四年級秋學期書法上冊教案

教材分析及教學總體設(shè)想

教材分析：

~"為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)

展，

增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素質(zhì)教育，

提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科

研理論水平。進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習

慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有

基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思

想，努力營造墨香校園。

教學目標：

~~1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是字形不同位置所占的空間

大

小及筆畫的變化。

2.掌握漢字的架子結(jié)構(gòu)，體驗各種漢字字形的常用書寫方法，總結(jié)

一般規(guī)律。

~~3.能夠掌握單字和組合字的書寫差異。學生們手里拿著一本書法

書，

通過模仿書法練習寫作。

4.對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

6.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

7.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

8.激發(fā)和培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生對書法的鑒賞力。

二。二二年度秋學期四年級書法教學課時安排計劃

進度安排

單

教

周執(zhí)行

時

日期寶課題

次情況

18.29-9.02疫情防控教育

29.05-9.09字形分析一一正三角形1

39.12-9.16字形分析---倒三角形1

49.19-9.23字形分析---菱形1

59.26-9.30字形分析---橫長方形1

610.03-10.07“國慶節(jié)”放假

710.10-10.14字形分析---豎長方形1

810.17-10.21字形分析---正梯形1

910.24-10.28字形分析---倒梯形1

1010.31-11.04字形分析一一正方形1

1111.07-11.11整齊平正1

1211.14-11.18分布均勻1

1311.21-11.25錯讓呼應1

1411.28-12.02主次有序1

1512.05-12.09輕重平衡1

1612.12-12.16橫為主筆豎為主筆1

1712.19-12.23撇為主筆捺為主筆1

1

12.26-12.30復習

8

191.02-1.06復習

201.09-1.13考試放假

6.培養(yǎng)學生養(yǎng)成仔細觀察然后再寫作的習慣，寫得好且正確。

第」_課時（總第」_課時）備課人：一某某_

課字形分析一一正三角形課型新授課

1.了解正三角形結(jié)構(gòu)獨體字的外形特點。

教2.掌握正三角形獨體字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出正三角型獨體字

學的種類。

目3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，正確并熟練書

標書寫。

重了解正三角形獨體字的特點。

難熟練掌握正三角形獨體字的比例，并規(guī)范書寫。

教練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、復習寫字姿勢和握筆方法。

1.復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安

2.復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

二、新課：

1.介紹獨體字的概念：筆畫不可拆分、構(gòu)字組詞、變

為偏旁部首等。

2.觀察三張圖片中的形狀，全都是三角形的，這節(jié)課就

來學習三角形

結(jié)構(gòu)的獨體字。

3.以“余”字為例字系統(tǒng)講解正三角形

正三角形的字，字形大多上窄下寬，結(jié)構(gòu)左右對稱，

書寫時要注意筆畫之間的呼應關(guān)系。

“余”字撇捺覆蓋下部，豎鉤居中，左右兩點對稱。

“占”字首筆豎畫居中，第二筆橫畫為短橫，下部的

口交扁。

4.讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生

描一個字寫一個字，上下對起來練習。

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與

學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進

行引導。

“鵝”字左右兩部左右穿插，“鳥”部豎折折鉤的第

二折向左內(nèi)收。

“嫁”字左右兩部右窄右寬，右部撇畫方向長短有變

6.比-比：學生之間相互欣賞、點評。

三、練習寫字

四、小結(jié)

留有少許時間交流書法家小故事。

板字形分析一一正三角形

書上窄下寬，結(jié)構(gòu)左右對稱

設(shè)筆畫之間呼應關(guān)系

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第一課時(總第2課時)備課人：某某

課字形分析一一倒三角形課型新授課

1.了解倒三角形結(jié)構(gòu)獨體字的外形特點。

教2.掌握倒三角形獨體字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出倒三角型獨體字

學的種類。

目3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，正確書寫。

標

重了解倒三角形獨體字的特點。

難熟練掌握倒三角形獨體字的比例，并規(guī)范書寫。

教練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們繼續(xù)來學寫獨體字。

二、復習正三角形字寫法

L投影出示：山止夫

2.學生觀察字形.

3.討論交流。

(1)這幾個字字形有什么共同特點？(正三角形字)

(2)“山”字，中間一豎較長，下面豎折得折寫長。

(3)“止”字，寫法與“上”基本形同。

三、學習倒三角形字寫法

1.倒三角形字的特點

倒三角形的字，字形大多上寬下窄，結(jié)構(gòu)左右對稱，

書寫時要注意把握以上覆下的結(jié)構(gòu)性呼應。

2.觀察“甲可事耐苔”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“耐”字整體呈到三角形，右部豎鉤的豎長而挺拔。

“苔”上寬下窄，草，字頭覆蓋下部。

“蠅”字左右兩部左窄右寬，左小右大，右部橫畫長

短不一，末筆豎彎鉤飽滿舒展。

“駛”字左右兩部左低右高，馬字旁橫畫變?yōu)樘岙嫞?/p>

整體較窄，右部豎撇挺拔，捺畫充分舒展。

“喚”字左右兩部左小右大，右部橫畫較長，撇捺舒

展。

“哲”字上下兩部上密下舒，“折”部“斤”的豎畫

較短。

4.教師師范，學生練習

5.拓展書寫練習：完成空格

6.比一比：學生之間相互欣賞、點評。

四、練習寫字書9-12頁

五、展示評價

六、閱讀書法文化常識(一)顏筋柳骨

板字形分析一一倒三角形

書

設(shè)上寬下窄，結(jié)構(gòu)左右對稱

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第一3課時（總第_3課時）備課人：一某某_

課題字形分析一一菱形課型新授課

1.了解菱形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

教2.掌握菱形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出菱形字的種類。

學3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，并熟練書

目

標

重點了解菱形字的特點。

難點熟練掌握菱形字的比例，并規(guī)范書寫菱形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們來學寫菱形字。

二、復習倒三角形字寫法

三、學習菱形字字寫法

1.菱形字字的特點

菱形的字總體特征是兩頭小，中間大，宛如紡錐形。

在書寫的時候要特別注意把握好這個特征，尤其是讓重心

平穩(wěn)，形態(tài)自然。

2.觀察“專寸章乎年”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“?！弊终w呈菱形，主筆豎折撇的豎長，折與撇

短。

“寸”字整體呈菱形，豎鉤的豎從橫畫偏右處穿過。

“暮”字上部的“日”較偏，“大”部的撇捺充分舒

展，承上覆下，下部的“日”窄長。

“緣”字左右兩部左窄右寬，左舒右密，右部撇畫長

短、角度有變化，末筆捺畫充分舒展。

“疊”字上部三個“又”緊湊收斂，中部禿寶蓋充分

伸展，托上覆下，最后一筆長橫上拱，挺拔有力。

“瞧”字左右兩部左窄右寬，左部收筆位置較高，右

部四點底成聚頭狀，四點之間相互呼應。

“良”字豎提的豎較長，挺拔有力，最后一筆捺畫充

分舒展。

“衛(wèi)”字橫折鉤的折向左內(nèi)收，鉤略小，末橫上拱，

長而舒展。

“較”字左右兩部左窄右寬，左收右放。

4.讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學

生描一個字寫一個字，上下對起來練習。

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要

與學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題

進行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

板字形分析一一菱形

書

設(shè)兩頭小，中間大

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第4課時（總第4課時）備課人：某某

課題字形分析一一橫長方形課型新授課

1.了解橫長方形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

教2.掌握橫長方形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出橫長方形字的種

學3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，熟練書

目

標

重點了解橫長方形字的特點。

難點熟練掌握橫長方形字的比例，并規(guī)范書寫橫長方形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們來學寫橫長方形字。

二、復習菱形字寫法

三、學習橫長方形字寫法

1.橫長方形字的特點

橫長方形特征的字，橫向筆畫較長，縱向筆畫較短，

整體字顯得略微扁平。

2.觀察"曰既力口四而”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

"日"字整體扁寬，呈橫長方形，中間橫畫較短。

“既”字左右兩部左收右放，穿插明顯，呈橫三橫長

方形。

“液”字左右兩部左窄右寬，右部左下單人旁挺立，

最后一筆捺畫充分舒展。

“茂”字上下兩部上短下長，下部兩撇畫長短、角度

不同，斜鉤長且挺拔有力。

“帝”字是獨體字，中間橫鉤的橫較長，最后一筆豎

畫位于整字中間，長且舒展挺拔。

“返”字被包圍部分緊湊收斂，末筆寫作反捺，走之

底的捺畫左高右低，承托上部。

“抗”字左右兩部左窄右寬，右部的末畫橫折彎鉤充

分舒展，飽滿圓潤。

4.讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學

生描一個字寫一個字，上下對起來練習。

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要

與學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題

進行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

五、書法文化常識（二）小楷《洛神賦十三行》

板字形分析一一橫長方形

書橫向筆畫較長，縱向筆畫較短

設(shè)整體字顯得略微扁平

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第5課時（總第5課時）備課人：某某

課題字形分析一一豎長方形課型新授課

1.了解豎長方形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

教2.掌握豎長方形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出豎長方形字的種

學3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，熟練書

目

標

重點了解豎長方形字的特點。

難點熟練掌握豎長方形字的比例，并規(guī)范書寫豎長方形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們來學寫豎長方形字。

二、復習橫長方形字寫法

三、學習豎長方形字寫法

1.豎長方形字的特點

由于橫向和縱向筆畫的長短比例不同，造成漢字整體

的外形不同。

豎長方形的字上下寬度基本相當，一般情況下，橫向

筆畫較短，縱向筆畫較長。

2.觀察“丹、身、圃、圈、巢”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“圈”字外框窄長，被包圍部分橫向筆畫短。

“巢”字上短下長，下部橫向筆畫間距勻稱，豎畫挺

直有力。

“嗅”字左右兩部左小右大，“口”部呈倒梯形，寫

在整個字的左上方，臭部上收下放，撇短，捺長。

“幼”字左右兩部左高右低，左右穿插，右部橫折鉤

的折略向左內(nèi)收。

“鏈”字左右兩部相互穿插，金字旁左放右收，橫畫

向左伸展，右部走之底的橫折折撇撇窄小。

“念”字上下兩部上密下疏，上部撇捺舒展，覆蓋下

部，心字底三個點畫相互呼應。

“辮”字左中右三部左右寬，中間窄，左部“辛”左

放右收，橫畫向左伸展，中部絞絲旁的兩個撇折的撇長，

折短，右部“辛”的豎畫挺拔。

4.讓學生獨立完成自己認為能完成習字，注意讓學生

描一個字寫一個字，上下對起來練習。

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與

學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進

行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

板字形分析一一豎長方形

書橫向筆畫較短

設(shè)縱向筆畫較長

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第6課時（總第6課時）備課人：某某

課題字形分析一一正梯形課型新授課

1.了解正梯形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

教2.掌握正梯形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出正梯形字的種類。

學3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，正確書

目

標

重點了解正梯形字的特點。

難點熟練掌握正梯形字的比例，并規(guī)范書寫正梯形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們來學寫正梯形字。

二、復習豎長方形字寫法

三、學習正梯形字寫法

1.正梯形字的特點

凡是梯形的字，上下筆畫所占的寬度不同，筆畫之間

的疏密有別。

正梯形的字上窄下寬，左右基本對稱，一般上收下

放，若下部為橫，書寫時要長而平，以穩(wěn)托上部。

2.觀察“旦、蓋、唇、累、益”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“累”字上收下放，下部兩個撇折上小下大豎鉤居

中。

“益”字“皿”部扁平，豎向筆畫間距勻稱，末筆橫

畫較長。

“捶”字左右兩部左窄右寬，“垂”部橫筆畫間距勻

稱。

“憑”字上下兩部上收下放，下部橫折彎鉤向右舒

展。

“逃”字“兆”部的長撇為豎撇，豎撇的豎與豎彎鉤

的豎相平行，走之底的橫折折撇較扁，末筆捺畫長而舒

展。

“罩”字上下兩部上扁下長，四字頭部橫折的折向左

內(nèi)收，“卓”部橫向筆畫間距勻稱，底橫較長豎畫垂直梃

拔。

“預”字左右兩部寬窄均等，“予”部左放右收，頁

字旁窄長，末筆為點畫。

“豪”字首筆點畫在整個字的居中位置，中間橫鉤的

橫不可太長，“豕”部撇畫方向不一。

4.教師師范，學生練習

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與

學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進

行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

五、書法文化常識（三）《顏氏家訓》和顏體

板字形分析一一正梯形

書上窄下寬

設(shè)左右基本對稱

計一般上收下放

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第7課時（總第￡課時）備課人：某某

課題字形分析一倒梯形課型新授課

教1.了解倒梯形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

學2.掌握倒梯形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出倒梯形字的種類。

目3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，正確書

標

重點了解倒梯形字的特點。

難點熟練掌握倒梯形字的比例，并規(guī)范書寫倒梯形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭示課題

今天，我們來學寫倒梯形字。

二、復習正梯形字寫法

三、學習倒梯形字寫法

L倒梯形字的特點

外形呈倒梯形的字，要注意上下重心對正。

倒梯形的字上寬下窄，一般上放下收，整個字以豎中

線為軸，左右基本對稱，重心在豎中線上。

2.觀察“百寶罪亦贊”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“亦”字上寬下窄，左右基本對稱，首筆點畫居中。

“贊”字上緊下松，上部兩個“先”左小右大。

“征”字左右兩部左窄右寬，雙人旁兩撇上短下長，

右部橫向筆畫間距勻稱，末筆橫畫較長。

“醉”字左右兩部左短右長，右部上緊下松，末筆懸

針豎與首筆點畫對正。

“杰”字上下兩部上窄下寬，左右基本對稱，四點底

穩(wěn)托上部。

“雄自左右兩步左窄右寬追捕橫向筆畫間距均勻

“效”字左右兩部左收右放，反文旁的長撇向左穿

插，捺畫舒展。

“顧”字左右兩部寬窄相當，左部首筆橫畫短，次比

撇畫較長。

“訓”字左右兩部左窄右寬，右部的撇畫為豎撇。

4.教師師范，學生練習

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與

學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進

行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

五、展示評價

板字形分析一倒梯形

書上寬下窄

設(shè)一般上放下收

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第8課時（總第包課時）備課人：某某

課題字形分析一一正方形課型新授課

教1.了解正方形結(jié)構(gòu)字的外形特點。

學2.掌握正方形字的結(jié)構(gòu)特征，熟練說出正方形字的種類。

目3.觀察例字結(jié)構(gòu)特點，掌握筆畫之間的比例關(guān)系，正確書

標

重點了解正方形字的特點。

難點熟練掌握正方形字的比例，并規(guī)范書寫倒梯形字。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、揭不課題

今天，我們來學寫正方形字。

二、復習倒梯形字寫法

三、學習正方形字寫法

1.正方形字的特點

正方形的字上下寬度相當左右，高度基本相等，一般

呈對稱結(jié)構(gòu)，書寫時要注意重心的平穩(wěn)。

2.觀察“魏淹淌理髓”字形特點。

3.分析書寫要領(lǐng)

“魏”字左部瘦長，橫向筆畫斜度較大，右部豎彎鉤

舒展。

“淹”字左右兩部左窄右寬，右部撇捺舒展。

“戎”字的斜鉤為主筆，筆畫較長，略帶弧度，兩撇

畫方向不一，末筆點畫的位置較高。

“諸”字左右兩部左窄右寬，右部斜撇較長，向左穿

插，下邊“日”呈豎長方形。

“競”字上收下放，上部較扁，中間“口”呈倒梯

形。

“唯"字左右兩部左小右大，“隹”部橫向筆畫間距

均勻。

“娶”字上下兩部上密下疏，上部左收右放，下部橫

畫較長。

“旱”字上下兩部上短下長，上部扁方，下部豎畫挺

拔。

4.教師師范，學生練習

5.對于學生認為需要老師幫助的習字，教師還是要與

學生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進

行引導。

6.老師要深入到學生座位中，把筆示范書寫。

7.評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。

四、練習寫字

五、展示評價

六、書法文化常識（四）蘭州碑林

板字形分析一一正方形

書上下寬度相當左右

設(shè)高度基本相等

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第9課時（總第9課時）備課人：某某

課題整齊平正課型新授課

教i.掌握字的書寫規(guī)律一整齊平正。

學

2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

目3.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

標

重點掌握字的書寫規(guī)律一整齊平正。

難點培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、出示寫有名人名言的課件，導入新課。

1.出示課件，讓學生仔細觀察。

2.邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3.小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導書寫：

1、指導寫“衛(wèi)”字.

<1>橫向筆畫較平，豎畫要直。

<2>范寫：衛(wèi)

<3>生試寫一個。

2.指導寫“不”字。

<1>橫較平，豎宜直。撤、點相稱。

<2>范寫：不

<3>生試寫。

3,生自學自悟。

<1>學生看書P9-10o

<2>討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。

<3>指名談并演示：

革橫向筆畫上下對正，長豎居中。

尋長橫較平，上下部對正。

歪橫較平，上下兩豎對正。

<4>學生試寫“里、至、目、墨”。

三、名人名言練習。

1讀.、想含義。

2討.論：如何寫好名人名言？

3.學生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

板

書整齊平正

設(shè)橫較平，豎宜直。撇、點相稱

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第」0_課時（總第」0_課時）備課人：一某某一

課題分布均勻課型新授課

教1.掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

學

2.培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的興

目

標

重點掌握要使字端正、美觀，應將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

難點培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的興趣。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、復習舊課，導入新課。

L展示上節(jié)課同學們寫得好的作業(yè)。

評論：好在哪里？（整齊平正）

2.出示課件：讓學生觀察課件上的字是否達到要求了？哪

個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3.指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱

一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而

且筆畫的分配要勻稱。

二、指導書寫。

1.學生看書。

2.理解“勻”與“稱”。

勻一筆畫間隔均勻稱一筆畫左右相稱

3.討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、

杰、春、事、帶”這十二個字。

4.討論發(fā)言歸納：

“主”橫的間距均勻；示范：主

“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回

“京”左右筆畫相稱；示范：京

“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮

“事”橫的間隔均勻；示范：事

“杰”撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰

5.課堂練習：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、練習。

1.生讀兩則名人名言，明其含義。

2?試寫第一則名言。

3.同桌交流。

4師.指正存在的問題。

四、總結(jié)

板分布均勻

書筆畫寫得整齊口正

設(shè)筆畫的分配要勻稱

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第11課時（總第」1課時）備課人：—某某

課題錯讓應課型新授課

教1.掌握在寫字時，應使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶?/p>

學規(guī)律。

目2.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的

標理品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。

重點掌握在寫字時規(guī)律。

難點培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、1.以小故事導入新課。

問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街

上，你看到他第一個反應是什么？（想笑）

為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）

2小.結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)

單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。如：孟

3.揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適

當。板書：比例適當

二、指導寫字。

1.出示貼有字卡的小黑板讓學生細致觀察，想：這些字的

結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應注意什么？

苗孟籃封唾謝

2看.教材

3指.名回答并歸納：

<1>上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）

<2>左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）

<3>左中右結(jié)構(gòu)的字：

如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。

四、練習。

1.生讀帖。

2.生試寫。

3.同桌交流。

板

書錯讓呼應

設(shè)比例適當

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第12課時（總第12課時）備課八：某某

課題主次有序課型新授課

教1.讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

學2.通過練習：使學生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要

目讓主次有序，

標

3.通過比較展示，培養(yǎng)學生的書法鑒賞能力。

重點了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

難點做到偏旁之間要容讓。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、復習舊知，引出新課。

1回.顧上節(jié)課內(nèi)容：錯讓呼應。

2引.入新知：主次有序（板書課題）

二、出示范字：

時觀獨得鳴騰雙倦泉要華

1.學生觀察。

2指.名回答，教師總結(jié)：

在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，

又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將

比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應以窄

讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時觀獨

（邊寫邊講解，學生觀看）

四、學生練習，教師巡視指導。

六、繼續(xù)練習：泉要華

1師.范寫并提醒學生注意：

<1>上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。

<2>上窄下寬，上讓下。如：“要”。

<3>上部較窄短下部寬長，上讓下。如：“泉”。

2學.生練習，放音樂，師巡視指導。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

八、練習：回家書寫：得鳴騰雙倦

五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

板

書主次有序

設(shè)時觀獨得鳴騰雙倦泉要華

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第」3課時（總第」3課時）備課人：某某

課題輕重平衡課型新授課

教1.掌握漢字書寫中“輕重平衡”這一規(guī)律，書寫中注意寫字

學

穩(wěn)”的要點和細節(jié)。

目

2.繼續(xù)進行練習，在練習中既體會這規(guī)律又能兼顧整體。

標

3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學

生對書法的熱愛。

重點掌握漢字書寫中“輕重平衡”這一規(guī)律。

難點培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力。

教法練習法課前準備寫字書

目標實施過程

一次備案二次備案

一、復習舊課：上節(jié)課我們學習的是什么書寫規(guī)律？怎樣

才能使?jié)h字的比例適當呢？

二、新課學習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到輕重平衡才

美觀。（揭示課題，齊讀）

1,對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓

學生感悟。

2.閱讀書中“概述”，記號，交流。

3.認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4.以“手”字教學為例：

<1>自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。

<2>指名寫一個“手”下面同時練習一個。

〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。

<4>改進后再練習寫一個“手”。

5.以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點

評，全班每字各練寫兩個。

6.每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要

求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、練習。

a、字居格中

b、字間距勻稱（包括標點）

C、每個字的結(jié)構(gòu)要注意。

三、作文展評。

1?同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如

“手”互相比一比，誰寫得好。

2.四人小組展評。

3交.流感受。

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

教案檢查等次簽名時間

第14課時（總第」4課時）備課々：某某

課題橫為主筆豎為主筆課型新授課

教L激發(fā)學生對寫字的興趣。

學

2.初步學會橫的