聲音的產(chǎn)生蘇教版四年級(jí)-上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)科學(xué)（上冊(cè)）第三單元第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

聲

音

的

產(chǎn)

生

《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用擴(kuò)散性思維設(shè)計(jì)出各種制造聲音的方法。

2、通過(guò)觀察物體發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，抽象概括出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

3、知道摩擦、彈被、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。

4-,能夠通過(guò)親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、點(diǎn)：在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

2、難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件（各種電腦音效）、食品保鮮袋、尺子、梳子、橡皮筋、礦

泉水瓶（泡沫）、小鼓（鼓槌）、音錢(qián)、吉他。

【課前互動(dòng)：

上課之前我們先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲一一大家跟老師一起做：先伸出你們的

左手，再伸出你們的右手，讓它們?cè)谧疃痰臅r(shí)間發(fā)出最響亮的聲音并持續(xù)五秒鐘,

聽(tīng)明白嗎？一一開(kāi)始！（生鼓掌?。﹦偛诺恼坡暭仁菍?duì)領(lǐng)導(dǎo)老師們的熱烈歡迎，也

是對(duì)我們自己的鼓勵(lì)。接下來(lái)老師期待每位同學(xué)都能在課堂上有精彩的表現(xiàn)!]

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，首先老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想和大家一同分享。

【課件出示謎面：猜謎語(yǔ)，什么東西能制造出來(lái)，卻看不見(jiàn)？什么東西能

穿過(guò)物體，卻不留下痕跡？……】

生：聲音！

2、師：不錯(cuò)！謎底就是一一聲音。其實(shí)在我們?nèi)粘５膶W(xué)校生活中就有一種

非常熟悉的聲音，它時(shí)常提示著我們?cè)撋险n和下課了，這種聲音是一一

生：鈴聲！

師：鈴聲是上下課的信號(hào)。接下來(lái)老師這兒搜集了好多種有趣的聲音，下

面我們進(jìn)行一?場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)的耳朵最靈敏。請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)卜.面

一段錄音，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么聲音？從中能夠得到哪些信息呢？

【課件播放錄音：閉上雙眼，用心聆聽(tīng)……說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么聲音？從

中能夠得到什么信息？

電話鈴聲（有電話）、警笛聲（警察抓罪犯）、國(guó)歌（升旗）、雷聲（下雨變天）、

敲門(mén)聲（屋外有人）、鞭炮聲（過(guò)年喜慶）】

3、師：好！下面請(qǐng)大家睜開(kāi)雙眼，說(shuō)說(shuō)剛才你都聽(tīng)到了哪些聲音？從中又

能得到什么信息？

生：....

師：還有沒(méi)有要補(bǔ)充的呢？

生：（補(bǔ)充）……

4、師：那么，除了上述聲音以外，在日常生活中你還時(shí)常聽(tīng)到哪些熟悉的

聲音呢？

生：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、開(kāi)門(mén)聲、電視聲、廣播聲、……

師：同學(xué)們知道的可真多，說(shuō)的真好！看來(lái)大家都是善于觀察和傾聽(tīng)的孩

子。接下來(lái)讓我們一起去聆聽(tīng)大自然的聲音。

師：小結(jié)（課件相放視頻）其實(shí)，在日常生活中每天都會(huì)有各種各樣的聲

音伴隨著我們。除了用眼睛看以外，聲音是我們認(rèn)識(shí)世界的另一種重要方式，它

如同文字和圖片一樣向我們傳遞著各種信息，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)因

此我們的生活離不開(kāi)各種聲音。這節(jié)課我們將一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)，來(lái)研究

聲音的世界。

板書(shū)：聲音（貼紙）

二、食品保鮮袋發(fā)聲

1、師：（手拿食品保鮮袋）下面請(qǐng)看老師手里，這是超市區(qū)最常見(jiàn)的食品

保鮮袋。它能夠發(fā)出聲音嗎？

生：能！

師：你們能用哪些方法使它發(fā)出聲音呢？請(qǐng)說(shuō)出你的發(fā)聲方法并展示聲音。

生：搖動(dòng)、拉緊、拍打、摩擦、指彈、吹氣、刺破（演示）……

師：有沒(méi)有聲音？

生：有！

教師相機(jī)補(bǔ)充

2、師：剛才同學(xué)們想出了各種各樣的辦法都能使食品保鮮袋發(fā)出聲音。

三、身體發(fā)聲

1、師：我們能否只利用自己的身體，而不借助其他任何物體發(fā)出聲音來(lái)呢？

生：能！

2、師：說(shuō)出你的方法并展示你的聲音。（教師適當(dāng)補(bǔ)充并指名上臺(tái)模仿表

演各種動(dòng)物的叫聲）

生：說(shuō)話、拍手、唱歌、大笑、痛哭、呼吸、喘氣、嘆氣、口哨、咳嗽、

噴嚏、打嗝、打鼾、響指、模仿各種動(dòng)物叫聲（貓、狗、牛、羊、青蛙、蜜蜂……）

四、研究聲音的產(chǎn)生

（一）教師引導(dǎo)，找出原因

1、師：為什么使用不同的方法都能使物體發(fā)出聲音？你想知道聲音是怎樣

產(chǎn)生的嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)課題。

【板書(shū)一一補(bǔ)充課題：（聲音）的產(chǎn)生（貼紙）】

生：齊讀課題一一聲音的產(chǎn)生！

師：要想知道聲音究竟是如何產(chǎn)生的，我們應(yīng)該怎么去做呢？

生：通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，讓物體發(fā)聲，去觀察現(xiàn)象尋找答案。

2、尺子發(fā)聲

（1）師：接下來(lái)我們一起動(dòng)手來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察一把不發(fā)出聲音

的尺子和一把發(fā)出聲音的尺子的區(qū)別，來(lái)對(duì)比了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

用彈撥的方法比較兩把尺子的區(qū)別：

A、沒(méi)有發(fā)出聲音的尺子狀態(tài)：靜止不動(dòng)（師黑板畫(huà)圖）；

B、老師演示發(fā)出聲音的尺子（彈撥，并解說(shuō)）：老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了

一把尺子，下面大家自己動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意觀察發(fā)聲現(xiàn)象，研究聲音是怎樣

產(chǎn)生的。

師：誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容發(fā)出聲音尺子的狀態(tài)？

生：顫動(dòng)、晃動(dòng)、搖動(dòng)、抖動(dòng)、撥動(dòng)、振動(dòng)....

（2）師：大家都不約而同地想（提）到了一個(gè)“動(dòng)”字，那這把發(fā)聲的尺子

運(yùn)動(dòng)的速度快嗎？（生：快?。┱?qǐng)你先模仿一下這種聲音，再把這把發(fā)聲尺子的

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)畫(huà)下來(lái)（指名上臺(tái)畫(huà)圖）。尺子通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷作往復(fù)運(yùn)動(dòng)，

這種現(xiàn)象就叫做振動(dòng)。【板書(shū)：振動(dòng)】大家一起讀這個(gè)詞！

生：齊讀一一“振動(dòng)”！

（二）直接觀察：梳子、橡皮筋振動(dòng)

1、師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)尺子在發(fā)聲的時(shí)候有振動(dòng)的現(xiàn)象，那么

是否也能說(shuō)明其他物體在發(fā)聲時(shí)也有振動(dòng)的現(xiàn)象呢？（生：不能?。┙酉聛?lái)我們

分小組，通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)一下，觀察梳子和

橡皮筋的發(fā)聲來(lái)得出聲音產(chǎn)生的原因。

[《聲音的產(chǎn)生》實(shí)驗(yàn)記錄單

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

觀察現(xiàn)象

物

體

名

稱(chēng)

物體發(fā)聲前物體發(fā)聲時(shí)

梳子靜止振動(dòng)

橡皮筋?止振動(dòng)

結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

小提示：

1、愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)用品，用力適中。注意讓梳子和橡皮筋單獨(dú)發(fā)聲。

2、小組合作，仔細(xì)觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單?！?/p>

2、投影實(shí)驗(yàn)記錄單，請(qǐng)小組長(zhǎng)邊描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程邊表演物體的發(fā)聲，并模仿

這種聲音。

3、師：剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)再一次向我們證明了聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生

的。任何物體在靜止的狀態(tài)下都不能自行發(fā)出聲音。

【板書(shū)：物體一一聲音產(chǎn)生】

（三）間接觀察：鼓面、空瓶振動(dòng)

1、師：（拿出一面鼓）這是什么？（生：樂(lè)鼓！）它能發(fā)出聲音嗎？（生：

能?。┲该硌荩ㄉ鷵艄模?。有沒(méi)有聲音？（生：有?。┱?qǐng)你模仿一下這種聲音（生

模仿：咚?。┕氖菑哪睦锇l(fā)出聲音的呢？（生：鼓面！）當(dāng)鼓面發(fā)聲時(shí)我們能看到

振動(dòng)嗎？（生：不能！）那鼓面發(fā)聲時(shí)到底有沒(méi)有振動(dòng)呢？（生：有！）

2、師：我們可以通過(guò)什么方法證明鼓面發(fā)聲時(shí)是在振動(dòng)？

生：觸摸或放些細(xì)小物體如沙子、綠豆、米粒、粉筆頭……

師：你看到了什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？

生：粉筆頭跳起來(lái)了，鼓面在振動(dòng)！

3、師：（手拿空瓶吹氣）你們聽(tīng)到聲音了嗎？

生：聽(tīng)到了！

師：看到振動(dòng)了嗎？

生：沒(méi)有！

師：那是什么物體在振動(dòng)呢？

生：瓶?jī)?nèi)的空氣。

師：我們可以通過(guò)什么辦法來(lái)證明瓶?jī)?nèi)發(fā)聲時(shí)有空氣在振動(dòng)呢？

生：放一些細(xì)鹽、小紙片、水、泡沫在空瓶子里吹氣。

師：（實(shí)驗(yàn)）你觀察到了什么現(xiàn)象？

生：瓶?jī)?nèi)泡沫飛舞，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

4、師：（小結(jié)）通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又一次證明了，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生

的。

（四）反證法實(shí)驗(yàn)：聲帶、音鉞、吉他振動(dòng)

1、師：既然聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該

消失。是不是這樣呢？下面我們一起來(lái)證明，

2、聲帶發(fā)聲：

（1）師：下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)出一種聲音：“我一一愛(ài)一一科一一學(xué)！”

你們聽(tīng)到聲音了嗎？（生：聽(tīng)到了?。┠鞘鞘裁次矬w在振動(dòng)呢？（生：聲帶!）聲

帶在哪里請(qǐng)指給我看（生指喉嚨）。你們剛才有看到我的聲帶在振動(dòng)嗎？（生：

沒(méi)有！）那用什么辦法可以知道說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)呢？（生：用手觸摸感受。）

（2）師：下面請(qǐng)跟老師一起讀屏幕上的句子，注意邊讀邊摸自己的聲帶，

感受它的變化。

【課件出示：我是中國(guó)人！我愛(ài)中國(guó)！】

（3）師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生：說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)，停止說(shuō)話則振動(dòng)消失。

師：人是由聲帶發(fā)出聲音的，雖然我們看不到但是我們可以用手觸摸去感

受。目前我們大家正處于青少年變聲期，一定要注意保護(hù)好自己的聲帶，不要大

喊大叫。同時(shí)我們還應(yīng)該去尊重關(guān)愛(ài)身邊及社會(huì)二的聾啞人，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期生活

在一個(gè)無(wú)聲的世界里，過(guò)著常人無(wú)法想象，難以忍受的巨大痛苦。

3、音錢(qián)和吉他的發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。

4、小結(jié)：從剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)中我們親身體會(huì)到了物體停止振動(dòng)，聲音將

立刻消失。

【板書(shū)：振動(dòng)停止一一聲音消失】

五、課堂總結(jié)

,這節(jié)課我們一同研究了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，停止物體的振動(dòng)，聲音將

隨之消失。關(guān)于聲音的產(chǎn)生老師這里還有一個(gè)小故事：1630年，法國(guó)7歲的小

男孩帕斯卡拿著盤(pán)子當(dāng)玩具，敲得盤(pán)子叮當(dāng)響，引起了他濃厚的興趣。于是開(kāi)始

了苦苦思索。當(dāng)他又敲響了一個(gè)盤(pán)子時(shí)，無(wú)意中月手去拿盤(pán)子，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了聲音

振動(dòng)的原理。后來(lái)他通過(guò)自己的勤奮學(xué)習(xí)，成為了法國(guó)著名的物理學(xué)家。其實(shí)聲

音的王國(guó)里還有許多奧秘等待我們?nèi)ビ^察研究，去探索發(fā)現(xiàn),揭開(kāi)它神秘的面紗。

因此科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們做生活的有心人，你也可以成為小小科學(xué)家。

六、拓展創(chuàng)新

學(xué)生齊唱《幸福拍手歌》，同時(shí)配上手