人教版八下英u6小閱讀教學設(shè)計

人教版八下英u6小閱讀教學設(shè)計第一章教學目標與準備

1.教學目標

本節(jié)課旨在通過人教版八年級下冊Unit6的小閱讀部分，讓學生掌握以下內(nèi)容：

-了解并運用本單元所學的詞匯和句型；

-培養(yǎng)學生閱讀理解能力和閱讀技巧；

-提高學生英語實際應(yīng)用能力，增強跨文化交際意識；

-培養(yǎng)學生合作學習、自主學習的能力。

2.教學重點與難點

-重點：掌握本單元所學的詞匯和句型，理解文章大意，提高閱讀理解能力；

-難點：文章中的一些復雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯。

3.教學準備

-教師準備：

-熟悉教材，了解教學內(nèi)容；

-準備PPT、教學課件等教學輔助工具；

-準備相關(guān)背景知識，以便在課堂上進行拓展；

-學生準備：

-預習課文，了解文章大意；

-準備筆記本，做好課堂筆記；

-帶齊學習用品，如詞典、筆記本等。

4.教學過程

-導入：教師通過圖片、視頻等手段引導學生進入本節(jié)課的主題；

-課文閱讀：學生默讀課文，教師提問檢查學生對文章的理解；

-詞匯學習：教師引導學生學習并運用本單元的詞匯和句型；

-閱讀技巧培養(yǎng)：教師教授閱讀技巧，如找關(guān)鍵詞、理解上下文等；

-課堂活動：組織學生進行小組討論、角色扮演等實踐活動；

-總結(jié)與拓展：教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，并進行相關(guān)拓展；

-作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

第二章教學過程實操細節(jié)

1.導入階段，我會先給學生展示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或者播放一段簡短的視頻，比如課文中提到了一個旅游景點的故事，我就會找一些該景點的美麗圖片或者視頻片段，讓學生們直觀地感受到課文所描述的場景。這樣做的目的是激發(fā)學生的興趣，讓他們對接下來的閱讀內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.在課文閱讀環(huán)節(jié)，我會讓學生先自己默讀課文，然后我會提出一些問題，比如詢問文章的主旨是什么，或者是關(guān)于文章細節(jié)的問題，比如主人公做了什么，遇到了哪些困難等等。這樣可以檢查學生對文章的理解程度，同時也能鍛煉他們的信息提取能力。

3.詞匯學習時，我會把課文中的重點詞匯和句型列出來，通過例句展示這些詞匯和句型的用法。比如，如果課文中出現(xiàn)了“inthefuture”這個短語，我就會造一個句子來展示它的用法：“Inthefuture,Iwanttobeascientist.”同時，我會鼓勵學生用這些詞匯和句型造句，這樣能加深他們的記憶。

4.閱讀技巧的培養(yǎng)是我課堂教學的重點之一。我會教給學生一些實用的閱讀技巧，比如如何快速找到文章的主旨句，如何通過上下文猜測生詞的意思，以及如何識別文章中的關(guān)鍵信息。為了讓學生更好地掌握這些技巧，我會給出一些練習，讓學生現(xiàn)場嘗試運用這些技巧。

5.課堂活動環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論。比如，我會讓學生們討論如果他們自己遇到課文中的情境會怎么做，或者讓他們分享自己類似的經(jīng)歷。這樣的活動不僅能讓學生們在實際語境中運用英語，還能增強他們的團隊合作能力。

6.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我會對課堂上講解的內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點和難點，同時會提出一些拓展性的問題，引導學生思考。比如，如果課文講的是一個環(huán)保主題的故事，我就會問學生：“你們認為我們能為保護環(huán)境做些什么？”這樣可以激發(fā)學生的思考，也能讓他們將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

7.最后，布置作業(yè)時，我會根據(jù)當天課堂的內(nèi)容，設(shè)計一些鞏固性的練習題，比如讓學生用自己的話復述課文的故事，或者寫一篇關(guān)于自己未來夢想的短文，這樣既能復習所學知識，又能培養(yǎng)學生的寫作能力。

第三章課堂互動與實操細節(jié)

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生們圍坐在一起，分成幾個小組。每個小組都會有一個話題或者任務(wù)，比如討論文章中的角色做出了哪些明智的選擇，或者討論如果他們自己遇到類似的情況會怎么做。我會走動于各個小組之間，傾聽他們的討論，必要時提供一些引導和幫助。學生們在這個過程中會用到我們學過的詞匯和句型，這樣的實踐對于提高他們的口語能力很有幫助。

2.為了讓課堂更加生動，我會在詞匯學習環(huán)節(jié)設(shè)計一些游戲。比如，我會準備一些卡片，每張卡片上都有一個單詞或者短語。然后我會讓學生們輪流抽取卡片，并用這個單詞或短語造一個句子。如果句子正確，他們就能得到一些小獎勵，比如貼紙或者小糖果。這樣的游戲不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，而且能讓他們更好地記住單詞和短語。

3.在閱讀技巧的培養(yǎng)上，我會結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子。比如，我會在黑板上寫一段新聞標題，然后讓學生們預測新聞的內(nèi)容。通過這種方式，學生們能學會如何根據(jù)標題來猜測文章的主題，這對于他們閱讀理解能力的提升很有幫助。

4.為了讓學生們更好地參與到課堂活動中來，我有時會讓他們進行角色扮演。比如，如果課文是一個對話，我會讓學生們分成角色，模擬對話場景。這樣的活動不僅能讓學生們練習口語，還能讓他們更好地理解對話的語境和情感。

5.在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生們提出自己的問題。有時候，學生們會對課文中的某個情節(jié)或者某個單詞有疑問，我會耐心地解答，并且引導他們思考如何運用這些知識來解決實際問題。我也會分享一些與課文相關(guān)的現(xiàn)實生活中的故事，讓學生們感受到英語學習的實用性和趣味性。

6.在布置作業(yè)時，我會盡量讓作業(yè)有趣一些。比如，如果學的是關(guān)于旅行的課文，我可能會讓學生們設(shè)計一個假想的旅行計劃，并寫下來與同學們分享。這樣的作業(yè)既能讓學生們復習課堂內(nèi)容，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四章學生參與度提升策略

1.為了提升學生的參與度，我會采用“提問-回答”的方式，讓學生在課堂上積極發(fā)言。我會問一些簡單的問題，確保每個學生都有機會回答，比如“你覺得這個故事里最有趣的部分是什么？”這樣既能讓每個學生都參與到課堂討論中來，也能幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

2.我會在課堂上設(shè)置一些小獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣。比如，每當我提出一個問題，第一個舉手回答正確的學生可以獲得一個小獎品，這可以是學習用品或者小零食。這樣的激勵措施能讓學生們更積極地參與到課堂活動中來。

3.有時會讓學生們自己來出題目。在閱讀課文之后，我會讓學生們嘗試自己設(shè)計一些問題，然后互相回答。這樣不僅能讓學生們更好地理解課文，還能鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力。

4.為了讓每個學生都能參與到活動中，我會設(shè)計一些小組任務(wù)。比如，我會讓學生們分組進行角色扮演，或者一起完成一個小項目，如制作一個關(guān)于課文主題的海報。這樣，每個學生都有機會貢獻自己的力量，也能從中獲得成就感和樂趣。

5.我會盡量讓課堂內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)。比如，在講解關(guān)于環(huán)保的課文時，我會讓學生們分享自己在生活中是如何實踐環(huán)保的。這樣的討論能讓學生們感受到英語學習的實際意義，也能激發(fā)他們的參與熱情。

6.在課堂上，我會鼓勵學生們提出問題。每當學生提出問題時，我會認真傾聽并給予解答，同時也會表揚他們的積極思考。這樣的做法能讓學生們感到自己的意見被重視，也能鼓勵他們更加積極地參與到課堂討論中來。

7.最后，我會定期組織一些小測驗或者小測試，以檢驗學生們對課文內(nèi)容的掌握程度。這些測試通常不會很難，目的是讓學生們有一個復習和鞏固的機會。我會及時反饋測試結(jié)果，幫助學生改進學習方法和策略。

第五章課堂反饋與個性化指導

1.每次課堂活動結(jié)束后，我都會留出一些時間來收集學生的反饋。我會問他們：“今天的課你們覺得哪里最有意思？”或者“有沒有什么地方覺得不容易理解？”這樣可以直接了解到學生們對課堂內(nèi)容的感受，也能及時調(diào)整教學方法和進度。

2.對于學生的回答和作業(yè)，我會給予細致的點評和指導。如果學生在回答問題時用錯了單詞或者語法，我會指出錯誤并解釋正確的用法，同時鼓勵他們不要氣餒，多加練習就會進步。我也會表揚他們努力的地方，讓他們感受到進步的喜悅。

3.針對不同學生的學習水平和風格，我會提供個性化的指導。比如，有的學生可能閱讀能力較強但口語較弱，我就會鼓勵他們多開口說英語，甚至安排一些口語練習的任務(wù)。而對于那些閱讀能力較弱的學生，我會額外提供一些閱讀材料，幫助他們提高閱讀理解能力。

4.我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在學習英語過程中遇到的困難和問題。這樣的交流可以在課后進行，我會耐心傾聽他們的疑惑，并提供相應(yīng)的建議和解決方案。

5.為了讓學生們更好地掌握課文內(nèi)容，我會在下課前布置一些針對性的作業(yè)。比如，如果今天的課重點是學習過去時態(tài)，我就會布置一些關(guān)于過去時態(tài)的練習題。同時，我會告訴他們?nèi)绾斡行У赝瓿勺鳂I(yè)，比如先復習課文再做題，或者在做題時查閱詞典等。

6.在批改作業(yè)時，我會用一些鼓勵性的評語來激勵學生們。比如，如果一個學生進步很大，我會在作業(yè)上寫下：“你進步了很多，繼續(xù)保持！”這樣的評語能讓學生們感受到自己的努力得到了認可。

7.最后，我還會利用課余時間組織一些英語角或者英語俱樂部活動，讓學生們在輕松的氛圍中練習英語。這樣的活動能讓學生們把在課堂上學到的知識應(yīng)用到實際中，也能增進他們之間的友誼和團隊合作精神。

第六章應(yīng)對學習困難與激勵措施

1.面對學習困難，我首先會做的是鼓勵學生。當他們在閱讀或者口語表達上遇到障礙時，我會告訴他們這是正常的，每個人都會有不擅長的地方，關(guān)鍵是要堅持不懈。我會分享一些我自己或者其他成功人士克服困難的故事，來激勵他們。

2.我會根據(jù)學生的具體情況，提供一些個性化的輔導。比如，有的學生可能對英語語法感到困惑，我就會專門為他們準備一些簡明扼要的語法講解和練習，幫助他們逐步克服困難。

3.對于閱讀理解有困難的學生，我會推薦一些適合他們水平的閱讀材料，從簡單的開始，逐步提高難度。同時，我會教他們一些閱讀技巧，比如快速瀏覽文章標題和首段，來預測文章內(nèi)容。

4.為了讓學習變得更加有趣，我會設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動游戲。比如，在學完了關(guān)于旅行的課文后，我會組織一個“旅行規(guī)劃大賽”，讓學生們用英語來規(guī)劃和介紹他們的旅行計劃。

5.我會定期組織一些小型測試，幫助學生檢測自己的學習成果。這些測試不是正式的考試，而是一種學習反饋的方式。我會及時給出測試結(jié)果和反饋，讓學生們知道自己的進步和需要改進的地方。

6.在課堂上，我會特別關(guān)注那些學習積極性不高的學生。我會嘗試找到他們的興趣點，比如通過他們喜歡的運動或者興趣愛好來引入英語學習，讓他們在不知不覺中提高英語能力。

7.最后，我會利用班級微信群或者其他社交媒體平臺，來延伸課堂學習。我會在群里分享一些有趣的英語學習資源，或者發(fā)起一些英語學習的話題討論，讓學生們在課余時間也能保持學習的熱情。通過這些措施，我希望能幫助學生們克服學習中的困難，同時保持他們對英語學習的興趣和動力。

第七章家?；优c合作

1.為了讓家長了解孩子在學校的學習情況，我會定期通過家長會或者家長信的方式，向家長匯報孩子們的學習進度和表現(xiàn)。我會用簡單的語言，把學生在課堂上的亮點和需要改進的地方告訴家長，讓他們能夠在家里給予孩子適當?shù)膸椭椭С帧?/p>

2.我會鼓勵家長參與到孩子的英語學習中來。比如，建議家長和孩子一起閱讀英文書籍，或者一起看英文電影，這樣既能增進親子關(guān)系，也能讓英語學習變得更加有趣。

3.在家長會上，我會分享一些實用的英語學習方法，讓家長知道如何在家庭環(huán)境中營造一個良好的英語學習氛圍。我會提供一些簡單的家庭英語活動建議，比如玩英語單詞卡片游戲，或者進行英語日常對話練習。

4.我會建立一個班級微信群，讓家長和老師之間能夠隨時溝通。在這個群里，我會分享一些英語學習資源，比如在線課程、英語學習APP推薦，以及一些英語學習的文章和視頻。

5.如果學生在家里的英語學習遇到了問題，家長可以通過微信群或者電話聯(lián)系我，我會盡力提供幫助和指導。有時候，我也會邀請家長來學校，一起討論孩子的學習計劃。

6.我會定期組織一些家長和孩子共同參與的英語活動，比如英語角或者英語主題活動日。這樣的活動能讓家長更直觀地看到孩子在學校的學習成果，也能讓家長更好地參與到孩子的學習過程中來。

7.最后，我會鼓勵家長給孩子設(shè)定一些小目標，比如每天學習10個新單詞，或者每周閱讀一篇英文文章。通過這些小目標的設(shè)定，可以幫助孩子建立起學習的習慣，同時也能讓家長更好地參與到孩子的學習進度中來。通過家校之間的緊密合作，我相信孩子們的英語學習會更加順利和有效。

第八章評估與反思

1.在每個單元或者章節(jié)結(jié)束時，我會組織一次課堂評估，讓學生們回顧所學內(nèi)容。我會準備一些小測驗，比如填空題、選擇題或者是簡答題，來檢測學生們對課文的理解和詞匯的掌握。這樣的評估不僅能讓我了解學生們的學習情況，也能讓學生們自己認識到自己的進步和需要改進的地方。

2.除了書面評估，我還會讓學生們進行口頭評估。比如，我會隨機選擇幾個學生，讓他們用英語復述課文的故事，或者用我們學過的詞匯和句型來描述一幅圖片。這樣既能鍛煉他們的口語能力，也能讓我聽聽他們的發(fā)音和語法是否正確。

3.反思環(huán)節(jié)是讓學生們自己思考學習過程的重要時刻。我會讓他們寫下自己在學習中的感受，比如哪些部分覺得容易，哪些部分覺得困難，以及他們是如何克服困難的。這樣的反思可以幫助學生們更好地理解自己的學習過程，也能讓他們學會自我調(diào)整學習策略。

4.我也會利用這個時間來收集學生們對課程的反饋。比如，我會問他們：“你們覺得這個單元的課文有趣嗎？”或者“你們希望下個單元學習什么內(nèi)容？”這樣的反饋對我來說非常寶貴，因為它能幫助我了解學生們的興趣和需求，從而調(diào)整教學計劃。

5.在評估和反思的過程中，我會特別注意那些學習有困難的學生。我會個別與他們交流，了解他們的具體問題，并提供個性化的建議。有時候，我還會安排一些課后輔導，幫助他們在學習上取得進步。

6.最后，我會根據(jù)評估結(jié)果來調(diào)整教學計劃。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生都在某個方面有困難，我會在下一堂課重點講解那個部分。如果學生們對某個話題特別感興趣，我會在課堂上提供更多的相關(guān)材料，讓他們能夠更深入地學習。通過這樣的方式，我相信每個學生都能在英語學習上取得進步。

第九章長期規(guī)劃與持續(xù)進步

1.為了讓學生們能夠在英語學習上持續(xù)進步，我會制定一個長期的學習規(guī)劃。這個規(guī)劃會包括每個學期的學習目標，每個月的學習重點，甚至是每周的小目標。我會把這些目標明確地告訴學生們，讓他們知道我們接下來要學習什么，達到什么水平。

2.在這個長期規(guī)劃中，我會特別強調(diào)閱讀的重要性。我會鼓勵學生們每天至少閱讀一篇英文文章，無論是從課本上，還是從網(wǎng)絡(luò)上找到的。我會定期推薦一些適合他們水平的英文書籍和文章，幫助他們擴大詞匯量和提高閱讀理解能力。

3.我會定期組織一些英語角活動，讓學生們有機會在實際的語境中使用英語。這些活動可以是角色扮演，可以是討論會，也可以是簡單的英語對話。通過這些活動，學生們能夠把在課堂上學到的知識應(yīng)用到實際中去，這對于他們的語言技能提升非常有幫助。

4.為了讓學生們保持學習的動力，我會定期設(shè)置一些小獎勵。比如，每個月我會選出幾個進步最快的學生，給他們一些小禮物，或者是課堂上的特權(quán)，比如優(yōu)先發(fā)言的機會。這樣的獎勵機制能夠激勵學生們持續(xù)努力。

5.我還會鼓勵學生們參加一些英語競賽或者活動，比如英語演講比賽、寫作比賽等。這些活動不僅能夠提高學生們的英語水平，還能增強他們的自信心和競爭力。

6.在長期規(guī)劃的執(zhí)行過程中，我會不斷監(jiān)控學生們的學習進度，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。如果發(fā)