2024年高考語文模擬卷02（新高考卷區(qū)）解析版

【好題優(yōu)選優(yōu)組卷?新高考專用】

備戰(zhàn)202」年高考語文全真模擬卷〃月

模擬卷02

（考試時間，5。分鐘，滿分乃。分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

（天一大聯(lián)考2024屆高三11月檢測）閱讀下面的文字，完成1~5題。

漢末魏晉六朝是中國政治上最混亂、社會上最苦痛的時代，然而卻是精神史上極自

由、極解放。最富于智慧、最濃于熱情的一個時代，因此也就是最富有藝術精神的一個

時代。王羲之父子的字，顧愷之和陸探微的畫，戴逵和戴顓的雕塑，嵇康的廣陵散（卷曲），

曹植、阮籍、陶潛、謝靈運、鮑照、謝吼的詩，酈道元，楊荷之的寫景文，云崗、龍門壯

偉的造像，洛陽和南朝的閔麗的寺院，無不是光芒萬丈，前無古人，奠定了后代文學藝術

的根基與趨向。

這時代以前（漢代）在藝術上過于質(zhì)樸，在思想上定于一尊，統(tǒng)治于儒教；這時代以后

（唐代）在藝術上過于成熟，在思想上又入于儒、佛、道三教的支配。只有這幾百年間是

精神上的大解放，人格上思想上的大自由。人心里面的美與丑、高貴與殘忍、圣潔與惡

魔，同樣發(fā)揮到了極致。這也是中國周秦諸子以后第二度的哲學時代，一些卓超的哲學天

才一-佛教的大師，也是生在這個時代。

西洋“文藝復興”的藝術（建筑、繪畫、雕刻）所表現(xiàn)的美是濃郁的、華貴的、壯碩

的；魏晉人則傾向簡約玄澹，超然絕俗的哲學的美。

這晉人的美，是這全時代的最高峰?！妒勒f新語》一書記述殍挺生動，能以簡勁的筆墨畫

出它的精神面貌、若干人物的性格、時代的色彩和空氣。文筆的簡約玄澹尤能傳神。撰

迷人劉義慶生于晉末，注釋者劉孝標也是梁人；當時晉人的流風余韻猶未泯滅，所述的內(nèi)

客，至少在精神的傳模方面，離真象不遠。

要研究中國人的美感和藝術精神的特性，《世說新語》一書里有不少重要的資料和

啟示，是不可忽略的。今就個人讀書札記粗略舉出數(shù)點，以供讀者參考，詳細而有系統(tǒng)

的發(fā)揮，則有待于將來。

（一）魏晉人生活上、人格上的自然主義和個性主義，解脫了漢代儒教統(tǒng)治下的禮法

束縛，在政治上先已表現(xiàn)于曹操那種超道德觀念的用人標準。一般知識分子多半超脫禮

法觀點直接欣賞人格個性之美，尊重個性價值?；笢貑栆蠛圃唬骸扒浜稳缥遥俊币蟠鹑眨?/p>

“我與我周旋久，寧作我！”這種自我價篇（賞譽》、第九篇《品藻》、第十篇《規(guī)版），都

系鑒賞和形容“人格個性之美”的。值的發(fā)現(xiàn)和肯定，在西洋是文藝復興以來的事。而

（世說新語》上第六篇《雅量》、第七篇《識鑒》、第八篇《賞譽》、第九篇《品藻》、第

十篇《規(guī)箴》，都系鑒賞和形容“人格個性之美”的。

（二）山水美的發(fā)現(xiàn)和晉人的藝術心靈。?晉宋人欣賞山水，由實入虛，即實即虛，超人

玄境。當時畫家宗炳云：“山水質(zhì)有而趣靈?！痹娙颂諟Y明的“采菊東籬下，悠然見南山”

“此中有其意，欲辨已忘言”，謝靈運的“溟漲無端倪，虛舟有超越”，以及袁彥伯的“江

山遼落，居然有萬里之勢”。王右軍與謝太傅共登冶城,謝悠然遠想，有高世之志。

晉人風神瀟灑，不滯于物，這優(yōu)美的自由的心靈找到一種最適宜于表現(xiàn)他自己的藝

術，這就是書法中的行草。行草藝術純系一片神機，無法而有法，全在于下筆時點畫自如，

一點一拂皆有情趣，從頭至尾，一氣呵成，如天馬行空，游行自在。又如庖丁之中肯索，

神行于虛。這種超妙的藝術，只有晉人蕭散超脫的心靈，才能心手相應，登峰造極。魏晉

書法的特色，是能盡各字的真態(tài)。“鐘繇每點多異，鼓之萬字不同”?！皶x人結字用理，用理

則從心所欲不逾矩”。中國獨有的美術書法一這書法也是中國繪畫藝術的靈魂一是從晉

人的風韻中產(chǎn)生的。魏晉的玄學使晉人得到空前絕后的精神解放，晉人的書法是這自由

的精神人格最具體最適當?shù)乃囆g表現(xiàn)。這抽象的音樂似的藝術才能表達出晉人的空靈的

玄學精神和個性主義的自我價值。

（三）晉人藝術境界造諧的高，不僅是基于他們的意趣超越，深入玄境，尊重個性，生

機活潑，更主要的還是他們的“一往情深”！無論對于自然，對探求哲理，對于友誼，都有

可述：

王子敬云：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應接不暇。若秋冬之際，尤難為懷！”

好一個“秋冬之際，尤難為懷！”

庚亮死，何揚州臨葬云：“理玉樹著土中，使人情何能已已！"傷逝中猶具悼惜美之幻

滅的意思。晉人向外發(fā)現(xiàn)了自然，向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的深情。山水虛靈化了，也情致化了。

陶淵明、謝靈運這般人的山水詩那樣的好，是由于他們對于自然有那一股新鮮發(fā)現(xiàn)時身

人化境濃甜忘我的趣味。他們隨手寫來，都成妙諦，境與神會，真氣撲人，謝靈運的“池

塘生春草”也只是新鮮自然而已。然而擴而大之，體而深之，就能構成一種泛神論宇宙觀，

作為藝術文學的基班。

（四）晉人之美，美在神韻。神韻可說是“事外有遠致”，不黏滯于物的自由精神（目

送歸鴻，手揮五弦）。這是一種心靈的美，或哲學的美，這種事外有遠致的力量，擴而大之

可以使人超然于死生禍福之外，發(fā)揮出一種鎮(zhèn)定的大無畏的精神來：

謝太傅盤桓東山，時與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫（綽）王（羲之）諸人色并遽，

便唱使還。太得神情方旺，吟嘯不言。舟人以公貌同意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸

人皆喧動不坐。公徐口；“如此，將無歸？”眾人皆承響而因.于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。

美之極，即雄強之極。王羲之書法，人稱其字勢雄逸，如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕。泗水的

大捷植根于謝安這美的人格和風度中。謝靈運泛海詩“溟於無端倪，虛舟有超越”，可以

借來體會謝公此時的境界和胸襟。

（摘編自宗白華（論（世說新語）和晉人的美》）

1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是（3分）

A.漢末魏晉六朝是文人精神上的大解放、人格上思想上的大自由時代,也是最富有藝術

精神的一個時代.

B.漢代在藝術上過于質(zhì)樸，唐代在藝術上過于成熟，因此這兩個時代的文學成就都遠不

如漢末魏晉六朝。

C.天行空，游行自在的行草書法是最適宜于表現(xiàn)晉人風神瀟灑、不滯于物的自由心靈的

藝術。

D.漢魏晉六朝以后的藝術根基和發(fā)展方向，基本上是由漢魏晉六朝的各類藝術家奠定和

影響的。

2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（3分）

A.本文將“文藝復興”時期的藝術所表現(xiàn)的美與魏晉人傾向的藝術美進行對比。意在抑

彼揚此,表現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀。

B.文末敘述謝安與孫興公諸人泛海戲一事,是為了論證“晉人之美,美在神韻,神韻可以

使人發(fā)揮出一種鎮(zhèn)定的大無畏的精神來”。

C.文章前三段概括出漢末魏晉/,、朝的整體風貌，目的是作輔型，為的是引出后文來論說

《世說新語》表現(xiàn)出來的晉人之美。

D.作者宗白華認為，《世說新語》一書里存在的不少重要的資料和啟示，是研究中國人的

美感和藝術精神特性的必選資料。

3.下列選項,最適合作為論據(jù)來支撐“晉宋人欣賞山水，由實入虛，即實即虛,超入玄境”

觀點的一項是（3分）

A.王長史登茅山，大慟哭曰，〃垠珊王伯輿,終當為情死！”

B.阮籍時率意獨駕，不由徑路,車跡所窮,輒慟哭而返。

C.王右軍既去官，與東土人士營山水弋釣之樂，游名山，泛滄海,嘆曰：“我卒當以樂死！”

D.荀中郎登北固望海云:“雖未睹三山，便自使人有凌云意」

4.從宗白華的這篇文章可以推測（世說新話》是一本什么樣的書？請為這本書寫一則簡介,

（4分）

5.人文科學的研究,一方面要求真，另一方面也要求新。這一特點在本文中是如何得到體

現(xiàn)的?請結合文本分析。（6分）

】.［答案］B

［解析］原文通過對比只是強調(diào)“只有這幾百年間是精神上的大解放，人格上思想上的

大自由”，“因此這兩個時代的文學成就都遠不如漢末魏晉六朝”缺少依據(jù)。

［命題意圖］考查學生理解文中重要語句的能力。

2.［答案］A

［解析］A.無中生有。本文將“文藝復興”時期的藝術所表現(xiàn)的美與魏晉人傾向的藝術

美進行對比，沒有抑彼揚此之意。

［命題意圖］考查學生對觀點意圖，論點論據(jù)及論證結構的杷握。

3.【答案］D

［解析］A、B、C三項都是支撐后一段觀點，即“晉人藝術境界造詣的高，不僅是基于他們

的意趣超越，深入玄境，尊重個性，生機活潑，更主要的還是他們的一往情深的觀點。

［命題意圖］考查學生是否理解論點和論據(jù)之間的聯(lián)系。

4.【答案］《世說新語》是晉宋（南朝）劉義慶撰述（編寫）的文言志人小說集，注釋者為

梁人劉孝標。（2分）主要記載魏晉宋時期一些名士的言行與軼事，闡釋了他們簡約玄澹、

超然絕俗的美學追求,展現(xiàn)了士人精神自由和個性追求,語言生動，筆墨簡勁，是研究中

國人的美感和藝術精神的特性的重要資料。（2分）

［解析］綜合文章第2飛段，提取本書作者、主要內(nèi)容、風格和價值等信息，有條理地表

達出來。

［命題意圖］考杳學生提取關鍵信息和撰寫書籍簡介的能力。本題有創(chuàng)新。

5.【答案］①求真:本文以歷史事實為背景，以《世說新語》為基本研究材料，通過分析、

歸納、得出結論,闡釋了魏晉士人的人格內(nèi)涵,體現(xiàn)了學術研究的客觀性。

②求新：這篇文章也充分展示了作者獨特的感悟和才情，探究了魏晉時代的藝術精神和

審美特質(zhì)，觀點富有新意和啟發(fā)性，表現(xiàn)出了理性的智慧和激情的感染力。（每點3分）

［解析］題目中很明顯暗含兩個答題方向，要求理解人文學術類文本的基本特點，并從文

中概括特征的具體表現(xiàn)。

［命題意圖］隨文命題，意在考查學生對學術類文本文體特征的把握能力。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

（遼寧省實驗中學2024屆高三11月檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一:

人世間（節(jié)選）

梁曉聲

周秉義從北京調(diào)回了本市，終日足不出戶，只是看書，偶爾也與冬梅晚飯后看看電

視劇。

冬梅的耳中刮進了一些關于丈夫任職的議論。她忍不住問：“確實是平調(diào)回來了？”

他肯定地說：“是啊?！?/p>

她又問：“到底為什么？”

他奇怪地反問：“我信中不是寫了嗎？”

“你想干的實事，到底是什么實事呢？”

“現(xiàn)在說了也沒用，得看這次怎么任命。先不聊這個話題，好不好？”

“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好??？”

“看你，我說不聊了，你偏要聊這個話題！我在哪個崗位上沒干好過？我離開北京

前，領導還給我開了歡送會呢！干得不好能有那種待遇嗎？”

冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了。

春節(jié)過后，組織部門下達了正式任命，周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主

抓招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

一天下午，周秉義來到弟弟家，讓秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一場大雪。

秉昆說：“哥，這么大的雪，改天吧?！?/p>

秉義說：“我正是因為下這么大的雪才來的啊。沒人出門，也就沒人注意咱們嘛，想

看哪兒看哪兒?！?/p>

老哥兒倆逛起光字片來。光字片的面積比以前大了，人口也比以前輛密多了。大雪

覆蓋之下低矮的土坯房一片連一片，東倒西歪，橫七豎八。稍一細看，都會從積雪之下

發(fā)現(xiàn)外露的種種骯臟——垃圾堆，各種令人作嘔的臟水結成了冰。老哥兒倆在光字片轉

啊轉，不知不覺天黑了。

常進步下班比往口早了些，他從窗口看到來昆，迎出門來。常進步他媽與周秉義，

當年是職工與老領導關系。周秉義做黨委書記，常宇懷是他最倚重的中層干部，他們夫

婦和周秉義的關系非同一般。

“嫂子！”面對滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶而出。

常進步他媽拉著他的手微笑著說:“知道你調(diào)回來了，工作肯定忙，何必來看我們呢！”

周秉義說：“對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的啊！”他側轉身，一手捂面，泣

不成聲。

“進步，還不快請你周叔叔進屋！“常進步他媽拉開了家門。

周秉義回到當年的軍工廠家屬區(qū)，他內(nèi)心五味雜陳。周秉昆心里越發(fā)有點兒瞧不起

哥哥，覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事上那么感情外露。

四月，天剛轉曖，光字片受了一場虛驚。某日來了幾組測量小隊，臨街住戶人心惶

惶，以為要修路。修路當然是好事，可那得拆除多少房屋啊！一旦被拆除了，都住哪兒

呢？有人與測量隊的人攀談，才知道不是要修路，而是要對光字片進行“大刀闊斧”的

改造。

半信半疑的人們又問，“大刀闊斧”怎么理解呢？

測量隊的人說，他們也不清楚，那是一位副市長的原話。

人們猜想，那肯定就是周秉義啦！光字片的男女老少奔走相告，測量隊接連測量了

數(shù)日，整個光字片也接連亢奮了數(shù)日。

此后，每天晚上總會有幾個男人相約來到秉昆家聊天。他們回憶起了秉昆父親周志

剛，周忐剛雖然沒享著大兒子的福，全光字片的人可托上周秉義的福了。誰承想光字片

會出一位副市長呢？他是光字片的大救星?。∧腥藗兙鄣街芗?，想知道對光字片“大刀

闊斧”的改造究竟何時開始？將改造到什么程度？光字片的人家也能過上享受燃氣灶和

自來水的生活嗎？

對于他們的探問，周秉昆一句也回答不了。他已經(jīng)好久沒見到哥哥了。

“五一”過后，大隊的建筑人馬浩浩蕩蕩地向光字片進發(fā)，建筑大軍的載人卡車彩

Z其招展。光字片的青年聞訊后，騎著自行車迎接，但建筑大軍的目的地分明不是光字片。

建筑大軍一直往前開，開到了馬路盡頭——虎皮岡，在那里安營扎寨。

光字片的人們疑惑極了，一撥接一撥到周秉昆家問個究竟：難道你哥要在那地方為

咱們光字片的人建樓？那可是連兔子都不刨窩的地方?。≡蹅児庾制褪窃贍€，畢竟屬

f■戒區(qū)啊！秉昆，你一定要替我們問問你手……

與測量隊剛離開那幾天相比，光字片人們的態(tài)度來了個一百八十度的大轉彎——從

滿懷憧憬到感覺被耍了,男人女人們詢問起周秉昆時都義憤填膺。

虎皮岡那邊，晝夜機聲隆喳，工程突飛猛進。十月份，兩排十幢二十層高樓在虎皮

岡拔地而起。市政府發(fā)布了正式公告，宣稱那里將成為本市的“希望新區(qū)”。

那天晚上，周秉義終于現(xiàn)身弟弟家……

第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待

點把?戶口落上。

那事成了一條新聞，卻沒引來多少人效仿。光字片的人們?nèi)栽谟^望。

有人說：“周家哥倆演起雙簧來了！”他們都有等著看笑話的意味。

新區(qū)為周家的到來開了歡迎會，周家的門面房和兩居室住房都經(jīng)過了簡單裝修。

后來，光字片開來了卡車隊，連續(xù)替一些人家免費搬家，搬往新區(qū)。

周秉義終于在光字片露面，他站在一輛小卡車上，那天他精神抖擻，向人們講話：

我從小到下鄉(xiāng)前生活在這里，我們老周家三個兒女，沒有什么瞞得了光字片的人。

咱們光字片人家的許多長輩，一九四九年前就居住于此，當時這里叫窮人離。后來，他

們中許多人成了東北解放后最早的產(chǎn)業(yè)工人，這個地方也不再叫窮人窩了。但是，這里

卻一直住著本市很窮的人家。

我不是在北京當官當不下去了，我是自己要求調(diào)回來的。為什么呢？我老了，快到

退休年齡了。

近年來，光字片的存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們尤字片，我就心疼生

活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪

人目。人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿

再生活在光字片了。

我想在退休之前，將光字片徹底改造。這很不容易……現(xiàn)在我要做的事完成一半了。

大家已經(jīng)看到，光字片與過去不一樣了……

（選自梁曉聲《人世間》，有刪改）

文本二：

長篇小說《人世間》以北方某省會城市的一個平民區(qū)為背景，以周志剛一家的生活

軌跡為線索，從20世紀70年代寫到21世紀初，小說刻畫了十幾位平民子弟跌宕起伏

的人生和奮斗歷程，將其嵌入到中國社會50年來的上山下鄉(xiāng)、三線建設、恢復高考、

知青返城、對外開放、國企改革、個體經(jīng)營、棚戶區(qū)改造等歷史事件和發(fā)展進程中，既

寫他們生活的磨難與困苦，更寫他們懷瑞夢想而艱苦奮斗的尊嚴與榮光。

2019年，《人世間》榮獲第十屆茅盾文學獎。頒獎詞中說，“梁曉聲講述了一代人在

偉大歷史進程中的奮斗、成長和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅韌擔當、善良正

直的中國人形象群體，具有時代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)二

（摘編自中國作家網(wǎng)）

6.關于拆遷，光字片的男女老少的種種表現(xiàn)，下列說法不正確的一項是（）

A.測量隊的到來讓臨街住戶感到驚惶，相較于對修路的期待，他們更擔心無處棲身。

民聽聞要對光字片進行“大刀闊斧”的改造，群眾奔走相告，心情激動而滿懷憧憬。

C.去秉昆家聊天的群眾對于未來生活的討論和暢想，為后文做了鋪墊。

D.光字片群眾對搬遷到新區(qū)感到憤懣，表現(xiàn)了作品對安土重遷傳統(tǒng)觀念的嚴肅批判。

7.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“確實是平調(diào)回來了？”“跟我還有什么不便說的嗎？是不是在北京沒干好??？”,

這些語言表現(xiàn)了冬梅對丈夫從北京回來任職也有疑惑。

B.周秉義在光字片對鄉(xiāng)親們說“光字片卻變得比當年更糟糕……不愿再生活在光字

片了”，周秉義這樣說的依據(jù)就是他在大雪天親眼看到的景況。

C.周秉義是梁曉聲在《人世間》中著重塑造的黨的干部形象的代表，周秉義既有英

雄主義情懷，也有務實為民的作風，其形象非常鮮明。

D.小說中“招商引資”“棚戶區(qū)”“土坯房”等詞語，都指向改革開放初期的社會生

活現(xiàn)實，同時又使小說富含記錄歷史發(fā)展變遷的意味。

8.《人世間》塑造的周秉義的形象令人印象深刻，小說是如何塑造這一人物形象的？請

結合文本一簡要分析工

9.文本二中說到《人世間》榮獲茅盾文學獎，頒獎詞中有兩個關鍵詞一一“溫情”和

“有情有義”。你是如何理解這里所說的“情”的？請結合文本一簡要說明。

【答案】6.D7.B

8.①正面描寫，通過人物的語言、神態(tài)等描寫塑造人物形象。如“‘對不起，嫂子，

我本該經(jīng)常來看你們的??！'他側轉身、一手捂面，泣不成聲”“那天他精神抖擻，向

人們講話……”，寫出了周秉義的講情義和有擔當。②側面襯托，通過其他人物襯托人

物形象。如周秉昆“覺得哥哥，點兒也沒有副市民的風范，在小事上那么感情外露”

襯托了周秉義的重感情和平易近人。③在矛盾沖突中塑造人物。周秉義推動光字片改

造，建設希望新區(qū)，鄉(xiāng)親們不愿搬遷到希望新區(qū)，周秉義動員家人，勸說鄉(xiāng)親們。小

說在矛盾沖突中寫出了周秉義的有情有義和堅守原則。④在特定環(huán)境中塑造人物。將

周秉義置身于改革開放的時代背景中，突出其勇于變革的精神。

9.①家人之間的溫情。周秉義從北京調(diào)回來，冬梅忍不住打聽他想干的實事，沒弄明

白卻充分理解和尊重丈夫的選擇；秉昆一家支持哥哥的工作，帶頭搬遷到希望新區(qū)并

把戶口落在那兒。②朋友之間的情義。當上了副市長的周秉義回到軍工廠家屬區(qū)，看

望曾經(jīng)的同事常宇懷的遺孀，動情流淚。③周秉義對鄉(xiāng)親的情義。他心系鄉(xiāng)親，深知

老百姓的疾苦，下定決心改造棚戶區(qū)，動員光字片的住戶陸續(xù)搬遷。

【解析】6.本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

D.“對安土重遷傳統(tǒng)觀念的嚴肅批判”錯，疑慮與憤懣只是合乎常理的群眾心態(tài)，作品

在描摹舊房改造等時代背景時，并不是嚴肅批判，而是充滿著理解與溫情。故選D。

7.本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術手法的能力。

B.“周秉義這樣說的依據(jù)就是他在大雪天親眼看到的景況”錯誤，“他在大雪天親眼看

到的景況”只是“周秉義這樣說”的依據(jù)之一。還包括“人掉進廁所的事發(fā)生幾次了，

還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了”等細節(jié)。故選B。

8.本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

（1）正面描寫，通過人物的語言、動作、神態(tài)等描寫塑造人物形象?！皩Σ黄?，嫂子，

我本該經(jīng)常來看你們的??！,他側轉身、一手捂面，泣不成聲”，運用語言描寫和動作描

寫，塑造了一位關心百姓生活、平易近人、重感情的領導人形象；“那天他精神抖擻，

向人們講話……光字片與過去不意樣了……”，運用神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫了周秉

義的講情義和有擔當?shù)男愿裉卣鳌?/p>

（2）側面襯托，通過其他人物襯托人物形象。小說通過周秉昆的眼睛和感覺刻畫周秉

義的形象。如“周秉昆心里越發(fā)有點兒瞧不起哥哥，覺得哥哥一點兒也沒有副市長的風

范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感覺哥哥一點兒也沒有副市長的風范，在小事

上那么感情外露的想法，側面襯托了周秉義的重感情和平易近人。

（3）在矛盾沖突中塑造人物。文中說“周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主抓

招商引資，盡快改造城市面貌，消除土坯房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“兩排十幢二十

層高樓在虎皮岡拔地而起。市政府發(fā)布r正式公告，宣稱那里將成為本市的希望新區(qū)”

“第二天，秉昆媳婦鄭娟去派出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點

把戶口落上”“沒引來多少人效仿。光字片的人們?nèi)栽谟^望”“近年來，光字片的存在越

來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。新中國

成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪入目。人掉進廁所的事發(fā)生幾

次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了"，周秉義

推動光字片改造，建設希望新區(qū)，鄉(xiāng)親們不愿搬遷到希望新區(qū)，周秉義動員家人，勸說

鄉(xiāng)親們。小說在矛盾沖突中寫出了周秉義的有情有義和堅守原則。

④在特定環(huán)境中塑造人物。“周秉義擔任副市長，他的分工只有一項，主抓招商引資，

盡快改造城市面貌，消除土壞房，促進本市房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“人與測量隊的人攀談，才

知道不是要修路，而是要對光字片進行‘大刀闊斧’的改造”將周秉義置身于改革開放

的時代背景中，突出其勇于變革的精神。

9.本題考查學生分析探究小說情感意蘊的能力。

（1）家人之間的溫情。根據(jù)“冬梅的耳中刮進了一些關于丈夫任職的議論。她忍不住

問……冬梅心中疑惑，也只好不再問下去了”分析，周秉義從北京調(diào)回來，冬梅忍不住

打聽他想干的實事，但充分理解和尊重丈夫的選擇；根據(jù)“第二天，秉昆媳婦鄭娟去派

出所把全家的戶口遷出。她又到新區(qū)，在市公安局接待點把戶口落上”分析，秉昆一家

支持哥哥的工作，帶頭搬遷到希望新區(qū)并把戶口落在那兒。

（2）朋友之間的情義。根據(jù)“‘嫂子！’面對滿頭白發(fā)的烈士遺孀，周秉義的眼淚奪眶

而出”“周秉義說：‘對不起，嫂子，我本該經(jīng)常來看你們的??！’他側轉身，一手捂面，

泣不成聲”分析，當上了副市長的周秉義回到軍廠家屬區(qū)，看望曾經(jīng)的同事常宇懷的遺

孀，并動情流淚。

（3）周秉義對鄉(xiāng)親的情義。根據(jù)“咱們光字片人家的許多長輩，一九四九年前就居住

于此，當時這里叫窮人窩。后來，他們中許多人成了東北解放后最早的產(chǎn)業(yè)工人，這個

地方也不再叫窮人窩了。但是，這里卻一直住著本市很窮的人家”“近年來，光字片的

存在越來越成為我一塊兒心病。一想到咱們光字片，我就心疼生活在這里的父老鄉(xiāng)親。

新中國成立半個多世紀，光字片卻變得比當年更糟糕，處處不堪入目。人掉進廁所的事

發(fā)生幾次了，還淹死過孩子。我知道，從大人到孩子，誰都不愿再生活在光字片了”“我

想在退休之前，將光字片徹底改造。這很不容易……現(xiàn)在我要做的事完成一半了。大家

已經(jīng)看到，光字片與過去不?樣了……”分析，周秉義心系鄉(xiāng)親，深知老百姓的疾苦，

下定決心改造棚戶區(qū)，動員光字片的住戶陸續(xù)搬遷。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

（海南省2024屆高三11月檢測）閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

晉侯①復軍道于虞以伐虢。宮之奇諫日：“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可

啟，寇不可玩，一之謂甚，其可再乎？諺所謂‘輔車相依，唇亡齒寒’者，其虞、虢之

謂也」公曰：“晉，吾宗也，豈害我哉？”對日：“將虢是滅，何愛于虞？且虞能親于

桓、莊分乎？其愛之也，桓、莊之族何罪，而以為戮，不唯逼乎？親以寵逼,猶尚害之.

況以國乎？“公曰：“吾享祀豐潔，神必據(jù)我?！睂υ唬骸俺悸勚?，鬼神非人實親，惟德

是依。故《周書》曰：'皇天無親，惟德是輔。'則非德，民不和，神不享矣。神所馮依，

將在德矣。若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎？”弗聽，許晉使。宮之奇.其族

行，曰：“虞不臘矣，在此行也，晉不更舉矣冬十二月丙子朔，晉滅虢，虢公丑奔京

師。師還，館于虞，遂襲虞，滅之。

（節(jié)選自《左傳?僖公五年》）

材料二：

昔者晉獻公使荀息假道于虞以伐虢，荀息日：“請以垂棘之壁與屈產(chǎn)之乘③，以賂虞

公，而求假道焉，必可得也J獻公日：“夫垂棘之璧，吾先君之寶也；屈產(chǎn)之乘寡人之

駿也若受吾幣而不吾假道將奈何？"荀息耳：“不然。彼若不吾假道，必不吾受也；若

受我而假我道，是猶取之內(nèi)府而藏之外府也，猶取之內(nèi)皂④而著之外皂也。君奚患焉？”

獻公許之。乃使荀息以屈產(chǎn)之乘為摩去，而加以垂棘之璧，以假道于虞而伐虢。虞公濫

于寶與馬而欲許之，宮之奇諫曰：“不可許也。夫虢之不亡也，恃虞；虞之不亡也，亦

侍虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣。奈何其假之道也？”虞公弗聽，而假之道。

茍息伐虢，克之。還反伐皮，又克之。荀息操璧率馬而報，獻公喜日：“璧則猶是也.

馬齒亦薄長矣?！惫试?小利，大利之殘也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?權勛》）

【注】①晉侯：晉獻公。②桓、莊：桓叔和莊伯，二人為晉獻公的曾祖父與祖父。

晉獻公父親晉武公在位時期，重用桓叔、莊伯的族人，權勢極大，獻公即位后感到威脅,

用計除掉桓、莊之族。③圣楝之堂與屈產(chǎn)之乘；垂棘，地名，產(chǎn)美壁；屈產(chǎn)之來，屈邑

產(chǎn)的良馬。④皂：牛馬的食槽。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號

涂黑。

屈產(chǎn)A之乘B寡人C之駿也D若受E吾幣而F不吾假道G將H奈何？

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.假，指借，與《勸學》中“假輿馬者，非利足也”中的“假”詞義不同。

B.族，指宗族，古時同一個家庭或民族聚居在一起，多指氏族或家族。

C.以，指率領，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”中的“以"詞義相同。

D.庭實，指陳列于中庭的貢獻物品，后也可用于比喻有價值的物品。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晉獻公要向虞國借路來進攻虢國，宮之奇以唇亡齒寒的道理來闡明虞國和虢國的

關系，指出借路的危害，但并未得到虞公的采納。

B.宮之奇認為，相較于桓、莊，虞國與晉國的關系更親近，但晉國一切以王室利益

為重，不會允許自己的力量受到威脅。

C.荀息力主送禮物給虞國以借路，他認為只要虞國接受禮物就會借道給晉國，一旦

借道成功而攻占虢國，那么虞國也將被占領。

D.晉軍攻克虢國，返回的時候，又消滅了虞國，荀息取回之前送給虞國的禮物，實

現(xiàn)了對晉獻公的諫言。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）親以寵逼，猶尚害之，況以國乎？

（2）獻公喜曰：“璧則猶是也，馬齒亦薄長矣

14.面對宮之奇的勸阻，虞公為什么仍然選擇借道給晉國？請結合兩則材料加以分析。

【答案】io.BDG11.C12.B13.(1)親近的人由于受寵威脅了王室，尚

且被無辜殺害，何況對?個國家呢？

(2)獻公高興地說：“玉璧還是原來的樣子，馬的年齡稍微長了一點?！?/p>

14.①虞公貪圖晉國給予的玉璧、良馬等小利；②虞公缺乏政治遠見，不能對虢國和虞

國的關系有清醒的認識；③虞公認為自己的祭祀能夠得到神明的保佑。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：屈邑出產(chǎn)的良馬，是我的駿馬啊。如果虞國接受了我們的禮物而不借給我們路，

那將怎么辦呢？

“屈產(chǎn)之乘寡人之駿也”是“……也”形式的判斷句，應在主語“屈產(chǎn)之乘”后B處和

“也”后D處斷開；“不吾假道”是賓語前置句，其后G處斷開。故選BDG。

11.本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

兒正確。借；借助。句意：晉獻公再次向虞國借路進攻虢國。/借助車馬的人，不是叫

走得快。B.正確。

C.錯誤。率領；用。句意：官之奇帶領了他的族人出走。/用混亂相攻取代聯(lián)合一致，

是不符合武德的。D.正確。故選C。

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“相較于桓、莊，虞國與晉國的關系更親近”理解有誤，原文為“且虞能親于桓、莊

乎？其愛之也，桓、莊之族何罪，而以為戮，不唯逼乎”，再結合注釋可知，虞國與晉

國的關系與桓、莊相比并不親近。故選及

13.本題考杳學生理解并翻譯文言文句子的能力。

⑴“寵”,受寵；“逼”，威脅；“以”，對，對待。

(2)“是”,這樣：“馬齒”,馬的年齡；“薄”，稍微。

14.本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文材料二“虞公濫于寶與馬而欲許之”可知，虞公貪圖晉國給予的玉璧、良馬等

小利；

②由原文材料一“宮之奇諫日：‘虢，虞之表也。虢亡，虞必從之……‘公曰：‘晉，吾

宗也，豈害我哉？'”和材料二“宮之奇諫日：‘不可許也。夫虢之不亡也，恃虞；虞之

不亡也，亦恃虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣。奈何其假之道也？’虞公弗聽,

而假之道”可知，虞公缺乏政治遠見，不能對虢國和虞國的關系有清醒的認識；

③由原文材料一“吾享祀豐潔，神必據(jù)我”可知，虞公認為自己的祭祀能夠得到神明的

保佑

參考譯文：

材料一：

晉獻公再次向虞國借路進攻虢國。宮之奇勸阻說：“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡，虞國

必定跟著滅亡。晉國的野心不能讓他打開，引進外國軍隊不能忽視，一次就很嚴重了，

難道還可以來第二次嗎？俗話說的'面頰和牙床互相依存，嘴唇缺了，牙齒便受冷寒'，

這說的就是虞國和虢國的關系?！庇莨f：“晉國是我的宗族，難道會害我嗎？”宮之奇

回答說：“晉國準備滅掉虢國，對虞國乂有什么可愛惜的？況且虞國能比晉國的桓叔、

莊伯更加親近嗎？晉侯應該愛惜桓叔、莊伯，這兩個家族有什么罪過，但是卻被殺戮，

不就是因為他們使晉侯感到受到了威脅嗎？親近的人由于受寵威脅了王室，尚且被無辜

殺害，何況對一個國家呢？”虞公說：“我祭祀的祭品豐盛又清潔，神明必定保佑我?！?/p>

宮之奇回答說：“下臣聽說，鬼神并不是親近哪一個人，只是依從有德行的人。所以《周

書》說：'上天沒有私親，只對有德行的人加以輔助。'沒有德行，百姓就不和，神明也

就不來享用祭物了。神明所憑依的，就在于德行了。如果晉國占取了虞國，發(fā)揚美德（把

虞國）作為芳香的祭品奉獻于神明，神明難道會吐出來嗎？”虞公不聽，答應了晉國使

者的要求。官之奇帶領了他的族人出走，說：“虞國過不了今年的臘祭了，（滅掉虞國）

就在這一次，晉國不必再次出兵了。"冬季，十二月初一日，晉國滅掉了虢國。虢公丑

逃亡到京城。晉軍回國，住在虞國，乘機襲擊虞國，滅亡了它。

材料二：

從前，晉獻公派荀息向虞國借路以便攻打虢國，茍息說：“請您用垂棘出產(chǎn)的玉璧和屈

邑出產(chǎn)的良馬來賄賂虞公，向他要求借路，一定可以得到允許?！鲍I公說：“那垂棘出產(chǎn)

的玉璧，是我們先君的寶貝；屈邑出產(chǎn)的良馬，是我的駿馬啊。如果虞國接受了我們的

禮物而不借給我們路，那將怎么辦呢？”苗息說：“不是這樣。他如果不借我們路，一

定不會接受我們的禮物；如果接受了我們的禮物借給我們路，這就如同我們把玉璧從宮

中的府庫拿出來放到宮外的府庫里去，把驗馬從宮中的馬槽旁牽出來拴到宮外的馬槽旁

去。您對此又憂慮什么呢？”獻公答應了。就派茍息把屈邑出產(chǎn)的良馬，加上垂棘出產(chǎn)

的玉璧作為禮物獻給虞公，來向虞國借路攻打虢國。虞公貪圖寶玉和駿馬，想答應荀息。

宮之奇勸諫說：“不可以答應。虢國不被滅亡，是靠著虞國；虞國不被滅亡，也是靠著

有虢國啊！如果借路給晉國，那么虢國早晨滅亡，虞國晚上也就會跟著火亡了。怎么可

以借路給晉國呢？"虞公不聽，借路給了晉國。荀息攻打虢國，戰(zhàn)勝了就國。返回的時

侯攻打虞國，又戰(zhàn)勝了虞國。荀息拿著玉璧牽著駿馬回來稟報，獻公高興地說：“玉璧

還是原來的樣子，馬的年齡稍微長了一點?！彼哉f：小利是大利的禍害。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

（河北衡水11月卷）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送李八秘書赴杜相公幕①

杜甫

青簾白舫益州來，巫峽秋濤天地回。石出倒聽楓葉下，櫓搖背指菊花開。

貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催。南極一星朝北斗，五云②多處是三臺③。

【注】①杜相公：杜鴻漸，杜鴻漸時任黃門侍郎同平章事，兼劍南節(jié)度使，征李秘

書人府為僚。此詩是杜甫在夔州送李秘書時所作。②五云：這里指京師瑞氣，古人認為，

“太平之時，云則五色而為慶”。③三臺：星宿名，這里以星宿比喻杜相公。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“青簾白舫”色彩鮮明，倒置于句首，渲染了官船的炮赫與威嚴。

B.詩中的“回”字極有氣勢，寫出了空間的遼闊及秋天巫峽的高峻。

C.“楓葉下”“菊花開”展現(xiàn)了一派紅葉飄飛、金菊盛開的動態(tài)景象。

D.詩人以“五云”喻指京師長安是個好地方，流露出對長安的向往。

16.此詩曾有“劍南節(jié)度使杜鴻漸入朝，辟李秘書入幕，杜蓋先行，李追赴之也”的注

釋，有人據(jù)“李追赴之”認為杜詩頸聯(lián)有諷刺李秘書趨炎附勢之意。你對此說有何看法？

請談談你的理由。

【答案】15.A16.此說有誤。①“李追赴之”是說李秘書赴任之心較為急切，并

沒有諷刺之意。②詩中“貪趨”“恐失”對應了“李追赴之”的注釋，看似對友人匆匆

離去心生不滿，實則反襯出詩人與李秘書的交情深厚。③杜詩尾聯(lián)流露出了對朋友赴京

為官的欣喜、羨慕之情，據(jù)此，亦可看出頸聯(lián)對李秘書并無諷刺之意。

【解析】15.本題考查學生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。

A.“渲染了官船的炮赫與威嚴”錯，將“青簾白舫”倒置于句首，是為了突出李八秘書

赴杜相公幕，為后文的匆匆離去埋下伏筆。

故選Ao

16.本題考查學生賞析詩句內(nèi)容的能力。

首先明確此說有誤。

“貪趨相府今晨發(fā)，恐失佳期后命催”，為了早到相府，早晨就要出發(fā)，唯恐誤期被人

催促。頸聯(lián)寫朋友為不誤佳期而早早出發(fā)，才剛相逢又要離別，此處表達出作者對于匆

匆別離的傷感。

故“李追赴之”是說李秘書赴任之心較為急切，自己內(nèi)心傷感，反襯出詩人與李秘書的

交情深厚，并沒有諷刺之意。

“南極一星朝北斗，五云多處是三臺”，西北方向五色云多的地方，就是要去的三臺杜

相府。此聯(lián)寫朋友這一去是到京師為官，有祝福、羨慕朋友能得人賞識、施展才華實現(xiàn)

抱負的情感，據(jù)此，亦可看出頸聯(lián)對李秘書并無諷刺之意。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.（河北衡水11月卷）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《阿房宮賦》一文中，作者潑墨寫意，粗筆勾勒，極言阿房宮占地之廣，狀其

樓閣之高的句子是“,

（2）《陳情表》中作者從年齡的角度說明暫時不應命的原因的兩句是

（3）自古以來，秋天一直是文人墨客吟味不已的季節(jié)。借助秋景表達內(nèi)心悲傷的詩句

不勝枚舉，如“,”就寫出了秋天的凄清。

【答案】覆壓三百余里隔離天日是臣盡節(jié)于陛下之日長報養(yǎng)劉之

日短也無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（河陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

/月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）

【詳解】易錯字詞：覆、隔、陛、蕭、滾、沼、荻、瑟、漁。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

（湖南、河南先知高考聯(lián)盟11月聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

站在進化的角度，A。我們失去了尾巴，獲得了直立行走的便

利，但也導致脊髓發(fā)育先天缺陷的風險更高。我們進化出高度發(fā)達的大腦，但大腦與體

重比卻是其他哺乳動物的6倍，使得人類的難產(chǎn)率直線上升。

進化上，衡量物種的成功有適合度和繁殖能力兩大指標。

就適合度來說，7萬年前人類的祖先——智人從非洲草原開始遷徙，到如今足跡遍

布全球。B這不值一提。人類無法適應的沙溪，動物可以；人

類無法生存的高山，動物可以：就連人類曾經(jīng)一度無法到達的馬里亞納海溝，也發(fā)現(xiàn)了

動物的痕跡。

①從繁衍后代的角度看，②人類更不屬于成功者。③智人已經(jīng)存在了大約20~30萬

年左右，④但這個物種大部分的時間里種群一直比較稀少。⑤當前，人類的數(shù)量已達79

億，⑥但那只是從一個小種群的人口激增而來，⑦造成了現(xiàn)代人基因的高度相似，⑧個

體之間的差異不足萬分之一。⑨如此低的遺傳多樣性，甚至遠遠低于少數(shù)野生黑猩猩群

體內(nèi)部的基因變異，⑩我們在面對瘟疫來襲時非常脆弱。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密,

每處不超過10個字。（4分）

19.文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯

嚴密。不得改變原意。（6分）

【答案】18.A人類從來不曾完美；B但和其他生命相比19.③重復?？蓜h掉“大

約……左右”。修改：智人已經(jīng)存在了20~30萬年

⑥表意不明。將“那”修改為“這二修改：但這只是從一個小種群的人口激增而來

⑩成分殘缺。可在“我們”前補上“使得”。修改：使得我們在面對瘟疫來襲時非常脆

弱

【解析】18.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A這是一個句首總括句，從下文內(nèi)容看，主要是說人類的進化是不完美的，應填：人類

從來不曾完美。

B前面說“7萬年前人類的祖先一一智人從非洲草原開始遷徙，到如今足跡遍布全球”

是說人類自身進化的成功，下文“人類無法適應的沙漠，動物可以；人類無法生存的高

山，動物可以；就連人類曾經(jīng)一度無法到達的馬里亞納海溝，也發(fā)現(xiàn)了動物的痕跡”比

較指出不足，可見此處是與其它生物相比，應填：但和其他生命相比。

19.本題考直學生辨析并修改病句的能力。

③“大約20?30萬年左右”語意重復，不合邏輯，可刪掉“大約……左右”。

⑥“但那只是從一個小種群的人口激增而來”，“那”指代不明,將“那”修改為“這

⑩“我們在面對瘟疫來襲時非常脆弱”成分殘缺，與前句缺少銜接，可在“我們”前補

上“使得

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

（湖南、河南先知高考聯(lián)盟u月聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

每年開春，家里總是從地窖里把保存了一個冬季的地區(qū)種一筐筐運到上面。在炕頭

用土坯壘出長方形的溫床,溫床里用肥土墊底,鋪上厚厚的細沙,再把地瓜種一排排擺

好,然后覆上一層細沙。接下來的日子里.每日噴水，給爐灶添柴，溫床里的地瓜種就

會從睡夢中醒過來，慢慢地生根發(fā)芽，一簇簇、一叢叢的鮮嫩幼芽頂破沙上，露出蔥翠

欲滴的笑臉。

地瓜芽桃苗長到半尺后，就迎來了開春后的栽種季節(jié)。春雨后的莊稼地早已打好了

地壟，大馬車裝滿了地瓜芽苗，男女老少擔著水桶，扛著鐵鍬，一呼百應地匆匆走向山

前山后的地瓜地里。

滿坡淺黃色的土康，在陽光的直射下更顯厚重。這時候，地瓜茅的就充

分顯現(xiàn)出來。原來斜躺在壟上的纖細莖稈日漸挺拔，淺黃色的嫩芽利用一切時間蔓延鋪

綠。雖然地皮早已干涸，但地瓜芽的葉片翻卷擰成繩，貼伏在滾燙的地面，靠扎下的須

根汲取大地深處的養(yǎng)分，并吮吸著夜晚空氣中有限的水分，它們終于爬滿壟上壟下，用

綠色的答卷無聲地回應著大自然的考驗。

20.文中畫橫線的句子有什么特點？好處是什么？（4分）

21.文中畫波浪線的句子表達特別形象，試分析原因。（4分）

22.請在第三段橫線處填一個二字詞語，并說明理由。（2分）

【答案】20.這是一段說明性的文字，作者按照育種的先后順序進行說明，有條不紊，

清晰明了，便于讀者了解地瓜的育種過程。

21.①作者使用了擬人手法，賦予地瓜種以人的特點，比如“從睡夢中醒來”、“露出……

笑臉”等；②使用了疊詞，比如“一簇簇、一從叢”；③注意形容詞的運用，比如“蔥

翠欲滴”。

22.①倔勁；②倔勁是指不服輸，不達目的不罷休的勁頭。本段中的“雖然地皮早己

干涸，但地瓜芽的葉片翻卷擰成繩，貼伏在滾燙的地面，靠孔下的須根汲取人地深處

的養(yǎng)分，并吮吸著夜晚空氣口有限的水分，它們終于爬滿壟上壟下”，表現(xiàn)了地瓜芽的

倔勁。

【解析】20.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

從“在炕頭用土坯壘出長方形的溫床，溫床里用肥土墊底，鋪上厚厚的細沙”“再把地

瓜種-?排排擺好”“然后覆上一層細沙”可知，這是一段說明性的文字，作者按照育種

的先后順序對地瓜的育種過程進行了說明，先壘出溫床，用肥土墊底后鋪上細沙，然后

擺好地瓜種，再覆上一層細沙。此處的說明有條不紊，清晰明了，使讀者能清楚了解地

瓜的育種過程。

21.本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

從“地瓜種就會從睡夢中醒過來