人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊jqx與ue的發(fā)音規(guī)則教學(xué)設(shè)計教案

教師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊教材版本課題名稱19.j.q.x與ue的發(fā)音規(guī)則難點名稱j.q.x與ue的發(fā)音規(guī)則難點分析從知識角度分析為什么難通過一段時間的拼音學(xué)習(xí),孩子們對拼音的標(biāo)調(diào)有了一個清晰的概念:標(biāo)調(diào)標(biāo)在韻母上.但是由單韻母組成的復(fù)韻母的標(biāo)調(diào),孩子們極為容易混淆出錯.從學(xué)生角度分析為什么難的學(xué)生年齡很小,又剛進(jìn)學(xué)校不久,漢語拼音對于他們來說是比較抽象和枯燥乏味的.難點敎學(xué)方法聲母與üe的拼讀是重點也是難點,可通過對比使學(xué)生進(jìn)一步掌握ü兩點省略的拼音規(guī)則.敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一．創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?（課件顯示）國慶節(jié)放假的時候,丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩,拼音寶寶也吵著要去,瞧,他們出來了!（課件顯示:uiouaieiaoiu）2．來,讓我們跟他們打個招呼吧!（生齊讀）3．丁丁說:“別吵,別吵!乖乖地排好隊,我就帶你們走!”誰來幫拼音寶寶排排隊?（指名生回答）我們把這一隊拼音寶寶叫做——（復(fù)韻母）知識講解（難點突破）二．合作探究,學(xué)習(xí)新知1．今天,我們就跟著丁丁一邊游海南,一邊學(xué)拼音,好不好?讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)“嗖”一下就飛到了海南.哇!海邊的風(fēng)景真美啊!丁丁一邊看（課件顯示椰子圖）,一邊聽（課件顯示耳朵圖）,不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）.小朋友,你們仔細(xì)看,看到什么了?（指名回答）2．是啊!丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了:“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”（課件出示三個復(fù)韻母:ieueer）3．大家仔細(xì)看看圖,想一想,這三個復(fù)韻母該怎么讀?（學(xué)生自由試讀）4．全班反饋交流你會讀哪個復(fù)韻母?能教大家讀一讀嗎?lie:你有什么好辦法記住它?（i和e在一起,就變成了ie,這個ie就是椰子樹的椰,）lue:ie和ue中的e發(fā)音是一樣的,可以遷移,前面是i就是ie,前面是u就是ue.（ie和ue對于學(xué)生來說相對比較簡單,重點還是ie和ue的區(qū)別,發(fā)音上沒有什么難點,可采用優(yōu)等生帶讀,老師范讀,指名個別讀,開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固.）ler:這個復(fù)韻母可有意思了!你們看,里面藏著一個聲母呢!這里的r可不讀原來的音了,老師教你們一個口訣:“er中看到r,舌頭卷一卷.”er這個韻母不同于其它韻母,我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié),可是,er是個小淘氣,它和誰也不團(tuán)結(jié),只能自己獨立成音節(jié)了.（er的發(fā)音在拼音中是個難點,訣竅就是r的卷舌,給學(xué)生的第一印象非常重要,教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法,多指名孩子練讀,隨時糾正.）5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yeyue⑴．ie和üe是聲母,不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦呢?教師板書:ye、yu（2）.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?（韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y）（3）.音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則:提醒學(xué)生小ü有禮貌,見了大y就摘帽.6．小小組合作自主學(xué)習(xí)ieueeryeyue的四聲（1）這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢?課件出示,自由練讀——齊讀（2）小小組組長拿出卡片,跟小伙伴一起讀（3）學(xué)了這么多拼音,丁丁也去睡覺了.第二天,丁丁起了個大早,爺爺帶著他去游公園.公園里有好多氣球,氣球上寫著拼音,讀對了,就能得到這個漂亮的大氣球,誰來幫幫丁丁?課件出示做游戲鞏固拼音四聲.課堂練習(xí)（難點鞏固）1．仔細(xì)看圖,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出圖意,講到該音節(jié)詞時相機(jī)出現(xiàn)音節(jié),指名拼讀,指導(dǎo)正音.2．小小組組長拿出音節(jié)卡片,檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況3．全班匯報交流教師拿卡片,指名讀.4．看圖用音節(jié)