職業(yè)培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)

職業(yè)培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)匯報(bào)人：呂日新我分享的課程Part01課程概況課程名稱：職業(yè)培訓(xùn)師表達(dá)呈現(xiàn)主要內(nèi)容：作為一名職業(yè)的培訓(xùn)講師，應(yīng)當(dāng)具備的自我認(rèn)知和表達(dá)能力培訓(xùn)師三重角色編劇導(dǎo)演演員內(nèi)容表達(dá)者活動(dòng)組織者課程設(shè)計(jì)者課程具體內(nèi)容課程具體內(nèi)容培訓(xùn)師的兩個(gè)基本點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的風(fēng)格講死講師僵尸講事演繹技巧內(nèi)容沉淀課程具體內(nèi)容技能修煉010203040506問(wèn)題解決技術(shù)績(jī)效改進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)培訓(xùn)發(fā)展新技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)視覺表達(dá)技術(shù)培訓(xùn)師技術(shù)修煉思維導(dǎo)圖行動(dòng)學(xué)習(xí)沙畫課程具體內(nèi)容返璞歸真自成體系教練顧問(wèn)執(zhí)行合一原創(chuàng)開發(fā)融會(huì)貫通人云亦云滿足標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)領(lǐng)域的ASKH培訓(xùn)師成長(zhǎng)模型課程具體內(nèi)容教育培訓(xùn)分享學(xué)習(xí)對(duì)自己施加影響的方式課程具體內(nèi)容點(diǎn)評(píng)反饋學(xué)員點(diǎn)評(píng)、講師點(diǎn)評(píng)、講師總結(jié)新知識(shí)的導(dǎo)入示例新知講師示范、視頻示范、案例示范03激發(fā)舊知，導(dǎo)入新知案例、游戲、故事、視頻、提問(wèn)、討論、情景模擬、角色扮演講解新知講師授課、學(xué)員總結(jié)02應(yīng)用新知案例關(guān)聯(lián)、學(xué)員練習(xí)、情境模擬、現(xiàn)場(chǎng)操作040501五星教學(xué)法課程具體內(nèi)容觀摩、示范、參觀、游學(xué)錄影、錄像、電視、電影視覺符號(hào)詞語(yǔ)符號(hào)參與表演、體驗(yàn)、制作、討論、角色扮演抽象的經(jīng)驗(yàn)觀察的經(jīng)驗(yàn)做的經(jīng)驗(yàn)戴爾經(jīng)驗(yàn)塔課程具體內(nèi)容寶塔最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上升則越抽象。不是說(shuō)任何經(jīng)驗(yàn)都必須經(jīng)過(guò)從底層到頂層的階梯。不是說(shuō)下一層的經(jīng)驗(yàn)比上一層的經(jīng)驗(yàn)更有用。培訓(xùn)應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)下手，逐步上升到抽象。有效的學(xué)習(xí)之路應(yīng)該充滿具體經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)最大的失敗，在于使學(xué)員記住許多普通法則和概念時(shí)，沒有具體經(jīng)驗(yàn)作為抽象概念的支撐。培訓(xùn)不能止于具體經(jīng)驗(yàn)，而要向抽象和普遍轉(zhuǎn)變，要形成概念。概念可供推理之用，是最經(jīng)濟(jì)的思維方式，他把人們探求真理的智力簡(jiǎn)單化、經(jīng)濟(jì)化。戴爾經(jīng)驗(yàn)塔課程具體內(nèi)容FForgetful健忘Antagonism易對(duì)口RResult-based結(jié)果導(dǎo)向MMotivated受激勵(lì)Empiricism經(jīng)驗(yàn)主義ARReview回顧E成人學(xué)習(xí)的農(nóng)夫法則課程具體內(nèi)容12345布置作業(yè)總結(jié)拓展強(qiáng)化鞏固導(dǎo)入情境主題探究課堂教學(xué)的5個(gè)基本環(huán)節(jié)課程具體內(nèi)容

基礎(chǔ)知識(shí)獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，啟迪思維專業(yè)技能綜合素質(zhì)培訓(xùn)方式的選擇講授法、討論法、案例法、示范法、問(wèn)答法獲得技能，訓(xùn)練技巧，熟練操作示范法、視聽教學(xué)、角色扮演、情景模擬提高綜合素質(zhì)，提升勝任能力，提升涵養(yǎng)，健全人格角色扮演、游戲、案例法、討論法課程具體內(nèi)容打哈欠不互動(dòng)隨意走動(dòng)看手機(jī)竊竊私語(yǔ)培訓(xùn)方式的選擇學(xué)習(xí)心得體會(huì)Part02課程的意義缺乏必須的知識(shí)、技能、態(tài)度（KSA）的員工培訓(xùn)參加旨在提供知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)KSA獲得新的技能返回工作崗位效果價(jià)值返回工作崗位將獲得的知識(shí)、技能、態(tài)度有效應(yīng)用于重要的工作行為產(chǎn)生效果增加了價(jià)值關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果將別人的知識(shí)變成自己的知識(shí)關(guān)注的是知識(shí)轉(zhuǎn)換為行為，乃至習(xí)慣行為課程的意義培訓(xùn)，以學(xué)員為主體，以講師為主導(dǎo)，通過(guò)轉(zhuǎn)變理念、傳授知識(shí)或訓(xùn)練技能改變個(gè)人行為，進(jìn)而提升組織績(jī)效的活動(dòng)。講師能力的高低，直接影響了培訓(xùn)效果的好壞。成為一名合格的培訓(xùn)講師，是每一名管理者和HR的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)可以有效的獲得因具有知識(shí)和思維邏輯。學(xué)習(xí)成果反思Part03對(duì)我的改變和影響1學(xué)習(xí)到了一名合格的培訓(xùn)師，在課程呈現(xiàn)方面應(yīng)具備什么能力2學(xué)習(xí)到了培