才林學(xué)校試卷分析

2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試題評(píng)價(jià)表學(xué)校：王廟小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)試題名稱三年級(jí)語(yǔ)文試題試題特點(diǎn)三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主旨的把握，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。巧妙地將綜合性學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際書面化融為一體，既考查了學(xué)生的雙基，又考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。難度本次試卷卷面清晰，難易適中，適合全體學(xué)生。區(qū)分度考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句、段、篇的掌握情況。覆蓋面三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，考察全面。命題建議建議試題命題，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來(lái)。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試卷分析表學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)參考人數(shù)ABCD合格率優(yōu)秀769題類答題狀況第一題積累與運(yùn)用。本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的書寫習(xí)慣。得分率在96%以上。第三、四題閱讀空間：分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，部分學(xué)生分析能力差，沒有分清問(wèn)題所在，所以出錯(cuò)。部分學(xué)生的理解概括能力不是很強(qiáng)，語(yǔ)感也差。第五題習(xí)作。這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來(lái)說(shuō)，有生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生多數(shù)都能寫出自己的好朋友，沒有審題錯(cuò)誤的。但有個(gè)別孩子寫的不具體，字?jǐn)?shù)少教學(xué)中存在的問(wèn)題改進(jìn)措施學(xué)生教材中要求會(huì)寫的生詞不會(huì)寫或不規(guī)范。對(duì)舉字的理解不深。多數(shù)學(xué)生不會(huì)改病句，不知道把維持改成什么。大多數(shù)學(xué)生對(duì)本學(xué)期必會(huì)古詩(shī)不熟，字不會(huì)寫，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)背課文不會(huì)寫字。學(xué)生在答閱讀題時(shí)，答案不寫全，只是簡(jiǎn)單寫幾個(gè)字。個(gè)別學(xué)生習(xí)作寫得少。還有的學(xué)生在橫線上寫完題目，正文上面沒寫題目。教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，題型練得少。1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。通過(guò)小練筆、口語(yǔ)交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過(guò)練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試卷分析表學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)參考人數(shù)ABCD合格率優(yōu)秀率601140.160題類答題狀況1.積累與運(yùn)用。拼音識(shí)字寫字部分，學(xué)生正確率在95%以上。對(duì)于詞語(yǔ)學(xué)生不能靈活運(yùn)用，特別是造句，學(xué)生錯(cuò)誤較多。對(duì)于按原文填空，個(gè)別學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握不都熟練，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。2.閱讀實(shí)踐部分。課外閱讀錯(cuò)誤較多。原因有二：一因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。二是閱讀訓(xùn)練少，閱讀基本功差，今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練分清句與段區(qū)別。3.寫話展示部分。學(xué)生思路還不夠開闊。寫話時(shí)事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對(duì)如何表達(dá)自己的感受，學(xué)生還未真正掌握。教學(xué)中存在的問(wèn)題改進(jìn)措施從本次考試來(lái)看，學(xué)生基礎(chǔ)太差，在實(shí)際運(yùn)用中不理想，可以說(shuō)缺少一種變通的能力。1．學(xué)生書寫不規(guī)范。字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導(dǎo)致錯(cuò)字失分。2．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。部分孩子該認(rèn)的字不會(huì)認(rèn)，該會(huì)寫的字沒有記住。3．部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多說(shuō)，多練，多寫，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句。讓學(xué)生掌握牢固。加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。2．抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試題評(píng)價(jià)表學(xué)校：桑村鎮(zhèn)才林小學(xué)校學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)試題名稱二年級(jí)數(shù)學(xué)試題試題特點(diǎn)從本次試題的編排上可以說(shuō)：內(nèi)容全面，涵蓋了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)九個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)。試題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可操作性。體現(xiàn)了本學(xué)科的新課程改革的精神，突出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力這個(gè)立意，有利于考查學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。難度本次試卷初看難度不大，但知識(shí)面涵蓋廣泛，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績(jī)，還是存在一定的難度。區(qū)分度題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生從實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，在熟悉的事務(wù)和具體的情境中解題，提高學(xué)生解題的興趣。覆蓋面試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例較合理。命題建議試題應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增加一些趣味性練習(xí)題。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試卷分析表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)參考人數(shù)ABCD合格率優(yōu)秀率1000題類答題狀況第一題口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，如果方法掌握，正確率應(yīng)該是百分之百，出錯(cuò)的學(xué)生有一半以上，這就說(shuō)明一方面學(xué)生的乘法口訣記不熟，計(jì)算出錯(cuò)多。另一方面，計(jì)算習(xí)慣不好，粗心，不認(rèn)真。、第二、三題選擇和判斷，綜合性很強(qiáng)，都是課本上最基礎(chǔ)的知識(shí)，同學(xué)們掌握較好，但個(gè)別學(xué)生還是有出錯(cuò)現(xiàn)象。第四題動(dòng)手操作，個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力較差，錯(cuò)誤較多，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。第五題解決問(wèn)題，四個(gè)小題都聯(lián)系生活實(shí)際，掌握基本可以，出錯(cuò)較為集中，看來(lái)在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)中存在的問(wèn)題改進(jìn)措施1.對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。2.解決問(wèn)題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問(wèn)題。（1）低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（3）口算，筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出5-6分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試題評(píng)價(jià)表學(xué)校：桑村鎮(zhèn)才林小學(xué)校學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)試題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)試題試題特點(diǎn)試題把真情，尊重理解融入命題，達(dá)到了基礎(chǔ)性，感情性，人文性，實(shí)踐性，開放性的完美統(tǒng)一。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：1.精心設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)，揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆。精心設(shè)計(jì)題首語(yǔ)，把真情注入命題，體現(xiàn)了尊重學(xué)生“以人為本”的全新理念。2.關(guān)注生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，動(dòng)手操作能力，觀察力，計(jì)算能力。難度試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性。區(qū)分度關(guān)注差異，滿足不同追求，做到有底而不封頂，依據(jù)新課標(biāo)，無(wú)偏難怪題。覆蓋面測(cè)試題新意濃，覆蓋知識(shí)點(diǎn)全面，注重“雙基”測(cè)查。充分發(fā)揮了“以考促教”的導(dǎo)向功能。命題建議建議以后多出一些新穎，多樣化的題目。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試卷分析表學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：一年級(jí)參考人數(shù)ABCD合格率優(yōu)秀率602220.6670題類答題狀況1.

填空題部分。個(gè)別學(xué)生因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤。2.判斷和選擇。學(xué)生失分較少。3.算一算。做完的學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。學(xué)生的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)。4.解決問(wèn)題。主要考查解決問(wèn)題的能力。4小題有十幾個(gè)個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他們對(duì)這類題目沒有認(rèn)真動(dòng)腦思考。教學(xué)中存在的問(wèn)題改進(jìn)措施1.不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。2.審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、思維和推理能力，以及分析和綜合能力，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，使學(xué)生獲得較牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2、教會(huì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試題評(píng)價(jià)表學(xué)校：桑村鎮(zhèn)才林小學(xué)校學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)試題名稱一年級(jí)語(yǔ)文試題試題特點(diǎn)本次一年級(jí)語(yǔ)文試卷依據(jù)“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，對(duì)于半學(xué)期所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考查。在命題過(guò)程中涉及的有拼音、生字、詞語(yǔ)和句子。知識(shí)塊面的結(jié)構(gòu)分配均衡，題型豐富，題型格式為常見格式，但也有適度的開放、提升和拓展。本張?jiān)嚲砉擦鶄€(gè)大題。一到五題都是拼音知識(shí)，基礎(chǔ)性強(qiáng)，靠平時(shí)的訓(xùn)練和牢固識(shí)記。六、題是生字詞和句子，學(xué)生需靠平時(shí)的積累，還要靠自己的閱讀理解能力做各個(gè)題項(xiàng)。通過(guò)多樣的題型較全面地考察學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)掌握知識(shí)的情況，以及在具體情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。難度試題難易適度。對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。區(qū)分度全面考查學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。覆蓋面試卷的內(nèi)容從拼音到字到詞再到句子最后到寫話等，涵蓋了本學(xué)期的全部?jī)?nèi)容命題建議應(yīng)加強(qiáng)拼音方面的練習(xí)題。2014至2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)期末考試試卷分析表學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)參考人數(shù)ABCD合格率優(yōu)秀率601140.340題類答題狀況第一:看拼寫漢字，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。第二：漢子變一變。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過(guò)好生字，特別是差生。第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問(wèn)題！第六：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后