗讀出來(lái)嗎(1)自主圈畫(huà)關(guān)鍵詞句，做批注，自由朗讀。(2)小組交流。(3)全班匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)：1.舉例說(shuō)說(shuō)，從哪些地方感受到老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài)。2.有感情地朗讀相關(guān)句子。3.從貓的古怪中感受老舍先生口語(yǔ)化、京味兒的語(yǔ)言風(fēng)格以及明貶實(shí)褒的寫(xiě)法，充分體會(huì)喜愛(ài)的情感。

活動(dòng)三:精讀“淘氣”，體會(huì)“可愛(ài)”

教師活動(dòng)：默讀課文第二部分(第6自然段),從哪些地方可以看出作者對(duì)小貓的喜愛(ài)，請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)、批注，再把自己的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：從品讀老舍先生使用的擬人修辭手法，體會(huì)作者眼中小貓的淘氣與可愛(ài)，體會(huì)對(duì)小貓“更"進(jìn)一步的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)四:精讀“淘氣”，體會(huì)寫(xiě)法

教師活動(dòng)：1.總結(jié)回顧：老舍先生是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的2.帶著喜愛(ài)的情感，師生共讀。引讀：老舍爺爺筆下的貓，可真是個(gè)貪玩的貓??！學(xué)生活動(dòng)：精讀老舍先生使用的擬人修辭手法，體會(huì)作者眼中小貓的淘氣與可愛(ài)，總結(jié)回顧老舍先生表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的方法，讀中感悟。

活動(dòng)五:比較閱讀，學(xué)會(huì)表達(dá)

教師活動(dòng)：1.默讀課后“閱讀鏈接”兩位名家寫(xiě)貓的片段，說(shuō)說(shuō)兩位作家是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的：

2.小組討論：夏丐尊、周而復(fù)兩位作家表達(dá)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情和老舍先生表達(dá)的方法有什么不同學(xué)生活動(dòng)：比較閱讀不同作家描寫(xiě)貓的文章，