《美麗的小興安嶺》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題美麗的小興安嶺

課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課□

專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□

其他□

教學(xué)內(nèi)容分析

通過本冊書前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)懂得關(guān)注有新鮮感的句子，學(xué)會(huì)了用多種方法理解難懂的詞語和句子。第五單元的習(xí)作單元，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了如何留心觀察周圍的事物，并把觀察所得寫下來。本單元是在前面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提升，同時(shí)也為三年級下冊第三單元和第四單元中，我們學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚和借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)者分析

三年級的學(xué)生年齡較小，正處在一個(gè)轉(zhuǎn)化和過渡比較特殊的階段，學(xué)習(xí)大多以形象思維為主。本單元以“祖國河山"為主題編排，大多孩子對祖國壯美山河的了解不是很深入，在教學(xué)時(shí)，要充分利用課文插圖，搜集補(bǔ)充相關(guān)資料，靈活開展活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略祖國各地美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

1文化自信、通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句的方法，體會(huì)小興安嶺春天的生機(jī)勃勃。2語言運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，換詞對比等方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、巧妙。3思維能力、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合描寫景色的方法，并運(yùn)用這種寫作方法進(jìn)行寫景片段的構(gòu)思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句的方法，體會(huì)小興安嶺春天的生機(jī)勃勃。2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，換詞對比等方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、巧妙。

學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知教師活動(dòng)1請大家回憶作者是按照什么順序來描寫的。師板書學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生自由讀文，回憶并回答（按四季時(shí)間順序）活動(dòng)意圖說明：從復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)整體入手，幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，有助于開展深入學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生把握段落大意。環(huán)節(jié)二：初讀春景，感知寫法教師活動(dòng)2你會(huì)用哪個(gè)詞語形容這里的春天？板書：生機(jī)勃勃學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生自由朗讀第二自然段并思考?；顒?dòng)意圖說明：默讀時(shí)可以默默地思考、比較、揣摩、推敲，可以自由地停頓下來重復(fù)看、反復(fù)想，從而促進(jìn)思考，促進(jìn)理解的深入。環(huán)節(jié)三：深入品讀，感悟?qū)懛ń處熁顒?dòng)31.作者是怎樣寫出小興安嶺春天生機(jī)勃勃的呢？2.集體交流：（1）作者寫了哪些景物？你圈出來了嗎？重點(diǎn)交流：誰來讀讀描寫樹木的句子？（1）樹：樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。策略一：借助字典中“抽”的意思，幫助學(xué)生理解。策略二：“抽出"換成“長出”感受樹木生長過程，體會(huì)用詞準(zhǔn)確性。（2）積雪、小溪：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙的流著。聽流水的聲音，你仿佛聽到了什么？朗讀：有了水就有了生命，真是充滿生機(jī)?。?）小鹿：小鹿在溪邊散步……欣賞自己映在水里的影子①讀描寫小鹿句子。②抓住關(guān)鍵詞語，談理解。③小興安嶺還可能有什么動(dòng)物在做什么呢？④思考：為什么要寫小鹿。（4）春水、原木過渡：人們也開始借助春水工作了。從這句話你感受到什么？小結(jié)：首先要找出景色的特點(diǎn)，接著選取不同的景物，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~，再加上動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，就可以讓景色描寫生動(dòng)形象。小練筆把剛才我們說的景物中，選擇任意一樣你最想寫的，寫在這段文字的后面，給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。學(xué)生活動(dòng)3請同學(xué)們按照自學(xué)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生交流：樹木、積雪、小溪、小鹿、原木學(xué)生體會(huì)并練習(xí)朗讀。學(xué)生理解詞語漲滿的意思感受體會(huì)到春水多。一年之計(jì)在于春，萬物在春天都充滿了蓬勃的生機(jī)啊！

學(xué)生再次朗讀，感受小鹿是一種非常美麗又有靈性的動(dòng)物，給春天增加了靈氣，增加了活力，所以在靜靜的畫面中小鹿的出現(xiàn)使畫面更美。

學(xué)生練寫并交流?；顒?dòng)意圖說明：以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學(xué)生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解。

板書設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺綠色海洋

總春：抽出新枝長出嫩葉四季美麗夏：蔥蔥蘢蘢密密層層物產(chǎn)豐富秋：落葉飛舞果實(shí)累累冬：樹上積雪動(dòng)物過冬花園、寶庫

總

作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

我為家鄉(xiāng)來代言：你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美？請你學(xué)著課文介紹的方法，寫一段話和同學(xué)交流。

特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明

1、運(yùn)用PPT放映圖片的方式，創(chuàng)設(shè)情境，具有直觀性，更生動(dòng)活潑。2、利用視頻播放教學(xué)視頻，畫面色彩鮮艷，音質(zhì)效果清晰流暢，可加深對教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的印象及理解。

教學(xué)反思與改進(jìn)

1、注重語言文字的實(shí)踐和應(yīng)用。本課教學(xué)設(shè)計(jì)摒棄了以內(nèi)容分析為主導(dǎo)的課堂模式，關(guān)注文章的寫法，關(guān)注文本表達(dá)，做到了讀寫結(jié)合。2、在教學(xué)過程中體現(xiàn)了導(dǎo)、扶、放的過程。在欣賞“抽出”一詞時(shí)，使用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生體會(huì)了動(dòng)靜結(jié)合表達(dá)方法的妙處。接著引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)描寫流水、小鹿的句子，再次感受動(dòng)靜結(jié)合。最后引導(dǎo)學(xué)生提煉出景物描寫的方法，抓景物特點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法，再加上恰當(dāng)詞語的潤色，這樣學(xué)生描寫一處景物時(shí)就有法可依了。3、教學(xué)評一體化。課堂上讓學(xué)生描寫了校園的景色，注重語言的實(shí)踐，并根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)、修改，做到了學(xué)以致用，教學(xué)評一體化?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)