2024年高考語文作答規(guī)范自我評估

2024年高考語文作答規(guī)范自我評估

一、考前5分鐘

1.拿到試卷，我會快速瀏覽默寫和語言文字運(yùn)用題：如果快速瀏覽了全卷，我會告訴自己:

試卷就是之前三次的?？己推綍r訓(xùn)練過的考點(diǎn)和題型，絕大多數(shù)題都是復(fù)習(xí)過的。（）

2.在允許答題的信號發(fā)出的，我能做到在大腦里完成默寫題，并在允許冬懣的信號發(fā)出后，

迅速在答題卡上寫下相應(yīng)答案。（）

二、考試過程中

（一）現(xiàn)代文閱讀題

1.信息類文本中論述文、說明文、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、傳記這些文體基本特征和必備知

遲我很熟悉。（）

2.文學(xué)類文本中小說、散文、戲劇這些文體基本特征和必備知漢我都熟悉。（）

3.我有讀文、讀題進(jìn)行勾畫、切分作“顯眼包”的好習(xí)慣。（）

4.我一定會把選擇題選“不正確”的一項(xiàng)勾畫出來，提酹自己。我會運(yùn)用勾畫、切分作“顯

眼包（即醒目的標(biāo)記）”的方法幫助自己明確每個選項(xiàng)、每句活的表意重點(diǎn)。（）

5.選壞題在明確每個選項(xiàng)的表意后，我會仔細(xì)回讀文書,找到相關(guān)語境，再進(jìn)行仔細(xì)比對。

對于那些表達(dá)過于絕對的說法、表示因果關(guān)系的詞語、表示危國的詞語、表示已然未然的詞

造，我會特別敏感并表示懷疑。我雖知道命題老師常常在這些地方設(shè)置陷阱，但依然會小心

認(rèn)真比對。（）

6.對于文學(xué)類作品第7題，我會特別小心選項(xiàng)中的藝術(shù)特色術(shù)語的表述,回歸文本看看相應(yīng)

的內(nèi)容是不是具有此種藝術(shù)特色，以及對這種藝術(shù)特色的鑒賞是否正確。（）

7.對于現(xiàn)代文的簡答題（第8、9題），我知道提問的思路就走答題的思路，我有問什么就

答什么的習(xí)慣，答案就在文幸里。組織答案時，我會結(jié)論先行，再結(jié)合文本分析。并且我知

道，所有主觀題一定都要關(guān)注分值并做到分點(diǎn)、有層次地作答.（）

8.對于“非連續(xù)性的信息類文本閱讀”，我知道材料有同一個話題，只是側(cè)重點(diǎn)不同;如是

不同文體，我能夠分析同一個話題在不同文體中表達(dá)的側(cè)重?點(diǎn)為什么會不同（如2023年全

國II卷第5題）。（）

9.對于信息類文本閱讀第5題，如果設(shè)置.有情境，情境的內(nèi)容往往與答案的組織有關(guān)聯(lián),

而答案一定在文本中。（）

10.對于小說或散文的“內(nèi)涵懣”，如問“題目或者畫線句子的含義”這一類的題目，我習(xí)

慣從表面義和深層義（比喻義、象征義、主旨）去分點(diǎn)作答（）

11.對于小說“作用題”,如問“文幸的某一段有什么作用"文幸寫到某個事物內(nèi)容有什

么作用”“這樣處理有什么作用”“收到什么效果”一類的題目，我知道應(yīng)從“情節(jié)”“人

物”“環(huán)境”“讀者感受”和“主旨”這五方面組織答案，只是具體表達(dá)要扣緊題境：對于

散文的“作用懣”，我知道應(yīng)從“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”“主題”“表達(dá)技巧”和“讀者感受”

這五個角度來組織答案；但也有邈目只聚焦對于某個方面的作用。（）

12.對于小說或散文的“反復(fù)描寫題”,如多次描寫了某景、某物、某動作、某神態(tài)、某語

言等，我會逐一分析后再整體分析。（2021年新高考I卷《石門陣》第8題）（）

13.對于小說或散文的“語意理解（情感）題”,如多次出現(xiàn)某詞語或某句話，我會回到文

本，代入上下文逐一理解后再分類綜合。（2023年新高考II卷《社戲》第9題）（）

14.我知道無論是信息類還是文學(xué)類都會有“反套路”的因文設(shè)題或是情域化試題,但是我

不擔(dān)心，我會嚴(yán)格按照題境的要求，回到文本中，多角度思考，有層次地來作答。因?yàn)閺奈?/p>

的做題經(jīng)險來看，很多時候，答題的角度就在題境里,答案的內(nèi)容都與文體的要素相關(guān)

（2022年高考I卷《江上》第9題）（）

15.對比較及雜、我努力思考后仍然沒有很好頭緒的題，我會盡最大能力答完，答完后不糾

結(jié)，以平靜的心態(tài)迅速進(jìn)入下一題，以免影響其它作答。（）

（二）古詩文閱讀題

1.我知道文言文的閱讀材料可能是一則，也可能是兩則，體裁上可能會是紀(jì)事本末體，甚至

可能是語錄體、論述文或其它，但是我并不害怕。因?yàn)槲抑溃难晕目疾榈穆淠_點(diǎn)始終在

于文言基礎(chǔ)知識的積累。（）

2.文言文閱讀我習(xí)慣先看選擇題的文意理解題（第12小題），再看文章。（）

3.在閱讀的過程中，我會首先看看文章的出處，明確時代背景。然后關(guān)注人名（對人名我都

會用相同的符號圉起來）以明確對象：同時關(guān)注時間（年號）和地點(diǎn)的變化，這樣能幫助我

快速理清文章內(nèi)容。（）

4.做斷句題時，我會運(yùn)用“語法（特別關(guān)注主語、核心動詞）+標(biāo)志（標(biāo)志詞、對稱結(jié)構(gòu)和

固定搭配）+語意”的方法來斷句,結(jié)合與其它選項(xiàng)進(jìn)行比對。（）

5.第11題，我知道現(xiàn)在一般專實(shí)詞理解，通常是課內(nèi)和考察語段相結(jié)合。我會運(yùn)用“代入

法+語法（根據(jù)在句中位置判斷詞性）+上下文語境推斷+成語拉斷”等方法判斷這個意思在

篇目中是否正確。（）

6.第11題，如果涉及超級陌生的文化常識或詞語，我會借助上下文試著推斷這些陌生詞的

意思；如果推斷不出，我會先默認(rèn)它“無誤”，優(yōu)先從那些看似熟悉的選項(xiàng)中尋找錯誤點(diǎn)。

（）

7.對于內(nèi)容的才既括和分析題（第12題），我會仔細(xì)尋找文本與選項(xiàng)的一一對應(yīng)關(guān)系。我知

道現(xiàn)在的錯誤常常會涉及句意甚至是某公詞語的理解（如2023仝國II卷12懣）。實(shí)在判

斷不出，考慮到選項(xiàng)前半句的概括很少出錯，我會優(yōu)先考慮后半句的舉例分析方面可能出

錯。（）

8.文言翻譯時我會準(zhǔn)備定位“得分點(diǎn)”：并且我習(xí)慣于用打括號的方式補(bǔ)充主語和賓語，對

于難理解的字詞，我會將句子放進(jìn)原文大語境中去作推斷。同時，我也知道，文言翻譯時，

盡可能避免將詞語翻譯成現(xiàn)代漢語常見的理解。（）

9.對于簡答題，我會先明確問題指向，然后回歸原文找到相應(yīng)區(qū)間，作好分層，最后用概括

后（或翻譯后）的語言分點(diǎn)作答。（）

10.我知道現(xiàn)在的16題考察的是是否讀懂詩歌，但對于古詩中常見的意象、語言風(fēng)格、表達(dá)

技巧等必備知識，我也已然知。（）

11.對于古詩鑒賞，我一定“會有強(qiáng)烈的代人感”.習(xí)慣先看四選一的選擇題的選項(xiàng)，然后

再看古詩標(biāo)題、詩歌內(nèi)容和注釋。（）

12.如果古詩鑒賞考“手法題”，像“最后兩句詩是如何寫景的”一類的題目，我會做到先

給出具體手法，再結(jié)合詩句分析手法是怎么體現(xiàn)的,然后分析使用該手法有什么表達(dá)效果。

并且，我對古詩中常見的寫作手法非常熟悉。（）

13.如果古詩考“鑒賞題”，比如“這首詩獨(dú)聯(lián)寫得好，請賞桁”一類的題目，我能從“內(nèi)

容”“手法”“表達(dá)效果（事物的特點(diǎn)+情感）”和“結(jié)構(gòu)”這四個角度去組織答案。（）

14.對于古詩鑒賞的主觀題，我會注意從題境、選擇題和注釋中獲取啟發(fā),實(shí)在不知概括，

我也會根據(jù)題境指向,將相應(yīng)的詩句含義寫出來。（）

15.在做古詩文默寫題時，我會格外細(xì)致，參考情景推斷相應(yīng)語句，并把字寫工整。高考可

能會有一道無具體篇目指向的默寫題，我練得很充分，60篇（首）都背熟了，我不會寫易

錯字。（）

（三）語言文字運(yùn)用題

1.成語題。我知道從語境入手，并能做到從語境、語法、感情色彩、語體色彩、詞"的輕重、

使用對象等方面進(jìn)行思考來調(diào)動自己的儲備;一下子想不起相應(yīng)的成語，我也會將相應(yīng)語意

的四字短語寫下來，然后再從大腦中搜尋相關(guān)成語。（）

2.主現(xiàn)改病句題。我有“考點(diǎn)意識”,我很熟悉病句的“6+4的點(diǎn)”，會先看敏感標(biāo)志詞（如

介詞開頭、雙面詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、并列詞、數(shù)詞……），再用語法分析句子主干和枝葉。

我知道，考綱中的六種病句類型，實(shí)際上考得最多的就是“成分殘塊"''搭配不當(dāng)”“語序

不當(dāng)“。一時判斷不出，我會先縮句。另外，我還會特別留意，現(xiàn)在的語病題，是放在情境

中考查的，有時還要從句式、語法的角度考慮到與前后文的協(xié)調(diào)一致。（）

3.補(bǔ)寫題。我一定能做到“瞻前顧后”，我會特別關(guān)注語段中的標(biāo)點(diǎn)符號和關(guān)聯(lián)詞語,并會

綜合語意（有的是文段整體語意,有的是上下文句間語意）、語法、句式、邏輯去思考;另

外，說不定有一處用“瞻前顧后”搜尋關(guān)鍵詞沒有用，單純是一個插入語，是承接上下文的

語脈，更多需要從邏輯上去考慮。（）

4.長短句變換。我知道長短句的主要區(qū)別是在謂語的多少，長句一般只有一個謂語，短句有

多個謂語。長變短，我知道先提取主干，然后剝離枝葉，每個短句語意完整，句間順序合理；

短變長，我知道先確定主干，然后按順序?qū)⑵渌鼉?nèi)容作為枝葉部分放在相應(yīng)位置。我知道現(xiàn)

在都是在語段情境中考查，我還會綜合整個語段的表達(dá)，確定改寫的句子與上下文乃至整個

語段的表達(dá)協(xié)調(diào)。（）

5.新聞壓縮題。我會特別關(guān)注新聞的意義、核心事件,我知道要用“主體+事件”的結(jié)構(gòu)來

概括信息要點(diǎn)，并且我也能做到在字?jǐn)?shù)允許的情況下盡可能多地負(fù)載信息。如果壓縮與修辭

手法融合在一起考察，我一定謹(jǐn)記，修辭手法中一定要涵蓋新聞的要點(diǎn)。（）

6.圖文轉(zhuǎn)換題。我知道概括圖表信息時一定以表頭（印調(diào)查對象）做主語，而且通常以主謂

句寫結(jié)論。（）

7.我知道下定義的句子一定是一個單句（謂語一定是“是”），大多數(shù)時候這個單句的賓語

（即被下定義概念的鄰近屬概念）在原文中能找到；對聯(lián)題,我明白上下聯(lián)最后一個字要仄

起平妝，詞性、短語結(jié)構(gòu)要一致，語意要相關(guān)或相反；交際應(yīng)用類語言表達(dá)題,我知道留言

條、邀請涵、感謝信、公示等應(yīng)用文的格式，對廣告語、頒獎詞或串場詞、手機(jī)短信、新聞

短評，嚴(yán)格按照題境要求去完成。（）

8.修辭和標(biāo)點(diǎn)符號題。5大類?？夹揶o（比喻、排比、比擬、傳代、奪張）我很熟悉，5大

類?？紭?biāo)點(diǎn)（引號、省略號、破折號、冒號、括號），我很熟悉。（）

9.我知道語言文字運(yùn)用題的題型千變?nèi)f化，今年的高考中極有可能出現(xiàn)新懣型，包括與整本

書閱讀相關(guān)聯(lián)的題，但我不擔(dān)心，根據(jù)我做題的經(jīng)膾來看，越是新題型，難度越低;越是新

題型，題干中越是包含了答題的思路。仔細(xì)審題很重要。（）

（四）寫作題

1.我能準(zhǔn)確地判斷材料作文題是一般的新材料啟示類作文還是對評類作文，前者強(qiáng)調(diào)概括觀

點(diǎn)，后者強(qiáng)調(diào)就事論事過渡到就事論理。如果材料、任務(wù)包含關(guān)系型的話題，我會合理處理

各關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。（）

2.對材料、任務(wù)中有幾個關(guān)鍵詞的，我也會謹(jǐn)慎判別。我知道，這種情況，不一定都是關(guān)系

型作文（如聯(lián)考“簡約”和“繁復(fù)）。（）

3.我熟知作文總原則。一是審題要準(zhǔn)確，不能偏題；貼著材料的主旨（或提供的主題）和情

境任務(wù)來寫：二是不帶外傷——缺題、字?jǐn)?shù)不夠、錯別字、結(jié)構(gòu)不完整；三是不帶內(nèi)傷——

觀點(diǎn)不可偏激和措法；內(nèi)容重心把捱不當(dāng)；現(xiàn)點(diǎn)過于晦澀和情感混亂等。（）

4我能夠精準(zhǔn)完成審題。一是審材料，字斟句酌：整體審讀材料，有全局現(xiàn)，明確材料話題

或論題；多則材料還要注意枝理材料間的關(guān)淑，讀出材料主題（含義、情感傾向、寓意）。

（）

5.我能夠精準(zhǔn)完成審題。二是審任務(wù)，列任務(wù)清單：結(jié)合材料、引導(dǎo)語、寫作任務(wù)，將寫作

任務(wù)一一羅列出來，并在寫作重點(diǎn)與寫作方向的清單后，/V,；以提示自己。（）

6.在寫作前我會按照老師平時的要求，花.3-5分鐘在草稿紙上簡單擬一下題綱，特別要認(rèn)真

擬好題目、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)句，注意分論點(diǎn)要有層次，切中重點(diǎn)與情境任務(wù)的方向。

（）

7.我熟知關(guān)系型作文如何展開：二元構(gòu)思是A+B+AB,還是AB+AB+AB：三元構(gòu)思是A+B+C,還

是有側(cè)重（如本手A、妙手E、俗手C,側(cè)重本手A,構(gòu)思為A+AB+AC）,我會根據(jù)材料和

任務(wù)來確定運(yùn)用哪種展開方式，如果是單向打開，我會寫好過渡句，并讓之獨(dú)立成段，以勾

連彼與此的關(guān)系。（）

8.對于“最”（2020作文“齊桓公、管仲和鮑叔三人）“更”1對待松樹的三種不同態(tài)度）

“權(quán)衡與取舍”、鑒別與取舍，我能在行文中精準(zhǔn)落實(shí)這些任務(wù)。（）

9.其它非關(guān)系型的思簫類作文，我會注意審材料與任務(wù)，多角度辨析，用全面的，一分為二

的觀點(diǎn)，發(fā)展的觀點(diǎn)去勢析，由此及彼，推陳出新。（；

10.寫作中我明白并能夠落實(shí)：標(biāo)題精當(dāng)，開篇簡潔引材料、亮出觀點(diǎn)，主體部分論據(jù)豐富、

說理扣準(zhǔn)寫作重點(diǎn)，結(jié)尾回扣材料與寫作重點(diǎn)。

（1）標(biāo)題：突出觀點(diǎn)，涵蓋關(guān)鍵詞。作文的擬題，我會使用在作文課上所提倡的有辨識度的優(yōu)

質(zhì)標(biāo)題，比如兩個四字五字短語，嵌入關(guān)鍵詞并體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系。（）

⑵首段：“點(diǎn)”“明”“亮”，我知道要簡潔明確。此處最好有一二句含有哲理意味的語

句或相對陌生化的名言名句。（）

（3）主體：論述有層次，邏輯嚴(yán)密（我會盡量運(yùn)用“新八股”結(jié)構(gòu)），每段都以總分方式展

開：對核心概念或分論點(diǎn)要作解析；論據(jù)豐富，最好用時鮮的材料、用整句表達(dá)；論證分析

追問原因，剖析影響、反向推測，做到表達(dá)條理清晰。（）

（4）結(jié)尾：最好用一二句含有哲理意味的語句回扣材料，重申觀點(diǎn)?？蛇M(jìn)一步揚(yáng)想未來，

發(fā)出警示，提出辦法，點(diǎn)明意義。（）

（5）篇幅:我牢記黃金字?jǐn)?shù)（850—900）,