第一單元（知識清單）-四年級語文下冊部編版

四年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)講義第1課《古詩三首》我會寫：雜：雜色

雜事

雜技

夾雜

人多手雜?。合∈?/p>

稀客

稀少

稀有

稀粥

稀飯籬：籬笆

竹籬茅舍

寄人籬下蜻：蜻蜓

蜻蜓點水蜓：蜻蜓

蜻蜓點水蝶：蝴蝶

彩蝶

蜂蝶

蝴蝶

蛾蝶

粉蝶

宿：住宿

寄宿

宿舍

宿敵

風(fēng)餐露宿徐：徐徐

徐緩

徐步

清風(fēng)徐來

不疾不徐疏：稀疏

疏忽

疏遠(yuǎn)

疏導(dǎo)

志大才疏茅：茅草

茅屋

茅廬

茅廁

茅舍

茅棚檐：屋檐

房檐

帽檐

廊檐

飛檐走璧翁：老翁

漁翁

翁婿

主人翁

塞翁失馬賴：依賴

抵賴

誣賴

賴賬

百無聊賴剝：剝削

剝奪

剝離

盤剝

生吞活剝

二、多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剝：bō剝削bāo剝皮

三、形近字：徐（徐緩）途（路途）

籬（籬笆）離（離開）疏（疏遠(yuǎn)）蔬（蔬菜）

蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）賴（依賴）懶（懶散）

四、課外擴展：——描寫農(nóng)家生活的古詩：四時田園雜興（其三十一）[范成大]晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

五、課后習(xí)題答案：1.讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上?！盁o處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。場景：一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

（2）日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。詩意：白天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

“無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托靜中有動，顯得更靜。后兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農(nóng)民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經(jīng)過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。

“喜”和“臥”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草；二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠；可愛的小兒子，正臥在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。作者介紹：楊萬里（1127年—1206年）字廷秀，號誠齋。南宋著名文學(xué)家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

主題：《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛以臟話對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

譯文：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個兒童嬉笑著跑來，追捕兩三只飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎么也找不到了。

注解：①新市：地名，在今湖南攸縣北。②疏疏（shū）：稀疏。③陰：樹蔭。④走：這里是跑的意思。鑒賞：①前兩句是純景物的靜態(tài)描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農(nóng)村的清新與寧靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌。通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，展現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。②后兩句描繪了兒童捕蝶時的歡樂場面?！凹弊摺焙汀白贰边@兩個動詞，寫出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。作者介紹：范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。

主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

主題：《四時田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃

杏子肥

麥花白

菜花稀等描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛之情。

譯文：初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

注解：①雜（zá）興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xìng。②肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥。③蛺（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

鑒賞：①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。②農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。作者介紹：辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。

主題：《清平樂·村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

譯文：上闋大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。這四句點明了老兩口的生活環(huán)境腳美，精神愉快。下闋的大意是：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。

注解：①清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuè。②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。③相媚好：這里指相互逗趣、取樂。④翁媼（ǎo）：老翁、老婦。⑤亡賴：同“無賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wú。

鑒賞：①作者開篇運用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。接著講老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的場面，生動地表現(xiàn)了農(nóng)家生活的溫馨、安適。②下闕刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子?！跋病焙汀芭P”用得好?！跋病弊挚梢哉f是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。下片寫了孩子們的活動，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機的鄉(xiāng)村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調(diào)皮嬉戲，寫盡了農(nóng)家之樂，令人回味無窮。第2課《鄉(xiāng)下人家》課文主題：《鄉(xiāng)下人家》本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個季節(jié)的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。一、我會寫：構(gòu)：構(gòu)成

結(jié)構(gòu)

構(gòu)造

構(gòu)思

虛構(gòu)

構(gòu)想飾：裝飾

掩飾

首飾

飾演

文過飾非蹲：蹲著

蹲下

蹲坐

蹲立

蹲班

蹲點鳳：鳳凰

鳳冠

鳳爪

鳳仙花

鳳毛麟角序：順序

秩序

序幕

序文

前后有序例：照例

病例

案例

例外

史無前例率：率領(lǐng)

率隊

直率

輕率

草率

表率覓：覓食

尋覓

覓路

尋死覓活

追風(fēng)覓影聳：聳肩

高聳

聳立

聳動

聳人聽聞踏：踏步

踐踏

踏空

踏勘

腳踏實地倘：倘若

倘使繪：繪畫

繪圖

描繪

彩繪

繪聲繪色諧：和諧

諧音

諧趣

詼諧

亦莊亦諧寄：寄住

寄生

寄宿

寄托

寄信

寄錢眠：催眠

睡眠

安眠

失眠

入眠

冬眠二、形近字：飾（裝飾）怖（恐怖）

鳳（鳳凰）風(fēng)（刮風(fēng)）例（舉例）列（列隊）

率（率領(lǐng)）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）

繪（描繪）會（開會）三、多音字：結(jié)：jiē開花結(jié)果

jié結(jié)論場：chǎng廣場cháng一場雨冠：guān桂冠guàn冠軍踏：tà腳踏實地tā踏實四、近義詞：裝飾——裝扮

樸素——樸實獨特——特別

鮮嫩——新鮮照例——按例

率領(lǐng)——帶領(lǐng)倘若——倘使

和諧——祥和五、反義詞：樸素——華麗

獨特——普通照例——破例

附近——遙遠(yuǎn)六、理解詞語：【時令】季節(jié)?！緲闼亍浚伾⑹綐拥龋┎粷馄G，不華麗?！救A麗】美麗而有光彩?！觉r嫩】新鮮而嫩。【照例】按照慣例；按照常情?！韭暑I(lǐng)】帶領(lǐng)（隊伍或集體）?！咎热簟勘硎炯僭O(shè)?！咎旄叩亻煛看蟮剡|闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無拘無束的自然生活。【和諧】①配合得適當(dāng)；②和睦協(xié)調(diào)。文中是第一種意思。七、詞語擴展：AABB式：甜甜蜜蜜

星星點點

隱隱約約

吞吞吐吐

浩浩蕩蕩

恍恍惚惚

郁郁蔥蔥八、句子解析：1.雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。2.若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。“天高地闊”在這里一是指飯席上談?wù)摰脑掝}廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似；二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂?shù)刈鞣苛恕?.把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么？不好，“天高地闊”這個詞既強調(diào)吃的動作，又強調(diào)吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。4.天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。5.秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。6.那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚寧靜祥和。7.鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。九、問題歸納：1.課文主要寫什么？本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。2.作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來體現(xiàn)鄉(xiāng)村的獨特迷人？作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來體現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。十、課后習(xí)題答案：1.如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字。答：可以畫六幅：①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢圖。2.你對課文描寫的哪一處景致最感興趣？和同學(xué)交流。示例：我喜歡“月夜睡夢圖”，它讓我知道了鄉(xiāng)下人家辛苦一天后能夠享受到甜蜜夜晚的幸福。從他們的無憂無慮中可以看出他們喜歡鄉(xiāng)村生活，也能感受到作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛。3.讀句子，再從課文中找出像這樣寫得形象生動的句子，抄寫下來。（1）幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。這句話，運用擬人的修辭手法，將筍破土而出寫成“探出頭來”，生動形象地寫出了鮮嫩的筍從土里出來的情景。（2）他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。這句話寫出了鄉(xiāng)下人家邊吃邊聊，說話毫無拘束，盡情地享受鄉(xiāng)村生活的那份愉悅、快樂和愜意。4.你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來吧！也可以寫一寫自己喜歡的地方，注意表達出自己的感受哦！你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。例：我們的鄉(xiāng)村是個美麗蛾地方。春天萬物復(fù)蘇，桃紅柳綠。迎春花盛開，銀燕從南方飛來……好一派春意盎然的景像。夏天，萬物生長盛旺，百花盛開，稻田里的秧苗綠油油的，就好像給大地鋪上了綠色的大地毯。果園里枝繁葉茂，果實累累、生機盎然……秋天，稻團里的稻谷金燦燦的，好像是給稻田鋪上了金黃色的大地毯，從遠(yuǎn)處望去格外耀眼。果園里的石榴一個個露出圓圓的笑臉。柿子樹掛滿了許多紅紅的小燈籠，好似在向人們傳遞著豐收的喜訊，農(nóng)民伯伯個個都笑開顏。課外拓展：描寫農(nóng)家生活的詩句采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！懹巍队紊轿鞔濉访╅荛L掃凈無苔，花木成畦手自栽?！醢彩稌幭壬凇粪l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田一翁卷《鄉(xiāng)村四月》、第3課《天窗》課文主題：本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達了他們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。作者介紹：茅盾(1896年1981年)，原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾，1927年開始使用茅盾這一筆名發(fā)表小說。代表作有小說“蝕”三部曲《幻天》《動搖》《追求》，長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《林家鋪子》《春蠶》，散文《白楊禮贊》和文學(xué)評論《夜讀偶記》?！短齑啊肥敲┒芟壬鷮懙年P(guān)于童年生活的一篇小文章。一、我會寫：慰：慰藉

安慰

欣慰

慰問

聊以自慰藉：慰藉

枕藉

蘊藉銳：銳利

敏銳

尖銳

養(yǎng)精蓄銳灘：河灘

灘地

淺灘

灘頭

帳：帳子

蚊帳

帳篷

營帳

爍：閃爍

爍爍

震古爍今蝙：蝙蝠

蝙蝠衫

蝙蝠怪蝠：蝙蝠

蝙蝠俠

燕蝠相爭霸：霸氣

霸占

霸權(quán)

霸王

橫行霸道鷹：雄鷹

蒼鷹

老鷹

貓頭鷹

鷹擊長空二、形近字：藉（慰藉）籍（書籍）

銳（尖銳）悅（喜悅）灘（海灘）攤（攤手）

帳（帳篷）賬（賬單）蝙（蝙蝠）編（編寫）

蝠（蝙蝠）福（祝福）三、多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露臉?biāo)?、近義詞：暖和——溫暖

喜歡——喜愛慰藉——安慰

猛厲——猛烈銳利——尖銳

奇幻——奇妙發(fā)明——發(fā)現(xiàn)

活潑——伶俐五、反義詞：暖和——寒冷

喜歡——討厭猛厲——輕柔

真實——虛假美麗——丑陋

復(fù)雜——簡單六、理解詞語：【慰藉】安慰?！緬呤帯坑梦淞蚱渌侄蚊C清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大?！句J利】（目光、言論、文筆等）尖銳?！酒婊谩科娈惗摶??！景詺狻繉M的氣勢?！緩?fù)雜】（事物的種類、頭緒等）多而雜。七、句子解析：1.小小的天窗會使你的想象銳利起來！“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。2.夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”寫出了孩子們的活潑可愛。3.晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無奈和后面想象的重要性。4.這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強調(diào)了雨天里，天窗對孩子們心靈起到的撫慰作用。5.從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。這句話形象的描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子?！按笫栋俦丁睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾凶匀唤绲牧α渴菑姶蟮摹?.你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……用“也許”這個帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂。7.發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因為孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達，更復(fù)雜，更確實！八、課后習(xí)題答案：1.默讀課文，說一說:天窗在哪兒，為什么要開天窗？答：天窗是在屋頂開的一個小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。因為風(fēng)雨天或者冬天，木板窗會關(guān)起來，屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣，所以要開天窗。2.課文中用了一個短語來形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。句子：這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。文中主要指夏天陣雨來了時和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時候，這時孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子們只能通過天窗從而獲得安慰。所以小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。3.

讀句子，回答括號里的問題。

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。(“掃蕩”給了你怎樣的感覺?為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？)答：“掃蕩”讓人感覺到風(fēng)雨雷電正在無情地摧殘這個世界。因為通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電，可以通過想象被無限夸大，所以通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍。

因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。(結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。答：這里的“無”和“虛”指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實”指想象的情景。孩子們在下雨時透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。第4課《三月桃花水》課文主題：課文通過詩化的語言和生動的形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達了作者對桃花水的由衷喜愛之情。一、我會認(rèn)注音及組詞綺：qǐ（綺麗、綺羅、綺思）和：hè（應(yīng)和、附和、一唱一和）談：tán（談心、曇花、交談）二、多音字旋：xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn（旋風(fēng)）和：hé（和和美美）huó（和面）huò（和弄）hè（附和）三、近義詞明潔——明亮

綺麗——美麗

應(yīng)和——附和回旋——盤旋

纖細(xì)——苗條

沉醉——陶醉四、反義詞明潔——暗淡

綺麗——樸素

纖細(xì)——粗壯五、理解詞語1.明潔：明亮，潔凈。2.綺麗：鮮艷美麗（多用來形容風(fēng)景）。3.回旋：盤旋；繞來繞去地活動。4.應(yīng)和：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。5.纖細(xì)：非常細(xì)。6.抖落：震動使落下。7.草如茵：綠油油的草好像地上鋪的褥子。8.柳如眉：柳枝像眉毛一樣彎彎的。9.沉醉：比喻深深地迷戀或沉浸在某種事物當(dāng)中。六、句子解析1.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。2.啊，河流醒來了！運用了擬人的修辭手法，“醒”字寫出了作者看到嘩嘩流淌的河水時的喜悅心情。3.有一千朵桃花，點點灑上了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時又是擬人，突出桃花水流動的美。七、問題歸納1.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？這一段從那兩個方面介紹三月桃花水的，兩句話分別和后面的哪些段落相對應(yīng)？這一段分別從聲音和光芒兩個方面總體的介紹桃花水。第1個問句對應(yīng)的是3、4自然段，第2問句對應(yīng)的是5、6自然段。2.三月桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。三月桃花水是什么？農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時候，所以人們稱桃花水或桃花汛。3.從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮