《螃蟹歌》的說課稿

《螃蟹歌》的說課稿《螃蟹歌》的說課稿「篇一」教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運四川的地方方言演唱歌曲，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學(xué)重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲教學(xué)過程：復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《請來看看我們的村莊》。師：同學(xué)們，我們這個單元學(xué)習(xí)的是音樂中的動物。今天我們來認識的動物是螃蟹，誰來說說螃蟹長什么樣？學(xué)唱歌曲：認識螃蟹的外形。（放螃蟹的圖片，同時放歌曲為背景）（1聽）師：誰知道螃蟹怎么走路嗎？橫著走。我們一起來模仿一下。（放音樂）（2聽）初聽歌曲。師：今天老師還從網(wǎng)上找了一個有關(guān)螃蟹的動畫片，想不想看？剛才看動畫片的時候誰注意聽歌曲了？那個歌曲和我們平時聽的有什么不一樣？怎么不一樣？有的同學(xué)還沒聽出來，具體是哪些字音不一樣呢？（根據(jù)情況可再多聽2遍）介紹方言。師：同學(xué)們的耳朵真靈，這首歌曲的名字叫《螃蟹歌》，這首歌是流傳于四川地區(qū)的民歌。它加入了四川方言，所以聽起來詼諧、活潑非常有趣。這首歌表現(xiàn)了在河邊玩的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。師：我們一起來看看都有哪些字運用了方言。學(xué)習(xí)歌詞。教師示范讀歌詞。難句教讀。橫著是橫著是橫上坡，直著是直著是直下河。。注意糾正學(xué)生特別的讀音。聽錄音小聲跟唱。師：我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)都已迫不及待的想唱唱這首有趣的四川民歌了。現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（教師放歌曲）個別難句學(xué)唱。師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好？學(xué)唱第一段歌曲。學(xué)唱第二段歌曲。學(xué)唱第三段歌曲。完整演唱歌曲處理歌曲，體驗情緒1、分段處理師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮。師：那，孩子們這只倒霉的小鳥是什么樣子的？生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出小鳥可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子。2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍）。師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。集體表演（自由組合，分角色進行表演）個別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。4、律動：師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。《螃蟹歌》的說課稿「篇二」一、教學(xué)目標：1．在豐富的藝術(shù)活動中感受螃蟹可愛有趣的特點，讓學(xué)生在積極參與中體會表演的樂趣。2．指導(dǎo)學(xué)生自信大膽地演唱方言歌曲，并能主動參與戲劇表演。二、教學(xué)重、難點：歌曲演唱和情趣表演。三、教學(xué)準備：課件、橡皮泥等其他美術(shù)材料，教室里布置一個“螃蟹園”。四、教學(xué)過程：（一）激情引趣（播放《螃蟹歌》，師引導(dǎo)學(xué)生為歌曲打拍子）1．猜一猜師：小朋友們，你們好！終于又見到你們了。這兩天我特別想你們，你們想我嗎？生：。師：真的啊？那我先給你們唱首歌吧！師：演唱歌曲《螃蟹歌》）剛才歌曲中唱到的是什么小動物啊？生：螃蟹。師：小朋友可真聰明，你們見過螃蟹嗎？在什么地方見過？螃蟹長什么樣兒?。可?。2．學(xué)一學(xué)師：螃蟹是怎么走路的呀？（橫著）哪個同學(xué)能學(xué)一學(xué)？（1）請一個學(xué)生單獨模仿。（2）師生一起模仿。3．看一看師：你們看看我手里拿的是什么呀？生：螃蟹。師：對了，是一只用橡皮泥和牙簽做的螃蟹，它有著一個鼓鼓的身子，兩只圓圓的眼睛，八只腳，兩個夾子，還有一張大大的嘴巴。你們覺得它可愛嗎？生：可愛。師：我這黑還有幾只更可愛的呢，你們瞧！（出示“螃蟹園”卡通圖）4．做一做師：你們想不想親自動手做一個?。磕贸瞿銈儙淼牟牧习凑瘴覀儎澐值男〗M和小伙伴們一起動手做一做吧，看誰做得又快又好，做完以后就把自己的螃蟹放進我們的螃蟹園。生動手制作（畫、捏、剪、撕……都可以），師巡回指導(dǎo)。（二）感受體驗師：大家做的螃蟹可真漂亮，不一會兒我們的螃蟹園里就擠滿了各式各樣的螃蟹，好熱鬧??！你們想不想學(xué)唱老師剛才演唱的那首歌啊？l讀一讀教師邊用雙響筒敲擊XXXXXX|XXX|XXXX|XX|的節(jié)奏，邊帶領(lǐng)學(xué)生用方言朗讀《螃蟹歌》的歌詞。（第一小節(jié)為2個后十六）2．說一說師：你們讀的可真棒！不過，剛才讀的時候我發(fā)現(xiàn)有很多人在笑，這是為什么呀？生：。師：哦，因為我們剛才讀的時候不是用的普通話，而是用我們的宜都方言，所以聽起來特別有意思，是吧？這首歌曲名字叫做《螃蟹歌》，是我們湖北的一首童謠，歌曲中的“腳”唱的juo、“殼”唱的kuo、“只”唱的zi?，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧13．唱一唱（1）單音代唱（1a），師鋼琴伴奏。（2）分段教唱。①師邊做動作邊逐句教唱歌曲第一段。②請學(xué)生和教師一起邊做動作邊唱。③聽鋼琴伴奏唱。④師邊做動作邊逐句教唱歌曲第二、第三段。⑤師生分段接龍唱。（3）師生合作用雙簧的形式唱。（4）錄音對比，感受歌曲情緒，生邊聽邊做動作。（5）師啟發(fā)，有感情的演唱。（6）師引導(dǎo)，用多種形式表演唱。（自編動作、為歌曲伴奏……）？（三）創(chuàng)作表現(xiàn)1．師生交流師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《螃蟹歌》向我們講述了一個螃蟹和鷺鷥的故事。我們能不能將這個故事隨著《螃蟹歌》進行表演呢？（能）我們該怎么演呢？師引導(dǎo)：我們可以分幾個角色來演？螃蟹和鷺鷥是不是同時出場的？鷺鷥有什么特點？（師生交流）2．師生合作，模擬表演3．指名表演，共同評價師：他們表演的怎么樣，你喜歡誰的表演？（四）小結(jié)下課1．小結(jié)、拓展師：同學(xué)們的表演真是有模有樣，讓我好像真的看到了螃蟹和鷺鷥之間發(fā)生的有趣的故事。其實，除了我們湖北以外，還有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就讓我們再來聽一首《螃蟹歌》吧！這首《螃蟹歌》與前面我們學(xué)唱的《螃蟹歌》有很大的不同，既有說也有唱，速度也稍微慢一些而且聽不懂，因為這是一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他們當?shù)氐姆窖匝莩?。以后有機會老師還將介紹其他地方的《螃蟹歌》給大家。2．模仿、下課師：時間過得真快??！馬上就要下課了，這節(jié)課的時間我們不僅做了螃蟹，唱了螃蟹歌，還演了螃蟹，小朋友給我留下了深刻的印象，你們都很棒。好了，時間也不早了，讓我們都變成可愛的小螃蟹，唱起《螃蟹歌》下課吧！《螃蟹歌》的說課稿「篇三」活動目標：1、學(xué)生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學(xué)會唱《螃蟹歌》這首歌，并做到不喊唱。2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習(xí)慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的快樂。4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。活動準備：錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。一、練聲《小動物在哪里》二、通過學(xué)生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發(fā)他們的興趣。1、“今天，我們將要學(xué)唱的一首歌曲也是關(guān)于一個小動物的，請同學(xué)們動動腦筋猜一猜”。老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、誰能形容一下螃蟹的樣子？生活在哪里？他最大的特點是什么？（它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。）三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲：《螃蟹歌》1、欣賞多媒體動畫《螃蟹歌》，通過多媒體畫面抓住學(xué)生注意力，有目的去欣賞歌曲。師：下面老師就請大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么？小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很有趣？下面我們再來聽一遍，歌曲的情緒怎樣？2、教師范唱：《螃蟹歌》3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、教師范唱第一段，學(xué)生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。5、看圖卡，學(xué)習(xí)第二、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。四、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對音樂的感受拓展學(xué)生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習(xí)。師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什么樣子呢？一會兒情同學(xué)們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。（可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動作）。五、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并運用了四川方言演唱。大家為歌曲《螃蟹歌》創(chuàng)編的動作既生動又形象，現(xiàn)在邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎？《螃蟹歌》的說課稿「篇四」一、教材分析這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。二、教學(xué)目標1.能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。2.在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。三、教學(xué)重、難點(一)教學(xué)重點掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準確地唱好歌曲。(二)教學(xué)難點歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。四、教學(xué)過程(一)組織教學(xué)教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。1.欣賞《大象》動畫。2.學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂1.描述動物特征教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰?哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。2.復(fù)習(xí)歌曲教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲?(學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生回答：歡快、活潑?3.講解情緒的重要性教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。(樂曲聽辨)(三)引入課題1.輕松導(dǎo)入。教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢?你們最喜歡海里的什么動物?(引出螃蟹)2.相關(guān)文化介紹。教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢?螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。(四)審美體驗1.欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧)教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹。有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?2.聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。3.了解四川民歌的方言特點，教師(或請會四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)歌曲教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。(1)教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。)(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。2.歌曲處理引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。)3.