雙減作業(yè)：小學語文五年級上冊第七單元書面作業(yè)設計

小學語文學科五年級書面作業(yè)設計

單元名

第七單元課題21.古詩詞三首節(jié)次第一課時

稱

作業(yè)類

作業(yè)內容設計意圖

型

1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一組是()°

A秋冬(ming)洪女(hudn)那呼(bdn)

意圖：辨析易錯讀音。

B煩關(yii)型碎(kud)—*(geng)

C越蘇(gu)竹唱(xuSn)山守(shi)

D悵燈(zhdng)阿.意(sui)停船(bd)

2.回顧詩詞，填寫詩句。

基礎性詩中有畫，王維用“__________,__________"為我們描繪了意圖：詩詞活用。

作業(yè)明月朗照、泉水淙淙的畫面。詩中有情，張繼用

(必做)

表達旅途中的滿懷愁緒：納蘭性德借詞句

“____________,_____________”抒發(fā)遠征將士的思鄉(xiāng)之情。

3.默寫古詩《楓橋夜泊》。

意圖：積累詩詞。

________________________________9O

________________________________9______________Q

1.分享一首表達作者思鄉(xiāng)情感的古詩或詞寫在橫線上。

拓展性意圖：積累思鄉(xiāng)的古詩。

作業(yè)

(選做)

2.詩文貨析，韻無窮。

漁家傲.秋思

（宋）范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙

落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍

白發(fā)征夫淚。

（D“塞下秋來風景異”的“異”字突出了“塞下秋景”的特點是：

意圖：積累詩詞，體會韻

0這首詞下闋的“濁酒一杯家萬里”借“酒”表達出了歸鄉(xiāng)、報味。

國難以兩全的復雜情感。“酒”在古代詩歌中具有豐富的文化內

涵，詩人借“酒”或傳達愉悅的感受，或引發(fā)深沉的幽思，或展示豪

邁的情懷……下列詩句中，借“酒”來展示豪邁情懷的一項是

（）

A.一曲新詞酒一杯，云年天氣舊亭臺。（晏殊《浣溪沙》）

B.煙籠寒水月籠沙，在泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

C.酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！（蘇軾《江城子?密州出獵》）

D.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

（3）古詩詞中有許多描寫秋天景物的詩句，除《漁家傲?秋思》中

的以外，你讀過的此類詩句還有“_________________"。（填出一

句即可）

3.找“朋友”，將詞語、詩句與季節(jié)連起來。

①金風送爽春天階夜色涼如水

意圖：積累詩詞。

②萬物復蘇冬草色遙看近卻無

③驕陽似火秋小荷才露尖尖角

④銀裝素裹夏千樹萬樹梨花開

單元名

第七單元課題22、四季之美節(jié)次第一課時

稱

作業(yè)類

作業(yè)內容設計意圖

型

1.根據拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

春天最美的是H明，天空染上微微的紅yuno夏天qi黑的暗夜，

美在有無數的螢火蟲翩翩飛舞。秋天的黃昏，夜mil降臨，風聲、蟲

意圖：鞏固字詞，辨析字

鳴聽起來yO發(fā)叫人心kuGng神yh冬天最美是早晨，手捧暖和的音

火盆穿過走廊時，那閑yi的心情和寒冷的冬晨多么和諧??！只是等

中午火炭變成白灰，未mi。n令人有點兒掃興。

?■_】-一----f---

IIIIII

III

2.根據課文內容，完成練習。意圖：內容梳理，訓練能

這篇課文按___的順序描寫了_________、__________、力

________和_________等不同時間的景致。本文通過對__________的

基礎性

描寫,表達了作者對________________和______________________的

作業(yè)

熱愛之情。

(必做)

3.閱讀訓練。根據要求完成練習。

冬天最美的是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜

的早晨，或是在無雪無霜的;桌冽的清晨，也要生起鼓熊的炭火。手

捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和

諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的炭火，大多變成了一堆

白灰，這未免令人有點兒掃興。意圖：閱讀感悟，關注語

(1)請用“_____”劃出選段的中心句。用

(2)選段對于落雪的描寫屬于____態(tài)描寫，手捧火盆的情景屬于

_____態(tài)描寫O

(3)選段中的“掃興”表現了()

A.作者看到火盆時的興奮心情。

B.作者愛冬，主要是喜愛冬天早晨手捧火盆的溫暖和諧之美。

C.作者看到了冬天的溫暖，無比幸福。

D.作者領略到了冬天的美麗景象，感到白灰美麗。

1.品味寫法，按要求寫一寫。

“夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去?！币鈭D：理解詞句，恰當運

拓展性

(1)這句話是(動態(tài)靜態(tài))描寫，寫出了_______________的情景。用

作業(yè)

(2)我也能用仿照這樣的寫法來描寫一處景物：

(選做)

2.點痙甩、維，對比閱讀，完成練習。

春，曙為最。逐漸轉白的山頂，開始稍露光明，泛紫的細云輕

飄其上。夏則夜，有月的時候自不待言，無月的暗衣.，也有群螢交

意圖：思維訓練，表達看

士若興一下場雨什么的，那就更有情味了。

法

課文選自日本女作家清少納言的隨筆《枕草子》，以上是另一位譯

者翻譯自J節(jié)選。與課文相比，內容相似，語言表達卻有不同。其中

畫線句子內容相近的課文是這樣寫的：

_____________________________________,對比讀讀，我發(fā)現______

O

3.搜搜資t料，體會感情。

其實自古逢秋悲寂寥。如：杜甫這樣悲嘆，______________________,

意圖：延伸生活實際，表

百年多加J獨登臺。李后主這樣傷感，____________深院鎖清秋：李清達看法

照也在科、風秋雨中長嘆：_____________________?大部分詩詞里的秋，

總是籠.罩著一層凄風苦雨。而清少納言的筆下卻包含更多

的__________________________________O

單元名

第七單元課題23.鳥的天堂節(jié)次第一課時

稱

作業(yè)類

作業(yè)內容設計意圖

型

1.讀句子"根據拼讀提示將漢字:有序地寫在田字格里。

zhdn：gch&）后，水沒文t樹zhuSngo我們有guT10地撥動船ji

5ng,船］更緩緩地向前行駛,許多蘆二閆叢被我們遠遠地p&o在身后。幾只

意圖：鞏固生字，美觀書

■udm6i從t酋dTng飛」工落到大r6ng樹的樹shao上。

寫。

11111

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基礎性

11V11

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作業(yè)-11?ff"'T”

11111

11111

（必做）

句子，完成練習。

2.品析，意圖：考察學生對課文重

我有一機會看清它的采面目，系是一株大樹，枝干的數目不可計

點語句的理解。

數。枝上又生根，有許多泉直垂到j也上，伸進泥土里。一部分樹枝垂

到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

i真”的解釋有：①清楚，明白：②本來的：③確實，的

確。句中第一個，，真，，指_______,第二個“真”指_____________。

1從"_____________"一詞中我能獨處枝干之多，樹木之大。

（3）一個“臥”字，運用了__________的修辭手法，形象地寫出了

榕樹——的特點。

3.根據課文內容填空。

事件時間所見所感描寫角度（動態(tài)、

那態(tài)描寫）

意圖：考察學生對課文內

第一次來

容的把握。

到“鳥的人

堂”

第二次來

到“鳥的人

堂”

1.選擇恰當的字詞填空。

暇假瑕遐

（1）著（）,我終于有閑（）時光好好享受大自然了，那

潔白無（）的云朵，令人（）想。意圖：考察學生對字詞的

持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)理解運用“

（2）觀眾們（）走進體育館觀看身乓球比賽。首先進行的是

男子單杠比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（）

抽打了十幾個來回，才見分曉；接著（）進行女子雙大比賽，

運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了

整整一分鐘。

2.閱讀片段，回答問題。

起初周圍是薛寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，

便看見一只大鳥飛了起來。按著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)

拓展性拍掌，樹上就變得熱鬧了，到竺（chUchCi）都是鳥聲，到處都是

作業(yè)鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有

（選做）的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛厚（ymgyhig）接不暇，看清■楚了這只，

又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛了

意圖：考察學生對文本的

出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地

叫著，那歌聲真好聽。理解。

當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村卻（hudhu6）去的時候，我回頭

看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼

睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！

（1）在文中加點字的正確讀音下打“J”。

（2）找出文中的一對反義詞：（）一（）

（3）閱讀文段，將相應的句子填到下表里。

數量多種類多姿態(tài)多

（4）用波浪線畫出文中具體寫“我”的眼睛應接不暇的句子。

（5）文段最后一句中第一個加引號的“鳥的天堂”是指

_________________,第二個沒加引號“鳥的天堂”是指

3.展示臺：作者第二次來到鳥的天堂，既寫了群鳥，又著重寫了一只

畫眉鳥，請你也試著寫一寫課間在操場上活動的同學們吧！

意圖：考察學生的語言表

達能力。

單元名

第七單元課題2仰月跡節(jié)次第一課時

稱

作業(yè)類

作業(yè)內容設計意圖

型

1.用"寸'給下列詞語中橫線上的字選擇正確的讀音。意圖：鞏固字詞，辨析字

鎮(zhèn)沒聲兒（didoqiac）瓷花盆兒（cichi）音

嫉妒（jiji）身后裊裊（niaoliao）

根據課之內容，完成思維導圖。

2.J意圖：內容桅理，訓練能

盼月一。0

月亮的足跡出現在'力

議月

基礎性

作業(yè)

3.課內閱讀。

（必做）

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們去找它吧。"我

們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走掉，

意圖：理解課文，關注語

我們很快就在葡萄葉兒上，瓷花盆兒上，爺爺的鍬刃兒上發(fā)現了。我

用

們來了興趣，竟尋出院門。

院門外是一?條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒

么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去.弟弟剛站

到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”

（1）選段畫了橫線的句子用了（動態(tài)靜態(tài)）描寫。

（2）選段中我們越發(fā)覺得奇了，請寫出“奇”的具體含義。

（3）下面分析不正確的一項（）。

①奶奶說的月亮，不單單是月亮，還是美好事物的象征。

②孩子們尋找月亮實際是在尋找美好事物。

③“妙極了”寫出了“我們”再次找到月亮時的驚奇和欣喜。

④選段通過對話寫出了月亮之美。

1.根據意思從文中找出恰當的詞語寫在括號里。

意圖：理解詞語，明白意

（1）妒忌，眼紅。（）

思

（2）形容范圍極為廣闊。（）

<3）你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因恐懼或不知

所措而相互望著，都不說話。（）

2.根據課文選擇合適的詞語把這段話補充完整，并完成練習。

月亮（）地溜進來，（）地爬高了，灑下的光是

（）的，（）的。（）地又虧了，再也不是一

意圖：思維訓練，積累運

個（）的圓了。它（）地來去，透過（）的桂

用

樹枝葉，乂在我們身后（），有一種（）的（）

的感覺。

拓展性我發(fā)現，作者在這篇文章中運用了許多（）詞，這樣的描

作業(yè)寫給人感覺

（注做）是_______________________________________________O

3.積累描寫月亮的優(yōu)美語句，可以抄寫背誦，也可以自己創(chuàng)編。

我愛月亮，愛月花的溫柔、安詳。月亮從不像太陽一樣火急火

燎地把熾熱的光輝灑向大地；也不像風一樣忽急呼緩的工作；更不

像云兒?樣懶洋洋地在天空飄蕩。月亮總是柔柔地注視著大地，在星

星的襯托下，輕輕地向我們“微笑”。意圖：拓展積累

單元名

第七單元課題語文園地七節(jié)次第一課時

稱

作業(yè)類

作業(yè)內容設計意圖

型

1.讀詞語，任選一個詞，寫下你想象的畫面。

蒙蒙細雨夕陽由沉彩霞滿天皚皚白雪意圖：培養(yǎng)想象能力，把

畫面寫具體。

2.回顧本單元課文，用雙氣泡圖比較《鳥的天堂》與《月跡》的

異同。(提示：可從描寫側重點、表達方法、作者情感等方面來

比較。)

意圖：回顧單元課文，梳

理寫法。

基礎性

作業(yè)

(必做)

3.占詩閱讀與感悟。

漁歌子

［唐］張志和

_________，__________，___________________O

意圖：理解古詩，感悟詩

(1)默寫古詩。

情。

(2)這首詩開頭兩句寫垂釣的地點在____________,季節(jié)是—。

在這兩句里，描繪了______、_________、_________等景物，勾勒了

一個垂釣的優(yōu)美環(huán)境。

(3)作者是一位山水畫家，這首詞富有色彩美，詞中展現出的色

彩有_、_____、_________、_________等，意境優(yōu)美，回

味無窮。

判斷下列句子運用的描寫方法。

拓展性1.意圖：靈活運用描寫方法。

A.動態(tài)描寫B(tài).靜態(tài)描寫C.動靜結合

年業(yè)

(1)明月松間照，清泉石上流。()

(選做)

(2)月光照著滿院的樹木，樹影布滿整個庭院。院子里光影離合，

黑白斑駁。（）

（3）東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄

著紅紫紅紫的彩云。（）

（4）遠看山有色，靜聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。（）

2.閱讀提升。

和答弟志和漁父歌

［唐］張松齡

樂是風波釣是閑，草堂松徑已勝攀。意圖：對比古詩，深入感

太湖水，洞庭山，狂風浪起且須還。悟。

（1）從題目中能知道這首詩是______和________的詩（填人

名）。

（2）對比張志和的《漁歌子》，比較兩首詩，有何異同？

異：同：

3.語句段運用。

育才小學五年級同學要開展一場辯論賽，請你幫他們設計一個宣

傳海報，再寫一條響亮的、富有號召力的宣傳標語。

意圖：聯系實際，拓展運

用。

五上第七單元參考答案

21.古詩詞三首

基礎性作業(yè)：

1.D

2.明月松間照，清泉石上流。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此

聲。

3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

拓展題答案：

1.略

2.(I)天冷聲雜孤城

(2)C

(3)示例一：角聲滿天秋色里。

示例二：巴山夜雨漲秋池。

示例三：枯藤老樹昏鴉。

①金風送爽春