干旱的寶地 塔里木盆地說課課件-2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)地理下冊(cè)

人教版八年級(jí)地理第八章第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地第八章

西北地區(qū)（第二節(jié)）目錄4.教學(xué)策略6.教學(xué)反思1.教材的分析與處理5.教學(xué)過程2.學(xué)情分析3.單元學(xué)習(xí)目的第一部分教材的分析與處理01HarvestofgrainsNewAgriculture教材背景分析教材地位與作用：

塔里木盆地是中國西部重要的地理區(qū)域，是初中地理教材中區(qū)域地理部分不可或缺的內(nèi)容。教材通過介紹塔里木盆地，將自然地理要素（如氣候、地形、河流等）與人文地理要素（如人口、城市、交通、產(chǎn)業(yè)等）有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生理解自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，以及人類如何在適應(yīng)和改造自然的過程中形成獨(dú)特的地域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要素材。教材背景分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對(duì)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)因地制宜的重要性。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，能夠從地圖中提取出塔里木盆地的自然特征，并從宏觀角度理解“西氣東輸”對(duì)東西部的意義。第二部分NewAgriculture學(xué)情分析Harvestofgrains02學(xué)生學(xué)情：學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過西北地區(qū)的自然特征，對(duì)于西北地區(qū)的區(qū)域認(rèn)知較清晰，但本節(jié)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)塔里木盆地綠洲的特殊性，需要引導(dǎo)學(xué)生從具體問題具體分析的角度出發(fā)，因此教師在教學(xué)過程中，需要避免學(xué)生對(duì)西北地區(qū)的地理事象一概而論的情況。第三部分單元學(xué)習(xí)目的Harvestofgrains03NewAgriculture1.通過讀圖確定位置、分析干旱的原因、城鎮(zhèn)交通線的分布等，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力。2.通過學(xué)習(xí)西氣東輸工程帶來的好處以及生態(tài)保護(hù)等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的綜合分析和運(yùn)用能力。綜合思維1.利用地圖掌握塔里木盆地的地理位置，分析造成干旱的成因；2.能看圖說明本區(qū)城鎮(zhèn)和交通的分布特點(diǎn)，并能分析與水源、綠洲的關(guān)系；3.讀圖文資料，了解西氣東輸工程及其意義。區(qū)域認(rèn)知1.明確我國西部開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。2.通過對(duì)塔里木盆地各地理要素之間聯(lián)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而樹立可持續(xù)發(fā)展觀。人地協(xié)調(diào)觀教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材分析，以及新課標(biāo)理解，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)的理解和設(shè)計(jì)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：、培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，建立區(qū)域空間尺度的概念，在學(xué)習(xí)塔里木盆地為例整體了解西北地區(qū)。教學(xué)融合點(diǎn)讓學(xué)生理解塔里木盆地氣候形成機(jī)制、自然環(huán)境整體性。人文地理方面資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的平衡

、區(qū)域發(fā)展的綜合分析。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握塔里木盆地深居內(nèi)陸的地理位置，理解其干旱的氣候特征及成因、油氣資源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)。第四部分教學(xué)策略Harvestofgrains04NewAgriculture教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)法合作探究法分析評(píng)價(jià)表達(dá)交流觀察分析法歸納總結(jié)法情境教學(xué)法問題導(dǎo)向法小組合作探究法地圖教學(xué)法角色扮演法能力線教法活動(dòng)線任務(wù)線主題任務(wù)一：阿克蘇蘋果的“甜蜜密碼”——解碼塔里木盆地的自然稟賦1.

掌握塔里木盆地的地理位置與氣候特征。2.

理解自然環(huán)境與綠洲對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。3.

感受人文活動(dòng)與自然的和諧共生（城鎮(zhèn)交通）。任務(wù)三：沙漠種樹的青春力量——十個(gè)勤天的生態(tài)實(shí)驗(yàn)1.

掌握沙漠生態(tài)治理的技術(shù)路徑。2.

理解生態(tài)修復(fù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。3.

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。任務(wù)二：深地塔科與西氣東輸——超級(jí)工程的能源密碼1.

學(xué)習(xí)西氣東輸工程經(jīng)過的省份、地形區(qū)。2.

分析西氣東輸工程的戰(zhàn)略意義。3.

探討能源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的平衡。從阿克蘇蘋果的甜蜜出發(fā)深入探索塔里木盆地的自然奧秘工程奇跡與生態(tài)挑戰(zhàn)05第五部分課時(shí)教學(xué)過程HarvestofgrainsNewAgriculture新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師提問：“同學(xué)們，讓我們踏入“溏心”蘋果之鄉(xiāng)阿克蘇，了解塔里木盆地藏著的地理秘密呢？”設(shè)計(jì)意圖：回憶在西北地區(qū)自然環(huán)境和人類活動(dòng)方面的特點(diǎn)，播放的圖片塔里木盆地的獨(dú)特風(fēng)貌以及阿克蘇蘋果生長的環(huán)境氛圍。激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們主動(dòng)去探索阿克蘇蘋果與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境之間的聯(lián)系，為后續(xù)新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好心理和認(rèn)知上的準(zhǔn)備。中國地形圖塔里木盆地昆侖山天山塔里木盆地的地形任務(wù)一:阿克蘇蘋果的“糖心密碼”

教師活動(dòng)：展示我國西北地形圖、塔里木盆地地形圖引導(dǎo)學(xué)生讀塔里木盆地地形圖，設(shè)計(jì)問題引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考問題。1.阿克蘇位于塔里木盆地的地理位置？2.請(qǐng)說出阿克蘇所在的塔里木盆地的氣候類型及特點(diǎn)?3.氣候?qū)Π⒖颂K蘋果生長的影響是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，總結(jié)運(yùn)用地形圖，增強(qiáng)直觀性，使學(xué)生能夠在地圖上找到答案，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考與探究，地理位置塔里木盆地地處中緯度內(nèi)陸地區(qū)，是典型的溫帶大陸性氣候。氣候特征極度干旱塔里木盆地河流稀少，都是季節(jié)性河流，有我國最大的內(nèi)流河—塔里木河。教師活動(dòng)：展示塔里木盆地氣溫降水表引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)塔里木盆地氣候，引導(dǎo)學(xué)生完成關(guān)聯(lián)圖。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖和關(guān)聯(lián)圖，了解塔里木的氣溫與降水特點(diǎn)及成因。通過降水和氣溫思考阿克蘇蘋果香甜的原因。任務(wù)一:阿克蘇蘋果的“糖心密碼”

氣候特征在塔里木盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸，分布著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠洲。它們的水源主要來自山地降水和冰雪融水。當(dāng)?shù)氐娜藗兙蜕钤谶@些綠洲中。水源主要來自山地降水和冰雪融水。教師活動(dòng)：展示塔里木盆地地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃色、綠色、白色各代表什么地理景觀。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，找到塔里木盆地的綠洲，分析綠洲形成的水源條件。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖和析圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃色、綠色、白色分別代表的地理景觀，有助于學(xué)生建立起對(duì)塔里木盆地地理環(huán)境的初步感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。任務(wù)一:阿克蘇蘋果的“糖心密碼”

水源與綠洲城鎮(zhèn)主要分布在綠洲上，沿盆地邊緣呈環(huán)狀分布。城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。學(xué)生活動(dòng)：1.讀圖，自圖中找到塔里木盆地的綠洲，分析綠洲的分布特征及原因；2.找出塔里木盆地的重要城鎮(zhèn)和交通線，分析其的分布特征，及其與水源、綠洲分布的關(guān)系。3.圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路，猜測修建這兩條公路的原因。教師活動(dòng)：展示我國塔里木盆地綠洲分布圖，引發(fā)學(xué)生思考。設(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，學(xué)習(xí)塔里木盆地的自然地理環(huán)境是塔里木盆地的城鎮(zhèn)交通分布與水源綠洲的關(guān)系為本課的重點(diǎn)任務(wù)一:阿克蘇蘋果的“糖心密碼”

城鎮(zhèn)交通任務(wù)一:阿克蘇蘋果的“糖心密碼”

解密1.溫帶大陸性氣候，降水稀少，晴天多，光照時(shí)間長，晝夜溫差大，有利于糖分的積累。2.干燥的氣候條件不利于病蟲害的滋生和傳播，減少了農(nóng)藥的使用量，保證了蘋果的品質(zhì)。3。來自高山冰雪融水為蘋果種植提供了充足的灌溉水源。設(shè)計(jì)意圖：通過分析阿克蘇蘋果“糖心”與自然地理環(huán)境各要素（氣候、水源等）之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，理解自然地理環(huán)境的整體性和差異性原理。小組討論：

請(qǐng)結(jié)合前面所學(xué)，從自然地理環(huán)境角度，解密阿克蘇蘋果“糖心”的原因。教師活動(dòng)：打造情景與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，以大漠生金，打造中國深度。為主題開啟下個(gè)知識(shí)點(diǎn)西氣東輸。大漠生“金”，打造中國深度設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活實(shí)際或與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考問題。塔里木盆地怎樣生“金”活動(dòng)二深地塔科與西氣東輸——超級(jí)工程的能源密碼

塔里木盆地蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源，是我國最大的內(nèi)陸含油氣盆地。塔里木盆地的油氣資源主要分布在盆地的北部、中部和西部教師活動(dòng)：出示塔里木盆地資源分布圖。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考問題。1.油氣資源的分布特點(diǎn)2.結(jié)合前面所學(xué)，說一說塔里木盆地油氣資源開發(fā)難度大的原因。Ⅲ設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到塔里木盆地油氣資源開發(fā)的難度，讓學(xué)生明白資源開發(fā)過程中面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而思考如何在開發(fā)資源的同時(shí)，做到環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。新甘寧陜?cè)ザ踮M粵陜晉豫皖蘇滬一線工程：西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田東至上海。二線工程：于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進(jìn)口的天然氣向南運(yùn)至廣州。一線工程：途經(jīng)新、甘（隴）、寧、陜（秦）、晉、豫、皖、蘇、滬二線工程：途經(jīng)新、甘（隴）、寧、陜（秦）、豫、那、贛、粵。西氣東輸一線工程是我國建設(shè)的第一條世界級(jí)天然氣管道工程，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程。西氣東輸二線是目前世界上線路最長、工程量最大的天然氣管道。教師活動(dòng)：展示塔里木盆地地形圖，問題引導(dǎo)。找出西氣東輸路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，經(jīng)過的省市，運(yùn)輸方式，運(yùn)輸產(chǎn)品。設(shè)計(jì)意圖：在地圖上指出。西氣東輸路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，經(jīng)過的省市。細(xì)化學(xué)習(xí)西氣東輸?shù)囊饬x由淺入深。活動(dòng)二深地塔科與西氣東輸——超級(jí)工程的能源密碼

②分析西氣東輸工程的實(shí)施，給東、西部地區(qū)各帶來了哪些影響？西氣東輸準(zhǔn)噶爾盆地塔里木盆地河西走廊黃土高原教師活動(dòng)：展示塔里木盆地地形圖，問題引導(dǎo)認(rèn)識(shí)西氣東輸工程對(duì)東西部地區(qū)發(fā)展的意義。找出西氣東輸經(jīng)過的主要地形區(qū)。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，回答問題。1.西氣東輸工程的實(shí)施，為東西部地區(qū)帶來什么益處。2.我國西北地區(qū)氣候干旱，生態(tài)環(huán)境極其脆弱，在油氣開發(fā)和運(yùn)輸中，我們?cè)鯓硬拍茏龅健敖?jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益雙贏”活動(dòng)二深地塔科與西氣東輸——超級(jí)工程的能源密碼

Ⅲ設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，將地形、資源、經(jīng)濟(jì)等要素聯(lián)系起來。學(xué)生需要綜合考慮地形條件對(duì)工程建設(shè)的影響，以及西氣東輸工程對(duì)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等方面的作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用全面、系統(tǒng)的眼光看待地理現(xiàn)象和地理問題。思考：塔里木盆地環(huán)境脆弱，西氣東輸工程在施工中可能會(huì)造成哪些生態(tài)問題？如何解決？破壞動(dòng)植物生存環(huán)境設(shè)計(jì)意圖：將資源跨區(qū)域調(diào)配（西氣東輸）與生態(tài)環(huán)境問題相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展知識(shí)體系，明確資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)需統(tǒng)籌兼顧。活動(dòng)三

經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境雙贏活動(dòng)三

經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境雙贏活動(dòng)三

經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)環(huán)境雙贏恢復(fù)自然面貌為了避免在西氣東輸工程的施工過程中破壞生態(tài)環(huán)境，工程嚴(yán)格規(guī)定沿線28米寬的施工區(qū)域。工程施工決不允許超出此范圍，施工中盡量避免破壞地表植被，廢棄物全部回收處理，土石方全部回填，并在施工結(jié)束后恢復(fù)自然面貌。加大環(huán)境治理西氣東輸工程的實(shí)施，帶動(dòng)了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并加大了西部地區(qū)治理環(huán)境的投入。不超過28米Ⅲ設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地思考塔里木盆地開發(fā)過程中經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的相互關(guān)系。通過教學(xué)，讓學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境會(huì)產(chǎn)生影響學(xué)生活動(dòng)：塔里木盆地生態(tài)環(huán)境脆弱，在開發(fā)油氣資源時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益雙贏沙漠里的河流課堂小結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)歸納總結(jié)，培訓(xùn)綜合思維能力。課后習(xí)題

Ⅲ設(shè)計(jì)意圖：通過習(xí)題，

強(qiáng)化知識(shí)理解與記憶：通過練習(xí)題，能讓學(xué)生對(duì)中國地理差異的各類知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)地理思維與能力：練習(xí)題可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，提升地理思維能力課后作業(yè)

作業(yè)：“塔里木盆地多元探秘與創(chuàng)意提案”生態(tài)保護(hù)策略研討針對(duì)塔里木盆地面臨的生態(tài)問題（如土地沙漠化、水資源短缺等），查閱資料并調(diào)研，提出至少2種創(chuàng)新的生態(tài)保護(hù)策略，形成一份300字的生態(tài)保護(hù)策略報(bào)告。鼓勵(lì)結(jié)合前沿科技或跨學(xué)科知識(shí)提出獨(dú)特見解。旅游開發(fā)創(chuàng)意規(guī)劃假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，以塔里木盆地的自然風(fēng)光和人文景觀為依托，設(shè)計(jì)一條特色旅游線路。規(guī)劃中要涵蓋旅游景點(diǎn)介紹、行程安排、配套設(shè)施建設(shè)（如住宿、餐飲等）以及旅游宣傳推廣方案等內(nèi)容。以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，制作一份精美的旅游規(guī)劃手冊(cè)。設(shè)計(jì)意圖：

鼓勵(lì)運(yùn)用前沿科技和跨學(xué)科知識(shí)提策略，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，打破常規(guī)，培養(yǎng)從不同角度思考和解決生態(tài)問題的能力。

以塔里木盆地自然和人文景觀為依托，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)該區(qū)域特色資源，強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知，理解區(qū)域旅游開發(fā)潛力與價(jià)值。第六部分教學(xué)反思Harvestofgrains06NewAgriculture3214第一點(diǎn)第二點(diǎn)第三點(diǎn)第四點(diǎn)教學(xué)反思首先考慮到了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，進(jìn)行深入教學(xué)，設(shè)置層層深入的問題，將學(xué)生思維引到區(qū)域核心案例的思考中。讓學(xué)生了解塔里木盆地