2025屆西北四?。兾魃轿髑嗪幭模└呷聦W(xué)期第一次聯(lián)考（一模）語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試題PAGEPAGE1西北四?。兾?，山西，青海，寧夏）2025屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考（一模）語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品。專家表示，雖然發(fā)放月壤樣品僅占采回樣品的5%左右，但取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域。專家介紹，嫦娥五號(hào)月壤樣品采自月球的玄武巖單元，這些玄武巖是月幔形成的巖漿溢流到月表固化而成的巖石，它們記錄著月球演化的密碼。“嫦娥五號(hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一，此前研究推測這一區(qū)域的年齡為10億至30億年，但這種推測方法存在極大的不確定性?！敝袊茖W(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員賀懷宇介紹，利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國研究團(tuán)隊(duì)測定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前，將月球火山活動(dòng)的結(jié)束時(shí)間推遲了約8億年，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度。除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎。以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的“克里普物質(zhì)”，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來自放射性生熱元素的假說。研究發(fā)現(xiàn)，月幔的水含量僅為1~5微克/克，也就是說，月幔非常的“干”。中國科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多，而月球高緯度區(qū)域可能含有大量具有利用價(jià)值的水資源。研究團(tuán)隊(duì)基于再加熱實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)果顯示太陽風(fēng)成因水可在月表中、高緯度地區(qū)得到較好保存。該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考。從嫦娥五號(hào)月壤中，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院科研人員還“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武巖顆粒中。據(jù)介紹，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)。經(jīng)國際礦物學(xué)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)投票通過，確證為一種新礦物，并被命名為“嫦娥石”。“嫦娥石”是人類在月球上發(fā)現(xiàn)的第六種新礦物，我國也成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國家。（摘編自《嫦娥五號(hào)月壤樣品研究成果發(fā)表70余項(xiàng)》）材料二：中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白。這些研究為人們了解月球演化提供了關(guān)鍵科學(xué)證據(jù)。由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月殼厚度、巖漿活動(dòng)等方面存在顯著差異，但其形成機(jī)制仍然懸而未決，是月球科學(xué)研究中亟待解決的關(guān)鍵問題。此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究，2024年6月25日，我國嫦娥六號(hào)月球探測器在人類歷史上首次攜帶來自月球背面樣品返回地球，這些樣品采集于月球背面的南極—艾特肯盆地，該盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，為厘清月球正面和背面物質(zhì)組成的差異、破解月球二分性之謎提供了難得的機(jī)遇。月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)。在發(fā)表于《自然》的研究中，中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果，揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變。此外，同位素定年結(jié)果與撞擊坑統(tǒng)計(jì)定年結(jié)果基本一致，指示了月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，月球背面的月殼較厚，抑制了月海玄武巖噴發(fā)，導(dǎo)致月球正面和背面的月海分布不對(duì)稱。但這不能解釋為什么月殼很薄的南極—艾特肯盆地也匱乏大規(guī)模的月海玄武巖。此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素?！犊茖W(xué)》雜志審稿人認(rèn)為，該研究報(bào)道了從月球背面返回的嫦娥六號(hào)月壤中的玄武巖巖屑的巖相分析、高精度年齡和同位素特征。這些樣品是首次在月球背面采集的，因此為認(rèn)識(shí)整個(gè)月球的地質(zhì)歷史提供了獨(dú)特的視角。（摘編自《嫦娥六號(hào)月壤樣本首批研究成果發(fā)布》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國研究團(tuán)隊(duì)為月球撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，也為得出“月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)”的結(jié)論提供了依據(jù)。B.我國科學(xué)家從嫦娥五號(hào)月壤中發(fā)現(xiàn)單晶顆粒“嫦娥石”，并成功解譯了它的晶體結(jié)構(gòu)，這種發(fā)現(xiàn)與研究在國際上也是少有的。C.月球背面在42億年前至28億年前都存在著火山活動(dòng)，且在這段漫長的時(shí)間內(nèi)，月幔源區(qū)的克里普物質(zhì)從富集轉(zhuǎn)變?yōu)樘潛p狀態(tài)。D.嫦娥五號(hào)、六號(hào)的月壤樣品分別取自月球正面和背面，兩者的研究成果可以相互印證，總體上看，嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“僅占采回樣品的5%左右”，說明發(fā)放的用于研究的月壤樣品很少，也更突顯了科研人員研究成果的來之不易。B.材料一寫科研人員在大量月球樣品顆粒中挖”到了“嫦娥石”，“挖”字準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)了“嫦娥石”的珍稀情況。C.為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，我國科研人員才從月球帶回了月壤樣品。D.材料二結(jié)尾引用《科學(xué)》雜志審稿人對(duì)月壤研究的評(píng)價(jià)，對(duì)我國月壤研究的成果及意義給予了高度的肯定。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，我國沒有屬于自己的地外天體返回樣品，無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究。B.通過對(duì)月壤樣品的研究，科學(xué)家進(jìn)一步了解了月球上水的成因、分布及儲(chǔ)存方式，這對(duì)于載人登月可能具有重要意義。C.嫦娥六號(hào)月壤樣品采集于月背最深、最古老的南極—艾特肯盆地，為研究月球物質(zhì)成分和演化歷史都提供了獨(dú)特視角。D.在月殼比較薄的南極—艾特肯盆地，玄武巖比較匱乏，說明影響月海玄武巖噴發(fā)的因素除了月殼厚度外，還有其他。4.材料一和材料二中都寫到了科學(xué)家對(duì)玄武巖的研究，闡述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？5.有人說：“一部科學(xué)史，也是一部書寫科學(xué)家精神的歷史。”在探月和研究月壤的過程中，體現(xiàn)了我國科學(xué)家的哪些精神？請(qǐng)簡要概括分析?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.①材料一側(cè)重于通過研究玄武巖來破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二側(cè)重于通過研究玄武巖來探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異。5.①求實(shí)精神（不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神）。對(duì)月球存在很多假說或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證。比如對(duì)月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因排除了兩種主流觀點(diǎn)，否定了相應(yīng)的假說。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神。我國科學(xué)家自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，測定出媒娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前。（或：中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志）④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。科學(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。科研團(tuán)隊(duì)從14方個(gè)月球樣品顆粒中分離出“嫦娥石”，從5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑，都體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料圍繞嫦娥五號(hào)、六號(hào)帶回的月壤樣品研究展開。材料一介紹嫦娥五號(hào)月壤研究成果，如月球演化、新礦物發(fā)現(xiàn)等；材料二闡述嫦娥六號(hào)月壤研究，揭示月球背面巖漿活動(dòng)等。二者共同展現(xiàn)我國在探月及月壤研究領(lǐng)域的成就，體現(xiàn)科學(xué)家多種精神?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”錯(cuò)誤，材料一和材料二分別闡述了嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)月壤樣品的研究成果，各有其重要價(jià)值，文中并沒有將兩者進(jìn)行比較并得出嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值的結(jié)論，“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”屬無中生有。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容推斷和辨析的能力。C.“為了……才……”錯(cuò)誤，我國從月球帶回月壤樣品的目的是多方面的，不僅僅是為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，選項(xiàng)只是其中一方面。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容推斷和辨析的能力。A.“無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究”錯(cuò)誤，材料一提到“2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品”，但在嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，雖然我國沒有自己的地外天體返回樣品，但這并不能說明在獲得月壤前，在這些方面無法進(jìn)行研究。另外，材料二第二段“此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究”一句也證明可以通過遙感進(jìn)行研究，并非無法研究。故選A。【4題解析】本題考查學(xué)生比較分析材料的能力。①材料一主要圍繞嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖展開研究，如“嫦娥五號(hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一……大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度”“除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎……我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)”“中國科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多……該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考”，所以材料一側(cè)重于通過研究玄武巖來破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二主要圍繞嫦娥六號(hào)月壤樣品中的玄武巖進(jìn)行研究，如“月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)”“揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變”“此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素”，所以材料二側(cè)重于通過研究玄武巖來探索月球內(nèi)部的物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異?！?題解析】本題考查學(xué)生理解并篩選概括材料信息的能力。①求實(shí)精神（不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神）：材料一提到“以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的‘克里普物質(zhì)’，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來自放射性生熱元素的假說”，這表明我國科學(xué)家對(duì)月球存在很多假說或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證，不盲從主流觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑求證，體現(xiàn)了求實(shí)精神。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神：從材料一“嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品”以及材料二“中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白”可知，我國科學(xué)家對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等，體現(xiàn)了開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神：材料一“利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國研究團(tuán)隊(duì)測定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前”以及材料二“中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志”，說明我國科學(xué)家依靠自己的力量進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和科學(xué)研究，取得了重要成果，體現(xiàn)了獨(dú)立自主研發(fā)的精神。④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：材料中多次提到科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的合作，如“中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果”等，說明科學(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神：從材料一“中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)”以及材料二“中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果”可知，科研團(tuán)隊(duì)從大量的月球樣品顆粒中進(jìn)行分離和研究，體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一桿槍的故事章熙建一①子夜，蒼穹如墨，彈雨如蝗。數(shù)條殘破的木船滿載著黃維兵團(tuán)的潰兵，妄圖最后垂死一搏，在中原野戰(zhàn)軍鐵箍般的包圍上撕開一道血口。年輕的排長單腿跪在岸堤上，以干脆的點(diǎn)射獵殺船首的敵軍機(jī)槍手。突然，一梭子彈雨點(diǎn)般瀉向他的前胸。20歲的柏松就在這個(gè)連隊(duì)當(dāng)文書。眼看排長中彈倒下，他當(dāng)即飛奔過去救護(hù)。渾身是血的排長對(duì)他搖了搖頭，繼而費(fèi)力地抬手指向自己腳下，欲說什么，但一陣抽搐后，終是陷入永遠(yuǎn)的沉睡。排長腳下，是一雙嶄新的棉鞋。瞬間，總攻前夜的一幕倏然浮現(xiàn)在柏松眼前——1948年11月，柏松所在的中原野戰(zhàn)軍某英雄團(tuán)在與黃維兵團(tuán)某部慘烈的陣地爭奪戰(zhàn)中，主動(dòng)放棄兩度易守的南坪集，撤到澮河西岸加入外環(huán)包圍圈。②夜晚月朗星稀，潛伏在老榆樹上擔(dān)任隱蔽哨的柏松，發(fā)現(xiàn)雪幕中有人影一閃：一個(gè)姑娘走到狙擊排宿營院門外。少頃，排長閃身出門，兩人并排無言地朝東走了一段路。片刻后，姑娘將藏在身后的東西塞進(jìn)排長手中，轉(zhuǎn)身疾奔而去……此刻，排長臉上的痛苦與遺憾已然凝固，而總攻前夜那一幕猶在柏松眼前：姑娘如風(fēng)般飄忽而去，捧著東西的排長站立許久……替排長合上雙眼，柏松把零碎的細(xì)節(jié)綴連起來：那晚姑娘塞給排長的就是這雙棉鞋！二數(shù)年之后，已經(jīng)成為戰(zhàn)地記者的柏松，每每憶及姑娘和犧牲的排長，仍難以釋懷——那是一束悄然而來、倏然而逝的戰(zhàn)地火花。他依稀記得，他們團(tuán)進(jìn)駐任圩鎮(zhèn)的當(dāng)晚，剛被提拔為排長的山東大個(gè)，操著一口膠東口音，干脆利索地給各班分配任務(wù)。大個(gè)排長不知道，正忙碌著給戰(zhàn)士們倒水的房東閨女英子，在那天愣愣地朝著他凝望了許久。部隊(duì)對(duì)圍困之?dāng)硨?shí)施閉合封鎖，各營連晝夜突擊構(gòu)筑工事。③19歲的英子和姐妹們忙碌著為戰(zhàn)士們納鞋洗衣、做飯送糧。一天，英子偶然問起那桿步槍的來歷，排長說得鄭重：身中數(shù)彈的老班長用卷刃的刀斬殺鬼子奪取步槍，之后的3任班長用這桿槍共擊斃18個(gè)日寇，而且相繼犧牲……他剛剛成為這桿槍的傳人，便趕上了淮海戰(zhàn)役。那一刻，英子支著腮幫靜靜地瞅著排長，晶亮的眸子里滿是欽佩。大戰(zhàn)前的空氣緊張凝重，而宿營地卻似乎留出了一隅相對(duì)輕松的空間。英子指著瞄準(zhǔn)鏡、游標(biāo)尺，不停地向排長提問討教，排長則耐心地指點(diǎn)她如何捕捉時(shí)機(jī)、果斷射擊。有天擦槍時(shí)，英子問排長：等你繳到新的武器，就把這支槍送給我用，行不？排長搖頭說，那不成，這槍比我的命還金貴，我得豁出命護(hù)著它！那瞬間，姑娘眼中閃過一絲不易覺察的失望，但她并沒有再作努力，只是緊咬著嘴唇，低頭使勁地擦起槍來。三1950年隆冬，抗美援朝前線，柏松穿梭于志愿軍前沿陣地展開火線采訪。孰料，就在那個(gè)冷氣彌漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女戰(zhàn)士正聚精會(huì)神地擦拭步槍——她正是英子。那年，雙堆集戰(zhàn)役進(jìn)入膠著狀態(tài)。④在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的黃昏，盤旋戰(zhàn)場上空的敵機(jī)繞著外圍村莊狂轟濫炸。一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里，正在趕制軍糧的英子父母和弟妹瞬間被奪去了生命。⑤殘陽如血，烈焰沖天，正趕著騾車往前線送烙餅的英子，就在百米外目睹了慘劇的發(fā)生。姑娘悲痛欲絕，長跪茅屋前，咬破的嘴唇鮮血直流。翌日清晨，部隊(duì)出發(fā)。身穿軍裝的英子昂首挺胸走在隊(duì)伍中。就在柏松思緒飄忽的瞬間，鉆出云層的敵機(jī)突然一窩蜂般掠過高地。空襲讓柏松與英子終未相認(rèn)。翌日晌午，等待他的竟是一個(gè)噩耗——英子已在清晨的又一輪空襲中血灑陣地。四走進(jìn)師指揮所，柏松一眼就看見那桿尚有血跡的步槍。師長就是當(dāng)年率部血戰(zhàn)南坪集的團(tuán)長，聽他講述英子犧牲的經(jīng)過時(shí)，柏松死死地盯著那桿槍——他覺得那桿槍忽然神圣起來，是因?yàn)楦街肆沂康挠㈧`。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，師長率部首批入朝參戰(zhàn)。那天部隊(duì)開進(jìn)途中，一輛陷入雪坑的嘎斯卡車堵住了去路。師長跳下車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到寒風(fēng)中飄來清脆的聲音：“一二三，齊用勁呵！”是師偵察連狙擊排一班班長英子在指揮推車。渡江戰(zhàn)役前夕，英子要求接過排長留下的那桿步槍，可團(tuán)長沒吭聲。踟躕再三，他還是讓參謀長另選了一個(gè)大個(gè)子山東兵來接槍。攻克582高地前夜，偵察連提前進(jìn)入陣地前沿潛伏。寒風(fēng)刺骨，山東兵突然昏厥。戰(zhàn)友們把他背進(jìn)坑道急救，而英子卻眼疾手快地一把抓過那桿槍。正是這個(gè)場景，觸動(dòng)了師長。拿下582高地的當(dāng)晚，師長就打電話給了他的繼任團(tuán)長，下令立即將那支編號(hào)為“21015164”的狙擊步槍，配發(fā)給狙擊排一班班長使用。五師長是在望遠(yuǎn)鏡中，目睹了英子壯烈犧牲的過程。拉響空襲警報(bào)的清晨，薄霧如紗。一顆炮彈突然墜落在361高地的戰(zhàn)壕里，潛伏偽裝網(wǎng)下?lián)?fù)“零敲牛皮糖”任務(wù)的戰(zhàn)士們頓時(shí)被氣浪掀翻。少頃，額頭鮮血淋淋的英子艱難地睜開眼，那桿槍完好無損，正歪靠在戰(zhàn)壕溝沿……敘述完畢，師長握緊雙拳擠壓太陽穴，指揮所也陷入了沉寂。柏松久久佇立，又想起了排長犧牲那天，他未說出口的話和腳下那雙尚還嶄新的黑棉鞋。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“那瞬間……低頭使勁地擦起槍來”一句寫出了遭到排長拒絕后英子的反應(yīng)，這也成為英子后來拿槍上戰(zhàn)場的重要原因。B.“一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里”，正是這顆炸彈使英子失去了親人并改變了命運(yùn)，其中“罪惡”一詞帶有情感色彩，表達(dá)了對(duì)敵人的憎惡。C.文中的英子與《荷花淀》中的水生嫂等都具有淳樸、善良的特點(diǎn)，在戰(zhàn)爭年代她們得到了歷練和成長，具有了崇高的人格精神。D.文中“1950年隆冬”“361高地”“‘零敲牛皮糖’任務(wù)”等語句的使用，在一定程度上強(qiáng)化了戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻和殘酷，增強(qiáng)了小說的真實(shí)感。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.畫線句①，使用了比喻的修辭手法，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間，渲染了戰(zhàn)事的緊迫，為人物命運(yùn)發(fā)展作了鋪墊。B.畫線句②，以簡潔的語言營造了一種寧靜的環(huán)境氛圍，這與英子在大戰(zhàn)前夕給排長送棉鞋表達(dá)情意的故事內(nèi)容相吻合。C.畫線句③，寫英子和姐妹們的活動(dòng)，屬于社會(huì)環(huán)境的一部分，表現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭時(shí)期群眾對(duì)人民軍隊(duì)的衷心擁護(hù)，有利于豐富小說的主題。D.畫線句④⑤，兩句環(huán)境描寫互相照應(yīng)，前一句突出自然環(huán)境的嚴(yán)酷，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；后一句烘托出英子家人為國犧牲的悲壯。8.小說題目是“一桿槍的故事”，請(qǐng)簡要概括“一桿槍”在文中的意蘊(yùn)。9.該篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排方面富有特色，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.A7.D8.①“一桿槍”指歷經(jīng)數(shù)位班長、排長，最后傳到英子手中的編號(hào)為“21015164”的狙擊步槍，是戰(zhàn)地硝煙的見證者。

②“一桿槍”是革命戰(zhàn)爭年代，老班長、排長、英子等犧牲戰(zhàn)士的化身，它凝聚著勇往直前、前赴后繼、保家衛(wèi)國、視死如歸的革命精神，象征著高尚精神品質(zhì)的延續(xù)與傳承。9.①以“一桿槍”為線索，將老班長、排長、英子等不同戰(zhàn)爭時(shí)代的故事串聯(lián)在一起，使小說結(jié)構(gòu)精巧，敘事集中。

②采用現(xiàn)實(shí)與回憶相交織的手法，文中既有對(duì)排長、英子的現(xiàn)場描寫，又穿插對(duì)過去事件的敘述，打破了單一的時(shí)空邏輯，使情節(jié)結(jié)構(gòu)富有曲折與波瀾。

③巧設(shè)懸念，前后照應(yīng)。如開頭寫排長犧牲前，腳下一雙嶄新的棉鞋，設(shè)置懸念，后文交代了棉鞋的來歷，使情節(jié)內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

④小說以戰(zhàn)地記者柏松的視角來講述故事，以柏松的所見所聞、所思所感串聯(lián)若干個(gè)場景片段，自然地分為五個(gè)部分，各部分情節(jié)彼此勾連，有機(jī)融合?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《一桿槍的故事》通過一桿步槍的傳承，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代中人物的命運(yùn)與情感。小說以排長和英子為主線，穿插柏松的視角，將個(gè)人情感與戰(zhàn)爭背景緊密結(jié)合，既描繪了戰(zhàn)爭的殘酷，又突出了人物的崇高精神。槍作為象征，承載了烈士的英靈與戰(zhàn)士的使命，貫穿全文，增強(qiáng)了故事的連貫性與主題的深刻性。情節(jié)安排巧妙，通過多時(shí)空的交織，展現(xiàn)了人物的成長與犧牲，情感真摯動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的歷史感和現(xiàn)實(shí)意義?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解的能力。A.“這也成為英子后來拿槍上戰(zhàn)場的重要原因”錯(cuò)，從后文看，英子走上戰(zhàn)場成為戰(zhàn)士的原因主要是國恨家仇。英子的家人在敵機(jī)轟炸中喪生，這一慘劇直接促使她穿上軍裝，走上戰(zhàn)場。因此，英子拿槍上戰(zhàn)場的主要原因并非排長拒絕她使用那桿槍，而是因?yàn)槭チ擞H人，家仇國恨激發(fā)了她保家衛(wèi)國的決心。排長的拒絕雖然讓她失望，但并未成為她參戰(zhàn)的決定性因素。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的分析與鑒賞的能力。D.“推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)，這里的環(huán)境描寫并沒有推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。畫線句④⑤主要描寫了英子家人遇難時(shí)的環(huán)境，通過“寒風(fēng)凜冽”和“殘陽如血”渲染了悲慘的氛圍，烘托了英子失去親人的痛苦和戰(zhàn)爭的殘酷。這些描寫更多是為了表現(xiàn)英子的情感變化和戰(zhàn)爭的慘烈，而非推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)的推進(jìn)主要體現(xiàn)在英子隨后參軍并成為戰(zhàn)士的行動(dòng)上，而非環(huán)境描寫本身。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生分析小說中物象意蘊(yùn)的能力。①“一桿槍”是實(shí)物且見證歷史：文中明確提到“一桿槍”是身中數(shù)彈的老班長用卷刃的刀斬殺鬼子奪取的步槍，歷經(jīng)3任班長，后傳到排長手中，又最終到了英子手中，編號(hào)為“21015164”。在淮海戰(zhàn)役中，排長用它戰(zhàn)斗，在抗美援朝戰(zhàn)爭中，英子用它堅(jiān)守。它經(jīng)歷了不同的戰(zhàn)爭場景，如雙堆集戰(zhàn)役、抗美援朝戰(zhàn)爭等，見證了激烈的戰(zhàn)地硝煙，是戰(zhàn)爭歷史的一個(gè)實(shí)物見證者，所以說它是戰(zhàn)地硝煙的見證者。②“一桿槍”象征革命精神傳承：老班長為奪槍付出巨大代價(jià)，后續(xù)的班長們用它擊斃日寇并相繼犧牲，排長珍視它如同生命。英子在經(jīng)歷家庭變故后，也渴望接過這桿槍，最終在抗美援朝戰(zhàn)場用它戰(zhàn)斗直至犧牲。這桿槍凝聚著老班長、排長、英子等戰(zhàn)士們勇往直前、不懼犧牲的精神，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國，前赴后繼。這桿槍從一人手中傳到另一人手中，象征著這種高尚的革命精神品質(zhì)在不同戰(zhàn)士間的延續(xù)與傳承，代表著革命精神的薪火相傳?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章謀篇布局的能力。①“一桿槍”為線索：小說中，“一桿槍”貫穿始終。從身中數(shù)彈的老班長用卷刃的刀斬殺鬼子奪取步槍開始，歷經(jīng)3任班長，后傳到排長手中，排長在淮海戰(zhàn)役中使用它戰(zhàn)斗。排長犧牲后，英子渴望得到這桿槍，最終在抗美援朝戰(zhàn)場，英子接過這桿槍并帶著它戰(zhàn)斗直至犧牲?！耙粭U槍”將不同戰(zhàn)爭時(shí)代老班長、排長、英子等人物的故事緊密串聯(lián)起來，使整個(gè)小說圍繞這一核心事物展開敘事，結(jié)構(gòu)精巧且集中，避免了情節(jié)的松散，讓讀者能清晰地把握故事脈絡(luò)。②現(xiàn)實(shí)與回憶交織：文中既有對(duì)當(dāng)下場景的描寫，如排長在淮海戰(zhàn)役中犧牲時(shí)的場景，柏松在抗美援朝前線遇到英子及英子犧牲后的場景等現(xiàn)實(shí)描寫；又穿插著對(duì)過去事件的回憶，像回憶部隊(duì)進(jìn)駐任圩鎮(zhèn)時(shí)排長與英子的相識(shí)，以及英子詢問槍的來歷等情節(jié)。這種現(xiàn)實(shí)與回憶的交織，打破了常規(guī)單一的時(shí)空邏輯，使故事不再平鋪直敘，而是富有變化和波瀾，增加了故事的吸引力，讓讀者在不同時(shí)空的轉(zhuǎn)換中更深入地理解人物和故事。③巧設(shè)懸念與照應(yīng)：小說開頭排長犧牲時(shí)，特意描寫他腳下一雙嶄新的棉鞋，這就設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)棉鞋來歷的好奇。后文通過柏松的回憶，交代了在總攻前夜，英子將棉鞋送給排長的情節(jié)，使開頭的懸念得到解答，前后形成照應(yīng)。這種手法讓情節(jié)更加嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)了故事的邏輯性和連貫性，也讓讀者在閱讀過程中感受到恍然大悟的樂趣，提升了閱讀體驗(yàn)。④以柏松視角敘事：小說以戰(zhàn)地記者柏松的視角展開，他既是故事的見證者，也是講述者。以他的所見所聞，如看到排長犧牲、在抗美援朝前線遇到英子、在師指揮所聽師長講述英子的經(jīng)歷等；所思所感，如對(duì)排長和英子的難以釋懷，對(duì)那桿槍的情感變化等，將若干個(gè)場景片段串聯(lián)起來。小說自然地分為五個(gè)部分，每個(gè)部分都通過柏松的視角相互勾連，使各部分情節(jié)有機(jī)融合，形成一個(gè)完整的故事，同時(shí)也讓讀者更容易代入柏松的視角，感受故事中的情感和氛圍。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：圣人知必然之理，必為之時(shí)勢(shì)，故為必治之政，戰(zhàn)必勇之民，行必聽之令。是以兵出而無敵，令行而天下服從。黃鵠之飛，一舉千里，有必飛之備也?；ⅰ⒈⑿?、黑，鷙而無敵，有必勝之理也。圣人見本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥濕制火。故曰：仁者能仁于人，而不能使人仁；義者能愛于人，而不能使人愛。是以知仁義之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長有禮，男女有別。非其義也，餓不茍食，死不茍生。此乃有法之常也。圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。（節(jié)選自《商君書·畫策》）材料二：治天下者定所尚。所尚一定，至于萬千年而不變，使民之耳目純于一，而子孫有所守，易以為治。故三代圣人，其后世遠(yuǎn)者至七八百年。夫豈唯其民之不忘其功以至于是？蓋其子孫得其祖宗之法而為據(jù)依，可以永久。夏之尚忠，商之尚質(zhì)，周之尚文，視天下之所宜尚而固執(zhí)之，以此而始，以此而終。不朝文而暮質(zhì)，以自潰亂。故圣人者出，必先定一代之所尚。周之世，蓋有周公為之制禮，而天下遂尚文。后世有賈誼者說漢文帝，亦欲先定制度，而其說不果用。今者天下幸方治安，子孫萬世帝王之計(jì)，不可不預(yù)定于此時(shí)。然萬世帝王之計(jì)，常先定所尚，使其子孫可以安坐而守其舊。至于政弊，然后變其小節(jié)，而其大體卒不可革易。故享世長遠(yuǎn)，而民不茍簡。天下之勢(shì)有強(qiáng)弱，圣人審其勢(shì)而應(yīng)之以權(quán)。勢(shì)強(qiáng)矣，強(qiáng)甚而不已則折；勢(shì)弱矣，弱甚而不已則屈。圣人權(quán)之，而使其甚不至于折與屈者，威與惠也。然而不知強(qiáng)弱之勢(shì)者，有殺人之威而下不懼，有生人之惠而下不喜。何者？威竭而惠褻故也。故有天下者，必先審知天下之勢(shì)，而后可與言用威惠。不先審知其勢(shì)，而徒曰我能用威、我能用惠者，末也。故有強(qiáng)而益之以威弱而益之以惠以至于折與屈者是可悼也。故善制天下者，先審其強(qiáng)弱以為之謀。（節(jié)選自蘇洵《審勢(shì)》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。故有強(qiáng)A而益之B以威C弱D而益之E以惠F以至于G折與屈者H是可悼也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.制，控制，與《過秦論》“履至尊而制六合”的“制”的意思相同。B.易，容易，與《齊桓晉文之事》“故以羊易之也”的“易”意思相同。C.然，然而，與《五石之瓠》“非不呺然大也”的“然”意思不同。D.已，停止，與《蘇武傳》中“來時(shí)太夫人已不幸”的“已”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.黃鵠、虎、豹等禽獸之所以能飛行千里或天下無敵，是因?yàn)樗鼈兙邆湟欢ǖ哪芰?，圣人也是如此，?dāng)他們具備勇猛之勢(shì)后，就能統(tǒng)治人民。B.仁義的人不一定能治理好國家，講求仁慈的不一定能使別人仁慈，講求道義的不一定能使別人相愛，仁義之事不過是有法令國家的平常之事。C.夏、商、周三朝分別崇尚忠誠、質(zhì)樸、文華，審察天下適宜尊崇并堅(jiān)持執(zhí)行，做到善始善終，他們的后代傳國久遠(yuǎn)。D.賈誼勸說漢文帝先確定制度，他的方案最終沒有被采用，蘇洵以史為鑒，勸說當(dāng)朝統(tǒng)治者預(yù)先確定國家大計(jì)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。（2）至于政弊，然后變其小節(jié)，而其大體卒不可革易。14.兩則材料對(duì)于我們當(dāng)今的社會(huì)治理有何啟示？請(qǐng)概括說明?！敬鸢浮?0.CFH11.B12.A13.（1）圣明的帝王不重視道義而重視法令，而且法令必定嚴(yán)明，命令必定執(zhí)行，那就可以了。（2）直到政治上出現(xiàn)了弊端，這樣以后才可以改變它細(xì)小的部分，但那些大政方針始終是不可改變的。14.①想治理好社會(huì)，就要從大局上把握社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)，制定合適的政策。②要有嚴(yán)明的法令。③要有具有引領(lǐng)作用的主流價(jià)值觀（思想）?！窘馕觥窟@篇文言文閱讀材料選取了《商君書·畫策》和蘇洵《審勢(shì)》中的片段，分別探討了法治與治國理念。材料一強(qiáng)調(diào)法治的重要性，認(rèn)為仁義不足以治天下，唯有明確的法令才能確保國家長治久安。材料二則從歷史角度出發(fā)，指出治國需確立根本制度，審時(shí)度勢(shì)，方能長久。兩則材料均體現(xiàn)了古代思想家對(duì)治國之道的深刻思考，尤其強(qiáng)調(diào)了法治與制度的穩(wěn)定性，對(duì)當(dāng)今社會(huì)治理仍有重要啟示，如法治建設(shè)、制度完善與審時(shí)度勢(shì)的重要性?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：因此有強(qiáng)的形勢(shì)卻用威力施加其上，有弱的形勢(shì)卻用恩惠施加其上，以至于到了折毀和彎曲變形的，這都是可悲的?！皬?qiáng)而益之以威”與“弱而益之以惠”句式一致，單獨(dú)成句，故CF處斷句；“……者，……也”表判斷，句中“者”后停頓，故H處斷句。故選CFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：就像利用高低的地勢(shì)控制水流一樣。/登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下。B.錯(cuò)誤，意思不同。容易；/交換。句意：治理國家就容易許多。/因此用羊去交換它。C.正確。然而；/形容詞尾，……的樣子。句意：然而后世長久做帝王的策略。/這個(gè)葫蘆不是不大呀。D.正確。停止；/已經(jīng)。句意：強(qiáng)到過分再不停止就會(huì)折毀了。/我離開長安來這里的時(shí)候，你的母親已經(jīng)去世。故選B。【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“當(dāng)他們具備勇猛之勢(shì)后，就能統(tǒng)治人民”錯(cuò)，曲解文意。文中說黃鵠、虎豹，是強(qiáng)調(diào)它們有必飛、必勝之勢(shì)。材料一“圣人見本然之政，知必然之理，故其制民也”強(qiáng)調(diào)的是圣人要適應(yīng)必然趨勢(shì)，不是強(qiáng)調(diào)他們“具備勇猛之勢(shì)”。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“貴”，重視；“明”，嚴(yán)明；“行”，執(zhí)行。（2）“弊”，出現(xiàn)弊端；“然后”，這樣以后；“小節(jié)”，細(xì)小部分；“卒”，始終；“革易”，改變?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析信息、概括要點(diǎn)的能力。①材料二中“圣人審其勢(shì)而應(yīng)之以權(quán)”“故善制天下者，先審其強(qiáng)弱以為之謀”，意思是圣人會(huì)審視天下形勢(shì)并根據(jù)形勢(shì)采取權(quán)變措施，善于治理天下的人會(huì)先審察天下的強(qiáng)弱來謀劃策略。當(dāng)今社會(huì)治理也需如此，要從大局出發(fā)，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，制定符合時(shí)代需求的政策，這樣才能有效治理社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，就像圣人治理天下一樣，順應(yīng)形勢(shì)才能取得好的效果。②材料一中“圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣”，強(qiáng)調(diào)圣明的君主不看重仁義而看重法律，法律必須明確，命令必須執(zhí)行。在當(dāng)今社會(huì)治理中，同樣需要建立明確且嚴(yán)格執(zhí)行的法律法規(guī)體系，讓社會(huì)運(yùn)行有章可循，有法可依，以此維護(hù)社會(huì)秩序，保障人民的權(quán)益，只有法令嚴(yán)明，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)良好的治理。③材料二中“治天下者定所尚。所尚一定，至于萬千年而不變，使民之耳目純于一，而子孫有所守，易以為治”，指出治理天下的人要確定所崇尚的東西，且一旦確定就長久不變，讓百姓思想統(tǒng)一，子孫有所遵循，便于治理。當(dāng)今社會(huì)治理也需要樹立主流價(jià)值觀，引導(dǎo)民眾的思想和行為，使社會(huì)形成良好的風(fēng)氣和秩序，這樣才能促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。參考譯文：材料一：圣明的人懂得社會(huì)一定會(huì)那樣發(fā)展的道理，一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，因此制定一定能把國家治理好的法令，打仗使用必定勇敢的民眾，下達(dá)臣民一定能聽從的命令。所以軍隊(duì)出發(fā)打仗便會(huì)無敵于天下，君主的命令一下達(dá)天下便會(huì)服從。黃鵠飛翔，一飛便是上千里，這是因?yàn)樗邆湟欢茱w行千里的翅膀?；?、豹、熊、羆，生性兇殘而無敵于天下，是因?yàn)樗鼈冇幸欢軕?zhàn)勝其他野獸的能力。圣人能發(fā)現(xiàn)社會(huì)本當(dāng)如此發(fā)展的政治準(zhǔn)則，明白社會(huì)一定那樣發(fā)展的規(guī)律，所以他統(tǒng)治民眾，就像利用高低的地勢(shì)控制水流一樣，又像用易燃物品的干濕來控制火一樣。所以說：講求仁慈的人能夠?qū)e人仁慈卻不能使別人仁慈；講求道義的人能夠愛別人，卻不能使別人相愛。因此，懂得仁慈、道義的人不足以治理天下。圣人有一定讓天下人信任的品德，又具有讓天下人不能不信任的辦法。這里所說的道義，是說作為臣子定要有忠心，做兒子一定有孝心，長幼之間有禮節(jié)，男女之間要有別。如果不合乎道義，就是餓死也不能茍且吃飯，寧死也不茍且偷生。這些不過是有法令國家的平常之事。（因此）圣明的帝王不重視道義而重視法令，而且法令必定嚴(yán)明，命令必定執(zhí)行，那就可以了。材料二：治理天下的人要確定崇尚的東西。崇尚的東西一經(jīng)確定，一直到千萬年之后也不會(huì)變更，這樣可使百姓的見聞思想純正統(tǒng)一，后世子孫就會(huì)有所遵守，治理國家就容易許多。所以夏商周三代的圣人，他們的后代能夠傳國久遠(yuǎn)達(dá)到七八百年。難道只是由于他們的百姓沒有忘掉圣人們的功勛才達(dá)到這樣的？原來是他們的子孫得到祖宗的制度并以此作為根據(jù)，才保證了國運(yùn)長遠(yuǎn)。像夏朝崇尚忠誠，商朝崇尚質(zhì)樸，周朝崇尚文華，審察天下適宜尊崇的來堅(jiān)持執(zhí)行相應(yīng)的思想，以此開始，以此終結(jié)。不能早上崇尚文華，晚上崇尚質(zhì)樸，以至于自己造成混亂。因此圣人一出來，就一定先確定為朝一代所崇尚的。周的時(shí)代，有周公替他制定禮樂制度，于是天下便尊崇文華。后代有賈誼勸說漢文帝，也想要先確定制度，可是他的方案最終沒有真的被采用。現(xiàn)在天下有幸剛剛太平安定，子孫得以萬世做帝王的大計(jì)，不可不在這個(gè)時(shí)候預(yù)先確定。然而后世長久做帝王的策略，經(jīng)常是先確定所崇尚的，使子孫可以遵守舊規(guī)而安定天下坐享其成。直到政治上出現(xiàn)了弊端，這樣以后才可以改變它細(xì)小的部分，但那些大政方針始終是不可改變的。如此，才能長久地統(tǒng)治天下，老百姓不會(huì)茍且輕慢。天下的形勢(shì)有強(qiáng)有弱，圣人審察它的形勢(shì)，用權(quán)宜之計(jì)來應(yīng)對(duì)它。形勢(shì)強(qiáng)了，強(qiáng)到過分再不停止就會(huì)折毀了；形勢(shì)弱了，弱到過分再不停止就會(huì)彎曲變形了。圣人權(quán)衡它，使統(tǒng)治之勢(shì)不至于太過而出現(xiàn)折毀或變形的手段，是用威力或施恩惠。然而不懂得強(qiáng)或弱的形勢(shì)，即使有處決人的強(qiáng)大威力，天下百姓也不會(huì)懼怕；即使有使人活命的恩惠，天下百姓也不會(huì)高興。為什么呢？是威力耗盡了，恩惠被輕視了的緣故。所以統(tǒng)治天下的人，一定要先審察了解天下的形勢(shì)，然后可以講用威力或施恩惠。不先審察天下形勢(shì)，卻平白無故地說我能用立威嚴(yán)的方法，我能用施恩惠的方法，那就只能是枝節(jié)之末了。因此有強(qiáng)的形勢(shì)卻用威力施加其上，有弱的形勢(shì)卻用恩惠施加其上，以至于到了折毀和彎曲變形的，這都是可悲的。所以善于制服天下的人，要預(yù)先審察天下形勢(shì)的強(qiáng)弱再來謀劃方法。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春游元稹酒戶①年年減，山行漸漸難。欲終心懶慢，轉(zhuǎn)恐興闌散。鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘。不能辜物色，乍可怯春寒。遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬端。無人知此意，閑憑小欄干?！紓渥ⅰ舰倬茟簦壕屏?。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人酒量漸減，爬山也覺吃力，想要走完山路，但內(nèi)心散漫，想要停止，又害怕游興散去。B.五、六兩句描繪了一幅清冷凄寒的畫面，從“波猶冷”“雪尚殘”可以看出，此時(shí)正值早春。C.看到鏡水、稽峰后，詩人想到春天景色不可辜負(fù)，怎能因?yàn)楹ε麓汉⒄`欣賞美景。D.詩人登高遠(yuǎn)望，由遠(yuǎn)及近描寫所見之景，并將情感寓于其中，使情感逐步深化。16.結(jié)尾寫“閑憑小欄干”，你認(rèn)為詩人內(nèi)心真的是“閑”的嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.作者內(nèi)心不“閑”。①詩人的酒量年年減少，也漸覺山行之難，面對(duì)衰老，詩人無法感到“悠閑”。②登高遠(yuǎn)望，詩人“傷千里”，面對(duì)新年，詩人“思萬端”，在詩人心里，有著無限悲傷的思緒。③詩人的內(nèi)心世界無人理解，“閑”只是一種無處訴說的、孤獨(dú)的體現(xiàn)?！窘馕觥吭〉摹洞河巍吠ㄟ^細(xì)膩的筆觸描繪了早春時(shí)節(jié)的清冷景象，表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。詩中，“酒戶年年減，山行漸漸難”反映了詩人身體的衰老與心境的懶散，而“鏡水波猶冷，稽峰雪尚殘”則勾勒出一幅凄寒的畫面。結(jié)尾的“閑憑小欄干”看似閑適，實(shí)則透露出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與無奈，情感深沉而含蓄?！?5題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“由遠(yuǎn)及近描寫所見之景”錯(cuò)，從詩中看不出所見之景是由遠(yuǎn)及近描寫的，詩人所見之景是分散的。故選D。【16題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。作者內(nèi)心不“閑”。①從身體狀況與衰老之感來看，詩人說“酒戶年年減，山行漸漸難”，曾經(jīng)或許酒量頗佳、能輕松山行，如今卻酒量逐年減少，山行也變得艱難，這明顯體現(xiàn)出身體機(jī)能的衰退，衰老的到來讓詩人內(nèi)心充滿無奈與感慨。這種對(duì)自身變化的清晰認(rèn)知，使得他無法以一種“閑”的心態(tài)面對(duì)生活，更多的是對(duì)時(shí)光流逝和身體衰老的憂慮。②就所見所感引發(fā)的情緒而言，“遠(yuǎn)目傷千里，新年思萬端”，詩人登高遠(yuǎn)望，視野遼闊，卻“傷千里”，可見他心中有著對(duì)遠(yuǎn)方的憂慮和牽掛。而新年之際，本應(yīng)是充滿希望和喜悅的時(shí)刻，詩人卻“思萬端”，思緒萬千。這些復(fù)雜的情感，如對(duì)人生、對(duì)未來的思考等，都在他心中交織，讓他內(nèi)心滿是悲傷的情緒，自然無法真正“閑”下來。③從無人理解的孤獨(dú)角度分析，“無人知此意，閑憑小欄干”，詩人有著自己獨(dú)特的心境和感受，然而“無人知”，沒有一個(gè)人能理解他的這份心意。他只能“閑憑小欄干”，看似悠閑地倚靠著欄桿，實(shí)際上這“閑”是一種無奈的表現(xiàn)。他內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦無處訴說，只能以這樣一種姿態(tài)來面對(duì)，所以這“閑”只是表面的，內(nèi)心實(shí)則充滿了孤獨(dú)與凄涼。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）王昌齡《出塞》中的“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，與高適《燕歌行》中的“________________________，________________________”兩句，都表明了對(duì)李廣的追憶與敬仰。（2）梁思成在《中國建筑的特征》一文中，詳細(xì)分析了中國古建筑的特點(diǎn)。很多文學(xué)作品中都有對(duì)建筑的直接描寫，比如，《阿房宮賦》中的“________________________”一句指出連接不同建筑的主要構(gòu)件是回廊，“________________________”一句則指出“屋頂?shù)乃慕鞘锹N起的”。（3）古代傳說中，東海有蓬萊、瀛洲、方丈三座仙山，古詩文中也常對(duì)這些仙山進(jìn)行想象性描寫，以寄托情感、抒發(fā)懷抱，比如：“________________________，________________________?！薄敬鸢浮浚?）君不見沙場征戰(zhàn)苦至今猶憶李將軍（2）廊腰縵回檐牙高啄（3）?？驼勫逕煗⒚Ｐ烹y求（蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看/昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長）【解析】二、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，“聊縮力”這個(gè)詞上了熱搜?！翱s力”和“張力”相對(duì)，指的是讓人們喪失欲望甚至產(chǎn)生反感的能力。怎樣才能避免“聊縮力”的破壞性和影響，和別人順利聊下去呢？根據(jù)美國心理學(xué)教授雪莉·蓋博的研究，溝通中的回應(yīng)方式可以根據(jù)兩個(gè)維度大致分為4種：主動(dòng)建設(shè)性，被動(dòng)建設(shè)性，主動(dòng)破壞性，被動(dòng)破壞性。我們以一個(gè)場景為例，感受一下這4種回應(yīng)。如果有一個(gè)同事跟你說他對(duì)于手頭的工作有個(gè)創(chuàng)新的想法，那么（甲）？有人可能會(huì)A，發(fā)個(gè)表情包，或者說個(gè)“嗯，不錯(cuò)”。這種回應(yīng)雖然傳達(dá)了基本的支持，卻沒有后文了，對(duì)話也就B。這就是被動(dòng)建設(shè)性的回應(yīng)，沒有主動(dòng)性，但也不會(huì)太嚴(yán)重地破壞情緒氛圍。有人不僅唐塞，（乙），比如轉(zhuǎn)頭開始說自己對(duì)工作的不滿。這種被動(dòng)破壞性的回應(yīng)，不僅沒有主動(dòng)性，還破壞了原有的話題和情緒。更讓許多人反感的回應(yīng)是反駁、貶低，比如說“這算什么創(chuàng)新”，或者“又沒什么用，你卷給誰看”。經(jīng)常使用主動(dòng)破壞性回應(yīng)的人的人格，曾被網(wǎng)友稱為“反駁形人格”，雖然這種人格在心理學(xué)中并不存在，但這種回應(yīng)方式遭人反感的程度可見一班。相比之下，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)顯得更積極：“哇，有點(diǎn)意思，這是咋想到的？”就可以讓對(duì)方和你繼續(xù)聊下去了。主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)可以說是最不容易“踩雷”的回應(yīng)了。研究也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們收到積極而深入的回應(yīng)時(shí)，大腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)會(huì)被激活，社交認(rèn)知能力也會(huì)提高。也就是說，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)更容易讓人感到愉悅和被理解，還能提升人際關(guān)系質(zhì)量。18.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，為“聊縮力”下一個(gè)定義。要求：使用單句，語意完整，表達(dá)流暢，不超過40個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。22.當(dāng)一個(gè)同學(xué)高興地向你訴說數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步時(shí)，請(qǐng)從“主動(dòng)建設(shè)性”和“主動(dòng)破壞性”兩個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行回應(yīng)，并比較兩種回應(yīng)具體效果的不同?！敬鸢浮?8.“聊縮力”指的是在聊天時(shí)讓對(duì)方喪失聊天欲望甚至產(chǎn)生反感的能力。19.A.敷衍了事/心不在焉B.難以為繼/夏然而止20.“唐”改為“糖”，“形”改為“型”，“班”改為“斑”。21.甲：你會(huì)怎么回復(fù)（回應(yīng)）呢乙：還會(huì)轉(zhuǎn)移話題22.①主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)：太棒了，你是怎么做到的？主動(dòng)破壞性回應(yīng)：這點(diǎn)進(jìn)步算什么？以后考試還多呢。

②效果：主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)能讓對(duì)方繼續(xù)分享對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)步的喜悅，并加深與對(duì)方的關(guān)系。主動(dòng)破壞性回應(yīng)打消同學(xué)主動(dòng)分享的積極性，破壞和對(duì)方的關(guān)系?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之下定義的能力。下定義題的答題模式一般為：xxx（種概念）是xxx（基本屬性）的xxx（屬概念），并且采用判斷單句的形式。首先本題要求給“聊縮力”下定義，所以種概念為“聊縮力”。結(jié)合“讓人們喪失欲望甚至產(chǎn)生反感能力”可知，屬概念為“能力”，并且“讓人們喪失欲望甚至產(chǎn)生反感”是聊縮力的基本特征，并且聊縮力是指和對(duì)方在聊天溝通時(shí)的能力。所以，可以整理為：“聊縮力”指的是在聊天時(shí)讓對(duì)方喪失聊天欲望甚至產(chǎn)生反感的能力?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，本處是說有的人發(fā)個(gè)表情包，或者說個(gè)“嗯，不錯(cuò)”對(duì)對(duì)方的問題進(jìn)行回答，并沒有認(rèn)真對(duì)待對(duì)方的問題，而是非常馬虎、不認(rèn)真地回答對(duì)方的問題，可填“敷衍了事”或“心不在焉”。敷衍了事：指辦事馬馬虎虎，只求應(yīng)付過去就算完事。心不在焉：指心思不在這里，思想不集中。B處，本處是說敷衍了事的回復(fù)，使得雙方的談話難以繼續(xù)下去“沒有后文了”，也就是兩人間的對(duì)話就此停止，到此為止，可填“難以為繼”或“戛然而止”。難以為繼：意思是難以繼續(xù)下去。戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止?！?0題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！疤迫敝小疤啤睉?yīng)為“搪”，“搪塞”，指敷衍了事；“反駁形人格”中“形”應(yīng)為“型”，“型”是指類型的意思；“可見一班”中“班”應(yīng)為“斑”，“可見一斑”，比喻從觀察到的事物的一部分可以推知其全貌?！?1題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：下一段是對(duì)“有一個(gè)同事跟你說他對(duì)于手頭的工作有個(gè)創(chuàng)新的想法”的幾種不同的回復(fù)方法，本處為問句，起到總領(lǐng)下文的作用，所以本處應(yīng)是對(duì)下文具體回答內(nèi)容的總領(lǐng)，即本處是對(duì)如何回應(yīng)的詢問，可填“你會(huì)怎么回復(fù)（回應(yīng)）呢”？乙處：從句式上，和“不僅”相搭配的連詞為“而且”；從內(nèi)容上，本處是說對(duì)同事想法的態(tài)度，結(jié)合“比如轉(zhuǎn)頭開始說自己對(duì)工作的不滿”，說明并沒有就同事所說的對(duì)于手頭工作有個(gè)創(chuàng)新想法的話題繼續(xù)下去，而是轉(zhuǎn)移了話題，可填“還會(huì)轉(zhuǎn)移話題”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體，概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)顯得更積極：‘哇，有點(diǎn)意思，這是咋想到的’”可知，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)顯得更積極，更能照顧到對(duì)方的情緒，既然是同學(xué)高興地訴說數(shù)學(xué)成績進(jìn)步，要對(duì)其進(jìn)行贊美鼓勵(lì)，如贊美他“太棒了”“快和我分享下你的學(xué)習(xí)秘籍”等。結(jié)合“這種被動(dòng)破壞性的回應(yīng)，不僅沒有主動(dòng)性，還破壞了原有的話題和情緒。更讓許多人反感的回應(yīng)是反駁、貶低，比如說‘這算什么創(chuàng)新’，或者‘又沒什么用，你卷給誰看’”可知，主動(dòng)破壞性回應(yīng)是直接打擊同學(xué)分享的積極性，對(duì)其進(jìn)行打擊，如同學(xué)高興地訴說數(shù)學(xué)成績進(jìn)步時(shí)，打擊他這點(diǎn)進(jìn)步算什么，還有很多人比你考得好，這一次考試算什么，還有很多次考試呢。②效果：根據(jù)“當(dāng)人們收到積極而深入的回應(yīng)時(shí)，大腦的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)會(huì)被激活，社交認(rèn)知能力也會(huì)提高”“主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)更容易讓人感到愉悅和被理解，還能提升人際關(guān)系質(zhì)量”可知，主動(dòng)建設(shè)性回應(yīng)積極且深入，能讓同學(xué)感受到你真誠的喜悅與關(guān)心。同學(xué)會(huì)因得到正面反饋而更開心，還會(huì)繼續(xù)分享對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步打開話匣子，加強(qiáng)彼此交流，使關(guān)系更加融洽，提升同學(xué)的社交愉悅感和自我認(rèn)同感。根據(jù)“被動(dòng)破壞性的回應(yīng)，不僅沒有主動(dòng)性，還破壞了原有的話題和情緒。更讓許多人反感的回應(yīng)是反駁、貶低”“這種回應(yīng)方式遭人反感”可知，主動(dòng)破壞性回應(yīng)直接打擊了同學(xué)的積極性，會(huì)讓同學(xué)感到失落、沮喪，原本的喜悅蕩然無存。不僅破壞了同學(xué)的好心情，還可能讓同學(xué)對(duì)你產(chǎn)生不滿，不愿意再和你分享自己的事情，嚴(yán)重影響彼此的關(guān)系和交流氛圍。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。俗話說：“手工手工，動(dòng)手有功。”在人工智能引發(fā)歷史性變革的時(shí)代，“手工”作為一種特別的生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，已然重新登場，并成為一種時(shí)尚。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料介紹可“手工”在人工智能時(shí)代重新登場且成為時(shí)尚這一現(xiàn)象，并由此展開聯(lián)想和思考。材料核心詞是“手工”，它在人工智能引發(fā)歷史性變革的時(shí)代背景下，展現(xiàn)出新的意義。“手工”不僅是簡單的動(dòng)手操作，更是一種特別的生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，這是區(qū)別于機(jī)器生產(chǎn)的關(guān)鍵。機(jī)器生產(chǎn)高效、標(biāo)準(zhǔn)化，但手工蘊(yùn)含著人類獨(dú)特的思維、情感與創(chuàng)造力，是人類智慧的直接體現(xiàn)。人工智能時(shí)代，機(jī)器在很多領(lǐng)域取代了人力，極大地提高了生產(chǎn)效率和降低了成本。然而，手工卻重新受到關(guān)注，這說明人們?cè)谧非蟾咝У耐瑫r(shí)，也渴望回歸本真，尋求手工帶來的獨(dú)特價(jià)值。基于上述分析，寫作可從手工的價(jià)值入手，探討手工在人工智能時(shí)代的獨(dú)特意義；也可以對(duì)比手工與人工智能，思考兩者的關(guān)系，是相互替代還是相互補(bǔ)充；還能結(jié)合自身經(jīng)歷，講述手工給自己帶來的感悟和成長。寫作時(shí)要緊密圍繞“手工”在人工智能時(shí)代的價(jià)值與意義展開，從不同角度深入分析，展現(xiàn)對(duì)手工這一現(xiàn)象的深度思考。構(gòu)思這篇作文，開篇可以以生活中手工制品的流行現(xiàn)象引入，引出“手工在人工智能時(shí)代重新登場并成為時(shí)尚”這一話題，引發(fā)讀者興趣。接著可以闡述手工制品因融入了制作者的情感、創(chuàng)意和心血，每件都獨(dú)一無二，而機(jī)器生產(chǎn)千篇一律。許多手工技藝承載著悠久的歷史文化，通過手工制作，能將這些文化代代相傳，避免文化的斷層。手工制作過程需要?jiǎng)?chuàng)作者發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)高度集中注意力。在手工繪畫時(shí)，創(chuàng)作者要構(gòu)思畫面、調(diào)配色彩，專注于每一筆的描繪，在這個(gè)過程中，創(chuàng)造力和專注力得到鍛煉?？梢詫?duì)比手工和人工智能在生產(chǎn)效率、產(chǎn)品特點(diǎn)等方面的差異。人工智能生產(chǎn)效率高、精度準(zhǔn)，但缺乏手工的溫度和獨(dú)特性；手工雖效率低，但充滿人性魅力?？梢蕴接憙烧卟⒎菍?duì)立，而是可以相互補(bǔ)充。在一些高端制造業(yè)中，先用人工智能完成基礎(chǔ)加工，再由手工進(jìn)行精細(xì)打磨和個(gè)性化裝飾，實(shí)現(xiàn)效率與品質(zhì)的完美結(jié)合。也可以分享自己參與手工制作的經(jīng)歷，在這個(gè)過程中，感受到手工帶來的寧靜與滿足，領(lǐng)悟到手工的魅力和價(jià)值。結(jié)尾總結(jié)手工在人工智能時(shí)代的重要意義，呼吁人們重視手工，讓手工與人工智能和諧共生，共同豐富人類的生活，為社會(huì)發(fā)展增添色彩。立意：1.當(dāng)AI邂逅手工，碰撞出價(jià)值火花。2.用手打造藝術(shù)，展現(xiàn)別樣魅力。3.手工復(fù)興：在AI浪潮中尋回本真。西北四?。兾?，山西，青海，寧夏）2025屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)考（一模）語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品。專家表示，雖然發(fā)放月壤樣品僅占采回樣品的5%左右，但取得的科學(xué)研究成就涵蓋了月球形成、演化、太空風(fēng)化作用與機(jī)制以及資源利用等多個(gè)領(lǐng)域。專家介紹，嫦娥五號(hào)月壤樣品采自月球的玄武巖單元，這些玄武巖是月幔形成的巖漿溢流到月表固化而成的巖石，它們記錄著月球演化的密碼?！版隙鹞逄?hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一，此前研究推測這一區(qū)域的年齡為10億至30億年，但這種推測方法存在極大的不確定性?！敝袊茖W(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員賀懷宇介紹，利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國研究團(tuán)隊(duì)測定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前，將月球火山活動(dòng)的結(jié)束時(shí)間推遲了約8億年，并為撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度。除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎。以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的“克里普物質(zhì)”，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來自放射性生熱元素的假說。研究發(fā)現(xiàn)，月幔的水含量僅為1~5微克/克，也就是說，月幔非常的“干”。中國科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多，而月球高緯度區(qū)域可能含有大量具有利用價(jià)值的水資源。研究團(tuán)隊(duì)基于再加熱實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)果顯示太陽風(fēng)成因水可在月表中、高緯度地區(qū)得到較好保存。該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考。從嫦娥五號(hào)月壤中，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院科研人員還“挖”到了“嫦娥石”，“嫦娥石”存在于月球玄武巖顆粒中。據(jù)介紹，中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)。經(jīng)國際礦物學(xué)會(huì)新礦物命名及分類委員會(huì)投票通過，確證為一種新礦物，并被命名為“嫦娥石”。“嫦娥石”是人類在月球上發(fā)現(xiàn)的第六種新礦物，我國也成為世界上第三個(gè)在月球發(fā)現(xiàn)新礦物的國家。（摘編自《嫦娥五號(hào)月壤樣品研究成果發(fā)表70余項(xiàng)》）材料二：中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白。這些研究為人們了解月球演化提供了關(guān)鍵科學(xué)證據(jù)。由于月球具有“二分性”，月球正面和背面在形貌、成分、月殼厚度、巖漿活動(dòng)等方面存在顯著差異，但其形成機(jī)制仍然懸而未決，是月球科學(xué)研究中亟待解決的關(guān)鍵問題。此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究，2024年6月25日，我國嫦娥六號(hào)月球探測器在人類歷史上首次攜帶來自月球背面樣品返回地球，這些樣品采集于月球背面的南極—艾特肯盆地，該盆地是月球上最大、最深且最古老的盆地，為厘清月球正面和背面物質(zhì)組成的差異、破解月球二分性之謎提供了難得的機(jī)遇。月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)。在發(fā)表于《自然》的研究中，中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果，揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變。此外，同位素定年結(jié)果與撞擊坑統(tǒng)計(jì)定年結(jié)果基本一致，指示了月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，月球背面的月殼較厚，抑制了月海玄武巖噴發(fā)，導(dǎo)致月球正面和背面的月海分布不對(duì)稱。但這不能解釋為什么月殼很薄的南極—艾特肯盆地也匱乏大規(guī)模的月海玄武巖。此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素?！犊茖W(xué)》雜志審稿人認(rèn)為，該研究報(bào)道了從月球背面返回的嫦娥六號(hào)月壤中的玄武巖巖屑的巖相分析、高精度年齡和同位素特征。這些樣品是首次在月球背面采集的，因此為認(rèn)識(shí)整個(gè)月球的地質(zhì)歷史提供了獨(dú)特的視角。（摘編自《嫦娥六號(hào)月壤樣本首批研究成果發(fā)布》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國研究團(tuán)隊(duì)為月球撞擊坑定年曲線提供了關(guān)鍵錨點(diǎn)，也為得出“月球正面和背面遭受隕石撞擊的概率相當(dāng)”的結(jié)論提供了依據(jù)。B.我國科學(xué)家從嫦娥五號(hào)月壤中發(fā)現(xiàn)單晶顆?！版隙鹗?，并成功解譯了它的晶體結(jié)構(gòu)，這種發(fā)現(xiàn)與研究在國際上也是少有的。C.月球背面在42億年前至28億年前都存在著火山活動(dòng)，且在這段漫長的時(shí)間內(nèi)，月幔源區(qū)的克里普物質(zhì)從富集轉(zhuǎn)變?yōu)樘潛p狀態(tài)。D.嫦娥五號(hào)、六號(hào)的月壤樣品分別取自月球正面和背面，兩者的研究成果可以相互印證，總體上看，嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“僅占采回樣品的5%左右”，說明發(fā)放的用于研究的月壤樣品很少，也更突顯了科研人員研究成果的來之不易。B.材料一寫科研人員在大量月球樣品顆粒中挖”到了“嫦娥石”，“挖”字準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)了“嫦娥石”的珍稀情況。C.為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，我國科研人員才從月球帶回了月壤樣品。D.材料二結(jié)尾引用《科學(xué)》雜志審稿人對(duì)月壤研究的評(píng)價(jià)，對(duì)我國月壤研究的成果及意義給予了高度的肯定。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，我國沒有屬于自己的地外天體返回樣品，無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究。B.通過對(duì)月壤樣品的研究，科學(xué)家進(jìn)一步了解了月球上水的成因、分布及儲(chǔ)存方式，這對(duì)于載人登月可能具有重要意義。C.嫦娥六號(hào)月壤樣品采集于月背最深、最古老的南極—艾特肯盆地，為研究月球物質(zhì)成分和演化歷史都提供了獨(dú)特視角。D.在月殼比較薄的南極—艾特肯盆地，玄武巖比較匱乏，說明影響月海玄武巖噴發(fā)的因素除了月殼厚度外，還有其他。4.材料一和材料二中都寫到了科學(xué)家對(duì)玄武巖的研究，闡述的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？5.有人說：“一部科學(xué)史，也是一部書寫科學(xué)家精神的歷史。”在探月和研究月壤的過程中，體現(xiàn)了我國科學(xué)家的哪些精神？請(qǐng)簡要概括分析?！敬鸢浮?.D2.C3.A4.①材料一側(cè)重于通過研究玄武巖來破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二側(cè)重于通過研究玄武巖來探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異。5.①求實(shí)精神（不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神）。對(duì)月球存在很多假說或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證。比如對(duì)月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因排除了兩種主流觀點(diǎn)，否定了相應(yīng)的假說。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神。我國科學(xué)家自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，測定出媒娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前。（或：中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志）④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？茖W(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神?？蒲袌F(tuán)隊(duì)從14方個(gè)月球樣品顆粒中分離出“嫦娥石”，從5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑，都體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料圍繞嫦娥五號(hào)、六號(hào)帶回的月壤樣品研究展開。材料一介紹嫦娥五號(hào)月壤研究成果，如月球演化、新礦物發(fā)現(xiàn)等；材料二闡述嫦娥六號(hào)月壤研究，揭示月球背面巖漿活動(dòng)等。二者共同展現(xiàn)我國在探月及月壤研究領(lǐng)域的成就，體現(xiàn)科學(xué)家多種精神。【1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”錯(cuò)誤，材料一和材料二分別闡述了嫦娥五號(hào)和嫦娥六號(hào)月壤樣品的研究成果，各有其重要價(jià)值，文中并沒有將兩者進(jìn)行比較并得出嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值的結(jié)論，“嫦娥六號(hào)的研究更有價(jià)值”屬無中生有。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容推斷和辨析的能力。C.“為了……才……”錯(cuò)誤，我國從月球帶回月壤樣品的目的是多方面的，不僅僅是為了了解月球正面和背面在形貌、月殼厚度等方面存在顯著差異的形成機(jī)制，選項(xiàng)只是其中一方面。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容推斷和辨析的能力。A.“無法對(duì)月球的形成、演化、資源利用等進(jìn)行研究”錯(cuò)誤，材料一提到“2020年12月17日，嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品”，但在嫦娥五號(hào)帶回月壤樣品前，雖然我國沒有自己的地外天體返回樣品，但這并不能說明在獲得月壤前，在這些方面無法進(jìn)行研究。另外，材料二第二段“此前，科學(xué)界對(duì)于月球背面的認(rèn)識(shí)主要基于遙感研究”一句也證明可以通過遙感進(jìn)行研究，并非無法研究。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生比較分析材料的能力。①材料一主要圍繞嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖展開研究，如“嫦娥五號(hào)著陸區(qū)是月球最年輕的玄武巖單元之一……大幅提高了內(nèi)太陽系星球表面撞擊坑定年的準(zhǔn)確度”“除了月球巖漿活動(dòng)停止的確切時(shí)間外，月球最晚期巖漿活動(dòng)的成因也一直是未解之謎……我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)”“中國科學(xué)家對(duì)嫦娥五號(hào)月壤樣品的最新研究顯示，月表中緯度區(qū)域太陽風(fēng)在月壤顆粒表層中注入的水比以往認(rèn)為的更多……該研究證實(shí)了月表礦物是水的重要儲(chǔ)庫，為月表中緯度地區(qū)水的分布提供了重要參考”，所以材料一側(cè)重于通過研究玄武巖來破解月球演化，對(duì)了解月球火山活動(dòng)的時(shí)間線、巖漿活動(dòng)的成因、撞擊坑的形成時(shí)間以及月球礦物與水資源的探索有重要作用。②材料二主要圍繞嫦娥六號(hào)月壤樣品中的玄武巖進(jìn)行研究，如“月海玄武巖由月幔發(fā)生部分熔融產(chǎn)生的巖漿上升噴發(fā)至月表形成，是探索月球內(nèi)部物質(zhì)組成和熱演化的重要窗口。因此嫦娥六號(hào)返回樣品研究的首要任務(wù)就是確定玄武巖巖屑的年齡和巖漿源區(qū)性質(zhì)”“揭示嫦娥六號(hào)著陸點(diǎn)28億年前存在火山活動(dòng)，且?guī)r漿來自虧損克里普物質(zhì)的源區(qū)；其中一顆高鋁玄武巖巖屑揭示42億年前存在來自富集克里普物質(zhì)源區(qū)的火山活動(dòng)。綜合來看，月球背面火山活動(dòng)至少持續(xù)了14億年，且月幔源區(qū)經(jīng)歷了從克里普物質(zhì)富集到虧損的轉(zhuǎn)變”“此次研究表明，月海玄武巖的分布除受月殼厚度影響外，月幔源區(qū)的物質(zhì)組成也是重要的控制因素”，所以材料二側(cè)重于通過研究玄武巖來探索月球內(nèi)部的物質(zhì)組成和熱演化，更注重月球背面火山活動(dòng)與巖漿源區(qū)性質(zhì)的研究、月球正面與背面物質(zhì)組成的差異?！?題解析】本題考查學(xué)生理解并篩選概括材料信息的能力。①求實(shí)精神（不盲從主流，敢于質(zhì)疑求證的精神）：材料一提到“以前科學(xué)界存在兩種可能的解釋：巖漿中富含放射性元素以提供熱源，或富含水以降低熔點(diǎn)。然而，我國對(duì)月壤的最新研究卻排除了這兩種主流觀點(diǎn)。研究人員發(fā)現(xiàn)，嫦娥五號(hào)月壤樣品中的玄武巖初始熔融時(shí)并沒有富集鉀、稀土元素、磷的‘克里普物質(zhì)’，這一結(jié)果否定了初始巖漿熔融熱源來自放射性生熱元素的假說”，這表明我國科學(xué)家對(duì)月球存在很多假說或推斷性的結(jié)論，以求實(shí)的精神進(jìn)行驗(yàn)證，不盲從主流觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑求證，體現(xiàn)了求實(shí)精神。②開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神：從材料一“嫦娥五號(hào)從月球帶回1731克月壤樣品，這是人類首次獲得的月表年輕火山巖區(qū)樣品，也是中國科學(xué)家第一次擁有屬于自己的地外天體返回樣品”以及材料二“中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志。兩項(xiàng)研究首次揭示月球背面約28億年前仍存在年輕的巖漿活動(dòng)，這一年齡填補(bǔ)了月球玄武巖樣品在該時(shí)期的記錄空白”可知，我國科學(xué)家對(duì)月壤的研究，填補(bǔ)了目前科技成果的多項(xiàng)空白，如月球背面樣品研究的空白，月球玄武巖樣品在巖漿活動(dòng)時(shí)期的記錄空白等，體現(xiàn)了開拓創(chuàng)新，勇攀高峰的精神。③獨(dú)立自主研發(fā)的精神：材料一“利用自主研發(fā)的超高分辨定年技術(shù)，我國研究團(tuán)隊(duì)測定嫦娥五號(hào)月壤樣品玄武巖形成于20億年前”以及材料二“中國科學(xué)家采用嫦娥六號(hào)采回的月球背面樣品做出的首批兩項(xiàng)獨(dú)立研究成果，同時(shí)刊登在國際學(xué)術(shù)期刊《自然》與《科學(xué)》雜志”，說明我國科學(xué)家依靠自己的力量進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和科學(xué)研究，取得了重要成果，體現(xiàn)了獨(dú)立自主研發(fā)的精神。④團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：材料中多次提到科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的合作，如“中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果”等，說明科學(xué)家之間密切合作，共同攻克難關(guān)，形成了一支高效、團(tuán)結(jié)的科研團(tuán)隊(duì)，為探月和研究月壤的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。⑤嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神：從材料一“中核集團(tuán)核工業(yè)北京地質(zhì)研究院月球樣品研究團(tuán)隊(duì)，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，并成功解譯其晶體結(jié)構(gòu)”以及材料二“中國科學(xué)院院士李獻(xiàn)華和研究員李秋立，與來自中國科學(xué)院國家天文臺(tái)的研究團(tuán)隊(duì)根據(jù)5克月壤中分選出大于300微米的108顆玄武巖巖屑定年研究的結(jié)果”可知，科研團(tuán)隊(duì)從大量的月球樣品顆粒中進(jìn)行分離和研究，體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的精神。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一桿槍的故事章熙建一①子夜，蒼穹如墨，彈雨如蝗。數(shù)條殘破的木船滿載著黃維兵團(tuán)的潰兵，妄圖最后垂死一搏，在中原野戰(zhàn)軍鐵箍般的包圍上撕開一道血口。年輕的排長單腿跪在岸堤上，以干脆的點(diǎn)射獵殺船首的敵軍機(jī)槍手。突然，一梭子彈雨點(diǎn)般瀉向他的前胸。20歲的柏松就在這個(gè)連隊(duì)當(dāng)文書。眼看排長中彈倒下，他當(dāng)即飛奔過去救護(hù)。渾身是血的排長對(duì)他搖了搖頭，繼而費(fèi)力地抬手指向自己腳下，欲說什么，但一陣抽搐后，終是陷入永遠(yuǎn)的沉睡。排長腳下，是一雙嶄新的棉鞋。瞬間，總攻前夜的一幕倏然浮現(xiàn)在柏松眼前——1948年11月，柏松所在的中原野戰(zhàn)軍某英雄團(tuán)在與黃維兵團(tuán)某部慘烈的陣地爭奪戰(zhàn)中，主動(dòng)放棄兩度易守的南坪集，撤到澮河西岸加入外環(huán)包圍圈。②夜晚月朗星稀，潛伏在老榆樹上擔(dān)任隱蔽哨的柏松，發(fā)現(xiàn)雪幕中有人影一閃：一個(gè)姑娘走到狙擊排宿營院門外。少頃，排長閃身出門，兩人并排無言地朝東走了一段路。片刻后，姑娘將藏在身后的東西塞進(jìn)排長手中，轉(zhuǎn)身疾奔而去……此刻，排長臉上的痛苦與遺憾已然凝固，而總攻前夜那一幕猶在柏松眼前：姑娘如風(fēng)般飄忽而去，捧著東西的排長站立許久……替排長合上雙眼，柏松把零碎的細(xì)節(jié)綴連起來：那晚姑娘塞給排長的就是這雙棉鞋！二數(shù)年之后，已經(jīng)成為戰(zhàn)地記者的柏松，每每憶及姑娘和犧牲的排長，仍難以釋懷——那是一束悄然而來、倏然而逝的戰(zhàn)地火花。他依稀記得，他們團(tuán)進(jìn)駐任圩鎮(zhèn)的當(dāng)晚，剛被提拔為排長的山東大個(gè)，操著一口膠東口音，干脆利索地給各班分配任務(wù)。大個(gè)排長不知道，正忙碌著給戰(zhàn)士們倒水的房東閨女英子，在那天愣愣地朝著他凝望了許久。部隊(duì)對(duì)圍困之?dāng)硨?shí)施閉合封鎖，各營連晝夜突擊構(gòu)筑工事。③19歲的英子和姐妹們忙碌著為戰(zhàn)士們納鞋洗衣、做飯送糧。一天，英子偶然問起那桿步槍的來歷，排長說得鄭重：身中數(shù)彈的老班長用卷刃的刀斬殺鬼子奪取步槍，之后的3任班長用這桿槍共擊斃18個(gè)日寇，而且相繼犧牲……他剛剛成為這桿槍的傳人，便趕上了淮海戰(zhàn)役。那一刻，英子支著腮幫靜靜地瞅著排長，晶亮的眸子里滿是欽佩。大戰(zhàn)前的空氣緊張凝重，而宿營地卻似乎留出了一隅相對(duì)輕松的空間