生活化視角下高中生物教學(xué)案例：以高中生物必修一“細胞的癌變”

生活化視角下高中生物教學(xué)案例：以高中生物必修一“細胞的癌變〃

新課程標(biāo)準(zhǔn)對教育教學(xué)活動提出了更高的要求，教學(xué)活動需要對

知識不斷地拓展、延伸、融合與運用。從生活化視角出發(fā)，將知識與

現(xiàn)實生活更好地聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、深入實踐、積極應(yīng)用、總

結(jié)并評價，從而實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新、教育改革、學(xué)生成長的教學(xué)目標(biāo)C本

文以人教版高中生物學(xué)必修一“細胞的癌變”一課為例，帶領(lǐng)學(xué)生從

生活化的視角看待生物學(xué)學(xué)科，加深知識印象與學(xué)習(xí)體驗。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解細胞癌變的概念及其原因。

能力目標(biāo)：掌握癌細胞的特征和致癌因子的種類。

育人目標(biāo)：了解癌癥的預(yù)防和治療。

二、教學(xué)重難點

重點：細胞癌變原因，癌細胞與正常細胞的區(qū)別。

難點：細胞癌變的關(guān)鍵及預(yù)防。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

四、課時安排

1課時。

五、教學(xué)步驟

（一）教學(xué)導(dǎo)入

1.素材導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們今天來談一個略顯沉重的話題，相信大家都知

道，也已經(jīng)看到生、老、病、死是人生的必然，這也是我們?nèi)松斜?/p>

經(jīng)的考驗。在我們的生活中也無時無刻不在上演著。這一幕幕就發(fā)生

在我們的家人、鄰居或是朋友身上。我們感受過新生命所帶來的喜悅

和希望，也看到過老者們的力不從心。每天更是有無數(shù)人在對抗、經(jīng)

歷病痛的折磨，其中，癌癥就是影響我們健康、威脅我們生命的重要

殺手。這節(jié)課我們就從生活的角度一起來談?wù)劙┌Y，了解癌癥的起因、

發(fā)展、變化以及干預(yù)的方法。

下面，請同學(xué)們看看大屏幕上這些人物你們認識或知道嗎？（利

用多媒體進行素材導(dǎo)入，介紹患癌的明星、主持人、科學(xué)家。）

除了以上這些之外，請舉例談?wù)勀闼赖哪男┕娙宋锘歼^癌

癥，是哪種癌癥，是否得到了良好的治愈。

（學(xué)生自行查找或回憶相關(guān)資料，并準(zhǔn)備與之相關(guān)的故事和經(jīng)

歷。）

師：請同學(xué)們上臺分享你們了解到的或是查找到的名人故事和經(jīng)

歷。

（安排學(xué)生上臺分享病患故事和經(jīng)歷。）

師：謝謝同學(xué)們，都是非常走心的分享！從同學(xué)們的分享中，我

們也感受到了生命的沉重與脆弱。通過這些公眾人物以及我們身邊人

的病患故事，使我們更深刻地感受到了癌癥離我們的生活非常近，無

論是什么形式的癌癥都切切實實對我們的生活造成了巨大的影響。

（設(shè)計意圖：通過本次素材展示，展開師生對話互動、資料查閱

以及往事回顧，吸引學(xué)生對癌癥的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對癌癥發(fā)病原因的

探究興趣，為進一步學(xué)習(xí)癌細胞的病變創(chuàng)造有利條件，也為學(xué)科知識

與生活常識的有機結(jié)合埋下了伏筆。）

2.問題導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過剛剛的素材展示以及生活中的所見所感，大家

已經(jīng)初步了解了癌癥是一種疾病，但是它為什么會發(fā)生？

下面，請大家?guī)е鴨栴}，結(jié)合教材，綜合性思考一下癌癥的發(fā)病

原因是什么，與我們之前學(xué)過的知識是否有關(guān)聯(lián)。

多媒體展示：學(xué)習(xí)細胞的癌變。

師：細胞的癌變是指正常細胞發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的惡性轉(zhuǎn)變，成為癌

細胞。請你們先仔細閱讀教材中細胞的癌變這一部分，然后回答我的

問題：癌變發(fā)生的原因是什么？

生：根據(jù)教材中的信息，癌變的原因可能包括環(huán)境因素、遺傳因

素以及免疫系統(tǒng)功能異常等多個復(fù)雜因素。其中，環(huán)境因素可能包括

物理、化學(xué)和生物等方面的刺激；遺傳因素可能與基因突變有關(guān)；免

疫系統(tǒng)功能異?？赡苡绊懠毎麑Π┳兊淖R別和清除能力。這些因素也

可能共同作用導(dǎo)致正常細胞發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的惡性轉(zhuǎn)變，形成癌細胞。

師：哇，大家真是太棒了，知識儲備十分豐富哦！既然大家提出

了細胞癌變的因素分物理的、化學(xué)的、生物的以及遺傳等多個方面。

那么，下面我們一起拓展，物理方面具體有哪些致癌原因，化學(xué)方面

具體有哪些致癌原因，生物方面具體有哪些致癌原因。

多媒體展示：癌變發(fā)生的原因（致癌因子）。

生：物理原因：輻射。

化學(xué)原因：苯、亞硝酸鹽、多環(huán)芳燒、甲醛、黃曲霉素等。

生物原因：肉瘤病毒。

師：同學(xué)們總結(jié)得特別好！大家對癌癥的發(fā)病原因都有用心整理,

而無論是物理原因，還是化學(xué)原因以及生物原因，都與我們的生活息

息相關(guān)。大家可以結(jié)合教材、過往知識、生活常識談一談，這兒大原

因中，與我們生活中所對應(yīng)的習(xí)慣、場景或是環(huán)境分別是什么。

多媒體展示：日常生活中有哪些致癌因子。

生：輻射：包括紫外線、核污染、X射線這幾個方面。我們?nèi)绻?/p>

長期暴露在強烈的陽光下，沒有做好防護措施，可能會導(dǎo)致癌變，而

核污染主要來自核泄漏。

日常生活中不恰當(dāng)?shù)纳铒嬍沉?xí)慣，如過度食用腌制食品、燒烤

食品，這些食品中含有的亞稍酸鹽可以與人體內(nèi)的其他化學(xué)物質(zhì)結(jié)合

形成致癌的化合物。吸煙，煙草制品中含有尼古丁，可以引起肺癌和

其他癌癥；飲酒，酒精的代謝產(chǎn)物乙醛已被世界衛(wèi)生組織列為一級致

癌物。長期飲酒很可能促發(fā)癌細胞生長，誘發(fā)食管癌、肝癌、胰腺癌、

胃癌等。致癌物還存在于生活環(huán)境中，如苯，存在于汽車尾氣、香煙

煙霧和某些家用產(chǎn)品中；甲醛，通常存在于家具、墻紙和膠水等家居

產(chǎn)品中，可以引起白血病和其他癌癥；多環(huán)芳燒，通常存在于燃料中，

如汽油，可以引起肺癌和其他呼吸系統(tǒng)癌癥。

還有，遺傳因素也可能增加患癌癥的風(fēng)險，某些基因突變可能會

提升患癌癥的幾率。

師：同學(xué)們總結(jié)得非常詳細，看來大家在生活中都有很強的觀察

能力。通過總結(jié)我們得知了癌變的原因是多方面的，下面我們來探討

一下癌細胞的特點。

多媒體展示：發(fā)現(xiàn)癌細胞特點。

師：從剛剛一系列的素材與討論中我們了解了致癌因子的多樣性,

下面，我們結(jié)合素材來了解癌細胞如何導(dǎo)致癌癥，請同學(xué)們總結(jié)一下

癌細胞的特點有哪些。

生：形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、無限增殖、易分散和轉(zhuǎn)移。

師：非常棒，的確如此，癌細胞是非常狡猾的，且會不斷地分裂、

分散、繁殖并轉(zhuǎn)移，癌細胞具有無限增殖的能力，它們不受機體控制，

會不斷分裂和增殖，最終形成腫瘤。此外，癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)

生變化，如形狀不規(guī)則、細胞核增大、染色質(zhì)異常等，這也是癌癥治

療的難點所在，無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)過了大量的研究與實踐，一些癌癥

的治療已經(jīng)取得了針對性的突破，而一些癌癥尚無有效的治療措施。

下面，我們來看看癌變的關(guān)鍵步驟是什么。

多媒體展示：癌變的關(guān)鍵步驟。

生：癌變的關(guān)鋌步驟包括原癌基因和抑癌基因的突變以及細胞增

殖失控。

師：看來同學(xué)們對癌癥都非常重視，是的，原癌基因和抑癌基因

的突變是癌變的關(guān)鍵步驟之一。這些基因控制細胞的增殖和分化，當(dāng)

它們發(fā)生突變時，會導(dǎo)致細胞增殖失控，進而形成腫瘤。此外，細胞

凋亡也是癌變過程中的一個重要環(huán)節(jié)。細胞凋亡是一種程序性細胞死

亡過程，當(dāng)細胞受到致癌因子的作用時，細胞凋亡過程受到抑制，這

也會導(dǎo)致細胞增殖失控和腫瘤形成。

師：除了基因突變和細胞凋亡過程受抑制外，還有其他因素也會

導(dǎo)致癌變的發(fā)生。如長期接觸致癌因子如煙草、輻射、化學(xué)物質(zhì)等會

增加患癌癥的風(fēng)險。此外，遺傳因素和免疫系統(tǒng)功能異常也可能導(dǎo)致

個體對癌癥的易感性增強。

（設(shè)計意圖：通過大量的對話、討論，讓學(xué)生對癌細胞特點及癌

變的原因、發(fā)展與關(guān)鍵點有更加全面的了解，更加深入地了解癌細胞

的危害以及生活習(xí)慣、環(huán)境對于生命健康的重要影響，為進一步學(xué)習(xí)

癌細胞知識及正確對待、預(yù)防癌癥打好基礎(chǔ)。）

（二）教學(xué)展開

1.知識展開

師：同學(xué)們，剛剛我們充分了解了癌細胞的變化過程，既然癌細

胞對我們生命的健康影響如此之大，那么我們該如何預(yù)防癌癥呢？

生：預(yù)防癌癥可以從生活細節(jié)著手，只要我們自律就可以形成很

好的生活習(xí)慣，維護身體健康。我們應(yīng)該保持規(guī)律的作息時間，不熬

夜，積極參加運動，增強身體免疫力，提高抵抗力。同時，在飲食上，

保持健康的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜、水果，少吃高脂肪、高糖分、高熱

量的食物。避免暴飲暴食，杜絕煙酒。避免接觸有害的化學(xué)物質(zhì)、放

射性物質(zhì)等。與父母商量在裝修房屋時選用環(huán)保材料。如果家庭中有

遺傳史，則進行基因檢測和定期篩查，也能有效預(yù)防癌癥，避免錯過

最佳治療時機。

師：非常好，這些是預(yù)防和治療癌癥的重要原則。那么大家知道

當(dāng)前治療癌癥主要有哪些方法嗎？

生：治療方法包括手術(shù)切除、放療、化療等。

師：不錯，當(dāng)前癌癥的治療方法主要是以上幾種，預(yù)防是最為關(guān)

鍵的。希望大家能夠在日常生活中積極踐行這些知識，并將這些健康

的生活觀念傳達給你們的家人和朋友們，大家一起保持健康的生活方

式，遠離癌癥的困擾。

（設(shè)計意圖：通過以上話題延伸展開過程，進一步強化學(xué)生對癌

癥的認知，了解并習(xí)得正確的生活方式，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并正

確傳播科學(xué)知識。）

2.實驗展開

學(xué)生互動：讓學(xué)生分組討論，簡單設(shè)計一個小實驗來檢測癌細胞

的特點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從癌細胞的形態(tài)、增殖速度、侵襲性等方

面進行考慮。

實驗設(shè)計分享：每個小組分享他們的實驗設(shè)計，教師和其他小組

可以提問和評價。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，拓展思路。

（設(shè)計意圖：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與自主學(xué)習(xí)能力,

讓學(xué)生通過實驗設(shè)計、話題分享來擴大學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。）

3.作業(yè)展開

課堂作業(yè)：將致癌因子的兒大要素以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，并盡

可能地細化。

課后作業(yè)：布置相關(guān)主題的周末作業(yè)，如讓學(xué)生查找一種癌癥的

資料，分析其形成原因和預(yù)防方法等。

（設(shè)計意圖：通過課堂與課后作業(yè)的設(shè)計與布置，來幫助學(xué)生進

步梳理、整理所學(xué)知識，鞏固知識，并充分運用于現(xiàn)實生活中。）

六、教學(xué)總結(jié)

（一）課堂總結(jié)

在課堂有限的時間內(nèi)，多樣化的素材展小以及大量的話題討論很

好地吸引了學(xué)生的注意力，也很好地激發(fā)了學(xué)生的自主探究興趣。由

此可見，生活化的教學(xué)策略與學(xué)生的思維與喜好更加匹配。這樣的教

學(xué)與學(xué)習(xí)模式，不僅具有實用性，還更有利于提高學(xué)生的參與和實踐

積極性。

（二）課堂反思

這堂課也存在不足的地方，這些不足影響了教學(xué)質(zhì)量的進一步提

高。如在話題討論中，學(xué)生過于熱切，由明星人物還會延伸至其他。

所以，教師在鼓勵學(xué)生參與討論和分享的過程中，要注重引導(dǎo)和指導(dǎo),

確保學(xué)生