2024年《獵人海力布》教案-部編版語文五年級上冊

2024年《獵人海力布》教案一部編版語文五年級上冊一語文

教案

作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的

開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是我為大家整理的《獵人海力布》教案一部編版語文

五年級上冊一語文教案，歡迎大家分享。

1.會認(rèn)本課4個生字,會寫11個生字,理解生字組成的詞語。

2.默讀課文，能說出課文寫了海力布的哪幾件事情，并抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心

體會人物的品質(zhì)，并分角色演故事。

3.認(rèn)真讀課文,能提取主要信息,介紹“海里布"石頭的來歷。

4.能有自己的閱讀感受，通過讀和寫受到"熱心助人、舍己為人”的教育。

默讀課文，能說出課文寫了海力布的哪幾件事情，并抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體

會人物的品質(zhì)，并分角色演故事。

認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹“海里布"石頭的來歷。

2課時

第一課時

1.會認(rèn)本課4個生字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。（重點）

2.默讀課文，能說出課文寫了海力布的哪幾件事情。（重點）

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點）

、課件

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入類型：故事導(dǎo)入

教師口述：

孟姜女哭長城

相傳秦始皇時，勞役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出發(fā)修筑長城,

不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長城墻下。孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛，萬里尋夫來到長城邊，

得到的卻是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城為之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于

絕望之中投海而死

（1）學(xué)生交流聽后感受。

教師提示：《孟姜女哭長城》是我國古代著名的民間故事。民間故事是從遠(yuǎn)古時代起就在人

們口頭流傳的一種以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系題材廣泛而又充滿幻

想的敘事體故事。

二、介紹作者

甘珠爾扎布（1903年7月17日1970年），別名韓紹約、川島隆良，蒙古族，遼寧彰武

人。《獵人海力布》是甘珠爾扎布整理的。民間故事有兩個突出的特點：1.時代久遠(yuǎn)，往往伴隨

著人類的成長歷程而經(jīng)久不衰；2.口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。從這兩個特點，我

們就可以發(fā)現(xiàn)：民間故事往往因為時代久遠(yuǎn)、又是口頭傳播，所以很難找到一個確切的作者。

三、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

(1)認(rèn)讀生字

練讀詞語，讀生字，再組詞。

①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

流傳、寶庫、珍寶、焦急、叮囑、崩塌、發(fā)誓、遲延、后悔、酬謝、犧牲、謊話、扶著、催

促、避難、震天動地(重點有導(dǎo)生字"珍"為前鼻音音，"叮、"為后鼻音；"酬、珍、囑、誓"

為翹舌音

②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。

學(xué)習(xí)多音字：難(

(2)nanKnan)

練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴

別人，都原原本本照實說了。

②讀一讀：面對這些逃難(nan)的同胞，即使再困走(nan),我們也要幫助他們。

學(xué)習(xí)多音字:傳(

chuanxzhuan)

練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳(chuan)著一個動人的民間故事.

②選一選：從他的傳(chuWn、zhuan)記里，我們知道他母親是得了傳(chuan.zhuan)

染病而死的。

(3)理解詞語

練根據(jù)意思寫出文中的詞語。

珠玉寶石的總稱。（）

崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂開后而倒塌。（）

從頭到尾完全照原樣。本文指把怎么得到寶石，怎么聽見鳥商量，以及為什么不能把嚇到的

消息告訴別人的經(jīng)過從頭到尾說一遍。（）

各種鳥獸的總稱。（）

形容非常真實。、（）

震動了天地。本文指大山崩裂的響聲巨大。（）

①指名回答。②拓展’原原本本"，說AABB式的詞語，并積累。

（4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。

4.再讀課文，理清順序。

（1）自由朗讀課文，說說課文主要寫了獵人海力布的幾件事？

第一段（第1、2自然段）:講海力布平時熱心助人。

第二段（第3、6自然段）:講海力布救了小白蛇,得到龍王的寶石。

第三段（第7、10自然段）：講海力布把利用寶石聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的

可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。

第四段（第11自然段）：講人們永遠(yuǎn)紀(jì)念海力布。

分段時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，理清全文寫了幾件事。

（2）梳理課文思路

練用簡短的話說說整篇課文主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用串聯(lián)段意的方法，概括主要內(nèi)容）

四、學(xué)習(xí)"會寫字"

酬、焦、珍、叮、囑、延、悔、誓、扶、塌、謊

L學(xué)生字

認(rèn)讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

2.指導(dǎo)書寫

(1)觀察生字書寫特點，交流。

("酬、珍、叮、囑、悔、扶、塌、謊"左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。、"延"半包圍結(jié)構(gòu)，“誓、

焦"上下結(jié)構(gòu)。)

(2)老師范寫,重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的'字"酬、悔、囑和半包圍結(jié)構(gòu)的字"延"，學(xué)生練

寫。

酬：酉字要窄、里邊有一短橫，州字第二筆是豎撇、稍長，中豎要短，右豎最長。

囑：尸字要窄長，禹字上窄下寬、各部分都要扁、中間一豎貫穿到下框。

悔：母字豎折和橫折鉤下邊都稍往左拉、末端要交叉，中間一橫左右都出頭。

延：左邊是仁與二不同，右邊不是正字、上邊是短撇、末筆豎折是一筆。

誓：折字要扁寬、t的一提和斤字的橫稍長，言字的上橫最長、下邊都要窄。

練、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本花照，

及時改正。

五、分類積累，練習(xí)表達

1.自由讀課文，畫出文中有優(yōu)美的句子，并積累：(1)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人

的民間故事。(2)他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的

一份.大家都非常尊敬他.(3)他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過.他急

忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。

2.練習(xí)運用：

(1)根據(jù)課文中的主要信息，參照板書，簡要說說課文的主要內(nèi)容。

六、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過快速默讀，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的

方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到獵人海力布的熱心助人、舍己為人。

七、當(dāng)堂檢測

八、課后作業(yè)

第二課時

1.默讀課文，抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會人物的品質(zhì)，并分角色演故事。

2.認(rèn)真讀課文，能提取主要信息，介紹"海里布"石頭的來歷。（重點、難點）

3.能有自己的閱讀感受，通過讀和寫受到"熱心助人、舍己為人”的教育。

課件。

一、課前導(dǎo)入

1.聽寫詞語。

2.回顧課文圍繞獵人海力布寫了幾件事。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個怎么的

人？

二、自讀課文，整體把握.

1.自由讀課文，思考：獵人海力布在你眼中是一個怎么的人？

2.小組討論，交流。

3.全班交流。（板書：特點：熱心助人舍己為人）

三、品讀釋疑

出示：他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。

（1）從哪些詞中能看出，他的熱心助人？（理解感受：每次、總是、只、很少）

（2）學(xué)生朗讀積累，引出下文的學(xué)習(xí)

（一）研讀"救小白蛇得寶石"

1.師生分角色朗讀：獵人海力布、小白蛇、老龍王

2.設(shè)疑：這些都是對人物的語言描寫。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文中用了很多“問"、"說"，但

是怎么問，怎么說？沒寫。大家試著在"問、說"前面加點詞。

出示：海力布對小白蛇（）說：“可憐的小東西，快回家去吧！”

（1）指名學(xué)生填空、交流。（同情地、關(guān)心地）

（2）請?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。

3請學(xué)生照著樣子給，救小白蛇”部分的內(nèi)容加詞句，可以加神態(tài)、心情、動作等。（學(xué)生

自由加內(nèi)容）

4.分享，并三人一組，進行分角色演一演。

5.上臺表演提倡不拿書。大家評價，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評一評中感受海力布的熱心助人。

（二）研讀"救鄉(xiāng)親變石頭”

1?分角色讀"救相親變石頭”的內(nèi)容。

2.提問：有什么發(fā)現(xiàn)？（與“救小白蛇得寶石"有相卮點有很多人物描寫，并進而回顧學(xué)習(xí)

方法）

3.用學(xué)習(xí)"救小白蛇的寶石"的方法，學(xué)習(xí)"救鄉(xiāng)親變石頭"

4.三人小組，演一演。

5.上臺表演提倡不拿書。大家評價，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評一評中感受海力布的舍己為人。

（注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分："熱心助人"與"舍己為人”的異同）

（三）整體感知，加深感悟

1.全班分角色自由準(zhǔn)備演一演"救小白蛇得寶石"和‘‘救鄉(xiāng)親變石頭”兩部分內(nèi)容。

2.指名學(xué)生分角色演一演。

3.現(xiàn)在，哪位同學(xué)知道那塊叫"海力布"的石頭是怎么來的嗎？誰來簡要地說一說？

（四）小組表演展示

1.仔細(xì)閱讀課文，三人小組自由選擇一個片段，試著分角色演一演。

2.方法指導(dǎo)：人人都喜歡故事，一個好的故事在觸動我們每個人心中一些似曾相識的東西，

同時也告訴我們一些關(guān)于生活、世界和我們自己的全新的東西。表演故事也是一種理解課文的方

法,還能讓學(xué)習(xí)富于情趣。表演時要有一定的夸張些的動作，生動的語言，豐富的表情。

要求：表演故事要求有以下幾點：

熟悉表演的內(nèi)容，表演時脫稿演出；

將課文中敘述性、簡單的內(nèi)容根據(jù)表現(xiàn)角色的性格與特點進行豐富，可以給人物加上動作、

語言等，但切記東拉西扯；

幾個人合作要做好分工，互相配合；

④表演要戲劇化。別怕過火，表演時要配上豐富的手勢、面部表情和戲劇化的身體語言。

3.三人小組繼續(xù)展示表演。

四、讀寫訓(xùn)練，拓展延伸

1.我們在獵人海力布身上感受到熱心助人、舍己為人的崇高品德.文中，還有很多省略的地

方?jīng)]有具體寫。

出示：接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議