語(yǔ)文初二上人教新資料第26課(三峽)(說(shuō)課)資料

第1頁(yè)2三峽酈道元第2頁(yè)3

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求7-9年級(jí)學(xué)生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書(shū)了解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)異詩(shī)文50篇”，八年級(jí)上冊(cè)一共安排了兩個(gè)文言詩(shī)文單元?；旧鲜瞧绦?，內(nèi)容淺顯古代散文和詩(shī)歌。意在經(jīng)過(guò)對(duì)它們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)異文化，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古代散文和詩(shī)歌興趣?！度龒{》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽一段注釋，同時(shí)也是一篇很好寫(xiě)景散文。課文經(jīng)過(guò)對(duì)三峽山水和一年四季三峽景色描寫(xiě)，向我們展現(xiàn)了三峽漂亮風(fēng)光。文章寫(xiě)景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一個(gè)特殊藝術(shù)魅力，尤其是作者描寫(xiě)手法以及成功利用了對(duì)偶、夸大、引用等修辭手法和襯托寫(xiě)作手法，更是令人贊嘆。

教材分析第3頁(yè)4

我教學(xué)構(gòu)想是，把本文教學(xué)分1.5個(gè)課時(shí)來(lái)完成，前半個(gè)課時(shí)重在預(yù)習(xí)指導(dǎo)，要求學(xué)生利用注釋和工具書(shū)通譯全文，到達(dá)了解全文基本內(nèi)容目標(biāo)。第二課時(shí)以讀為主，經(jīng)過(guò)朗誦、討論等伎倆，了解文章美和寫(xiě)作妙處。本說(shuō)案說(shuō)是這一課時(shí)。課時(shí)安排第4頁(yè)5激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山感情。

1、朗誦課文，落實(shí)字詞，了解文意。2、熟讀成誦。1、品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)三峽景色美。2、觀賞課文，引導(dǎo)學(xué)生琢磨作者筆法之妙。學(xué)習(xí)本課抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)手法。知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感、態(tài)度目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)第5頁(yè)6學(xué)情分析《新課標(biāo)》要求初中生要背誦50篇名篇，《三峽》寫(xiě)景精練優(yōu)美，與學(xué)生熱愛(ài)自然心理形成共鳴。本文在八年級(jí)第二個(gè)文言詩(shī)文單元，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)七年級(jí)10篇和前一個(gè)單元5篇古代詩(shī)文學(xué)習(xí)，積累了一定文言詞匯，掌握了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)文言文方法。同時(shí)學(xué)生愛(ài)讀古典文學(xué)，引導(dǎo)其背誦可逐步提升鑒賞能力。但八年級(jí)學(xué)生閱歷淺，少有真切體會(huì)，或許在感悟語(yǔ)言優(yōu)美上有一定難度。第6頁(yè)7引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三峽美和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)手法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)第7頁(yè)8

學(xué)法：自主、合作、探究朗誦法教法：創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗誦、品析語(yǔ)言

教法學(xué)法第8頁(yè)9教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入新課3＇說(shuō)讀感知7′品讀探究12′琢磨寫(xiě)法13′背誦課文6′課堂小結(jié)2′知識(shí)拓展2′三峽酈道元第9頁(yè)10情景導(dǎo)入背景音樂(lè)：《高山流水》

（一）導(dǎo)入：

展示一組三峽和齊云山春游圖片，選取舒緩古典名曲《高山流水》作為背景音樂(lè)，使學(xué)生情感與作品情感主動(dòng)交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三峽興趣。

3分鐘第10頁(yè)11第11頁(yè)12第12頁(yè)13第13頁(yè)14第14頁(yè)15第15頁(yè)16第16頁(yè)17說(shuō)讀感知（二）讀一讀：初讀課文，整體感知1、教師聲情并茂地范讀課文，讓學(xué)生初步了解文章美；2、提出閱讀要求,要求學(xué)生自主朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通節(jié)奏、讀順文意；3、多媒體課件出示練習(xí)題檢驗(yàn)閱讀效果。7分鐘完成知識(shí)目標(biāo)一第17頁(yè)18品讀探究（三）品一品：再讀課文，品析三峽美1、請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊透過(guò)文字領(lǐng)會(huì)三峽美，準(zhǔn)備用“三峽……美”說(shuō)一句簡(jiǎn)單話。并加上一句描寫(xiě)話。2、學(xué)生自由品析三峽美，四人小組討論，然后回答，老師總結(jié)。3、老師把話題引向課外：三峽美哪里是文字能窮盡？它還存在于我們想象之中，你能再說(shuō)一句想象話嗎？4、老師出示幻燈片，向?qū)W生展示一組圖片，師生一起來(lái)觀賞三峽美景。

12分鐘完成能力目標(biāo)一第18頁(yè)19揣摩寫(xiě)法（四）評(píng)一評(píng)：三讀課文，琢磨寫(xiě)法1、如此雄偉壯麗奇景，作者酈道元卻僅用了一百五十余字來(lái)描繪，且盡傳奇神，其筆法令人不能不稱奇?，F(xiàn)在我們用觀賞眼光來(lái)審閱評(píng)說(shuō)課文美（文字投影）：我們觀賞文章，可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。2、請(qǐng)同學(xué)們觀賞課文，說(shuō)出課文幾個(gè)妙點(diǎn)來(lái)。展示幻燈片，提出學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評(píng)說(shuō)）

7分鐘第19頁(yè)20揣摩寫(xiě)法練一練：1、“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日?！币痪鋸?/p>

面表達(dá)了山巒

，山勢(shì)

；而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”則是

描寫(xiě)，以“不見(jiàn)曦月”襯托山

。2、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句，用了

手法，突出水勢(shì)

。3、本文描寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)“湍”用

，寫(xiě)“潭”用

，寫(xiě)“柏”用

，寫(xiě)泉用

。4、最終一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？學(xué)生總結(jié)本文寫(xiě)作特點(diǎn)，教師小結(jié)。6分鐘完成能力目標(biāo)二第20頁(yè)21（五）背一背：四讀課文，背誦經(jīng)典先請(qǐng)2位同學(xué)試背一遍，每人背一小段，其它同學(xué)能夠小聲合背、齊背、吟誦。老師給學(xué)生配上音樂(lè)，結(jié)合《三峽》課文，給人以美感。

背誦課文6分鐘完成知識(shí)目標(biāo)二第21頁(yè)22（六）尾聲：

對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并用幻燈片展示“三峽工程圖景”，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。

課堂小結(jié)2分鐘第22頁(yè)23（七）寫(xiě)一寫(xiě)：1、歷代文人對(duì)三峽有過(guò)很多贊美，老師搜集了一些描寫(xiě)三峽詩(shī)歌（幻燈片展示），打印出來(lái)后，請(qǐng)同學(xué)們課后去觀賞，并用楷書(shū)或行楷謄錄下來(lái)。2、（幻燈片“齊云山風(fēng)光”）三峽是漂亮。其實(shí)我們身邊也有漂亮風(fēng)景，我們休寧齊云山就是一個(gè)著名風(fēng)景點(diǎn)，下面請(qǐng)觀賞老師屏幕上齊云山優(yōu)美景色，學(xué)習(xí)酈道元寫(xiě)景手法，寫(xiě)一篇短文來(lái)向游客們展示齊云山美。知識(shí)拓展2分鐘完成情感、態(tài)度目標(biāo)第23頁(yè)24板書(shū)設(shè)計(jì)兩岸連山山多峽窄隱天蔽日山高峽陡夏水：奔放美