圖形的旋轉(zhuǎn)一

圖形的旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)鐘表指針的旋轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，會(huì)判斷一個(gè)圖形是順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，還是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。2、能正確判斷出線段繞一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的方向，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出旋轉(zhuǎn)的角度。能畫出線段繞一點(diǎn)順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度之后的圖形。二、學(xué)情分析學(xué)生在生活中早就已經(jīng)接觸到旋轉(zhuǎn)，只是沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)跟旋轉(zhuǎn)有關(guān)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的理解還是停留在生活表面。班級(jí)的學(xué)生家庭情況不容樂(lè)觀，父母大多較忙，很少關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)情況。同時(shí)也忽略了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。學(xué)生本身也受到父母的影響對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題或者邏輯思維比較強(qiáng)的問(wèn)題很少動(dòng)腦去想。三、教學(xué)重難點(diǎn)能卻判斷圖形的旋轉(zhuǎn)方向，并能畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。教學(xué)過(guò)程1、引入我們?cè)诘湍昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)圖形的平移，并且發(fā)現(xiàn)平移在生活中有很大的用處，比如：拉班班通的黑板。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)。新授（1）、說(shuō)一說(shuō)在生活中那些地方用到旋轉(zhuǎn)（2）、認(rèn)識(shí)順時(shí)針和逆時(shí)針觀察鐘面，說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針、秒針是怎樣旋轉(zhuǎn)的。A、時(shí)針、分針、秒針都是繞著中心旋轉(zhuǎn)的。B、時(shí)針、分針旋轉(zhuǎn)的方向就是順時(shí)針?lè)较?，相反的方向就是逆時(shí)針?lè)较?。?）、請(qǐng)你觀察下面的圖片，說(shuō)一說(shuō)那些是順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，那些是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。（4）、請(qǐng)你觀察下面的線段，說(shuō)一說(shuō)是怎樣旋轉(zhuǎn)的線段順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°線段逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°3、畫一畫課本P28，請(qǐng)你畫出：（1）線段AB繞點(diǎn)B順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。（2）線段AB繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的線段。4、請(qǐng)觀察鐘面（1）、說(shuō)一說(shuō)從3時(shí)到6時(shí)，時(shí)針怎么旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)多少度？時(shí)針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，也就是說(shuō)明每一大格所對(duì)應(yīng)的度數(shù)是30°（時(shí)針每走1時(shí)）（2）、說(shuō)一說(shuō)從6時(shí)到11時(shí)，時(shí)針怎么旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)多少度？（3）、說(shuō)一說(shuō)從12時(shí)到6時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)多少度？