《幼兒教師口語訓(xùn)練》課件-幼兒教師口語訓(xùn)練 - 第十五章

15兒童劇表演訓(xùn)練■訓(xùn)練目標(biāo)：了解兒童戲劇的特征及對幼兒的教育作用；進(jìn)行兒童劇表演訓(xùn)練；掌握指導(dǎo)兒童進(jìn)行戲劇表演的方法。第十五章兒童劇表演訓(xùn)練“《小熊過橋》”“寓教于樂”第一節(jié)兒童劇概說第十五章一、兒童劇的概念及特征明顯的游戲性通過游戲來感受社會生活，獲得快樂，也獲得知識和經(jīng)驗。包蕾《小熊請客》單純而有趣的戲劇沖突

“沒有沖突就沒有戲劇”兒童化、動作化、音樂化的語言與兒童的接受能力欣賞情趣相適應(yīng)?！栋翁}卜》第一節(jié)兒童劇概說第十五章二、兒童劇在幼兒教育中的作用審美的愉悅。立體交叉多方位的教育功能。有很大的啟發(fā)和指引作用。提供體驗表演的機(jī)會。模仿是幼兒最主要的學(xué)習(xí)方式，模仿離不開對生活的細(xì)致觀察。極其有益的發(fā)展兒童的思維能力。培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、肢體語言能力、想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)團(tuán)隊意識、合作意識、應(yīng)變能力和交際能力，潛移默化地培養(yǎng)高尚的品格、良好的習(xí)慣、審美能力和鑒賞能力。第一節(jié)兒童劇概說第十五章三、兒童劇的種類兒童小話劇日本坪內(nèi)逍遙《回聲》方圓《“妙乎”回春》兒童歌舞劇

黎錦暉《小小畫家》木偶劇孫毅《一只小黑貓》沈紅垠《老公公種紅薯》故事表演中國兒童歌舞劇的創(chuàng)始人——黎錦暉兒童歌舞音樂作家，中國兒童歌舞劇的創(chuàng)始人，中國流行音樂的奠基人?！睹辍?、《妹妹我愛你》、《小朋友》等。知識鏈接第十五章第一節(jié)兒童劇概說一、根據(jù)教材講述，結(jié)合自己見習(xí)或參與表演的經(jīng)歷，談?wù)剝和瘎”硌莼顒訉τ變航逃膬r值作用。二、觀看一段童話劇表演錄像，結(jié)合演出效果討論兒童劇在主題、情節(jié)、語言、表情動作、道具、舞臺背景等方面與一般戲劇的異同。自我檢測第十五章第一節(jié)兒童劇概說“《三只小豬》”第二節(jié)兒童劇表演第十五章一、劇本的選定與創(chuàng)編選擇素材

確定表現(xiàn)形式

劇本的改編二、人物形象的塑造揣摩形象塑造形象聲音造型+動作表情三、舞臺美術(shù)及音樂的設(shè)計制作兒童劇表演是一項綜合性的藝術(shù)實踐活動。把布景、道具、燈光、服裝、化妝等舞臺造型藝術(shù)成分統(tǒng)統(tǒng)稱為舞臺美術(shù)。舞美設(shè)計兼有時間藝術(shù)和空間藝術(shù)的性質(zhì)，是四維時空交錯的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的技術(shù)性和對物質(zhì)條件的依賴性。在藝術(shù)創(chuàng)作上屬二度創(chuàng)造，具有從屬(演員表演)的性質(zhì)。在演出中它具有多方面的功能。知識鏈接第十五章第二節(jié)兒童劇表演一、結(jié)合實際談?wù)剝和瘎〉奶攸c及對兒童成長的價值。二、自由結(jié)合，體會童話劇《沒有牙齒的大老虎》（片段）中每個人物的形象特征，設(shè)計動作表情，在班上表演出來。自我檢測第十五章第二節(jié)兒童劇表演“善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的表演天賦?！钡谌?jié)兒童劇表演指導(dǎo)第十五章一、選擇適合兒童年齡層次、欣賞情趣和欣賞水平的劇本二、讓每個孩子都參與，共同享受表演游戲的快樂三、用多種手段幫助兒童熟悉劇本情節(jié)和角色形象特點四、善于激發(fā)孩子的潛能，指導(dǎo)他們進(jìn)行表演五、組織孩子參與舞美設(shè)計，激發(fā)表演興趣兒童的戲劇行為萌芽在1歲半到2歲之間，兒童最初的裝扮動作便出現(xiàn)了。隨著兒童想象力的發(fā)展，2歲以后開始大量出現(xiàn)自發(fā)性戲劇游戲。3歲之后，游戲中開始出現(xiàn)角色。在自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，兒童已初具進(jìn)行戲劇活動的能力，他們的活動中包含有創(chuàng)作、演出、設(shè)計、導(dǎo)演等多種戲劇要素。知識鏈接第十五章第三節(jié)兒童劇表演指導(dǎo)一、自由結(jié)合，以小組為單位，排演童話劇《蘑菇該獎給誰》。二、把童