黃土高原說(shuō)課課件-2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)中圖版

中圖版七年級(jí)地理第七章第三節(jié)第七章

認(rèn)識(shí)中國(guó)區(qū)域010203content說(shuō)教材說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程04說(shuō)教學(xué)效果05說(shuō)教學(xué)板書(shū)

“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”是新時(shí)代地理教育的一個(gè)全新的理念。它要求在地理教育過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”。地理課程要提供給學(xué)生與其生活相關(guān)的地理知識(shí)，而作為每一個(gè)中國(guó)公民都應(yīng)該了解的基本內(nèi)容：《黃土高原》的學(xué)習(xí)，就是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活有用的地理。

此外，全新的地理教育理念還包括：學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。構(gòu)建開(kāi)放的地理課程。說(shuō)教材基本思路

《黃土高原》是中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)的內(nèi)容。

黃土高原是我國(guó)四大高原之一，是教科書(shū)中涉及的第一個(gè)跨省區(qū)域，也是我國(guó)人地關(guān)系較為緊張的一個(gè)地區(qū)；教材通過(guò)對(duì)黃土高原的介紹，明確黃土高原的界限，分析該地區(qū)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題為什么十分突出，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握跨省區(qū)域?qū)W習(xí)的方法，才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占有重要的地位。

說(shuō)教材地位作用

在分析完教材之后，簡(jiǎn)單的分析一下學(xué)生的實(shí)際情況。我所面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生上學(xué)期已了解了中國(guó)地理的概況，同時(shí)也學(xué)習(xí)了省級(jí)區(qū)域的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力。所以在學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合已有的各種地圖、景觀圖等學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。各班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不同，可以通過(guò)自學(xué)、觀察等方法獲取黃土高原的相關(guān)知識(shí)，掌握分析一個(gè)城市的方法和思路，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中提高分析、歸納能力。說(shuō)教材學(xué)情分析①運(yùn)用地形圖、地貌景觀照片等資料，描述黃土高原的地理位置與地形特征。②運(yùn)用圖文資料，分析并說(shuō)明造成黃土高原水土流失的自然原因和認(rèn)為原因，說(shuō)出黃土高原水土流失所造成的后果，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性。③分析并說(shuō)明黃土高原特色地方文化景觀與自然環(huán)境之間的關(guān)系。說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析，將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握黃土高原的自然地理位置和地形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：理解黃土高原水土流失的后果以及保護(hù)環(huán)境的重要性。說(shuō)教材教學(xué)重難點(diǎn)

教無(wú)定法，貴在得法。

本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：“導(dǎo)入新課——自主學(xué)習(xí)——合作探究——達(dá)標(biāo)測(cè)試——總結(jié)提高”的教學(xué)方法。

讓學(xué)生自己探索知識(shí)，解決疑難，充分體現(xiàn)了生本理念：我的課堂我做主！說(shuō)教法學(xué)法教

法

堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生用“讀、思、問(wèn)、議、練”等方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多觀察、勤動(dòng)腦，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。說(shuō)教法學(xué)法學(xué)

法說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入，目標(biāo)展示

播放：著名歌手阿寶的歌曲：《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。

提問(wèn)：這首歌就反應(yīng)了黃土高原的地形地貌及信天游的那種奔放、自由的氣概。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生更加熟悉黃土高原的崎嶇，干燥的氣候環(huán)境，通過(guò)歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生了解黃土高原的興趣。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程2.自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】

本著以學(xué)生為主體，結(jié)合教材中的圖文資料，學(xué)生自主探究黃土高原的地理位置和地形地貌，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.位置和范圍(1)位置:位于秦嶺—淮河線以北,屬于四大地理區(qū)域中的北方地區(qū)。(2)范圍:東起_____山脈,西到烏鞘嶺,北起_______,南至秦嶺,地跨青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、_____、山西和河南7個(gè)省級(jí)行政區(qū)。2.地形特征:溝壑縱橫。3.地貌類型:主要有_______、黃土墚、_______等。說(shuō)教學(xué)過(guò)程3.合作探究，精講解疑

根據(jù)提示，小組合作探究完成：

黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。自然原因：①氣候特征；②植被特征；③土質(zhì)特征；人為原因：【設(shè)計(jì)意圖】

結(jié)合教材中的圖文資料，學(xué)生小組合作探究黃土高原水土流失的自然原因和人為原因，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、分析問(wèn)題、綜合概括問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程4.達(dá)標(biāo)測(cè)試，鞏固所學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖】

利用多媒體，采用競(jìng)賽的形式對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。學(xué)生有了新鮮感的同時(shí)，也檢測(cè)了他們的學(xué)習(xí)效果。

1.小說(shuō)中描述的地區(qū)()A.一月平均氣溫高于0℃ B.主要分布在晉、秦、寧、隴C.位于地勢(shì)第二級(jí)階梯,秦嶺以南 D.河流眾多,短小而湍急2.造成“這片廣袤的黃土地已經(jīng)被水流蝕割得溝壑縱橫,支離破碎,四分五裂”的主要原因是()①土質(zhì)疏松 ②夏季多暴雨 ③河流結(jié)冰 ④植被稀少A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④說(shuō)教學(xué)過(guò)程5.總結(jié)提高，拓展延伸

播放：著名歌手阿寶的歌曲：《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。

提問(wèn)：這首歌就反應(yīng)了黃土高原的地形地貌及信天游的那種奔放、自由的氣概。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】

本環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，然后帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跨省區(qū)域?qū)W習(xí)的方法，才能更好地學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入，目標(biāo)展示

播放：著名歌手阿寶的歌曲：《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。

提問(wèn)：這首歌就反應(yīng)了黃土高原的地形地貌及信天游的那種奔放、自由的氣概。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生更加熟悉黃土高原的崎嶇，干燥的氣候環(huán)境，通過(guò)歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生了解黃土高原的興趣。

說(shuō)教學(xué)效果教學(xué)效果

通過(guò)以上策略的實(shí)施，我預(yù)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

說(shuō)教學(xué)板書(shū)教學(xué)板書(shū)黃土高原溝壑縱橫的黃土高原別樣的黃土地域文化黃土高原的位置與范圍黃土高原水土流失的原因黃土高原的地貌特征黃河流域是中華文明的重要發(fā)源地黃土高原傳統(tǒng)美食與傳統(tǒng)服飾綜合治理讓黃土高原披綠生態(tài)環(huán)境脆弱應(yīng)對(duì)干旱的主要措施治理水土流失的主要措施走可持續(xù)發(fā)展道路黃土高原文化景觀——傳統(tǒng)民居窯洞地域文化與自然環(huán)境的關(guān)系說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入，目標(biāo)展示

播放：著名歌手阿寶的歌曲：《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》。

提問(wèn)：這首歌就反應(yīng)了黃土高原的地形地貌及信天游的那種奔放、自由的氣概。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生更加熟悉黃土高原的崎嶇，干燥的氣候環(huán)境，通過(guò)歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生了解黃土高原的興趣。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.新課導(dǎo)入，目