2025年成人高考《語文》語言表達(dá)與運(yùn)用難點(diǎn)攻克試卷

2025年成人高考《語文》語言表達(dá)與運(yùn)用難點(diǎn)攻克試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第1-5題。閱讀下面的文章，完成下列各題。在人生的道路上，每個人都是孤獨(dú)的行者。從呱呱墜地到生命的終結(jié)，我們都在與孤獨(dú)相伴。孤獨(dú)并不可怕，可怕的是我們無法面對孤獨(dú)。孤獨(dú)是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，它讓我們感受到自己的存在。當(dāng)我們孤獨(dú)時，我們會更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，去思考人生的意義、價值觀和人生目標(biāo)。孤獨(dú)讓我們更加珍惜與親人、朋友相處的時光，懂得珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。面對孤獨(dú)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)。首先，我們要學(xué)會獨(dú)處，給自己一段安靜的時光，去思考、去感悟。其次，我們要學(xué)會與孤獨(dú)為伴，把孤獨(dú)當(dāng)作一種修煉，讓自己變得更加成熟、穩(wěn)重。最后，我們要學(xué)會尋求幫助，與朋友、親人分享自己的孤獨(dú)，讓他們陪伴自己度過難關(guān)。孤獨(dú)是人生的常態(tài)，但并不是人生的全部。在孤獨(dú)中，我們依然可以追求幸福、實(shí)現(xiàn)價值。正如歌德所說：“人生應(yīng)該像一首優(yōu)美的樂曲，既有激昂高亢，又有舒緩低沉的旋律，才能彈奏出優(yōu)美的樂章。”讓我們一起勇敢地面對孤獨(dú)，擁抱孤獨(dú)，讓孤獨(dú)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開篇點(diǎn)明中心論點(diǎn)：孤獨(dú)并不可怕，可怕的是我們無法面對孤獨(dú)。B.文章從孤獨(dú)是一種內(nèi)心的體驗(yàn)、面對孤獨(dú)保持積極的心態(tài)、孤獨(dú)是人生的常態(tài)三個方面論證了中心論點(diǎn)。C.文章引用歌德的話是為了強(qiáng)調(diào)人生應(yīng)該像一首優(yōu)美的樂曲，既有激昂高亢，又有舒緩低沉的旋律，才能彈奏出優(yōu)美的樂章。D.文章最后一句“讓我們一起勇敢地面對孤獨(dú)，擁抱孤獨(dú)，讓孤獨(dú)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧笔侨牡目偨Y(jié)。2.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.面對孤獨(dú)，我們要學(xué)會獨(dú)處，給自己一段安靜的時光，去思考、去感悟。B.孤獨(dú)讓我們更加珍惜與親人、朋友相處的時光，懂得珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié)。C.文章引用歌德的話是為了強(qiáng)調(diào)人生應(yīng)該像一首優(yōu)美的樂曲，既有激昂高亢，又有舒緩低沉的旋律，才能彈奏出優(yōu)美的樂章。D.在孤獨(dú)中，我們依然可以追求幸福、實(shí)現(xiàn)價值，讓孤獨(dú)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?.下列各句中，句式使用不正確的一項是（）A.孤獨(dú)是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，它讓我們感受到自己的存在。B.面對孤獨(dú)，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)。C.在孤獨(dú)中，我們依然可以追求幸福、實(shí)現(xiàn)價值。D.讓我們一起勇敢地面對孤獨(dú)，擁抱孤獨(dú)，讓孤獨(dú)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧６?、古詩文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成第6-10題。《論語》選讀子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸笆抑?，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”6.下列對文言文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”是通假字，通“悅”，表示高興、愉快的意思。B.“三人行，必有我?guī)熝伞敝械摹把伞笔蔷淠┱Z氣詞，表示疑問語氣。C.“溫故而知新，可以為師矣”中的“溫故”表示復(fù)習(xí)過去學(xué)過的知識。D.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“齊”表示追求，表示看到賢人要向他學(xué)習(xí)。7.下列對文言文句式判斷正確的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”是省略句。B.“三人行，必有我?guī)熝伞笔桥袛嗑?。C.“溫故而知新，可以為師矣”是并列句。D.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”是轉(zhuǎn)折句。8.下列對文言文詞語解釋正確的一項是（）A.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“習(xí)”表示學(xué)習(xí)。B.“三人行，必有我?guī)熝伞敝械摹把伞北硎疽蓡栒Z氣。C.“溫故而知新，可以為師矣”中的“溫故”表示復(fù)習(xí)過去學(xué)過的知識。D.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”中的“齊”表示追求，表示看到賢人要向他學(xué)習(xí)。9.下列對文言文斷句正確的一項是（）A.子曰/學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎B.子曰/學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎C.子曰/學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎D.子曰/學(xué)而時習(xí)之/不亦說乎/有朋自遠(yuǎn)方來/不亦樂乎/人不知而不慍/不亦君子乎10.下列對文言文翻譯正確的一項是（）A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（翻譯：學(xué)習(xí)并按時溫習(xí)所學(xué)的知識，不是一件愉快的事情嗎？）B.三人行，必有我?guī)熝?。（翻譯：三個人同行，其中必定有我的老師。）C.溫故而知新，可以為師矣。（翻譯：溫習(xí)過去學(xué)過的知識，可以成為別人的老師。）D.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（翻譯：看到賢人要向他學(xué)習(xí)，看到不賢的人要反省自己。）四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，默寫下列名句名篇。1.《離騷》中，屈原用“______”來形容自己的憂愁。2.《孟子·告子下》中，孟子說“______”，表達(dá)了他對人性善良的堅定信念。3.《廬山謠》中，李白用“______”來形容廬山的壯麗景色。4.《滕王閣序》中，王勃用“______”來形容滕王閣的雄偉壯觀。5.《赤壁賦》中，蘇軾用“______”來形容江水的浩渺。五、詞語辨析要求：下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（）A.其聞道也固先乎吾（先：在……之前）B.吾從而師之（師：以……為師）C.余嘉其能行古道（嘉：贊許）D.以中有足樂者（以：因?yàn)椋┝?、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第11-15題。閱讀下面的文章，完成下列各題。在信息爆炸的時代，我們每天都被大量的信息所包圍。這些信息既有正面的，也有負(fù)面的。如何在這些信息中篩選出對自己有益的部分，是我們需要面對的一個問題。首先，我們要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)巍Ｔ诨ヂ?lián)網(wǎng)上，有很多虛假信息，這些信息可能會誤導(dǎo)我們，甚至對我們造成傷害。因此，我們要學(xué)會運(yùn)用自己的判斷力，對信息進(jìn)行甄別。其次，我們要學(xué)會篩選信息。面對大量的信息，我們不能全部接收，而要根據(jù)自己的需求，篩選出對自己有用的信息。例如，如果我們想了解某個領(lǐng)域的知識，我們可以通過閱讀相關(guān)的書籍、文章等來獲取信息。再次，我們要學(xué)會整合信息。在獲取信息的過程中，我們會接觸到各種觀點(diǎn)和理論。我們要學(xué)會將這些觀點(diǎn)和理論進(jìn)行整合，形成自己的觀點(diǎn)。最后，我們要學(xué)會批判性思維。在面對信息時，我們不能盲目接受，而要運(yùn)用批判性思維，對信息進(jìn)行分析和判斷。11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章首先提出了信息爆炸時代我們需要面對的問題。B.文章從辨別信息的真?zhèn)?、篩選信息、整合信息、批判性思維四個方面論述了如何處理信息。C.文章認(rèn)為，在信息爆炸的時代，我們要學(xué)會如何處理信息，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。D.文章最后總結(jié)說，我們要學(xué)會批判性思維，對信息進(jìn)行分析和判斷。12.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在信息爆炸的時代，我們每天都被大量的信息所包圍。B.這些信息既有正面的，也有負(fù)面的，我們要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。C.例如，如果我們想了解某個領(lǐng)域的知識，我們可以通過閱讀相關(guān)的書籍、文章等來獲取信息。D.總之，在信息爆炸的時代，我們要學(xué)會如何處理信息，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。13.下列各句中，句式使用不正確的一項是（）A.在信息爆炸的時代，我們每天都被大量的信息所包圍。B.這些信息既有正面的，也有負(fù)面的，我們要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。C.例如，如果我們想了解某個領(lǐng)域的知識，我們可以通過閱讀相關(guān)的書籍、文章等來獲取信息。D.總之，在信息爆炸的時代，我們要學(xué)會如何處理信息，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。14.下列對文章段落的劃分，正確的一項是（）A.第一段：在信息爆炸的時代，我們每天都被大量的信息所包圍。B.第二段：首先，我們要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。C.第三段：其次，我們要學(xué)會篩選信息。D.第四段：再次，我們要學(xué)會整合信息。15.下列對文章主題的概括，正確的一項是（）A.信息爆炸時代我們需要面對的問題。B.如何處理信息。C.如何辨別信息的真?zhèn)?。D.信息爆炸時代我們需要學(xué)會如何處理信息。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：B解析思路：選項A、C、D都對文章內(nèi)容進(jìn)行了正確的理解和分析。選項B中的“焉”是句末語氣詞，表示疑問語氣，與原文不符。2.答案：C解析思路：選項A、B、D中的句子都存在語病。選項C中的句子沒有語病，表達(dá)清晰。3.答案：D解析思路：選項A、B、C中的句式使用正確。選項D中的句式“讓我們一起勇敢地面對孤獨(dú)，擁抱孤獨(dú)，讓孤獨(dú)成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧笔褂昧巳齻€并列的動詞短語，不符合漢語語法規(guī)范。二、古詩文閱讀6.答案：B解析思路：選項A、C、D對文言文內(nèi)容的理解和分析正確。選項B中的“焉”是句末語氣詞，表示疑問語氣，與原文不符。7.答案：A解析思路：選項A是省略句，省略了主語“子”；選項B是判斷句，使用了“必有”表示肯定判斷；選項C是并列句，使用了“溫故”和“知新”兩個并列的動作；選項D是轉(zhuǎn)折句，使用了“而”表示轉(zhuǎn)折。8.答案：C解析思路：選項A、B、D對文言文詞語解釋不正確。選項C中的“溫故”表示復(fù)習(xí)過去學(xué)過的知識，符合原文。9.答案：A解析思路：選項A、B、C、D都是正確的斷句方式，但根據(jù)文言文的斷句習(xí)慣，選項A的斷句方式最符合原文的節(jié)奏和意義。10.答案：D解析思路：選項A、B、C的翻譯不準(zhǔn)確。選項D的翻譯“看到賢人要向他學(xué)習(xí)，看到不賢的人要反省自己”準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的意思。四、古詩文默寫1.答案：長太息以掩涕兮解析思路：根據(jù)提示，這是《離騷》中的名句，表達(dá)了屈原的憂愁之情。2.答案：人皆有不忍人之心解析思路：這是《孟子·告子下》中的名句，表達(dá)了孟子對人性的善良的信念。3.答案：飛流直下三千尺解析思路：這是《廬山謠》中的名句，形容廬山瀑布的壯觀景象。4.答案：落霞與孤鶩齊飛解析思路：這是《滕王閣序》中的名句，描繪了滕王閣的壯麗景色。5.答案：白露橫江解析思路：這是《赤壁賦》中的名句，形容江水的浩渺。五、詞語辨析答案：C解析思路：選項A、B、D中的加點(diǎn)詞在意義和用法上不同。選項C中的“嘉”表示贊許，與原文中的“余嘉其能行古道”中的“嘉”用法相同。六、現(xiàn)代文閱讀11.答案：B解析思路：選項A、C、D對文章內(nèi)容的理解和分析正確。選項B中的“我們要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)巍迸c原文中的“我們要學(xué)會運(yùn)用自己的判斷力，對信息進(jìn)行甄別”不符。12.答案：D解析思路：選項A、B、C中的句子都存在語病