《收獲的季節(jié)》教案

《收獲的季節(jié)》教案《收獲的季節(jié)》教案「篇一」一、教材分析本課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域的學習內(nèi)容，重在觀察、表現(xiàn)秋天。“萬美之中秋為最”。秋天是多彩的，各種繽紛的色彩帶給人不同的視覺及心理感受。教材通過各種表現(xiàn)形式的美術(shù)作品向?qū)W生展示了秋天多姿多彩的美麗。教材選擇中國當代畫家的作品為主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨峰等的作品。還有許多秋天美麗的自然景物的攝影作品。這些圖片為學生觀察、感受秋天提供了很好的視覺資源，使學生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導(dǎo)學生感受秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，更是一個“收獲的季節(jié)”，可以培養(yǎng)學生積極向上的健康心理。本課設(shè)計2課時，分別是純繪畫和剪貼畫。通過引導(dǎo)學生仔細觀察秋天植物的生長規(guī)律以及色彩的特點，創(chuàng)作一幅“收獲的季節(jié)“。并運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現(xiàn)，學習綜合運用一些簡單的美術(shù)語言表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。二、學情分析本課的授課主體是小學五年級的學生，這個年齡段的學生其認知水平，動手能力相對于一二年級的學生要強一些，思想活躍，想法甚至會異想天開，但未必不好，能夠有自我約束的能力，紀律方面相對好管理，但是還是會有個別學生（尤其是男孩子）比較難管。另外本課中涉及的斑斕色彩能夠吸引學生眼球，現(xiàn)在的學生很少能夠真正接近自然，對于田野中的勞作都很少了解，《收獲的季節(jié)》貼近生活，能引起學生的好奇心，可以引導(dǎo)學生了解大自然的美麗的同時感受辛勤勞作的后收獲成果的不容易。三、設(shè)計思路據(jù)教材及學情分析，本課教學從收獲的季節(jié)――秋天入手，用名家名作讓學生感受秋天的美和收獲勞動果實的喜悅。同時讓學生暢談對收獲的季節(jié)的認識，而秋天的色彩能夠沖擊學生的視覺和心理情感。此外通過秋天所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)作能力。一切圍繞《美術(shù)課程標準》的視覺性、實踐性、人文性、愉悅性開展設(shè)計，有效地激發(fā)學生學習興趣和探索欲望。并根據(jù)學生需要和課堂實際情況靈活運用。四、教學目標結(jié)合“綜合?探索”領(lǐng)域的要求――融“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”為一體，并構(gòu)建美術(shù)與其他學科、與社會的聯(lián)系，使學生提高對美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，本課的教學目標如下：1．知識與技能：欣賞表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解多樣的美術(shù)表現(xiàn)形式2．過程與方法：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)來表達自己對秋天的認識，提高繪畫表現(xiàn)和動手制作能力。3．情感態(tài)度價值觀：通過觀察和表現(xiàn)秋天的事物能感受大自然的美，增強保護自然的意識，同時培養(yǎng)熱愛生活的情感。五、教學重難點1.教學重點：觀察、表現(xiàn)秋天的美2.教學難點：能創(chuàng)作出既符合秋天主題又能體現(xiàn)一定繪畫和動手制作水平的作品。六、教與學方法1.教學方法：多媒體教學法；情境導(dǎo)入法；問題設(shè)疑法；歸納總結(jié)法2.學習方法：欣賞法；討論法；合作法；自評法；互評法；七、教學準備1、教師：多媒體課件、教師示范作品、16開素描紙。2、學生：繪畫工具八、教學過程（第一課時）教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖聽秋(5分鐘)1：“上課。2：“同學們，過了國慶，我們會發(fā)現(xiàn)學校的作息時間有變化了，說明我們進入什么階段了呢？”那么看到“秋”這個字，你們又能想到一些什么樣的詞語？。3：“那你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？”。1：“起立”。2、最好能回答出和色彩或者豐收有關(guān)的詞語3、喜歡或者不喜歡，講述理由。1、讓學生意識到已經(jīng)上課了，利于維持紀律。2、導(dǎo)入課題3、讓學生談?wù)勛约簩η锾斓母惺軕浨锼记铮?0分鐘）4：“同學們的理由各式各樣，那么不管你喜不喜歡秋天，能不能和老師分享一下你印象中的秋天是什么的樣子”。5：“對，同學們的腦海中都有一個自己的秋天，那么在這樣一個秋天里，我們會收獲什么呢：“恩，那你們知道哪些是在秋天成熟的水果和農(nóng)作物呢？。6、（2分鐘）：“在這樣一個豐收而又美麗的季節(jié)里，很多畫家也被它所吸引，忍不住把他們眼中的秋天用美術(shù)形式表現(xiàn)出來。我們來看看畫家的秋天是什么樣子的。①（出示秋收圖）：“我們先來看一下這幅油畫作品是怎樣表現(xiàn)收獲的季節(jié)的？““它的色彩有怎樣的關(guān)系？②（出示版畫作品《打麥場上》的：“那么除了色彩的冷暖關(guān)系，畫家們還從哪些方面來進行創(chuàng)作呢？從畫面重點、疏密關(guān)系、構(gòu)圖等方面引導(dǎo)學生欣賞作品。③從這張圖上，我們了解了畫家的創(chuàng)作方法，接下來我們再來看看豐收給人們帶來的喜悅。出示版畫作品《初踏黃金路》：”人們的表情是怎么樣的？7、“同學們說的都很好，那么看了畫家的作品，讓我們來看看你們的同齡人為這個收獲的季節(jié)留下來怎么樣的畫面呢？”。8：“恩，很好，那如果讓你來表現(xiàn)秋天，你會怎么表現(xiàn)呢？”一個學生回答之后讓另一個學生回答：“你有沒有不同的想法呢？（沒有發(fā)言的同學也要認真思考這個問題）1：“葉子黃了，果子成熟了，農(nóng)民伯伯在割稻子。2：“果實。稻谷、橘子…：3、①：“稻谷豐收，有草垛”②在扭秧歌……因為豐收了….有疏有密……③喜悅。開心。4、學生談自己的想法5、讓學生回憶秋天6、讓學生在了解秋天這個季節(jié)所蘊含的“收獲“，更好地讓學生了解自然，體會生活。7、欣賞美術(shù)作品，提高觀察能力，引導(dǎo)學生積極發(fā)言，表達想法，如果有學生開小差，可以點名讓其回答問題，能讓學生集中注意力。通過觀察美術(shù)作品，體會畫面色調(diào)的冷暖關(guān)系、構(gòu)圖的方法。為“畫秋“做準備8、給學生一些范作，利于他們思考9、讓學生談?wù)勛约旱南敕ǎ軌蜃屗麄兝砬遄鳟嬎悸樊嬊铮?0分鐘）10、（30秒）：“聽了同學們這么多表現(xiàn)秋天的想法，老師都想動手畫一畫這個收獲的季節(jié)了，同學們想不想馬上動手把自己心中的秋天畫出來呢？“：“那接下來我們就開始，安靜地把畫紙往下傳，然后開始畫豐收的秋天，好嗎？”：“看一下哪一組同學又安靜又迅速”。11、巡回指導(dǎo)，同時維持紀律。（夸獎個別表現(xiàn)好的同學。）學生作畫階段紀律相對較亂，要注意把握方法，可以以一組或一個同學為對象進行表揚，提示其他同學安靜下來評秋（5分鐘）12、（4分鐘）以比較好的學生作品為例進行展示，讓學生對此進行評價，之后教師對其進行點評。13、（1分鐘）：“請每一列最后一位同學將作業(yè)收起來交給老師，請每一列第一位同學將美術(shù)書本收好交給老師，看一下哪一列表現(xiàn)最好：”自評互評進入評價階段，讓學生對照自己和其他同學的作品以及老師的點評，取長補短。第二課時教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖回顧（2分鐘）1、同學們：還記得上節(jié)課我們的上課內(nèi)容嗎？（板書：收獲的季節(jié)）2、請同學們來說一說上節(jié)課老師講了那些知識點（板書）1：“收獲的季節(jié)、秋天：2、構(gòu)圖飽滿、重點。1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，對上節(jié)課內(nèi)容做一個反饋。2、鞏固知識點評價(8分鐘)3、出示上節(jié)課比較優(yōu)秀的學生作品進行分析講解（色彩、透視、構(gòu)圖、造型….）4、通過對同齡人作品的欣賞和評價，改善自己的畫面，繼續(xù)上一節(jié)課沒有完成的作業(yè)。九、板書設(shè)計課題主要板書區(qū)范畫展示區(qū)十、總結(jié)拓展本課重在培養(yǎng)學生表現(xiàn)自然的能力，通過對名家名作的欣賞，讓學生了解多樣式的美術(shù)形式，并能選擇性地運用到自己的作品中。五年級的學生的繪畫水平還不是很高，就畫面效果而言，除了一部分從小在培訓(xùn)班學習的學生有一定的表現(xiàn)能力以外，其他學生的畫面上所表現(xiàn)出來的效果依然不盡人意，但作品中能夠呈現(xiàn)出學生的思想。相對繪畫而言，學生的動手制作能力比較強。學生通過各種工具制作不同的造型，并能夠樂在其中。對于美術(shù)教師而言，如何使學生樂學好學，如何使學生能夠?qū)W習和興趣融為一體，引導(dǎo)學生善于運用美術(shù)語言表現(xiàn)自己的作品，是很重要的。要讓學生學會評價自己和別人的作品，從中取其精華、去其糟粕。教師也要通過學生的表現(xiàn)能夠反省自己的教學?！妒斋@的季節(jié)》教案「篇二」教學目標1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。2.綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識。重點難點重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。難點：綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。課前準備（學生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。感受與想象（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫埃f說描寫秋天的詩句。（3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？思考與探究（1）秋天的自然景物具有哪些特征？（2）秋天的色彩有哪些？（3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。（4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)與體驗（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。（2）學生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？展示與評價（1）展示學生作品，學生互相觀賞。（2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。（3）教師小結(jié)。課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等第二課時課前準備（學生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。教學過程1.欣賞評述。（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。（2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。（4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。2.探究感受。（1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。（2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？（3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。（4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。3.嘗試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。（2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：提醒學生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運用。4.展示評價。（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。（2）學生互評，教師小結(jié)。5.課后延伸。收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。第三課時課前準備（學生）收集各種形狀的落葉10―12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。（教師）課件，示范用工具材料等。教學過程1.交流欣賞。（1）學生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。（3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。2.思考研究。（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。（2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？（3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。3.啟發(fā)創(chuàng)作。（1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天――是收獲的季節(jié)的畫面。（2）學生展示，教師進行點評。4.合作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。（2）學生合作表現(xiàn)，教師進行巡視輔導(dǎo)。5.展示評價。（1）學生小組之間交流作品。（2）全班作品布置成一個畫展。6.教師小結(jié)?！妒斋@的季節(jié)》教案「篇三」學目標：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；2、能大膽地上臺表演律動《摘果子》；3、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學重點：1、能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；2、欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學難點：1、用打擊樂器為樂曲伴奏；2、律動《摘果子》教學用具：、磁帶、錄音機、課件教學課時：二課時教學過程：第一課時一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練2/4XXX|XX|XXXX|XX|XXX|XX|XXXX|X—||要求：拍準十六分音符2/4XXX|XXX|XXXX|XX||要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏2/4XXXX|XXX|XX|X—||三、新課教學師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、師范唱；2、帶學生朗讀歌詞；3、帶唱歌曲；4、全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。1、教唱《摘果子》；2、律動《摘果子》。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？2、師生再見，聽音樂出教室第二課時一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。三、新課教學1、初聽全曲A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲A、哼唱它的主旋律1=C2/4153|135|135|11|4666|3555|2432|1—||B、說說它是幾拍子的歌曲C、簡單介紹歌曲《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請同學上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課師生再見，聽音樂出教室《收獲的季節(jié)》教案「篇四」一、教材分析《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個主題活動，這一主題活動的目標是：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂,懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教材根據(jù)課程標準的要求，既注重知識、能力及行為目標，又重視情感、態(tài)度、價值觀目標，使學生在認知、情感、態(tài)度、能力和價值觀等方面獲得整體的發(fā)展，針對這樣一個主題目標，教師牢牢把握目標并借助有效的信息技術(shù)手段，巧妙地來設(shè)計教學，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。二、學生分析：進入“秋天的收獲”這一課學習的時候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風習習的季節(jié)了。在這樣一個美麗的、豐收的季節(jié)里，小學生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的。但教師應(yīng)清楚認識到城市的學生去農(nóng)村的機會很少有的甚至沒有去過，因此，如何引導(dǎo)學生去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，是本課教學的難點之一。在這種情況下，教師要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動，讓學生借助信息技術(shù)，充分地參與學習全過程，自主地探究，使每一名學生獲得體驗、感悟，達到積累知識、增強能力、陶冶情操的目的。三、教學目標1、知識與技能：增強勞動意識和技能，認識幾種秋天的收獲。初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。2、情感、態(tài)度與價值觀：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。四、教學準備教師準備：1、準備一些秋天的收獲物。2、課件：a、錄像《秋天的收獲》。b、照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開（配有歡快的音樂）c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保W生準備：1、課前布置學生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。五、教學過程一、播放錄像“秋天的收獲”，初步體驗秋天是個收獲的季節(jié)。1、錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香，金色的秋天把我們帶進一個果實累累的世界問：你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？（你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。）[點評：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學生興趣，引起學生注意，擴大學生視野及體驗的范圍和深度。解決本課教學難點，使每一名學生體驗到秋天收獲的喜悅]。2、過渡：同學們課前也進行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報告。二、多媒體介入，自主交流收獲。1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報告，然后把你找到的秋天的收獲（實物）在小組里展示。2、小組交流：播放音樂伴奏帶――《步步高》。[點評：a、學生在歡快的樂曲聲中個個興致勃勃，眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲（實物），講講自己的所見所想、勞動體驗，讓大家分享收獲的快樂，使學生初步認識到秋天不僅是個美麗的季節(jié)，還是個收獲的季節(jié)，讓學生對能夠參與勞動的同學充滿了羨慕之情，從而升華學生的心靈，初步理解勞動最光榮、勞動創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學：音樂響起時學生開始討論，音樂結(jié)束時討論結(jié)束。此方法適合低年級學生特點，效果出奇的好。]3、學生展示：果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。4、教師展示：同學們的調(diào)查報告不僅豐富多彩，而且讓大家增長了不少的知識，老師也從網(wǎng)上收集了一些照片，想把自己的收獲和大家分享，行嗎？看照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開（配有歡快的音樂）問：瞧，農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時他們的心里在想什么嗎？5、小結(jié)：秋天真是一個豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水，收獲了快樂。板書：秋天的收獲[點評：教師通過這些秋天人們采摘時喜悅的照片中，讓學生進一步去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，同時對創(chuàng)造這些的辛勤勞動者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]6、你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?三、活動：猜一猜“秋天的收獲”。1、我們做一個猜一猜的游戲好嗎？（1）摸一摸，猜一猜準備：空盒，里面放上不同的果實：核桃、土豆、玉米、香蕉）方法：學生把手伸進盒子里在不拿出果實的情況下，通過觸摸猜出果實的名字。（2）聞一聞，猜一猜準備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。（3）嘗一嘗，猜一猜準備：把蘋果、梨事先切好片，插上牙簽，放在盤中。方法：學生通過品嘗猜出果實的名字。2、問：在游戲中，同學們?nèi)聦α?，想一想：他們是通過什么方法猜對的？小結(jié)：他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。（1）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征”。（2）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看”。（3）、課件：點擊鼠標分別出現(xiàn)：“顏色”、眼的圖片3、師：“那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，用嘴去品嘗品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？”。[點評：直觀形象的畫面在學生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學方法，學生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收獲物的特征，為下面“秋天的收獲”進行分類打好基礎(chǔ)。]四、“秋天的收獲”進行分類。1、師：這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給他們分分類吧。（1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅的、綠得；硬的，軟的2、小結(jié)：咱們的同學真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。五、品嘗“秋天的收獲--花生”。1、問：你們想不想品嘗秋天的收獲呀？2、分花生、品嘗花生3、問：花生好吃嗎？4、過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個學生親手種出來的”。5、問：你們想不想知道，花生是怎么種出來的嗎？6、課件：學生敘述種植花生的過程（配有圖片）問：聽完介紹你們有什么感受？[點評：教師在教學中善于借助學生經(jīng)驗來開展教學，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學生種花生時遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學生體會“種花生”真不容易，學生融入教學中，主動參與學習，為下面教學目標實現(xiàn)打下堅實基礎(chǔ)。小結(jié)：這種花生還真不容易，其實種什么都不是一件容易的事情，不信，你們看7、Flash:《鋤禾》：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保﹩枺捍藭r你最想說什么？8、小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來之不易的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動的農(nóng)民們。[點評：在上一教學環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學生深刻感受到勞動成果的來之不易，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人，教師適時地運用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學生注意力的同時把聲像的變化演示給學生聽，促進學生對道德的認識和理性的發(fā)展，從而引起學生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學生，可謂“事半功倍”。板書設(shè)計：秋天的收獲六、效果預(yù)測與評價《秋天的收獲》是二年級“品德與生活”教材中的一課，教師在探究式教學研究和教學實踐中，運用了多種現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，引導(dǎo)學生實現(xiàn)自我教育，以最終把教育影響內(nèi)化為小學生的道德情感，外化為道德行為。教師在以下方面進行大膽嘗試：課《收獲的季節(jié)》教案「篇五」教學目標（一）知識目標初步了解生活，了解河北的特產(chǎn)，認識一些果實的外部特征。（二）能力目標通過多種途徑開展觀察探索活動，養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習慣。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。重點難點教學重點認識果實的外部特征，感受秋天的美麗，體驗自然的豐富多彩。教學難點養(yǎng)成從小珍惜勞動成果的好習慣，增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。教學過程導(dǎo)入新課老師：同學們，