四年級科學(xué)上冊全冊教案(湘教版)

!1!I年級科學(xué)上冊全冊教案（湘教版）

年級班教師題：第二單元1動物的特征時

數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類L知道動物的構(gòu)造特征是與它的捕食方式相適應(yīng)的。

2.認(rèn)識動物的多樣性，知道不同的動物吃不同的食物，動物要維持生命就

要消耗這些食物作為能量。B類1.能通過資料查詢獲取動物有關(guān)特征的科

學(xué)事實。2.能從動物的身體結(jié)構(gòu)與獲取食物的適應(yīng)性方面進(jìn)行研究。

3.能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達(dá)，并且能夠傾聽其他同學(xué)

的不同觀點。類L在活動中感受動物世界的紛繁復(fù)雜，體驗“不同的動

物卻具有相同點，同是動物或同類動物卻又有不同點”的辯證的觀點。

2.能意識到動物器官對動物生存的重要意義。

預(yù)習(xí)作業(yè)1前搜集有關(guān)動物的運(yùn)動方式和身體結(jié)構(gòu)以及捕食方面的資

料。2收集各種動植物的卡片。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所

用時間）學(xué)生堂練習(xí)單（一個假象學(xué)生的堂上的所有學(xué)習(xí)行為）第一時

一、教學(xué)導(dǎo)入1.師：美麗的大自然除了多姿多彩的植物外，還有大

量形形色色的動物。動物和植物相比，它們有什么特點呢？2.出示動物的

提問：你能用語言描述它們的特點么？3.要對動物運(yùn)動的特點有更多的了

解，讓我們從下面的游戲開始吧！

二、活動1模仿動物的運(yùn)動1模仿動物的運(yùn)動。師：你見過的動物有

哪些？他們是怎樣運(yùn)動的？你能模仿一下他們的運(yùn)動嗎？要求：選你最喜

歡的一種動物進(jìn)行模仿，2說一說，你所表演的動物，它們的運(yùn)動各有什

么特色？3思考：動物妁運(yùn)動方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？4將前

查的資料和大家進(jìn)行交流，補(bǔ)充動物趣事的表格。

三、活動2比較動物的生活環(huán)境1學(xué)生觀看在不同環(huán)境中生活的動物

的。2交流動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以禽鳥類為例啟發(fā)學(xué)生將

動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起分析，出示：鴨足、雞足、鷹足、

鶴足，講出它們的生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生重點觀察它們的足，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)

律。擴(kuò)展至更多動物，請學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡說它們的形態(tài)構(gòu)造和特點。

四、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了許多的動物，通過游戲和看，了解到了

動物所選擇的運(yùn)動方式以及生活環(huán)境是為了更好地生存。學(xué)生看單元頁思

考。（能運(yùn)動，能捕食，具有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力）學(xué)生看各種各樣的動

物的，小組交流后，在全班匯報

交流。學(xué)生模仿動物的運(yùn)動，方法：每四人一組，每組派一名代表，

四個小組一起模仿，然后評比。學(xué)生說幾種動物運(yùn)動時的特點，學(xué)生對動

物運(yùn)動方式與身體結(jié)構(gòu)妁關(guān)系稍作闡述。學(xué)生說出它們各自生活環(huán)境，并

比較其不同。通過教師的講解，及自己的觀察。說說生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)

之間又怎樣的關(guān)系。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生記下預(yù)習(xí)作業(yè)，后同學(xué)之間相互

交流本節(jié)所學(xué)知識。放學(xué)后，請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎游锊妒撤矫娴馁Y料，下節(jié)

我們再進(jìn)行交流。第一時

一、導(dǎo)入前面我們研究了動物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動方式、生活環(huán)境

之間的關(guān)系，今天這節(jié)研究動物的食性。

二、活動3認(rèn)識動物的食性1.游戲：把一些寫著動物、植物名稱的

卡片發(fā)給大家，看誰能更快地為卡片上的動物搜集到食物。2.交流：在自

然界中，這些動物是怎樣獲取食物的？展示：動物捕食器官的構(gòu)造是與它

們的食性相適應(yīng)的。3.分類：教師講解動物按食性可以分為四類（植食動

物肉食動物雜食動物腐食動物）4.認(rèn)識動物的捕食器官與食性的適應(yīng)

性。出示動物中虎和植食動物兔子牙齒進(jìn)行觀察

三、拓展活動：愛護(hù)自己的牙齒。1.閱讀教材P13最后一段，了解牙

齒。2.強(qiáng)調(diào)牙齒衛(wèi)生保健的重要性3.使學(xué)生意識到身體各部分對我們生

存的重要意義。

四、小結(jié)知識小結(jié)：通過這兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了動物的運(yùn)動方

式、生活環(huán)境以及捕食方式都是與它們的身體結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的。結(jié)合搜集的

資料，向同學(xué)描述動物怎樣吃食的？游戲：為動物找食物。觀看，說這些

動物為什么采用這樣的方式捕食。閱讀指南車信箱，了解動物食性的分

類：觀察并認(rèn)識動物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。閱讀后觀

察自己的牙齒知道保護(hù)牙齒的重要性和方法。學(xué)生回顧本學(xué)習(xí)知識，小組

交流收獲。教學(xué)反思長壽實驗一小“志趣新堂”有效教學(xué)框架年

級班教師________題：第二單元2水族的公民時數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A

類L認(rèn)識常見的魚及魚類的外形特征。2.認(rèn)識到魚類的身體構(gòu)造是與水

中生活環(huán)境相適應(yīng)的。3.知道我國人民對魚類的觀察、認(rèn)識和利用的有關(guān)

知識。B類1.能運(yùn)用多種感官和借助工具觀察、認(rèn)識魚的外形特征，能用

字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行描述。2.能通過實驗（或資料

查詢）探究魚的身體結(jié)構(gòu)是否與水中生活環(huán)境相適應(yīng)。類：體驗到探究的

樂趣，意識到珍愛小生命。預(yù)習(xí)作業(yè)搜集各種魚的生活習(xí)性和相應(yīng)特點的

資料教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）學(xué)生堂練習(xí)單（一

個假象學(xué)生的堂上的所有學(xué)習(xí)行為）教學(xué)引入：師：在浩瀚的自然水域王

國，生活著眾多的水族公民，魚類是其中一個龐大的家族

一、活動1觀察魚1.出示鯽魚活動視頻，觀察，找其外表特征。

（身體表面有鱗、鰭，身體呈流線型、用鰥呼吸、終生生活在水里。）

2.問：下圖中的魚也有同樣的特點嗎？觀察書14頁的圖，找出它們的共

同特征。（鰭：游泳鰥：呼吸鱗：保護(hù)）3.討論：魚類的哪些特點與其

在水中生活有關(guān)，這些特點在水中生活有什么作用？4填寫P1表格。

二、活動2研究魚1.觀察鯽魚，提出想研究的問題。如：鯽魚的嘴

一張一合，是在喝水嗎？2.請你們用實驗的方式驗證一下可以嗎？先寫出

你們的實驗方案吧！3.匯報

實驗設(shè)計方案。4.做的時候要注意些什么呢？（要求：實驗的時候請

把實驟步驟和觀察到的現(xiàn)象記錄在研究報告上。）.分小組進(jìn)行實驗研

究。6.匯報

實驗發(fā)現(xiàn)7.補(bǔ)充資料，加深理解，魚鯉可以過濾水中的氧氣c當(dāng)水

經(jīng)過魚鯉時，水中的氧氣就滲入到了魚體內(nèi)，而二氧化碳就和水一起排出

了體外！

三、拓展部分：L了解我國人民對魚類的觀察、認(rèn)識和利用的有關(guān)知

識。2欣賞金魚3拓展作業(yè)：搜集其其它水生動物的資料，制作資料卡

片，下節(jié)匯報

展示。揭示題。觀察鯽魚的外表，找出它有哪些特點？填寫觀察記

錄。觀察圖片，找出草魚、鯉魚、鯉魚等有什么共同的特點。學(xué)生小組討

詒。匯報

討論結(jié)果。填寫表格。分組討論，提出問題。學(xué)生分小組研究實驗方

案，要求每小組寫一份方案。學(xué)生匯報

自己設(shè)計的實驗方案。學(xué)生說注意事項，教師強(qiáng)調(diào)。學(xué)生活動匯報

學(xué)生聽講解學(xué)生閱讀17頁指南車信箱的知識?？匆曨l或圖片。學(xué)生回

家完成資料的搜集，制成資料卡。教學(xué)后記：

長壽實驗一小“志趣新堂”有效教學(xué)框架年級______班教師

題：第二單元3吃奶長大的動物時數(shù)：一教學(xué)目標(biāo)A類：1.認(rèn)識

常見的哺乳動物及它們的共同特征。2.認(rèn)識到乳頭是與哺乳方式相適應(yīng)

的。B類：1.能自主探究哺乳動物與哺乳方式相適應(yīng)的器官特征。2.能

細(xì)致、敏銳地進(jìn)行觀察，能結(jié)合自己的觀察提出問題，并據(jù)此開展更為深

入地觀察。3.能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸納出哺乳動物的共同特征，

并據(jù)此判別其他動物是否為哺乳動物。類：L體驗通過細(xì)心和深入觀察獲

得發(fā)現(xiàn)所帶的樂趣。2.意識到哺乳動物和人類生活密切相關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè)

1.前分組查閱關(guān)于哺乳動物的資料。2.收集哺乳動物的相關(guān)圖片。教學(xué)

板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）學(xué)生堂練習(xí)單（一個假象學(xué)

生的堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、談話導(dǎo)入：師：你們養(yǎng)過寵物嗎？問：還有哪些動物跟狗一樣是

吃奶長大的？揭示題：吃奶長大的動物。

二、活動1觀察兔子1同學(xué)們，你們了解兔子嗎？誰說說？2出示兔

子的圖片，觀察。3填寫兔子的觀察記錄。4問：還有哪些動物也具有兔

子這樣的特點呢？（1）展示貓、牛、猴、獅子、金魚、青蛙、鴿子的外

形。（2）提問：你認(rèn)識這幾種動物嗎？其中那幾種動物的外形比較相似？

（3）討論：它們在外形方面有什么共同特征？（4）教師小結(jié)，通過以上

研究，我們知道貓、牛、猴、獅子的外形很相似，它們的共同特征是身體

表面有毛，這是魚、青蛙、鴿子等動物沒有的。

認(rèn)識哺乳動物在繁殖和喂養(yǎng)后代方面的特點（1）提問：你知道小猴、

小牛、小獅子、小貓是怎么生出的嗎？（2）師：到底誰說的對呢？我們看

大屏幕（演示：動物的繁殖情況）（3）提問：通過看大屏幕誰再說一說這

些動物是怎樣生小動物妁？（4）師講述：貓、牛、猴、獅子都是直接生小

動物，這種繁殖后代的方法叫做胎生。（）討論：“貓媽媽”用什么喂養(yǎng)

剛生下的小貓？牛、猴、獅子是怎樣喂養(yǎng)下一代的？（6）講述：貓、牛、

猴、獅子是用奶喂養(yǎng)后代的，這種喂養(yǎng)后代的方式叫做哺乳。（板書“哺

乳”）6歸納概括哺乳動物的共同特征，建立哺乳動物的概念。（1）提

問：以上，我們分別研究了貓、牛、猴、獅子在外形、繁殖、喂養(yǎng)后代方

面的一些特點。現(xiàn)在，誰把這三方面合起說說，這四種動物有什么特點？

（2）講述；貓、牛、猴、獅子在外形、繁殖、喂養(yǎng)后代方面有著共同的地

方，人們把它們歸納為一類動物。根據(jù)它們都給后代哺乳這一特征，給它

們?nèi)∶凶觥安溉閯游铩?。?）討論：哺乳動物的種類很多°你能根據(jù)

貓、牛、猴、獅子的共同特征，推想所有的哺乳動物有什么共同特征嗎？

（4）教師小結(jié)：身體表面有毛、胎生、哺乳是哺乳動物的共同特征，凡是

具有這三個特征的動物都是哺乳動物。

三、活動2哪些是哺乳動物。1看書19頁，圖中的動物是不是哺乳

動物？為什么？談話：你們認(rèn)識這些動物嗎？請說出他們的名字。這些動

物屬于哪一類？為什么蝙蝠、海豚也是哺乳動物？2教師小結(jié)：哺乳動物

并不都生活在陸地上，無論在地上跑的，水中游的，還是空中飛的，只要

是符合哺乳動物共同特征的，都是哺乳動物。說說你飼養(yǎng)寵物的經(jīng)歷。學(xué)

生回答根據(jù)已有知識說對兔子的了解。觀察兔子，小組人員之間相互交

流。學(xué)生觀察。學(xué)生討論后在全班匯報

（貓、牛、猴、獅子的外形比較相似）學(xué)生回答。板書一身體表面有

毛學(xué)生筆記歸納哺乳動物的特征。根據(jù)已有的知識進(jìn)行回答。學(xué)生觀看學(xué)

生根據(jù)介紹進(jìn)行回答學(xué)生聽教師講解，記錄討論交流。教師講解學(xué)生歸

納、交流貓、牛、猴、獅子的共同特點。聽教師講解哺乳動物名稱的由

（板書“哺乳動物”）小組歸納小結(jié)哺乳動物的共同特征，然后匯報

（哺乳動物：身體表面有毛，胎生，哺乳。）學(xué)生記錄哺乳動物的共

同特征學(xué)生先小組觀察，判斷。討論：它們具有哪些特征？說理由。教學(xué)

后記長壽實驗一小“志趣新堂”有效教學(xué)框架______年級班教

師題：第二單元4飛翔的精靈時數(shù)：一教學(xué)目標(biāo)A類：1.知道翅

膀是動物飛翔不可缺少的重要器官。2.知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸

根是中空的，知道羽毛妁功能和種類。3.認(rèn)識到鳥類除翅膀外，逐有許多

適于空中飛翔的特點。B類：1.能針對飛翔的動物提出問題并通過觀察、

實驗、搜集資料等方法解決問題。2.通過對比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、

蝙蝠等飛行動物翅膀的特點。3.能設(shè)計實驗探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集

有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的資料證實它們更擅于空中飛翔。類：L體驗自主

求證過程中的樂趣，增強(qiáng)自信心。2.意識到證據(jù)充分才有說服力。預(yù)習(xí)作

業(yè)前搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料并做成資料卡片。教學(xué)板塊（注

明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）學(xué)生堂練習(xí)單（一個假象學(xué)生的堂上

的所有學(xué)習(xí)行為）

一、教學(xué)導(dǎo)入：前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的動物，

今天一起研究天上飛的動物。（板書：飛翔的精靈）討論：什么動物可以

稱為“飛翔的精靈”？

二、活動1觀察翅膀1.（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的圖片

或標(biāo)本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找特點。鴿子翅膀：面積大，正

羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。蜻蜓翅膀：狹長，膜

質(zhì)，前后翅長短相等，體表沒有羽毛。蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部

之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。2.閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘

密。展示羽毛的特點：羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水性，有護(hù)體、

保溫、飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽和毛狀羽等。3.研究鴿子的

羽毛學(xué)生設(shè)計實驗研究自己感興趣的羽毛問題。教師發(fā)放器材和羽毛，學(xué)

生研究。匯報、交流后教師小結(jié)。

三、活動2搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料L師：鳥類的形態(tài)

結(jié)構(gòu)有許多適于空中飛翔的特點。2.教師在交流中適時出示鴿子骨骼和其

他材料，補(bǔ)充、豐富學(xué)生的證據(jù)。

四、總結(jié)動物的飛翔，離不開與它運(yùn)動方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造根據(jù)自

己的理解闡述符合“飛翔精靈”的動物的特征。學(xué)生觀察蜻蜓、鴿子與蝙

蝠，找出各自翅膀的特點。說觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生閱讀了解學(xué)生筆記分組進(jìn)行

探究。學(xué)生交流鴿子羽毛的特點。堂信息交流。展示前搜集的有關(guān)鳥類形

態(tài)結(jié)構(gòu)特點的資料?；丶依^續(xù)收集鳥類的相關(guān)資料。教學(xué)后記：長壽實驗

一小“志趣新堂”有效教學(xué)框架年級班教師題：

第二單元珍稀動物的保護(hù)時數(shù)：一教學(xué)目標(biāo)A類：1.初步了解我國瀕臨

滅絕或已經(jīng)滅絕動物的名稱及特點。2.初步了解我國的自然保護(hù)區(qū)和天然

林資保護(hù)工程。B類：L能在教師和家長的指引下自主查閱書刊或其他信

息，搜集關(guān)于珍稀動物及已有保護(hù)措施的資料。2.在交流時能用自己擅長

的方式簡潔、明了地表述，能認(rèn)真傾聽、客觀評議。3.能應(yīng)用搜集的資料

制作簡報并進(jìn)行動物保護(hù)的宣傳。類：L在活動中反思人類的過錯，意識

到人與自然要和諧相處，2.愿意合作與交流，尊重他人勞動成果。預(yù)習(xí)作

業(yè)搜集資料了解我國瀕臨滅絕或者已經(jīng)滅絕的動物的名稱及其特征。教學(xué)

板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）學(xué)生堂練習(xí)單（一個假象學(xué)

生的堂上的所有學(xué)習(xí)行為）

一、教學(xué)導(dǎo)入講述：我們的祖先很早就知道保護(hù)動物資，據(jù)19