四年級英語下冊教案-Unit 4 At the farm (B Lets learn)人教PEP版

klk版小學(xué)襄弗用或操JF冊

'sJearn&Dra瓜andsay

教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4AtaFarm第四課時教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景:

1.面向?qū)W生：小學(xué)

2.學(xué)科：英語

3.課時：1

4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

①學(xué)生課前準(zhǔn)備關(guān)于動物的轉(zhuǎn)盤。

②復(fù)習(xí)已學(xué)過的關(guān)于動物的單詞。

③自己通讀課文，熟悉相關(guān)句型。

二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一

是，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生在語音、聽力、

口語等方面打下良好的基礎(chǔ)?；谌私贪娼滩氖且怨适碌男问匠?/p>

現(xiàn)語言材料，通過聽故事、讀故事、和演故事等一系列活動，不

僅可以調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫

的能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感及運(yùn)用英語思維的能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事，以故事情節(jié)為

線索，通過激發(fā)、交流、小組討論，同桌會話、小組展示等一系

列多樣化的語言活動，實(shí)現(xiàn)自身的積極體驗(yàn)與主動參與。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將教

學(xué)目標(biāo)確定為：

（一）知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：horses,hens,

sheep,cows,等單詞及其復(fù)數(shù)形式，并完成Drawandsay中的

練習(xí)o

（二）能力目標(biāo)：把所學(xué)新單詞靈活運(yùn)用到句型Whatare

these?Theseare…中。

（三）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的感情和合

作學(xué)習(xí)的能力。

（四）信息素養(yǎng)：在以交互式電子白板和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息

化環(huán)境中，使英語的個性化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，相

互促進(jìn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：hens、horses、sheep>cowso

以及了解單詞的復(fù)數(shù)形式。

2.運(yùn)用句型Whatarethese?Theseare???Wow!They

aresocute!Thisismyfarm.Arethese...?Yes.Theyare.

No.theyaren,t.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞sheep、horses等的復(fù)數(shù)形式。

2.靈活運(yùn)用句型Whatarethese?Theseare…

四、教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容為人教版（PEP）小學(xué)英語四年級下冊的

Unit4Atthefarm.的PartB部分。本課時主要內(nèi)容是與動物

有關(guān)的詞匯，該內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們比較喜歡的話

題之一，有利于學(xué)生之間開展交流。本單元圍繞帶領(lǐng)大家參觀“農(nóng)

場”這一話題開展，使學(xué)生能區(qū)分農(nóng)場的常見的動物，并能運(yùn)用

句型Whatarethese?Theseare…來詢問動物的名稱。在

已經(jīng)掌握cat、dog、duck、rabbit、pig等的基礎(chǔ)上繼續(xù)深

入學(xué)習(xí)hens、horses、sheep、cows四個動物名稱。

句型：三年級What/sthis?Thisis…

五、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是我校四年級（1）的學(xué)生共37名學(xué)生，

學(xué)生英語水平整體中上，思維活躍，善于模仿，具有很高的興趣,

掌握了基本的口語交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn)行簡單的會話。本

課重在充分利用電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在所創(chuàng)

設(shè)的情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，掌握所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用

到學(xué)習(xí)生活中。

結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已有知識：

單詞：三年級Unit5Weloveanimals第一課時

monkey,rabbit,panda,cat,dog

句型：三年級WhaJsthis?Thisis…

六、教具準(zhǔn)備：

電子白板課件

七、多媒體運(yùn)用：

本課例中運(yùn)用了電子白板遮罩、聚光燈、拉幕、智能筆、拖拽、

選擇、flash.等功能！在復(fù)習(xí)鞏固中，運(yùn)用遮罩功能，讓孩子

自主評價(jià)更為直接、便捷!在小組合作探究學(xué)習(xí)中運(yùn)用了聚光燈、

智能筆讓師生合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)

的樂趣！在本課的重點(diǎn)部分，用、智能筆、批注等功能分別標(biāo)出

重點(diǎn)內(nèi)容，使其更突出、明顯，讓孩子們通過自己動手找出各題

答案，記憶更牢固、活動環(huán)節(jié)更自主，更有趣！同時讓學(xué)生的小

組展示更為豐富有趣！

八、教學(xué)方法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課采用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、語言交

際法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，在課堂上，適當(dāng)運(yùn)

用愉快教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣

發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好英語的志趣。

教學(xué)過程：

Stepl:Warm-up

1、Greetings:

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,Mrchen!

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

2^SinganEnglishsong:"OldMacdonaldhadfarm.

Dearclass,Let'ssinganEnglishsong.Please,giveme

yourhandsandfollowmeandfollowtheCAL（播放謖件，

展示flash動畫，師生一起拍手跟唱歌曲“OldMacdonaldhad

farm!）

【設(shè)計(jì)意圖】為了營造寬松、愉快的教學(xué)氛圍，并為本課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容做好鋪墊，我選用了“OldMacdonaldhadfarm”'作為熱

身的內(nèi)容，既活躍了課堂氣氛，又為教學(xué)任務(wù)的進(jìn)一步開展進(jìn)行

了很好的預(yù)設(shè)。

Step2:Presentation

1、Let'slearn

T：Class,OldMacdonaldhadafarm.Onthatfarmhave

someanimals.

T:Doyoulikethefarm?LetJsgotothefarm.OK?

T：Doyouknowwhatarethese?（學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容回答

問題）

T:Goodjob!Buttherearealsohavemanyotheranimals

init.Let'sgotothefarmandhavealook.Lookatthe

screenGuesswhatarethese。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過師生相互溝通、交流的有利時機(jī),

在短暫的時間里激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過聽、說、，讓學(xué)生快

速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

①教學(xué)hen

T:Whatisit?（學(xué)生們看圖片回答）

S1:母雞

T：Yes,It'sahen.

（出示單詞卡張，說“hen”，展示詞卡是“twohens”，通

過比較加深學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。）

T:Readittogether.（以升、降調(diào)、小組、個人等形式讀

單詞。）

T：Doyouknowwhatisit?（老師在母雞的后面畫一個

雞蛋）

T：Yes,it'sanegg.

T：Theeggisfrom???

Ss:Hens.（學(xué)生們根據(jù)上面的練習(xí)，會很自然的說是hens）

T:（教師鼓勵）Theyarehens.（展示母雞的圖片）

T:教師一邊做喂小雞的動作，一邊說Feedthehens,要求

學(xué)生一邊做，一邊讀短語。

②教學(xué)horse

T:Listen!Whoiscoming?（播放課件馬的聲音，讓學(xué)生

猜一猜。）

T:教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊做騎馬的動作，一邊讀單詞。

T:Rideahorse.（教師展示一匹馬的課件）

T:LookatmymouthandFollowme.Horse/horse\（強(qiáng)

調(diào)o的發(fā)音圓唇不變化）Whocantry?（領(lǐng)讀之星領(lǐng)讀）

T：（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)了兩匹馬）Look,Whatarethey?

s：Theyarehorses.（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)horses復(fù)數(shù)的發(fā)音）操練

單詞。

2.教學(xué)sheep

T:Ithastwohorns,too.Itswoolislong.Whatisit?

Isitahorses?No,It'sasheep.(出示綿羊的詞卡)Follow

me.“sh”一"/”“ee”一"i:""sheep“Whocantry?

(Askstudentstoreadouttheword)

T:Readittogether,Shearasheep.Sheep/sheep

、（?邊做動作，?邊學(xué)單詞。）

T：（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)了三只綿羊）Whatarethese?Arethese

horses?Arethesesheeps?No.thesearesheep

Ss:Theyaresheep.（學(xué)生可能根據(jù)規(guī)律說出sheep的復(fù)

數(shù)是sheeps,所以教師糾正：sheep的單復(fù)數(shù)形式一樣）

3.教學(xué)cow

T:Whatisit?Doyouknow?

T:Whatisit?（畫奶牛的簡筆畫，先畫牛的頭部，學(xué)生

們會猜是牛，然后再畫完全部）

T：Yes!It'sacow.（出示一頭牛奶的詞卡）Lookatmy

mouth.Followmereadit.（大小聲、傳話筒、男女生比賽練

習(xí)）

S：學(xué)生用各種形式練習(xí)單詞。

T：（出示一群奶牛的圖片）It'sacow.Andtheyarecows?

S:經(jīng)過教學(xué)hens的復(fù)數(shù),學(xué)生們很自然的感知cow的復(fù)數(shù)

形式是COWSo

T：Youaresoclever.Doyoulikemilk?

【設(shè)計(jì)意圖】通過出示動物的聲音，讓學(xué)生猜一猜，并呈現(xiàn)

動物圖片，讓學(xué)生理解單詞的音、形、意。通過學(xué)生們自然的理

解記憶,進(jìn)一步加深學(xué)生對單詞單復(fù)數(shù)的的印象。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)

的負(fù)擔(dān)，真正保護(hù)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們的英語學(xué)習(xí)具

有活潑性，生動性和主動性。通過運(yùn)用電子白板的拖曳、聲音鏈

接、視屏鏈接，板書，畫圖，聚光燈，拉幕等功能創(chuàng)建教學(xué)情境,

解決重難點(diǎn)。

Step3practice：

1.聽錄音，讀課文(Let'slearn)

2.Groupwork.(以小組為單位學(xué)習(xí)單詞。)

3.Listenandmatch.

4.Let*ssay.(Whatarethese?Theseare)

5.Makeahappyfarm.

6.Letschant.

Whatarethese?Whatarethese?

Hens,hens.Thesearehens.

Whatarethese?Whatarethese?

Horses,horses.Thesearehorses.

Whatarethese?Whatarethese?

Sheep,sheep.Thesearesheep.

Whatarethese?Whatarethese?

Cows,cows.Thesearecows.

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖文并茂的情景教學(xué)，練習(xí)并鞏固所學(xué)知識

Whatarethese?Theseare…。有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語聽說

能力。激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在

快樂中達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

7.Groupwork（創(chuàng)編對話2-3組）

小組內(nèi)的同學(xué)用自己手中的詞卡（單、復(fù)數(shù)）創(chuàng)編對話，然

后與組內(nèi)成員對話練習(xí)，之后在班內(nèi)展示表演，表現(xiàn)優(yōu)秀者給以

獎勵。

例如:

Thisisacow.Theyarecows.

Thisisahen.Theyarehens

Thisisahorse.Theyarehorses.

Thisis