三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(青島版)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案（青島版）

本資料為WORD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址17.關(guān)

節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)；

2、能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的工作方

式及原理。

3、知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

4、認(rèn)識(shí)到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動(dòng)方式

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來(lái)固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、

膠帶等物品；

2.四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某

些物品，如錢鏈關(guān)節(jié)——錢鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)——旋轉(zhuǎn)式門鎖等；

3.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與骨頭之

間是如何連接的。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、交流談話，揭示課題

1.投影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)與我

們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2.學(xué)生交流介紹。

3.提問(wèn)：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大

的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

4.談話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1.講解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

2.講述：人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小

骨組成，而不是一塊塊的大骨，每?jī)蓧K小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

3.介紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)

節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把這些

骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋

骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)

關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

4.小組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的

關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來(lái)。

5.匯報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6.小結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦

法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

7.談話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠白由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么

樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟

原來(lái)比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關(guān)節(jié)——寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)——系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)——走路、下蹲。

8.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

9.小結(jié)：如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

1.活動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)

作有什么不同。

2.學(xué)生交流匯報(bào)。

3.預(yù)測(cè)：里面的骨頭是怎么連接的？

4.談話：你的預(yù)測(cè)正確嗎？請(qǐng)閱讀資料：四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

5.學(xué)生交流討論。

6.出示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

7.完成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊；（2）推開門；（3）從桌子上拿起一本書；（4）

大幅度甩手；（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；（6）跪卜。

列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

8.對(duì)號(hào)入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見

關(guān)節(jié)類型。

9.小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

四、總結(jié)拓展

L談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)關(guān)節(jié)有了哪些了解？

2.思考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

一、交流談話，揭示課題

1.談話：你們有沒(méi)有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個(gè)時(shí)候你能拿住東西、

做出你想做的動(dòng)作嗎？為什么？

2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動(dòng)起來(lái)，要使我們的身體動(dòng)

起來(lái)，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）

二、了解肌肉的分布及類型

1.提問(wèn)：我們身上哪些地方有肌肉呢？

2.學(xué)生交流。

3.利用電教資料介紹：肌肉的類型。

人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點(diǎn)。

4.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四

肢肌。

5.小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人

體的各種動(dòng)作都是由肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。

6.活動(dòng)：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

三、觀察體驗(yàn)：肌肉是如何工作的

1.探索活動(dòng)：肌肉在運(yùn)動(dòng)中所起的作用

（1）用大拇指和食指捏住一個(gè)曬衣服的彈性?shī)A子，在2分鐘內(nèi)以盡

可能快的速度來(lái)回夾緊、松開夾子。數(shù)一致在肌肉疲勞之前你能夾幾

下。

（2）休息一會(huì)兒，然后重復(fù)第1步的動(dòng)作。

(3)思考、預(yù)測(cè)：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動(dòng)作，

那么會(huì)發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗(yàn)一下你的預(yù)測(cè)。

2.預(yù)測(cè)：肌肉是如何工作的？

3.活動(dòng)體驗(yàn)：

(1)站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺(jué)

肌肉有什么不同？

(2)左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手

臂的后部，感覺(jué)肌肉有什么不同？再把手翻過(guò)來(lái)使勁壓，胳膊各部分

有什么感覺(jué)？

4.學(xué)生交流體驗(yàn)。

5.教師相機(jī)出示手臂活動(dòng)模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何

工作的。

6.學(xué)生閱讀資料。

7.利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。

8.小結(jié)：手臂上的肌肉通過(guò)收縮或者變短、變厚來(lái)完成它們的工作。

當(dāng)收到來(lái)自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會(huì)收縮。因?yàn)榧∪饧?xì)胞只

能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對(duì)地工作。當(dāng)一塊肌肉收

縮時(shí)，與它成對(duì)工作的那一塊肌肉會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的長(zhǎng)度。

五、總結(jié)拓展

L談話：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對(duì)人體的

肌肉有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.游戲：誰(shuí)是木頭人？

討論：當(dāng)我們不運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體的哪些肌肉仍在工作？

3.作業(yè)：

（1）做一個(gè)手臂活動(dòng)的模型；

（2）選用其他材料做一個(gè)其他的人體運(yùn)動(dòng)模型。

六、教學(xué)反思：

19、螞蟻

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究：能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行比較細(xì)致地觀察，并能用

圖或文字表達(dá)；能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋；

能制作簡(jiǎn)易的昆蟲模型。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀：珍愛(ài)生命；培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀察、探究的興趣

和能力。

3、科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型一一昆蟲；知道昆蟲的共同特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

能自己總結(jié)出昆蟲的共同特征，并能判斷是否是昆蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

放大鏡、羽毛、泡沫塑料、牙簽、竹葉或草葉、課件、觀察記錄表；

學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前游戲：

找朋友。（滲透共同特征）。同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)找朋友

的游戲好嗎？想成為老師的朋友嗎？要成為老師的朋友可不容易，要

同時(shí)符合三個(gè)條件才行，我們來(lái)看一下：（課件出示要求：第一條：

和我一樣（穿沒(méi)穿）的同學(xué)。

第二條：和我一樣是（短長(zhǎng)）頭發(fā)的同學(xué)。

第三條：和我一樣是（男生女生）的同學(xué)。

師：你們想來(lái)試一下嗎？

剛才我們幾位同學(xué)都找到了自己的好朋友，但這只是一個(gè)游戲，在實(shí)

際的生活中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都應(yīng)該互相是好朋友，因?yàn)槲覀兪且?個(gè)團(tuán)

結(jié)的集體。因?yàn)槲覀兌际茄S子孫，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚就是我

們的共同特征。

師：游戲就做到這里，下面請(qǐng)大家坐好，我們上課。

二、、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)看一

下。（課件出示謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)

挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。）

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)螞蟻并不陌生，這句話主要是說(shuō)了螞蟻的生活習(xí)性,

我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第19課、《螞蟻》。（板書課題：19、螞蟻）

二、探究新知。

師：老師讓同學(xué)們回家搜集有關(guān)螞蟻的資料，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下。

學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的有關(guān)螞蟻的知識(shí)。教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

師：老師還布置大家回去捉螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們?cè)谟^

察的時(shí)候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下？

學(xué)生匯報(bào)，師生交流

教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。

教師介紹放大鏡的使用方法：使用的時(shí)候要用手握住放大鏡的手柄，

調(diào)整至合適大小為止，不能用手直接去觸樊放大鏡的鏡片。

教師交待觀察中需要注意的問(wèn)題。（課件出示：螞蟻的身體可以分為

幾部分？每部分是什么？各有什么特點(diǎn)？把觀察到的身體特點(diǎn)記錄

在觀察表里，也可以畫下來(lái)。

1、小組觀察。

師:每個(gè)小組選3只螞蟻，分工合作。學(xué)生分小組觀察，師巡視指導(dǎo)。

2、匯報(bào)交流。

師：哪個(gè)小組派代表到前面來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果。

（學(xué)生匯報(bào)的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。

師課件展示：螞蟻的身體結(jié)構(gòu)圖。

師：螞蟻的身體分為三部分，這是頭部，這是胸部，這是腹部。頭部

有一?對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。

3、再次觀察。

通過(guò)觀察螞蟻發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)特征后，再次觀察不同螞蟻，尋找

共同特征。（課件出示幾種螞蟻，紅蟻、行軍蟻、蜜罐蟻。）請(qǐng)你選擇

自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。（師板畫螞蟻身體簡(jiǎn)筆

畫）

4、匯報(bào)總結(jié)。螞蟻的共同特征。師：在黑板簡(jiǎn)筆畫并填空：

5、介紹螞蟻基本資料

螞蟻是一起居住的屬于社會(huì)性昆蟲，我們一起來(lái)看一下資料。

（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類。下面配文字）

6、師：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動(dòng)

物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類似呢？

同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教帥帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。

最后通過(guò)親自觀察來(lái)驗(yàn)證大家的猜測(cè)。

根據(jù)學(xué)生說(shuō)的師點(diǎn)課件展示：

課件準(zhǔn)備大量動(dòng)物圖片：蝴蝶、蝎子、蜘蛛、青蛙、蜜蜂、蝗蟲。

師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？

師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)物我們把它歸為一類。

師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：身體分為頭、胸、

腹三部分；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲。

師：指黑板，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對(duì)觸角；胸部有

三對(duì)足。這也是昆蟲的共同特征。

8、師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征。

（昆蟲是最早出現(xiàn)在地球上的動(dòng)物，早在4億年前就出現(xiàn)在地球上

了。昆蟲還是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物）。

四、鞏固訓(xùn)練:

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了昆蟲的特征?，F(xiàn)在會(huì)判斷那些動(dòng)物是

昆蟲了嗎？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張習(xí)題紙，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，小

組討論，看哪個(gè)小組判斷乂快乂對(duì)。

學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，然后一同看大屏幕總結(jié)。

課件出示：出示圖片，先說(shuō)理由，再點(diǎn)結(jié)果，再介紹。

為什么說(shuō)它不是昆蟲：因?yàn)槔ハx有三對(duì)足，蜘蛛有四對(duì)，所以它不是

昆蟲。沒(méi)有觸角

（訓(xùn)練過(guò)程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析為什么，充分理解特征的內(nèi)涵。）

為什么說(shuō)它是昆蟲：因?yàn)槔ハx----，蝗蟲------，所以它是昆蟲。

五、制作昆蟲模型。

請(qǐng)你用手中的橡皮泥或泡沫也根據(jù)昆蟲的特點(diǎn)制作一個(gè)模型？制作

之前要想好你要做那種昆蟲的模型，這種昆蟲有什么特點(diǎn)？想好再動(dòng)

手。

學(xué)生制作，教師巡視。展示表?yè)P(yáng)。

五、小結(jié)。

師：同學(xué)們今天這節(jié)課有那些收獲？

師：同學(xué)們這節(jié)課都很快樂(lè)，小螞蟻為我們今天的學(xué)習(xí)可是立了大功,

但是過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間它們都想家了，下課以后不要忘了把它送回家，

讓它回到自己的家中快樂(lè)成長(zhǎng)。

六、活動(dòng)拓展。

師：課件：對(duì)昆蟲研究感興趣的同學(xué)，課下可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的

昆蟲繼續(xù)研究，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。說(shuō)不定某一天你就會(huì)成為中國(guó)的法

布爾，寫出像《昆蟲記》一樣的傳世佳作。

教后反思：

20、它們都是鳥

教學(xué)目標(biāo):

1能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡(jiǎn)易模型.

2意識(shí)到要珍愛(ài)生命，能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究.

3認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型—鳥，歸納鳥的共同特征.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡(jiǎn)易模型.

2意識(shí)到要珍愛(ài)生命，能對(duì)鳥進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀察研究.

3認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——鳥，歸納鳥的共同特征.

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一:觀察鳥的特征

1、學(xué)生觀察鳥：

教師：你認(rèn)識(shí)那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征？

2、布置探究任務(wù)：

我們從哪些方面對(duì)鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組

探究.

教師及時(shí)地提示學(xué)生觀察中需要注意的問(wèn)題.

3、學(xué)生進(jìn)行交流：

你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.

學(xué)生進(jìn)行比較歸納.

4、教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處？

5、學(xué)生交流：

6、總結(jié):像雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物都是鳥.

7、教師出示幾種動(dòng)物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥？

活動(dòng)二:保護(hù)我們的朋友——鳥

1討論:有人說(shuō)鳥是人類的朋友，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？

2交流.

3討論:我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的朋友——鳥呢？

4交流:保護(hù)鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.

自由活動(dòng)：

教師:我們來(lái)組織一個(gè)鳥類展示會(huì)吧.

1、教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.

2、學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，

3、展示作品.

拓展活動(dòng)：

教師:我們來(lái)組織一次愛(ài)鳥護(hù)鳥的活動(dòng)吧.建議學(xué)生利用課余時(shí)間組

織愛(ài)鳥護(hù)鳥活動(dòng).

教后反思：

21、貓和兔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貓和兔的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況。（身體分為頭、

頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長(zhǎng)毛，小動(dòng)物吃奶是重點(diǎn)）

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點(diǎn)是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行

觀察）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(zhǎng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾

五部分；小時(shí)候吃奶。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：小貓?、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個(gè)）。貓和兔的

掛圖、幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

L提問(wèn)：青蛙的身體分兒部分？螞蟻的身體分兒部分？鴿子的身體分

幾部分？

2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、

鴿子、鷹等動(dòng)物的一些知識(shí)。在這節(jié)課里，我們?cè)賮?lái)觀察兩種動(dòng)物一

一貓和兔。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課

1.觀察貓的外形

（1）講述觀察目的：我們來(lái)觀察貓的身體是什么樣的。

（2）討論觀察方法：

①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)

一說(shuō)，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？

②教師小結(jié)：在觀察貓的時(shí)候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動(dòng)物那樣,

先看一看貓的整個(gè)身體是什么樣的，可以分為兒個(gè)部分，然后再依次

觀察各部分是什么樣的——什么顏色，什么形狀，長(zhǎng)有什么等等。

(3)學(xué)生觀察

(4)匯報(bào)觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長(zhǎng)有什么？

(5)教師小結(jié)：

(出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時(shí)使用的小貓。)

貓的身上長(zhǎng)有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、

四肢、尾五部分。

(6)學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征(要求能從整體到部分有順序地

表述)。

(7)指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個(gè)部分

①講解觀察重點(diǎn)：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四

肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個(gè)部分是什么樣的——什么形

狀，長(zhǎng)短大小如何，上面長(zhǎng)有什么等等。②小組觀察、討論。③匯報(bào)

觀察結(jié)果。④教師小結(jié)：

(重點(diǎn)總結(jié)貓的牙、舌和足的特征)貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長(zhǎng)倒

刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長(zhǎng)有肉墊。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運(yùn)動(dòng)

(1)觀察貓的行走

①講解觀察目的和要求：我們來(lái)仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？

（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）

②學(xué)生觀察、討論。

③匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

（匯報(bào)的時(shí)候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。）

④教師小結(jié)：

貓?jiān)谧呗返臅r(shí)候，主要是靠腿和腳。貓?jiān)谛凶邥r(shí)，腳的移動(dòng)規(guī)律是：

如果右前腳先向前邁步，左后腳就會(huì)跟著往前走，接著是左前腳向前

邁步，右后腳就會(huì)跟著向前走。

（2）觀察貓的奔跑

①講解觀察R的要求：下面我們來(lái)仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？

②學(xué)生觀察、討論。

③匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

④教師小結(jié)

奔跑是貓最快的一種運(yùn)動(dòng)方法。奔跑時(shí)，貓的四只腳常常是只有一只

與地面接觸，甚至是四只腳一-起離地。貓?jiān)诒寂軙r(shí)，四只腳抬起的次

序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。

接上述步驟研究貓?jiān)鯓榆f（往高處跳）？貓?jiān)鯓优罉洌?/p>

研究貓的運(yùn)動(dòng)，不要求學(xué)生記住貓的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，只是給兒童打開一個(gè)

思路，引起他們以后隨時(shí)注意觀察各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性

（1）談話：貓吃什么？怎么吃？

(讓兒童根據(jù)自己平時(shí)的所見所聞來(lái)敘述，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)

充。)

(2)講述：小貓剛生下來(lái)時(shí)，還不會(huì)吃食物，是靠吃貓**的奶長(zhǎng)大

的。貓長(zhǎng)大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時(shí)，用爪子幫助，用牙咬肉，

用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時(shí)，先用耳朵聽，冉用眼睛看，然后輕輕走

近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個(gè)捕鼠能手！

(3)討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的

特點(diǎn)？

(4)講述：老鼠常常晚上出來(lái)尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變

得又大又圓，能看清出來(lái)尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動(dòng)，能隨時(shí)轉(zhuǎn)向

聲音的來(lái)處，可以聽到老鼠活動(dòng)的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，

舌頭上長(zhǎng)有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮,

腳掌上有肉墊，貓走路時(shí)把爪子縮PI,走路沒(méi)有聲音。貓有這些特點(diǎn),

所以能成為捕鼠能手，我們要愛(ài)護(hù)它。

4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性

(出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁(yè)插圖。)

(1)提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？你看見過(guò)兔嗎？

(2)小組討論：兔在外形特征，運(yùn)動(dòng)方式，吃食方面有什么特征？

(3)匯報(bào)討論結(jié)果。

(4)小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身

長(zhǎng)毛。兔的運(yùn)動(dòng)方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時(shí)候吃奶，長(zhǎng)大

了吃青草、蔬菜。

5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方

如要時(shí)間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對(duì)貓和兔進(jìn)行比較。

(1)比較貓和兔有什么不同的地方

①講解比較重點(diǎn)：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這兒方

面進(jìn)行：外形上的不同，運(yùn)動(dòng)方式上的小同，吃的食物不同。

②學(xué)生觀察、比較、討論。

③小組匯報(bào)討論結(jié)果。

④教師小結(jié)：貓的尾巴長(zhǎng)，兔的尾巴短。貓的四肢長(zhǎng)短相似，兔的四

肢是前腿短，后腿長(zhǎng)。貓和兔身體表面的主顏色不同，長(zhǎng)短不同。貓

的耳朵短，兔的耳朵長(zhǎng)。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上

有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒(méi)有倒刺。貓的爪銳

利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時(shí)，四只

腳先后著地，兔是“跳”著行走的。

(2)比較貓和兔有什么相同的地方

①講解比較重點(diǎn)。按比較貓和兔有什么不同的地方時(shí)所提出的幾個(gè)方

面進(jìn)行比較。②學(xué)生觀察、比較、討論。③匯報(bào)討論結(jié)果④教師小結(jié):

貓和兔全身表面長(zhǎng)毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；

貓和兔都用奶喂小動(dòng)物。

教后反思：

22、多樣的動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同

的動(dòng)物。

過(guò)程與方法

記錄