《筍芽?jī)骸方贪冈O(shè)計(jì)

《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇一」教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。3.愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。信息資料：生字卡片；筍芽?jī)?、竹子的音像資料或圖片；投影儀。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)１、謎語(yǔ)導(dǎo)入。“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。２、畫(huà)面導(dǎo)入。（出示筍芽?jī)?、竹子的?huà)面）認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙?。∷窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（板書(shū)課題）同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。自學(xué)標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）交流１、正音：小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車(chē)讀—按偏旁歸類(lèi)讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。２、展示方法：如：猜謎：兩輛車(chē)——轟；尹戴竹帽——筍動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮３、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。４、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？感悟1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。（１）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?？范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。（２）誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。（３）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。（4）分角色表演讀課文前四自然段。寫(xiě)字１、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。2、分組競(jìng)賽讀文。朗讀1輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春光的美好。3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？想象1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。寫(xiě)字1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)?！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。3、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。作業(yè)讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)?！豆S芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇二」筍芽?jī)簝?yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【課前準(zhǔn)備】布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。【生字課件】教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。2、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。5、書(shū)寫(xiě)生字：⑴轟、喊、岡：①觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。②鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。③學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。⑵出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：世界筍芽呼喚提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。二、讀通課文1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。2、檢查朗讀情況。三、練習(xí)1、給加粗的字選擇正確的拼音：筍芽sǔnshǔn山岡gānggǎng扭動(dòng)liǔniǔ鉆出zuānzhuān嘮叨lāonáo滋潤(rùn)zhīzī2、用生字口頭組詞。第二課時(shí)一、默讀課文，了解內(nèi)容1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。2、學(xué)生提問(wèn)。3、師生共同解決提出問(wèn)題。二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)1、沉睡在土里的筍芽?jī)海恢雷约撼砷L(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?(分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?(談體會(huì))三、朗讀表演，加深印象有感情朗讀4～6段。四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?(啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)2、學(xué)生談感受：重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。五、啟發(fā)思維，交流感受如果你是筍芽?jī)?，面?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。六、積累擴(kuò)展我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句?！菊n后記】充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇三」教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)?，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？二、朗讀感悟：觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。（1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？（2）該怎樣讀呢？自己試一試。（3）分角色朗讀。雷公公又是怎樣做的？讀一讀。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。（2）有感情朗讀。小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？5.再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？三、積累運(yùn)用1.詞語(yǔ)積累。2.句子積累。(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？四、實(shí)踐活動(dòng)1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。五、擴(kuò)展運(yùn)用?！豆S芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇四」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)“筍”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等９個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料?！旧终n件】教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字１、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。２、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。３、同桌交流認(rèn)記生字的方法。４、反饋生字學(xué)習(xí)情況。５、書(shū)寫(xiě)生字：⑴轟、喊、岡：①觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。②鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。③學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。⑵出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。二、讀通課文１、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。２、檢查朗讀情況。三、練習(xí)１、給加粗的字選擇正確的拼音：２、用生字口頭組詞?！菊n后記】充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！豆S芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。教學(xué)難點(diǎn)：抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞?，?lè)于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的思想感情。查閱資料：有關(guān)筍的知識(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：投影教學(xué)課時(shí)數(shù)第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：一、引入課文出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。師補(bǔ)充。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)1．讀生字，準(zhǔn)確字音。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。彈奏黑乎乎扭動(dòng)央求撒嬌瑟縮叨嘮暖烘烘滋潤(rùn)阻礙強(qiáng)壯裹2．利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。3．調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。4．動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。5．借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。6．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。7．寫(xiě)字指導(dǎo)。岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。三、讀課文，了解課文。1．自由讀課文，讀通順讀正確。2．分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？3．填一填。春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海ǎ?；?tīng)了春雨姑姑的話，她想到（）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她（），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（）。四、作業(yè)：1、寫(xiě)生字，組詞。2、讀課文?！豆S芽?jī)骸穬?yōu)秀教案設(shè)計(jì)「篇六」設(shè)計(jì)理念：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奮發(fā)向上的，生命是頑強(qiáng)的。二年級(jí)的學(xué)生就像剛鉆出地面的筍芽?jī)阂粯?，向往美好的事物，有一股不服輸?shù)膭艃?。所以，本課的學(xué)習(xí)著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利，然后讓學(xué)生在充滿(mǎn)感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味生命，做到朗讀與感悟交融。同時(shí)運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)新事物的好奇促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神；愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義?！叭?、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、竹筍實(shí)物課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1、出示謎語(yǔ):頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空。學(xué)生猜謎，之后用語(yǔ)言描述竹筍的樣子。師說(shuō)：小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。2、板書(shū)課題，提示“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。二、自主、合作學(xué)習(xí)，初讀課文1、學(xué)生自學(xué)課文⑴、識(shí)字：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方法記住它們。⑵、朗讀：讀準(zhǔn)課文，讀通課