三年級下冊數(shù)學教案- 1年、月、日（共3課時）-冀教版

年、月、日

第1課時24時計時法

教學導航

【教學內(nèi)容】

教材第1?3頁。

【教學目標】

1.知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時間。

2.會用24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。

3.能正確地進行普通計時法和24時計時法之間的轉(zhuǎn)換。

4.感受24時計時法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。

5.引導學生養(yǎng)成珍惜時間的習慣。

【教學重點】

24時計時法和普通計時法的區(qū)別，并能用24時計時法表示時刻。

【教學難點】

24時計時法與普通計時法的互換。

教學過程

一、情境導入

讀出下列時刻

7：002：()012：0()3：304：158：25

師：同學們，你認識這些時刻嗎？哪位同學想來讀一讀。

二、探究新知

1.我來做主持人。（游戲）

師：老師找來了中央電視臺的節(jié)目單，我想請一位小主持人來播

報一下，愿意主持節(jié)目的同學請舉起你的小手。（多媒體顯示中央一

節(jié)目單）

中央電視臺——1

05：3（）人與自然

06：00朝聞天下

12：00新聞30分

19：00新聞聯(lián)播

19：38焦點訪談

19：55身邊的感動

22：00晚間新聞

預設：（爭先恐后地舉手）找不同的同學讀節(jié)目單。

師：你真適合當一名主持人。

師：老師今天晚上想看《焦點訪談》，你們能告訴我?guī)c播出嗎？

（向全班同學發(fā)問）

生1：19時38分。

生2：7時38分。

生3：晚上7時38分。

師：究竟我該幾點看呢？

（指生評價）

生：19時38分和晚上7時38分對。

師：19時38分這樣的計時方法叫什么？

生：（齊答）24時計時法。（師板書課題）

2.24時計時法。

師：郵電、交通、廣播電視等部門計時時，為了簡明且不易出錯,

都采用從0時到24時的計時方法，這種計時方法通常叫做24時計時

法。

師：拿出你的鐘表模型，將時針撥動一圈，它走了幾個小時，撥

動兩圈呢？

（生隨老師一起撥動鐘表模型）

生：一圈走了12小時，兩圈走了24小時。

師：那么第一圈表示什么時間，第二圈呢？和你小組的同學討論

一下。

生1：第一圈表示從夜間0時到中午12時，第二圈表示從中午

12時到夜間24時。

生2：第一圈表示白天，第二圈表示晚上。

師：你會分別用24時計時法和12時計時法讀讀下面的時刻嗎？

13：0020：0018：0024：00

生：13時、2（）時、18時、24時，下午1時、晚上8時、晚上6

時、晚上12時。

師：在你的鐘表模型上撥出每個時刻紿你的同桌看一看。在撥動

鐘表的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）

生1：13時就是表上第二圈的1時，20時就是表上第二圈的8

時,18時就是表上第二圈的6時,24時就是表上第二圈的12時。

生2：13時就是下午1時，20時就是晚上8時，18時就是下午

6時,24時就是晚上12時。

師補充:24時也可以叫作0時。

師：你會給下面的時間換一種說法嗎？

（多媒體出示）

15時18時20時

生1：3時6時8時

生2：下午3時下午6時晚上8時

師：你同意哪種觀點，為什么？

生：同意第二種讀法，因為一天中有兩個3時、6時、8時，如

果沒有前面的修飾詞，我們無法區(qū)分是哪一個時間。

師總結：在進行12時計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換過程中一定要

使用修飾詞，如“凌晨、上午、下午和晚上”。

3.生活處處有數(shù)學。

師：下面跟隨老師一起去我們的生活中找一找24時計時法。

（課件出示教材第2頁“說一說”中的4幅圖片）

師：把你找到的時間給你的同桌聽聽，告訴他還可以怎樣說。

同桌互讀時間，教師巡視指導、訂正。

師：下面我們找同學讀一讀這些時間。

生：（1）營業(yè)時間9時到20時3（）分也可以說9時到晚上8時3（）

分。

(2)小明晚上8時.30分在寫作業(yè)也可以說小明20時30分在寫作

業(yè)。

(3)火車19時10分發(fā)車也可以說火車晚上7時10分發(fā)車。

(4)第一次開箱8時30分,第二次開箱11時，第三次開箱15時

30分也可以說第三次開箱下午3時30分。

師：你能用今天學的24時計時法說說自己一天中做的事嗎？

學生自由回答。

三、鞏固練習

1.完成教材第3頁第1題。

教學建議：找學生先用24時計時法讀一讀表中的時間，再用12

時計時法表述，找其他同學作評價。

2.制作教材第3頁第4題的作息時間表。

3.用24時計時法怎么表示下面的時?刻。

(1)首都百貨晚上10時關門。

(2)北京廣播電臺吊上6：30開始播音口

(3)《美少女戰(zhàn)士》下午4時開播。

4.用12時計時法怎么表示下面的時刻。

(1)肯德基9：30開門。

(2)頤和園18時閉園。

(3)圖書館16時30分停止借書。

四、課堂小結

師：同學們，這節(jié)課你都學會了什么？

學生根據(jù)所學內(nèi)容進行匯報。

【板書設計】

24時計時法

0時到24時的計時法,叫作24時計時法。

13：0020：0018：0024：00

如：13時20時18時24時

12時下午下午下午下午下午下午

計時法1時2時3時4時5時6時

24時

13時14時15時16時17時18時

計時法

12時晚上晚上晚上晚上晚上晚上

計時法7時8時9時10時11時12時

24時

19時20時21時22時23時24時

計時法

【教后思考】

24時計時法在我們生活中已經(jīng)普遍應用，通過直觀教學務必使

同學們理清“12時計時法”和“24時計時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別，

并能進行兩種計時方法的轉(zhuǎn)換。在教學中，教師要根據(jù)學生年齡特點

多設計游戲環(huán)節(jié)，讓大部分同學能參與到游戲中去，通過游戲環(huán)節(jié)增

強課堂的趣味性，同時吸引學生的注意力，將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)換成游戲

的道具，做到玩中學；多設置小組合作類題目，使學生在小組討論的

過程中拓展思路，各抒己見，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神：設置

動手環(huán)節(jié)，讓課堂不再是老師的“表演舞臺”，充分調(diào)動學生的積極

性，在動手的過程中充分感受過程，理解過程。

在教學環(huán)節(jié)的設計中，保證學生手在動，眼在看，腦在想，時刻

跟緊教師的教學思路，在多種感官的共同作用下學習知識，掌握知識。

第2課時計算經(jīng)過的時間

教學導航

【教學內(nèi)容】

教材第4?7頁。

【教學目標】

1.理解時間與時刻的區(qū)別。

2.初步掌握簡單地計算經(jīng)過時間的方法。

3.經(jīng)歷小組合作、質(zhì)疑探究、動手實踐的過程，學到合作精神,

提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。

5.激發(fā)學生在學習過程中的主體意識，體驗教學知識的應用價

值。

【教學重點】

學會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的時間。

【教學難點】

跨日期計算經(jīng)過的時間。

教學過程

一、情境導入

(課件出示第4頁插圖)

一個商店門口顯示營業(yè)時間的牌子，你知道全天營業(yè)多長時間

嗎？

師：這節(jié)課，我們來學習怎樣計算經(jīng)過的時間。

(板書課題：計算經(jīng)過的時間)

二、探究新知

1.教學例2。

(1)小組討論：從牌子上你了解到哪些數(shù)學信息？

一個小組代表發(fā)言，其他組補充。

(2)小組討論：怎樣計算周一至周五全天的營業(yè)時間？

生1：1小時1小時地數(shù)。

生2：借助畫圖計算。

師：還有別的計算方法嗎？引導學生直接用減法計算。

20—9=11(時)(做差法)

(3)怎樣計算周六、周日每天的營業(yè)時間？

學生獨立計算，交流算法。

2.教學例3。

(1)出示“神舟”七號圖片。

教師介紹“神舟”七號升空和降落的情況及我國航天事業(yè)發(fā)展，

體會作為中國人的自豪感。

引導學生說說你從中了解到哪些信息。

生：25日21：10發(fā)射升空，28H17：37安全返回。

師：你想不想知道：“神舟”七號飛船圍繞地球飛行了多長時

間？我們一起來算算吧！

采用不同的算法計算，交流計算的方法和結果。

生1：數(shù)一數(shù)的方法：從25日21：10依次數(shù)下去……

生2：畫圖。

生3：可以分別計算出每天飛行的時間，再相加：

25日:2小時50分

26日：24小時

27日：24小時

280：17小時37分

合計：68小時27分

生4：分段計算。

25日21：10?27日21：10用2天。

27日21：10?28日17：37用20小時27分0

一共飛行：2天20小時27分。

師：哪種方法比較簡單？

(2)兔博士網(wǎng)站。

了解我國“神舟”系列航天飛船的歷程。

①讓學生自行閱讀教材第7頁“神舟”航天飛船成功發(fā)射和飛

行時間記錄表。

②通過閱讀你有什么體會?

三、鞏固練習

1.出示教材第6頁第2題列車時刻表，引導學生了解列車時刻

表中的數(shù)學信息。

2.區(qū)分時間和時刻

出示：T1次列車從北京西開往長沙的發(fā)車時間是15時55分，

到達長沙的時間是第二天7時21分。

師：開車時間是15時55分指的是開車的那一時刻；到達長沙的

時間是第二天7時21分指的是到達長沙的時刻，列車的運行時間指

的是從第一天的15時55分發(fā)車到第二天的7時21分到達時所經(jīng)過

的時間。

總結：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。

師：紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上耍用多長

時間？

北京長沙

15：557：21(第二天)

15：55―<4：00(0：00)-->7：21

8小時5分+7小時21分=15小時26分

師：你還能根據(jù)列車時刻表提出哪些問題？

3.教材第5頁練一練第1題、第2題。

4.慶?！笆弧钡奈乃囇莩鰪耐砩?時開始，晚上9時40分結

束，演出時間是多長？

5.一場電影時長9()分，電影結束時間是20：5(),這場電影是

什么時間開始播放的？

四、課堂小結

這節(jié)課有什么收獲？

【板書設計】

24時計時法的計算

方法一：1個小時，1個小時的數(shù)

10時、11時、12時、13時……

方法二：畫圖法

8923822

—

—

—

19—20

110II;21—1

—

刑3J

方法三：做差法（同一天）：2（）—9=11（時）

【教后思考】

經(jīng)過時間的簡單計算是生活中常見的問題，因此講解本部分內(nèi)容

還可以采用競賽或游戲的方式進行，如教師先出好題將學生分組，小

組內(nèi)討論題目，做出解答，比一比哪個小組用的時間少，做題的準確

率高，也可以采取接龍或小馬過河的方式給每位同學思考答題的機

會，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，在合作完成的過程中學到知識，體會學

習的快樂。在整個教學過程中，教師應充分調(diào)動學生學習的積極性，

確保教學的每一個環(huán)節(jié)學生都能充分參與其中。

第3課時年月口

敏學導航

【教學內(nèi)容】

教材第8?13頁。

【教學目標】

1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日。

2.掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識。

3.記住各月及全年的天數(shù)。

4.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，

在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是

閏年。

5.體會生活中處處有數(shù)學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。

【教學重點】

認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。

【教學難點】

大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

教學過程

一、情境導入

（課件出示教材第8頁圖片）

圖片1：百米賽跑，

圖片2：籃球比賽，

圖片3：央視《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，

圖片4：開學、國慶節(jié)，

圖片5：一年級開學時家長送學生上學、學生和伙伴一起自己上

學。

師：同學們，這些圖片里的場景你見過沒有，你認真想過每件事

需要經(jīng)過多長時間嗎？今天老師就帶你去了解一下。

師：請同學們說出圖片上每件事經(jīng)過的時間。

生自由回答。

師：今天我們就來認識三個新的時間單位：年、月、日。

（板書課題：年、月、日）

二、探究新知

1.觀察年歷

（課件出示教材第9頁2012年和2013年的年歷）

師：請同學們觀察課本第9頁的兩張年歷，觀察完后和你的小組

同學討論一下都發(fā)現(xiàn)了什么。

生自主觀察，觀察完后和小組同學交流觀察結果。

師：請討論好的小組交流觀察結果。教師適時補充或提出質(zhì)疑。

組1：一年有12個月，每個月天數(shù)不同，1月、3月、5月、7

月、8月、10月、12月都有31天。

組2：2012年2月有29天，2013年2月28天，所以2012年366

天，2013年365天。

組3：4月、6月、9月、11月都是30天。

師總結：（課件出示歌訣）一、三、五、七、八、十、臘，三十一

天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。

（課件出示拳頭記憶法）

請大家伸出左拳：定好一月的位置，跟老師一起數(shù)：一月大，二

月少，三月大，四月小

2.觀察2月份月歷

(1)學生看書自由閱讀教材第11頁的“兔博士網(wǎng)站”，了解平年

和閏年的來歷。

(2)利用年歷查詢平年、閏年。

(課件出示教材第II頁2000?2011年2月份的月歷)

引導學生觀察查詢后的結果，教師講述：通常每4年里有3個平

年、1個閏年。

(3)通過計算發(fā)現(xiàn)閏年年份與4的倍數(shù)關系。

(課件出示)2004年2008年2010年2011年

小組成員選擇一個年份用它除以4,觀察計算結果，你有什么發(fā)

現(xiàn)？

師小結：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

(4)判斷平年和閏住

用上面的方法判斷1900年是平年還是閏年？2000年是平年還是

閏年？

(課件出示1900年2月的月歷查詢)

師說明：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。因

為1900^400=4300,所以1900年不是閏年。為00?400=5,所

以2000年是閏年。

(5)課件出示年月日歌訣：一、三、五、七、八、十、臘，三十

一天永不差。四、六、九、冬，三十天，只有二月二十八。每逢四年

閏一日，一定要在二月加。

師生打著節(jié)奏讀歌訣。

(6)提問：如何計算全年的天數(shù)？

學生匯報。

3.月歷中的數(shù)學問題。

(課件出示教材第12頁例4)

(1)教學第⑴題。

師：看圖，這個月的第一個星期六是幾號？第二個星期六是幾

號？第三個星期六是幾號？

生：第一個星期六是4號，第二個星期六是11號，第三個星期

六是18號。

(隱去月歷)談話：不看月歷，誰能說出第四個星期六是幾號？

生：25號。

師：你是怎么得到的？

生：18+7=25。

師：你能推算出下個月1。日是星期幾嗎？

學生討論并推算。

學生回答：星期六。

師：你是怎么推算的？

生1：1天1天往后數(shù)的。

生2：2月4號是星期六，本月還有