《石頭畫》中班美術(shù)教案

《石頭畫》中班美術(shù)教案《石頭畫》中班美術(shù)教案「篇一」一、說教材在石頭上畫畫對于幼兒而言本身就是一種比較感興趣的美術(shù)形式，孩子們可以從對石頭外形的基本觀察開始，去想象每一塊石頭像什么，可以創(chuàng)作成什么……甚至還可以將不同的石頭進行對接從而創(chuàng)作出更為生動的美術(shù)作品。在發(fā)展幼兒繪畫能力的基礎(chǔ)上，大大發(fā)展了幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。石頭畫屬于意愿畫活動（又稱自由畫活動）：意愿畫活動的定義及作用，意愿畫活動是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，由自己獨立確定繪畫主題和內(nèi)容，運用所掌握的美術(shù)知識和技能，自由地表達自己情感、愿望的一種繪畫活動形式。意愿畫的學(xué)習(xí)，對發(fā)展學(xué)前兒童的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)前兒童大膽、主動的表現(xiàn)能力，有著特殊的意義和作用。在意愿畫活動中，除了強調(diào)讓學(xué)前兒童“自己想自己畫”以外，教師還是要合理地進行指導(dǎo)，雖然不作具體的、集體的示范，但是要關(guān)注、啟發(fā)、欣賞學(xué)前兒童大膽想象、大膽表現(xiàn)上下更多的功夫。同時，意愿畫活動要與命題畫活動進行合理的穿插、配合，這樣更有助于學(xué)前兒童表現(xiàn)技能的運用和創(chuàng)造興趣的激發(fā)、保持、提高。幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展命題畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。由此設(shè)計了此次活動。二、說目標1、能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、大膽創(chuàng)造石頭畫并加深幼兒喜愛大自然的情感。三、說準備1、范例石頭畫及幼兒繪畫所需的石頭（讓幼兒能近距離的參觀，從而更好的發(fā)揮）。2、石頭畫PPT（有更多的素材讓幼兒欣賞）。3、顏料、棉簽、水粉盤、畫筆等（各種材料準備，可以讓幼兒根據(jù)自己的喜好來選擇）。四、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中選擇了以下教法：1、觀察法。觀察法即運用觀察進行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的整體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受作畫的樂趣。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點繪畫的主題，采用觀察的方法，讓幼兒在觀察范例石頭畫作品中，發(fā)現(xiàn)可以用各種色彩來裝飾石頭并享受大膽創(chuàng)造裝飾石頭，從而有效地突破了本次活動的重難點。2、示范法。幼兒繪畫教學(xué)中教師的示范，是指通過教師直接的規(guī)劃操作演示，使幼兒迅速把握作畫步驟，掌握表現(xiàn)圖像的基本方法，一向被認為是教學(xué)中十分重要的環(huán)節(jié)。3、范例法。范例是美術(shù)教育活動中所需的直觀教具，是兒童學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物，它在活動中起著不可低估的作用。圖片、標本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。由此選擇運用范例法。4、欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，采用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞問題展開點評。五、說重難點重點：能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試運用多種方法制作石頭畫。難點：充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。六、說過程1、導(dǎo)入：幼兒園教學(xué)活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的開端，它不僅為整個教學(xué)過程定下基調(diào)，而且也是激發(fā)幼兒興趣，調(diào)劑幼兒學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一步。由此在導(dǎo)入部分選擇出示范例石頭及石頭畫，引起幼兒的興趣。2、基本部分：選擇讓幼兒自己裝飾并進行大膽創(chuàng)造。3、結(jié)束部分：有效組織幼兒園教學(xué)活動的結(jié)束部分，能讓幼兒集中注意力，穩(wěn)定教學(xué)秩序，幫助幼兒所學(xué)知識，促進其知識體系的構(gòu)建和經(jīng)驗遷移。由此在本部分選擇讓幼兒介紹自己的作品?！妒^畫》中班美術(shù)教案「篇二」活動目標：1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。2.通過石頭畫的故事，發(fā)展幼兒語言表達能力，愿意與他人分享、交流自己的作品?；顒訙蕚洌菏^、棉簽、調(diào)色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報紙、蛋糕盤活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、手指游戲《黑貓警長》。2、以故事的形式引出石頭畫。二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試并探索作畫。1、欣賞石頭畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。2、教師示范作畫，講解畫法及注意事項。3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調(diào)動孩子的創(chuàng)作興趣。4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。5、鼓勵幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。三、作品賞析1、請幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機會，把作品講述給客人聽。《石頭畫》中班美術(shù)教案「篇三」活動目標：1、積極參與嘗試石頭畫的創(chuàng)作，體驗石頭做畫的樂趣。2、通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。活動準備：1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。2、棉簽、各種顏料活動過程：一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛好。師：“今天，我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”?！罢埿∨笥巡乱徊逻@是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！毙∨笥颜f出石頭有這么多用途，石頭可以做成什么呢？二、石頭變魔法1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”。2、出示向日葵圖片師：“老師先問問你們見過向日葵嗎?”“在哪里見過呢?”?！澳阋娺^的向日葵都是甚么模樣的呢?”。(出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧！”。3、老師示范畫首先先挑選自己喜歡的石頭，想想你要在石頭上面畫什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫?！澳銈兿氩幌胱约涸囈辉嚹?”。三、幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師個別輔導(dǎo)1、幼兒自由創(chuàng)作對石頭進行裝潢2、教師個別輔導(dǎo)四、石頭花大展覽展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，他畫的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞?！妒^畫》中班美術(shù)教案「篇四」教材分析：中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動引導(dǎo)幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創(chuàng)造力?；顒幽繕耍?、能根據(jù)石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。2、充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。3、體驗用不同方式作畫的樂趣。活動準備：各種形狀的石頭，棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤等，“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》活動建議：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據(jù)石頭的形狀進行想象。提問：這些石頭分別是什么形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什么？2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創(chuàng)意。提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？3、教師重點演示用棉簽在石頭上作畫，引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫的方法。提出要求：可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫工具，用棉簽畫時蘸色要均勻，畫出的線條盡量清晰、流暢，顏色沒干前不要涂抹。3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。4、教師巡回觀察，分層指導(dǎo)幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進行創(chuàng)作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。5、作品展示，引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒重點從想象力、畫的內(nèi)容、色彩等方面進行評價?；顒友由欤赫堄變洪喿x《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什么，進一步拓展思維?！妒^畫》中班美術(shù)教案「篇五」活動目標:嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。活動準備:各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶?；顒舆^程:一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。師：小朋友，你們知道石頭能干什么？二、欣賞石頭畫1.播放課件2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。4.從不同角度觀察石頭，想象。三、作品創(chuàng)作1.幼兒觀察石頭，想象。2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。《石頭畫》中班美術(shù)教案「篇六」活動目標：1、通過欣賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點進行動物畫的想像，并結(jié)合多種材料進行繪制，體驗想像的樂趣。活動準備：各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例活動過程：一、通過觀察范例初步了解石頭畫的特點1、出示范例一小狗師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。教師出示一副小狗畫像教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?教師提問二：你們發(fā)現(xiàn)這是畫在什么材料上的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料。)重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?(重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗進行回答。)教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進行解析。)師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。2、出示范例二兔子師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物?教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)石頭的形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗進行回答。師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。3、出示范例三狐貍出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察對“狐貍”進行形狀和繪畫材料上的分析。師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。小結(jié)：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫上不同的動物。二、根據(jù)形狀各異的石頭進行想象并自主繪畫重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動物。(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進行想象)重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)表自己的觀點。小結(jié)：原來每塊石頭只要仔細看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。三、幼兒繪制石頭