一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第一單元2iuüyw課堂實(shí)錄兩課時(shí)魯教版五四制

Page4《iuüyw》課堂實(shí)錄（兩課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu和它們的四聲。3、充分憑借教材中的情境圖，通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、練練等生動(dòng)活潑的形式學(xué)習(xí)拼音字母?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)1、復(fù)習(xí)a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。（可以用說(shuō)話來(lái)練習(xí)／也可以用開(kāi)火車(chē)的形式）2、導(dǎo)入新課：師：小摯友們，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的小院子里去看一看。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第8頁(yè)。（最好有幻燈片）你們喜愛(ài)這個(gè)地方嗎？生：……師：圖上有什么呀？生：……師：這個(gè)小院子可真美麗。今日在這個(gè)美麗的小元在里我們還可以學(xué)到許多的東西，可豐富，可好玩啦！師：我們先來(lái)看看“i、u、ü”這三個(gè)單韻母，在拼音里啊住著許多人家，有聲母一家，韻母一家還有整體認(rèn)讀音節(jié)一家。今日我們要學(xué)的“i、u、ü”和我們上次學(xué)的“i、u、ü”都是一家人，它們都是韻母家的。師：現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)韻母“i”，小摯友們看，一根小木棍上面家一個(gè)小圓點(diǎn)，就是“i”了，是不是特別簡(jiǎn)潔??？請(qǐng)小摯友們跟著老師一起念?！癷”留意念的時(shí)候嘴巴向兩邊展。生：……師：好的，下面我們要在四線格里把“i”寫(xiě)美麗。跟著老師一起寫(xiě)。生：……師：好了，然后呢，我們給“i”來(lái)標(biāo)聲調(diào)。該怎么標(biāo)呢，它頭上的小圓點(diǎn)要不要去掉呢？這個(gè)“i”啊可是個(gè)很有禮貌的紳士，別人要給它戴上聲調(diào)小帽子，它幾抓緊先把自己的帽子摘下來(lái)。所以標(biāo)調(diào)的時(shí)候它的小圓點(diǎn)就沒(méi)有了。我們一起來(lái)把標(biāo)好聲調(diào)的“i”分組來(lái)讀一讀，看看哪一組讀得最好。生：……師：接下來(lái)看看其次個(gè)韻母“u”小摯友們自己能不能學(xué)會(huì)讀，同桌可以相互讀讀看。生：……師：好，現(xiàn)在請(qǐng)幾位小摯友來(lái)讀一讀。生：……師：一邊訂正一邊帶小摯友們讀。這個(gè)“u”啊像什么呢？我們可以在圖上找一找。生：像烏鴉的巢師：是的，小摯友們一下就看出來(lái)了。我們寫(xiě)的時(shí)候可不是這樣圓圓的，先寫(xiě)豎彎，然后再加上一個(gè)小豎。請(qǐng)小摯友們練一練。（老師巡察指導(dǎo)）生：……師：小摯友們這么能干，我想第三個(gè)韻母“ü”也肯定能自己學(xué)會(huì)。好現(xiàn)在自己讀，自己寫(xiě)。生：……師：好，我們看看哪些小摯友自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，把你學(xué)的方法介紹給大家。生：……師：“ü”像個(gè)什么啊，在我們的小院子里能找到嗎？生：像小魚(yú)在玩泡泡。師：它還和誰(shuí)很像啊，我們剛學(xué)的“u”很像是不是??？只是在它的頭上還多了兩點(diǎn)，它念作“ü”。師：好，“u”、“ü”小摯友們自己都學(xué)會(huì)了，那么它們標(biāo)聲調(diào)該怎么辦呢，又怎么念呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：“u”標(biāo)聲調(diào)的時(shí)候很簡(jiǎn)潔，在它的頭上標(biāo)上就可以了，可是“ü”就麻煩了，它的頭上還有兩個(gè)小圓圈呢。生：……師：“ü”標(biāo)聲調(diào)的時(shí)候兩點(diǎn)不去掉。現(xiàn)在我們一起來(lái)念（“u”的四聲和“ü”的四聲）小結(jié)：今日我們又相識(shí)了幾個(gè)好摯友，它們是韻母家的“i、u、ü”。其次課時(shí)小摯友們，上次我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音中的一個(gè)家庭，就是單韻母家，今日我們要來(lái)熟識(shí)一下另外兩個(gè)家庭，聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。師：先來(lái)看兩個(gè)聲母y、w（出示卡片）。y的讀音和i是一樣的，但是我們要牢記，y是聲母，我們把它叫做大y。而是單韻母i，叫做小I，我們用一首兒歌來(lái)把它們記?。郝暷竬，韻母i，大y小I都念“衣”）生：……師：這兒還有一個(gè)聲母呢！（出示w），它的讀音和（出示）的讀音又是一樣的，可是啊它們也是有不一樣的地方，小摯友們知道嗎？生：……師：小摯友們可真了不得，這個(gè)是聲母，叫大，而這個(gè)是韻母，叫小?，F(xiàn)在小摯友們能像剛才老師記大和小的時(shí)候一樣，把大和小編成兒歌嗎？（聲母，韻母，大小都念）生：……師：好了，現(xiàn)在小摯友們把這兩個(gè)聲母都相識(shí)了，那么它們?cè)趺磳?xiě)呢？你們能記住大和小是什么樣子的嗎？你們有什么好的方法呢，讓我們大家一起來(lái)共享。生：……師：小摯友們真聰慧，有那么多好方法，一下子就記住了。然后在撕線格里寫(xiě)的時(shí)候要留意什么呢？（請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看）生：……師：跟著來(lái)勢(shì)一起寫(xiě)，看看哪位小摯友最仔細(xì)，學(xué)得最快又最好。（右斜，左斜）我們來(lái)看，大占了兩格，是？大占了？生：……師：大和大兩個(gè)聲母我們也學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們要學(xué)一學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)了。請(qǐng)大家看大帶著小來(lái)了（出示），它就是整體認(rèn)讀音節(jié)了，也讀作。留意整體認(rèn)讀音節(jié)干脆就把它讀出來(lái)，我們一起來(lái)。生：……師：在寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)的時(shí)候，大帶小要挨得緊一點(diǎn)，可不要把小帶丟了。我們請(qǐng)小摯友上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，能不能寫(xiě)正確，寫(xiě)美麗。生：……師：好，小摯友很能干，可是寫(xiě)得不夠美麗，跟著老師一起再寫(xiě)一寫(xiě)。（在四線格中寫(xiě)）師：給整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，小摯友們會(huì)嗎？生：……師：標(biāo)在哪里呢？標(biāo)在單韻母小上，我們說(shuō)過(guò)給小標(biāo)調(diào)的時(shí)候要先把它自己頭上的帽子摘掉。我們把標(biāo)上聲調(diào)的（出示）一起來(lái)讀一讀，留意讀的時(shí)候要干脆把整個(gè)讀出來(lái)。生：……師：其次個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)是大帶小，還是念作。大家一起來(lái)念。那么帶聲調(diào)怎么念呢？（出示）在寫(xiě)的時(shí)候同樣要留意挨緊。師：我們今日要學(xué)的最終一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)還有一個(gè)小故事呢！小有大帶，小有大帶，就聲下小沒(méi)人帶，于是它很難過(guò)的哭了。大聽(tīng)見(jiàn)了就走過(guò)來(lái)問(wèn)小為什么哭，小說(shuō)沒(méi)人帶它。大就對(duì)小說(shuō)，別哭別哭，以后我來(lái)帶你吧！小聽(tīng)了就不哭了，擦掉了兩滴眼淚，跟著大，就這樣組成了整體認(rèn)讀音節(jié)。師：小也有人掉了，大帶小讀作