四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)(教科版)23《測(cè)量肺活量》教學(xué)設(shè)計(jì)

23《測(cè)量肺活量》教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課《測(cè)量肺活量》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人

體發(fā)育是否健康的

一個(gè)指標(biāo)。

2.經(jīng)常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易的方法測(cè)量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)

行統(tǒng)計(jì)分析。

2.能夠?qū)ψ约旱臏y(cè)量結(jié)果進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.在探究活動(dòng)中，能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)

上樂于與人合作交

流。

2.能夠耐心、細(xì)致地完成測(cè)量活動(dòng)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

意識(shí)到呼吸系統(tǒng)健康與空氣質(zhì)量關(guān)系密切，具有保護(hù)環(huán)境的意

識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生探究準(zhǔn)備：一個(gè)肺活量測(cè)試袋、一根吸管、

作業(yè)本、活動(dòng)手冊(cè)。

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

教師教學(xué)準(zhǔn)備：哨子2個(gè)、課件。

【教學(xué)過程】

一、吹口哨，聚焦肺活量

材料：哨子2個(gè)

師出示2個(gè)哨子，提出挑戰(zhàn)任務(wù)：吹口哨比賽。

師規(guī)定比賽規(guī)則：深吸一口氣，吹響哨子；聲音斷了比賽結(jié)束，

看看誰(shuí)持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。

2位同學(xué)挑戰(zhàn)。

說一說贏的同學(xué)為什么會(huì)贏？

預(yù)設(shè)：一次性吸入的空氣多。

師進(jìn)而出示概念：人體一次性吸入最多空氣后，呼出去空氣的量

叫做肺活量。

得出：肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

師引導(dǎo)學(xué)生：肺活量是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。同學(xué)們，

我們今天就來測(cè)量測(cè)量自己的肺活量。

師板書課題：測(cè)量肺活量。

二、探索：測(cè)量肺活量

材料（學(xué)具袋）：一個(gè)簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋、一根吸管。

師出示材料：簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋、吸管。

師：同學(xué)們，我們用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋來測(cè)一測(cè)自己的肺活量。

并提示學(xué)生測(cè)量方法：

1.在肺活量測(cè)量袋的開口處插入塑料管，如右圖。

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

s

2.深吸一口氣后，然后用力地將氣體從塑料管呼入測(cè)量袋。

3.呼完氣后，按住袋口，拔出塑料管，然后從袋口向另一端卷

折，直到無法卷動(dòng)袋子，如右圖。

4.此時(shí)，測(cè)量袋上的最大刻度數(shù)就是自己的肺活量（單位為毫

升）。

師弓I導(dǎo)學(xué)生為獲得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，測(cè)量3次，兩次測(cè)量之間稍作

休息。生利用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋，測(cè)量自己的肺活量，并記錄（作業(yè)

本P26活動(dòng)記錄）：

我的等級(jí)

資料:

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》四年級(jí)男、女生肺活量單項(xiàng)評(píng)分表（單位：毫升）

等級(jí)

優(yōu)秀2400^26001800^2000

良好1900^21501600^1700

合格11001820900^1530

不合格750^1030800^880

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

并4-5人為一組，在活動(dòng)手冊(cè)P6記錄組內(nèi)成員的肺活量（記錄相

同數(shù)值比較多的那個(gè)值或者記錄中間大小的數(shù)值）：

肺活量

便于后面研討活動(dòng)的交流。

三、研討

1?你對(duì)自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎？

師可以引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)：肺活量較大的同學(xué)和肺活量較小的同

學(xué)同時(shí)跳動(dòng)1分鐘，比較停止運(yùn)動(dòng)后，誰(shuí)能更快恢復(fù)正常呼吸？

指出：肺活量是身體發(fā)育的一個(gè)指標(biāo)。

師：有什么辦法可以提升自己的肺活量？

預(yù)設(shè)：經(jīng)常鍛煉身體。

進(jìn)而研討：2.為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？你打算今后怎

么做？

復(fù)習(xí)上一節(jié)科學(xué)課學(xué)過的知識(shí)：運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要更多的氧氣，肺需

要很賣力地工作才能獲得更多的氧氣，因此參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)

呼吸功能，提升肺活量。

師可以適當(dāng)指出：其實(shí)深呼吸也可以提高肺活量。（其他提升肺

活量的方法也可以教師引導(dǎo)學(xué)生來說。）

在學(xué)生交流今后怎樣提升肺活量時(shí)，教師可以適當(dāng)引入環(huán)保叵

題，比如引導(dǎo)學(xué)生思考：我們運(yùn)動(dòng)的時(shí)候呼吸會(huì)加快，人體與外界氣

體交換的次數(shù)會(huì)增加，如果空氣質(zhì)量不好會(huì)產(chǎn)生什么后果？

預(yù)設(shè)：影響我們的身體健康，所以保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

四、課堂小練習(xí)

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

1.下列關(guān)于肺活量的說法，正確的是()0

A.肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)

B.肺活量是人體吸入少量空氣后，呼出去的空氣的量

C.同一年齡段的男生和女生的肺活量標(biāo)準(zhǔn)是一樣的

答案：Ao

2.深吸一口氣后，下列現(xiàn)象說明肺活量大的是()。

A.吹哨子的時(shí)間很長(zhǎng)B.說話的聲音很動(dòng)聽C.吹滅一根蠟燭火焰

答案：Ao

3.在測(cè)量肺活量時(shí)，下列做法正確的是()。

A.吸氣時(shí)只吸一小口B.吸氣，呼氣兩次C.呼氣時(shí)盡量將肺部氣

體全部呼出

答案：co

4.下列活動(dòng)能明顯增大肺活量的是(；。

A.閱讀B.長(zhǎng)跑C.看電視

答案：Bo

5.我們呼吸一次后，空氣各成分的含量發(fā)生了變化，如下表。

二氧化碳其他氣體

吸氣0.03%0.97%

呼氣78%16%4%2%

下列說法-正T確H的=畫“a/，，，錯(cuò)A4+誤3的XA畫1“義”。

(1)人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。()

(2)人吸進(jìn)的是空氣，呼出的也是空氣，只是空氣各成分的含量

發(fā)生了一些變化。i)

(3)每呼吸一次，氮?dú)夂坎蛔?，氧氣減少5%,二氧化碳增加

3.97%。()

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

答案：⑴x；（2）V；（3）J°

五、實(shí)踐拓展

師：同學(xué)們，體育鍛煉能提升肺活量，讓我們每天堅(jiān)持至少一項(xiàng)

體育鍛煉，定期（每隔2周）測(cè)量自己的肺活量，看看有沒有提升,

比一比誰(shuí)是班級(jí)里的“巨肺”小達(dá)人?。ㄗ鳂I(yè)本P27）

我的肺活量

（毫升）

第1周

第3周第11周第19周

第5周第13周第21周

第7周第15周第23周

六、板書設(shè)計(jì)

測(cè)量肺活量

肺活量：一次性吸入最多空氣，呼出去的空氣的量

提升肺活量：參加體育鍛煉、深呼吸等。

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

1.下列關(guān)于肺活量的說法，正確的是()0

A.肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)

B.肺活量是人體吸入少量空氣后，呼出去的空氣的量

C.同一年齡段的男生和女生的肺活量標(biāo)準(zhǔn)是一樣的

答案：Ao

2.深吸一口氣后，下列現(xiàn)象說明肺活量大的是()。

A.吹哨子的時(shí)間很長(zhǎng)B.說話的聲音很動(dòng)聽C.吹滅一根蠟燭火焰

答案：Ao

3.在測(cè)量肺活量時(shí)，下列做法正確的是()。

A.吸氣時(shí)只吸一小口B.吸氣，呼氣兩次C.呼氣時(shí)盡量將肺部氣

體全部呼出

答案：co

4.下列活動(dòng)能明顯增大肺活量的是(；。

A.閱讀B.長(zhǎng)跑C.看電視

答案：Bo

5.我們呼吸一次后，空氣各成分的含量發(fā)生了變化，如下表。

二氧化碳其他氣體

吸氣0.03%0.97%

呼氣78%16%4%2%

下列說法-正T確H的=畫“a/，，，錯(cuò)A4+誤3的XA畫1“義”。

(1)人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。()

(2)人吸進(jìn)的是空氣，呼出的也是空氣，只是空氣各成分的含量

發(fā)生了一些變化。i)

(3)每呼吸一次，氮?dú)夂坎蛔儯鯕鉁p少5%,二氧化碳增加

3.97%。()

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

答案：⑴x；（2）V；（3）J°

五、實(shí)踐拓展

師：同學(xué)們，體育鍛煉能提升肺活量，讓我們每天堅(jiān)持至少一項(xiàng)

體育鍛煉，定期（每隔2周）測(cè)量自己的肺活量，看看有沒有提升,

比一比誰(shuí)是班級(jí)里的“巨肺”小達(dá)人?。ㄗ鳂I(yè)本P27）

我的肺活量

（毫升）

第1周

白

W19周

?p

第3周第11周2

1周

第5周第13周6p-

(23周

第7周第15周身

zrn-

六、板書設(shè)計(jì)

測(cè)量肺活量

肺活量：一次性吸入最多空氣，呼出去的空氣的量

提升肺活量：參加體育鍛煉、深呼吸等。

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

1.下列關(guān)于肺活量的說法，正確的是()0

A.肺活量是人體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)

B.肺活量是人體吸入少量空氣后，呼出去的空氣的量

C.同一年齡段的男生和女生的肺活量標(biāo)準(zhǔn)是一樣的

答案：Ao

2.深吸一口氣后，下列現(xiàn)象說明肺活量大的是()。

A.吹哨子的時(shí)間很長(zhǎng)B.說話的聲音很動(dòng)聽C.吹滅一根蠟燭火焰

答案：Ao

3.在測(cè)量肺活量時(shí)，下列做法正確的是()。

A.吸氣時(shí)只吸一小口B.吸氣，呼氣兩次C.呼氣時(shí)盡量將肺部氣

體全部呼出

答案：co

4.下列活動(dòng)能明顯增大肺活量的是(；。

A.閱讀B.長(zhǎng)跑C.看電視

答案：Bo

5.我們呼吸一次后，空氣各成分的含量發(fā)生了變化，如下表。

二氧化碳其他氣體

吸氣0.03%0.97%

呼氣78%16%4%2%

下列說法-正T確H的=畫“a/，，，錯(cuò)A4+誤3的XA畫1“義”。

(1)人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。()

(2)人吸進(jìn)的是空氣，呼出的也是空氣，只是空氣各成分的含量

發(fā)生了一些變化。i)

(3)每呼吸一次，氮?dú)夂坎蛔儯鯕鉁p少5%,二氧化碳增加

3.97%。()

頁(yè)碼/總頁(yè)數(shù)

答案：⑴x；（2）V；（3）J°

五、實(shí)踐拓展

師：同學(xué)們，體育鍛煉能提升肺