四年級英語書上冊教案

四年級英語書上冊教案

作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶

和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的四年級英語書上冊教案，歡迎

大家分享。

四年級英語書上冊教案1

一、教學(xué)目標(biāo)(teachingaims)

1、通過練習(xí)課本第22、第23頁let'spractise(I)、(II)掌握本課的主

要內(nèi)容。

2、讓學(xué)生表演各種動作，進一步練習(xí)鞏固現(xiàn)在進行時。

二、教學(xué)重、難點;keypointsanddifficultpoints)

1、重點練習(xí)“現(xiàn)在進行時”復(fù)數(shù)形式的表達法。

wearejumpingrope.

theyareplayingvolleyball.

2、通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習(xí)。通過比較，引導(dǎo)學(xué)

生理解現(xiàn)在進行時與一股現(xiàn)在時的用法。

3、要求學(xué)生進一步掌握let'sgoandjoinhim/them的不同意義和用法。

三、教學(xué)用具(preparations)

1、教具：錄音機(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。

2、學(xué)具：學(xué)生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

四、教學(xué)過程(teachingprocess)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時間的表示法。

whattimeisit?

it's…

isittimeto…？

yes,（no,）it'stimeto…

whattimedoyou…？

at---

2、老帥帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)星期的表不法。

whatdayisittoday?

it*ssunday/monday/tuesday/wednesday/thursday/friday/Saturday.

3、老師將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學(xué)生，指導(dǎo)他

們開展各種活動。然后，老師指著個別學(xué)生問大家：whatishe/she/david

doing?he/sheisplaying…h(huán)e/sheisjumpingrope.老師再指著一些踢球的同

學(xué)問大家：whataretheydoing?theyareplaying…theyarerunning.

4、老師放錄音,學(xué)生完成第21頁listen,lookandmatch?

（二）鞏固練習(xí)

1、學(xué)生用自己的圖片進行whatishe/she/daviddoing?he/sheis

playing…h(huán)e/sheisjumpingrope的問答練習(xí)。

2、讓個別學(xué)生到前面來，舉起自己的圖片問其他學(xué)生：whatis

he/she/daviddoing?whataretheydoing?這時，老師可以叫一個學(xué)生背對圖片

來猜he/sheisplaying…h(huán)e/sheisjumpingrope,theyareplaying…they

arerunning.做練習(xí)的同時，老師板書iamdoing…h(huán)e/sheisdoing…weare

doing…youarcdoing…theyaredoing…提醒學(xué)生觀察進行時態(tài)的動詞結(jié)構(gòu),

強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)中助動詞be要與主語人稱和數(shù)一致。

3、老師再將準(zhǔn)備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學(xué)生，并指導(dǎo)他

們活動起來。然后，老師抽查個別學(xué)生說：whatishc/she/daviddoing?待這個

學(xué)生回答he/sheisplaying…后，老師說:let*sgoandjoinhim/her.并帶

幾個學(xué)生去參加其他學(xué)生的活動。復(fù)數(shù)形式也可以這樣練。

4、學(xué)生兩人一組進行第22頁的對話練習(xí)。等大家都練完后，老師可以叫個別

同學(xué)看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個練習(xí)。

（三）作業(yè)

1、聽錄音，讀課文。

2、和父母一起練習(xí)對話。

3、預(yù)習(xí)《活動手冊》第III題。

HLlistenandsay.

錄音內(nèi)容：

theboysareplayingbasketball.

thegirlsareplayingvolleyball.

theyaredoingtheirhomework.

wearedoingourhomework.

welikeplaying.

welikestudying.

五、教后記(notes)

第三課時(活動課)

一、活動目標(biāo)(aims)

1、通過唱daysoftheweek這首歌，讓學(xué)生進一步掌握一周7天的表示法。

2、通過口、筆試練習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時各人稱和系動詞的搭配.

3、讓學(xué)生看圖說而話并進行情景表演。

二、活動內(nèi)容(activities)

1、學(xué)生學(xué)會本課的歌曲，人人知道意思并能進行表演。

2、通過口、筆頭練習(xí)，要求學(xué)生進一步掌握現(xiàn)在進行時各人稱的不同表示

法，以及它們與系動詞的搭配。靈活使用he/sheisdoing

something,we/they/you/theboysaredoingsomething.

三、活動準(zhǔn)備(preparations)

老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學(xué)生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳

繩、玩悠悠球的圖片。

一周的幾天

星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，

啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。這就構(gòu)成了一星期。

4、老師帶領(lǐng)大家讀這幾個詞，然后反復(fù)放錄音教學(xué)生學(xué)唱這首歌。

5、老師和同學(xué)們一起唱，并分組進行比賽。

（三）做練習(xí)

老師拿起幾張圖片和學(xué)生進行問答練習(xí)。老師說問句：

whatishe/she/daviddoing?

he/sheisplaying…

whatarethey/youdoing?

they/weareplaying3

（四）作業(yè)

1、完成《活動手冊》上沒有做完的練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)下一課。

3、準(zhǔn)備一些可以做禮物的材料。

五、課后記（notes）

四年級英語書上冊教案2

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位展開話題，重點學(xué)習(xí)四個介詞：up,down,near,a,讓學(xué)生能

夠用英語表達事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1知識目標(biāo)：

1）、詞匯：hill,house,station,train,up,down,near.

2）、運用方位介詞up,down,near,a.

2、能力目標(biāo):

1）、能聽懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反應(yīng)。

2）、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3）、能運用所學(xué)知一只進行簡單的英語交流。

三、教學(xué)的重難點

教學(xué)重點：詞匯hill,house,station,train,up,down,near.

教學(xué)難點：靈活運用方位介詞up,down,near,a。

四、說學(xué)情

四年級的學(xué)生活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模

仿和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級已經(jīng)掌握了少量的介

詞，如：on,in,under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。

這些都為本課的'學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入設(shè)計

1、warmup：singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…

以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當(dāng)歌

聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆

畫，用excuseme.whereis…?進行看圖問答,復(fù)習(xí)問路和指路使用的語言。請全

班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。

2、let'sgotoaplace,look!hereweare.把本課的hill,station,

house,rain等圖片展已。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。

反復(fù)操練后，接著開展icanread!活動，檢測學(xué)生對單詞的熟練程度。

（二）、新課呈現(xiàn)

1）用簡筆畫添上一條鐵軌。let'sgobyrain.邀請學(xué)生們一起坐著這輛火

車去游玩，播放cd-rom,為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達了任務(wù)：讓他

們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地

幫助學(xué)生聽懂錄音，同時把whereistrain_?it's_.寫在簡圖的下方。

2）、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學(xué)生的疑問對故事中表

示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：weareupthehill。然

后操練和檢測；用同樣的方式學(xué)downthehi11,nearthehouses,at

thestationo

3）、再聽一遍錄音，帶讀課文。

（三）、鞏固操練

1、活動一：搶答游戲，題型包括：

1、readandmatch.

2、1isening.

3、readandcomplete.

4、lookandsay（sb活動3）.

2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學(xué)生跟著韻詩唱起來、動起來。

（五）、課后作業(yè)

畫出從學(xué)校到家的路線圖，運用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路

線；向家人介紹從家到學(xué)校的路線。

四年級英語書上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：crybreakmonster

2.學(xué)會運用核心句型didyou…？yes,idid./no,ididn't.

（2）能力目標(biāo)

1.了解使用一般過去時的一般疑問句。

2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。

（3）情感目標(biāo)

了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會堅強的面對生活中遇到的

困難。

教學(xué)重點：

能正確運用核心句型didyou…？yes,idid./no,idicin't.就過去發(fā)生的

事情提問和回答。

教學(xué)難點：

動詞的'過去式：d：d+動詞原型？scary/monster的發(fā)音

課前準(zhǔn)備：

單詞卡，錄音機，cai,mssmart和samamy加tom的卡片。

教學(xué)過程：

一、greeting

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning.missyan.

t:howareyou,today,xx?s:iamfine!

二、warmingup

t:first,let'ssayachanttogether,ok?

ss:ok.t:ok,standup....

t:today,iwi11divideyouinto4groups.

ifyoudoverywell,iwillgiveyouapoint.

andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,

understand?

三、leadin

t:ok,now,lookatthescreen,please.

lastweek,iwenttothesupermarket,ireadbooksandilistenedto

themusicthencleanedmyroom.（6個）做圖片

t:andwhatdidyoudolastweek?

ok,youplease,si:…。

s2:…。t:anddidyou....?（2.等出示完no,ididn't時候在出示）（沒

說到我所示范的動詞短語時間）

ss:no,ididn't.（1.先出示教具）（對主要句型進行操練，對話練習(xí)等）

t:didyouwatchtv?didyouseeascarything?

t:didyouplaywithyourtoys?si:yes,idid.

t:youknowiplayedwithmytoy,right?andibrokemytoy.拿出實物

（對全班講）

anddidyoubreakyourtoy?（對si）

四、presentation

（1）t:ok,now.lookatthepicture,whoishe?

ss:heistom.t:tomiscrying,what,sthematter?doyouknow?

ss:no.t:ok,let'slistentothecd-roi）.

（2）再聽一遍，出示問題

1.didtomfall?

2.didtombreakhistoy?

3.didtomseeascarything?

（3）checktheanswers,wheredidyoufindtheanswer?找出答案所在圖片

進行操練

（4）操練課文t:ok,now,readthetexttoghter.

t:now,readthetextinyourgroups.

t:分角色朗讀

五、game

monster,monster,didyou…？

六、homework

1.usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.

2.readthetextfor3times.

教具準(zhǔn)備：

1.評價方式：做四個玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評價方式。每組都事先給

他們一個玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎勵另外一個玩具評價卡片，如

果表現(xiàn)不好，就在原有的評價卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在breakyour

toyso

2.本文是重點新詞和重點句子都用卡片的形式做出來:cry、break>monster

3.做tom、amy及mssmart的卜通頭像。

四年級英語書上冊教案4

課題：

unit1ourschool

教學(xué)重點：

需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點

句子：“thisismycomputer>thatisyourcomputer、”的正確書寫。

教學(xué)難點：

學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的

正確書寫。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

1、學(xué)生跟錄音演唱c部分的歌曲《ourschooD□

2、請一組學(xué)生表演a部分let'stalk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。

3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元a部分的let'slearn,鞏固學(xué)習(xí)

六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：whattsintheclassroom?aboard…來介

紹自己的教室。

(二)呈現(xiàn)新課(presentation)

1播放let'schantb部分的歌謠,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,art

room,eantppn,gym和動詞road,draw,pat,play對應(yīng)起來i人讀-

2、教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“wherecbyouread?wheredoyou

draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會

比較容易地答出：inthecomputerroom、這時教師可出示圖片說：thisisa

computerroom^

3、師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書

寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號

是空心小圈；

句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)

中的錯誤。

4、角色表演。學(xué)生栽上頭飾表演1。/stalk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句

型。

(三)趣味操練(practice)

1、聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句

子，如：therearcthreecomputersintheroon>請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容

判斷正誤。

2、goodtoknow

先讓學(xué)生思考：canwedrinkinthecomputerroom?canweeatinthe

computerroom?由此引出don'tdrinkinthecomputerroom>和其他學(xué)校常規(guī)

的英語表達。

(四)擴展性活動(add-activities)

1、做本單元readandwritea部分的活動手冊配套練習(xí)。

2、書寫computer,board,fan,light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家

長聽。

課后反思：

本課存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；教師指導(dǎo)性語

言過多，有時打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的

水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重C

四年級英語書上冊教案5

內(nèi)容分析：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語:三年級起始)第三冊第十模塊，它的語言功能主要是運用

therebe句型去描述與月份相關(guān)的事情。第一單元以故事情境---lingling與

mssmart談?wù)摿崃崤笥焉諅€數(shù)的對話呈現(xiàn)，主要是在鞏固therebe句型的同時

學(xué)習(xí)1一一6月份的表達方式。第二單元則是繼續(xù)描述7——12月份生日個數(shù)的情

況，并談?wù)撊瓴煌路莓?dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及喜歡的運動。本模塊預(yù)計四課時完

成，本課時為第一課時。

情況分析：

(1)四年級的學(xué)生接觸英語已有一年之久，對英語學(xué)習(xí)的積極性與參與性較

高，好動好勝，喜愛小組比賽。同時他們在認讀和自學(xué)方面比起三年級均有一定程

度的提高，能夠聽音指讀、聽音選擇、聽音填空等，能夠認讀基本單詞，并能借助

圖文了解課文大意。

(2)在本學(xué)期第一模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)詞1—100,對于howmany?therebe

句型在聽力方面也有感知與理解。同時，課文中的單詞march,birthday,happy

等詞語學(xué)生比較熟悉，結(jié)合對話語境能夠較快理解課文的背景。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識能力目標(biāo)

①能夠?qū)ふ覇卧~中發(fā)音相同的字母組合，以舊帶新，聽懂、辨別并認讀1—6

月份的月名，Januaryfebruarymarchaprilinayjune0

②能夠在傾聽完整語篇情境中看圖了解對話內(nèi)容，并了解、運用therebe句

型描述數(shù)量。如，january.therearethree.

(2)情感態(tài)度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)英語中接觸的外國文化知識的興趣。

②讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)感受生日聚會的快樂，并能在自己快樂的同時表達對

父母的愛。

教學(xué)重點：

⑴單詞：januaryfebruarymarchapriImayjuna

(2)句型："therebe”功能句的簡單運用

教學(xué)難點：

(1)單詞：january和february單詞比較長，記憶比較難；而apriljune則是

發(fā)音難點。

(2)thereis和thereare學(xué)生對單數(shù)復(fù)數(shù)概念模糊，容易搞錯。

教學(xué)過程：

一、warmer

1、playagame:countcountcount數(shù)數(shù)看

tclapshandsandasksss“howmanyarcthere?”

sslisten,countandtrytosaythenumberorthesentenceathere

is/are…”

【設(shè)計意圖：用老師拍手，學(xué)生數(shù)數(shù)的活動作為熱身，既能復(fù)習(xí)數(shù)字，又能在

聽力方面不斷傾聽句型therebe,為學(xué)生在聽后運用句型thereis/thereare

做鋪墊?！?/p>

2、leadintheevaluation

(1)putupthecardsofthemonths(出示1—6個月的月份卡,排成橋型),

letsscountthecardsandlearntosayuthereis/are…”：(板書主要句

型于黑板四線格上，并用不同色粉筆突出is和arc)

sscountandlearntosayandmakeout**thereis"and“there

are”

(2)talkabouttheevaluation----分組pk

【設(shè)計意圖：巧妙呈現(xiàn)本節(jié)課的課堂評價方式：把月份卡（六個月份名的縮寫

制作成橢圓形卡片）排成橋形貼在黑板上，把全班分成兩個小組，要求各小組通過

課堂上的表現(xiàn)力爭盡快從此岸到達彼岸。同時，通過月份卡的呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)

數(shù)，并學(xué)習(xí)運用句型therebe準(zhǔn)確描述。】

二、leadin

1、leadin

t.：wa'rpcountingjustnow.1inglingiscounting,too.shpis

countingherfriends'birthdays.

presentthepictureof1inglingJscountingbycai

【設(shè)計意圖：由我們自己的數(shù)數(shù)活動過渡到玲玲的數(shù)生日的事情，直接導(dǎo)入課

文，簡單明了，切中本節(jié)課的對話背景。】

2、listen,readandfindtheanswer

askssaquestionabout1ingling,scounting---uhowmany

birthdaysarethereinayear?”，andletssopentheirbooks,then

playsthetape

ssreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindthe

answer

【設(shè)計意圖：通過整體語篇的聽力輸入，要求學(xué)生們速聽速讀課文，整體感知

對話情境，進而思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，認讀思考的良好自學(xué)習(xí)慣?！?/p>

3、presentthetopic

showpicturetwotossandpresentthetaskofthismodule

readthetitletogether:---module10themonths

unit1thereisonebirthdayinmay.

三、presentationandpractice

1、listenandfillintheblanks

askssthequestionsaboutpicturetwo---"howmanybirthdaysare

thereinjanuary/February/march/apri1/may/june?”

sslistentoeachsentenceandfillintheblanks

《隨堂練兵卡》一、聽音填空

一月January,thereare.

二月february.thereare.

三月inarch.thereis.

四月april.thereare.

五月may.thereis.

六月June,thereare.

【設(shè)計意圖：抓住課文的重點段落，讓學(xué)生有針對性地傾聽，再通過隨堂練兵

一聽音填空這個聽力練習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊聽邊精讀課文第二段，完成聽力任

務(wù)，使閱讀更具目標(biāo)性和實效性?！?/p>

2、learnthemonths

presentthemonthsofthisexercisepaper(《隨堂練兵卡》)bycaiand

askss"哪個月份生三個數(shù)最少？”

ssreadthepaper(《隨堂練兵卡》)andfindout---march/may,then

1earntogether

(1)presenttheword,thephoneticsymbolandthecalendarfromcai,

thenlistenitspronunciation

(2)readthewordbysyllablesandthenreadaftert

讀單詞的方法：小組開火車讀，大小聲讀，男女生讀

game:四面開花(請一個學(xué)生起來讀單詞，接著此學(xué)生前后左右的學(xué)生緊跟著

讀?？匆豢茨膫€學(xué)生反應(yīng)慢，必須再次接受處罰：獨自讀單詞三遍。)

(3)thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通過提問“哪

個月份生日個數(shù)最多？”“哪兩個月份名稱類似”等等逐一呈現(xiàn)剩下的月份名并學(xué)

習(xí)

(4)practicethewords---快速反應(yīng)

老師說節(jié)H名稱，學(xué)生對出月份英語名稱；老師說月份如“五月，五月”，學(xué)

生說出其對應(yīng)英語名稱“may”；反之亦然。

【設(shè)計意圖：由針對玲玲朋友生日個數(shù)的情況提問繼而學(xué)習(xí)月份名，由淺入

深，逐一突破重難點。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中引導(dǎo)學(xué)生運用以舊帶新(march-

march)、比較法(february_----January)s元音音節(jié)法來突破發(fā)音難點，模仿發(fā)

音，同時結(jié)合各個月份的哈日、月份的兒歌來練習(xí)記憶單詞。最后讓學(xué)生談?wù)撟约?/p>

喜歡的月份，進行鞏固拓展。

這種新舊知識滾雪球式的融合形式能充分調(diào)動學(xué)生積極的情感，變機械和單純

的游戲為情感的表達，回歸語言學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，讓復(fù)習(xí)操練更具人文性和學(xué)科性

特點?！?/p>

3、practice

playagame：guesswhichmonth看由來猜月份

presenttheoriginsofthemonthsbycai

ssreadtheoriginsandguessthemonth

cai呈現(xiàn)如下。

(1)在羅馬傳說中，有一位名叫雅努斯的守護神，生有先后兩張臉，一張回顧

過去，一張要眺望未來。人們認為選擇他的名字作為除舊迎新的月名，很有意義。

---January

(2)這個月份正是大地回春，鮮花初綻的美好季節(jié)。由拉丁文“開花的日子”

演變而來。----april

【設(shè)計意圖：借助外國文化知識的滲透點燃學(xué)生對月份學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在

饒有趣味的猜測中復(fù)習(xí)鞏固月份單詞，同時月份由來更作為課堂知識的課外延伸，

達到課已盡、學(xué)無涯的目的?！?/p>

4、readthedialogueofpicturetwo

readpicturetwoofthelessonafterthecd-rom

readbythemselves

四、extensivereading

1、presenttheform,askandanswer

presenttheformofthebirthdaysfromJanuarytojuneinclass,ask

sstodescribeit

出示一張課前老師調(diào)查的關(guān)于班級上1—6月份同學(xué)生日個數(shù)的統(tǒng)計表格，讓

學(xué)生看表格描述

2^practiceinpairs

ssreadtheformanddescribewithpartners

【設(shè)計意圖：語言的學(xué)習(xí)主要在于運用。在理解課文的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)

生在真實自然的任務(wù)型活動中拓展運用閱讀信息，補充閱讀材料，讓學(xué)生有話可

說，提高閱讀能力和語言表達能力.1

五、sum-up

sumupthe1essonandexpendtotheemotioneducation----don*t

forgettoexpressourlovetoparentsonourbirthdays,andthenfinish

theblackboardwriting.

六、homework

兩種不同的作業(yè)供學(xué)牛根據(jù)自己的需求和能力夫選擇完成。

★繼續(xù)完成調(diào)查表的內(nèi)容，用thereis/thereare句型描述班上1-6月份

生日的人數(shù)，并嘗試仿寫句子。如january.thereareeight.

四年級英語書上冊教案6

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing,great,begoodat.

2.能聽懂、會說句型：doyoulike（學(xué)科名稱）？

yes,ido./no,idon't.i'mgoodat…并且能在實際生活中靈活運用。

3.能靈活自如地運用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、與詞匯：drawing,great,begoodat.

2.能聽懂、會說句型：doyoulike（學(xué)科名稱）？

yes,ido./no,idon,t.i'mgoodat…并且能在實際生活中靈活運用。

教學(xué)難點：

1.通過練習(xí)，掌握對話，能自主編出對話。

2.通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教具準(zhǔn)備

小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

教學(xué)過程

（一）游戲溫習(xí)舊知

1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。

2.展示課件中的老師照片，鼓勵學(xué)生.用英語句子描述老師的特征。

（二）新授

1.引出短語“本書”

2.引導(dǎo)孩子用英語說出anenglishbook

aChinesebook

apebook等，強調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.

3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習(xí)，引出what'sinynnrhand?并引導(dǎo)孩子回答◎

5.同桌練習(xí)以上句型。

6.doyoulike科目？的問答練習(xí)（yes,ido./no,idon't.

7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。

whatrsinyourhanda/

it'sanenglishbook,

doyoulikeenglish?

yes,ido.

8.出示ppt,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對訐，口頭練習(xí)。

(三)鞏固練習(xí)

1.讀熟對話。

2.和同桌互練對話。

3.展示學(xué)生的照片，老師運用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并大概

聽懂。

(四)作業(yè)

自編2組對話，并和同桌練習(xí)。

四年級英語書上冊教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)

(1)學(xué)生能聽、說和認讀thirteen、fourteen,fifteen、sixteen、

seventeen^eighteen^nineteen、twenty八個數(shù)字單詞,并做到發(fā)音正確、規(guī)

范。

(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中復(fù)習(xí)舊知識，并能結(jié)合已學(xué)句型“how

many......canyousee?/doyouhave?/icansee......./ihave......./等句型進

行回答、替換和運用。

2、拓展目標(biāo)

(1)將單詞教學(xué)融入句型及對話教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用

己學(xué)句型。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

教學(xué)重點：

掌握八個新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識在實際情景中運用。

教學(xué)難點：

thirteen、fifteen>eighteen、twenty的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺上放15

本書，一個盒子，18支鉛筆，一個籃球。

學(xué)生分析：

本單元授課對象是農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語保持著濃

厚的興趣。在上冊對1—12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)

習(xí).所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會學(xué)得主動而輕松.因為教師對

學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進生，給他們更多的機會表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的

學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

—>warnrup/revision（熱身、復(fù)習(xí)）

1、everydayenglish（每日英語）

2、singasong.（｛tenlittlecandledance”（師牛表演唱）

3、introducethenselvestonewteachers（自我介紹）

eg：mynameis...。i'magirl/boy.

i'infrom...ilike....etc.

4、playaguessinggame（猜數(shù)字）

t：whichnumberisinmypocket?

二、presentation；新知識呈現(xiàn)）

1、learntosaynewwords.（學(xué)習(xí)新數(shù)字）

（1）數(shù)學(xué)練習(xí),學(xué)習(xí)thirteen（13）

a、從5+5=10,5+6=11,5+7=12,5+8=13,引出數(shù)字Ihirleen,并練習(xí)朗讀該

單詞。（跟讀，開火車讀，齊讀）

b、make13（讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?十?=13）

eg：what'ssixandseven?sixandsevenis13.

C、用英語講解西方國家對13的看法，結(jié)合幸運數(shù)字講解西方人很忌諱13,

并舉例說明。

(2)實物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15)

a、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。

eg：t：look!whatarethey?ss：books.

t：howmanybookscanyousee?

let'scount,please.

ss：one,two...fifteen,b^練習(xí)朗讀該單詞(跟讀,打行讀，小組讀，齊

讀)

c、用15造句子。

eg：thisis15.sevenandeightis15.

ilike15.mybrother/sisteris15.

ihavefifteen...

(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)

a、t：ihavesomethinginmybag.guess,whatdoihave?

ss：...

t：look!whatarethey?

ss：pencils.

t：howmanypencilsdoihave?guess.please!

ss：...

t：openitandsee.countplease,one....eighteen,oh,eighteen

pencils,that*sright,ihaveeighteenpenciIs.

b、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)

c^用eighteen說詞組。

eg：eighteenbooks

eighteendogs..