2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（文言文閱讀與寫作強化版試題）

2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（文言文閱讀與寫作強化版試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：攝，夾在中間。B.如或知爾：或，有人。C.比及三年：比，等到。D.愿學焉：焉，于此。2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子路率爾而對/曰：“千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑謹”B.子路率爾而對/曰：“千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑謹”C.子路率爾而對/曰：“千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑謹”D.子路率爾而對/曰：“千乘之國/攝乎大國之間/加之以師旅/因之以饑謹”3.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.子路回答孔子的問題時，首先提到“千乘之國，攝乎大國之間”，說明他具有治國安邦的雄心壯志。B.孔子對子路、冉有、公西華的回答都表示贊賞，認為他們各有長處，可以為國家做出貢獻。C.曾皙的回答表明他注重個人的修養(yǎng)和道德品質，追求內心的寧靜和自由。D.孔子對曾皙的回答表示贊同，認為他具有高尚的品格和崇高的理想。二、文言文閱讀（每小題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰何以利吾國？大夫曰何以利吾家？士庶人曰何以利吾身？上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君，竊其國，而以為利，皆由此也。故曰：‘王何必曰利？亦有仁義而已矣?！?.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.王何必曰利：何，為什么。B.亦有仁義而已矣：已，已經。C.上下交征利：交，互相。D.弒其君：弒，殺害。5.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.孟子見梁惠王/王曰：“叟不遠千里而來/亦將有以利吾國乎？”/孟子對曰：“王何必曰利/亦有仁義而已矣?！盉.孟子見梁惠王/王曰：“叟不遠千里而來/亦將有以利吾國乎？”/孟子對曰：“王何必曰利/亦有仁義而已矣?！盋.孟子見梁惠王/王曰：“叟不遠千里而來/亦將有以利吾國乎？”/孟子對曰：“王何必曰利/亦有仁義而已矣?！盌.孟子見梁惠王/王曰：“叟不遠千里而來/亦將有以利吾國乎？”/孟子對曰：“王何必曰利/亦有仁義而已矣?！?.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.孟子認為，一個國家的繁榮昌盛不僅僅取決于利益，更需要仁義道德的支撐。B.孟子通過列舉君王、大夫、士庶人追求利益的現象，說明國家危亡的原因。C.孟子主張，國家應該注重道德教育，培養(yǎng)仁義之君，才能實現國家的長治久安。D.孟子認為，仁義道德是治國安邦的根本，只有具備了仁義道德，國家才能繁榮昌盛。四、現代文閱讀（每小題3分，共30分）閱讀下面的文章，完成下面小題?！侗秤啊肥侵熳郧逑壬囊黄⑽模恼峦ㄟ^描述作者與父親在火車站分別的場景，展現了父子之間深厚的感情。7.下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是（）A.文章主要通過描寫父親的背影，表現了父親對兒子的關愛。B.文章主要表達了作者對父親的不滿和怨恨。C.文章通過描述火車站的繁忙場景，突出了作者對父親的思念之情。D.文章主要描寫了作者對父親的失望和悲傷。8.下列對文章中畫線句子的賞析，不正確的一項是（）A.“他走了，以后，我不能再看到他那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影了?！边@句話通過對比，表現了作者對父親離別的痛苦。B.“我那時真是聰明過分，幾乎要他去了關上我仍不許他走；但是他不肯聽我的?！边@句話通過心理描寫，表現了作者對父親的不舍。C.“我只是把行李放在車上，自己便走到外面，看那走熟的地方?！边@句話通過動作描寫，表現了作者對父親的依依不舍。D.“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去?！边@句話通過細節(jié)描寫，表現了父親對兒子的關愛。9.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了對比手法，通過對比父親與兒子的形象，突出了父親對兒子的關愛。B.文章運用了細節(jié)描寫，通過細節(jié)描寫，使讀者對父親的背影有更加深刻的印象。C.文章運用了心理描寫，通過心理描寫，表現了作者對父親的思念之情。D.文章運用了象征手法，通過父親的背影，象征著父愛的偉大。五、古詩詞鑒賞（每小題5分，共15分）閱讀下面的古詩詞，完成下面小題?！督亲印っ苤莩霁C》蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.詞的開頭“老夫聊發(fā)少年狂”表明了詞人豪放不羈的性格。B.“左牽黃，右擎蒼”描繪了詞人出獵時的英勇形象。C.“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”表達了詞人希望得到重用的愿望。D.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表明了詞人對馮唐的仰慕。11.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.詞中“老夫聊發(fā)少年狂”中的“老夫”指的是詞人自己。B.“親射虎，看孫郎”表達了詞人對孫權的敬佩。C.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表明了詞人渴望得到朝廷的重用。D.“西北望，射天狼”反映了詞人對抗外敵的決心。六、綜合性學習（每小題5分，共15分）12.下列關于名著《紅樓夢》的說法，正確的一項是（）A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹。B.《紅樓夢》主要講述了賈寶玉與林黛玉的愛情故事。C.《紅樓夢》中賈寶玉的妹妹叫賈迎春。D.《紅樓夢》是一部描寫封建社會家庭生活的小說。13.下列關于名著《西游記》的說法，正確的一項是（）A.《西游記》的作者是吳承恩。B.《西游記》主要講述了孫悟空保護唐僧西天取經的故事。C.《西游記》中唐僧的徒弟分別是豬八戒、沙僧、孫悟空。D.《西游記》是一部諷刺封建社會黑暗的小說。14.下列關于名著《三國演義》的說法，正確的一項是（）A.《三國演義》的作者是羅貫中。B.《三國演義》主要講述了曹操、劉備、孫權三國的爭斗。C.《三國演義》中趙云是劉備的部下。D.《三國演義》是一部描寫封建社會戰(zhàn)爭的小說。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.B解析：在文中，“或”字表示“有人”，選項B中“或”字的解釋不正確。2.A解析：根據文意，“子路率爾而對曰”是子路回答孔子的問題，后面的句子是子路的具體回答，所以應該在“對”和“曰”之間斷句。3.B解析：孔子對子路、冉有、公西華的回答都表示贊賞，認為他們各有長處，可以為國家做出貢獻。選項B中提到孔子對他們的回答表示贊賞，符合文意。二、文言文閱讀4.B解析：在文中，“已”字表示“已經”，選項B中“已”字的解釋不正確。5.A解析：根據文意，“孟子見梁惠王”是文章的開頭，后面的句子是梁惠王對孟子的提問，所以應該在“孟子”和“見”之間斷句。6.B解析：孟子通過列舉君王、大夫、士庶人追求利益的現象，說明國家危亡的原因。選項B中提到孟子通過列舉現象說明原因，符合文意。四、現代文閱讀7.A解析：文章主要通過描寫父親的背影，表現了父親對兒子的關愛。選項A中提到文章通過描寫父親的背影表現關愛，符合文意。8.B解析：這句話通過心理描寫，表現了作者對父親的不舍。選項B中提到心理描寫表現不舍，符合文意。9.D解析：文章運用了象征手法，通過父親的背影，象征著父愛的偉大。選項D中提到運用象征手法，符合文意。五、古詩詞鑒賞10.D解析：詞中“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”表明了詞人對馮唐的仰慕。選項D中提到表明詞人