一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法10的認(rèn)識(shí)教案2新人教版VIP

Page-5-10的相識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)驗(yàn)相識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和組成，獲得對(duì)10的全面相識(shí)和駕馭。3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受酷愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境和酷愛(ài)科學(xué)的教化。4、感受數(shù)10與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。重難點(diǎn)；會(huì)正確讀、寫(xiě)數(shù)10，駕馭數(shù)的組成和分解，了解數(shù)的依次，比較數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程；一、學(xué)前打算。1、數(shù)數(shù)，從0數(shù)到9，再?gòu)?數(shù)到0。2、口算：2+7=6+3=9-0=8+1=9-2=9-3=9-9=9-1=9-7=4+5=2+6=9-8=二、探究新知；1、談話引入，我們已經(jīng)能正確地?cái)?shù)出0-9各數(shù)了，還知道了這些數(shù)的一些學(xué)問(wèn)，那么比9大的數(shù)大家相識(shí)嗎？今日我們就來(lái)相識(shí)比9大的數(shù)——10。板書(shū)：10的相識(shí)。2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）出示教材第59頁(yè)的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察。提問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？都有多少？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。（2）學(xué)生數(shù)數(shù)，并溝通數(shù)的結(jié)果。問(wèn)：畫(huà)圖上有多少個(gè)人？（10個(gè)人）你是怎樣數(shù)的？引導(dǎo)說(shuō)出，先數(shù)9個(gè)小摯友，再數(shù)1個(gè)老師，一共有10個(gè)人。提示：大家數(shù)了9以后再數(shù)10,10是9后面的第一個(gè)數(shù)。提問(wèn)：圖上一共有多少只鴿子？（10只）（3）讓學(xué)生從不同的起點(diǎn)再數(shù)圖中的人數(shù)和鴿子的只數(shù)，數(shù)后溝通。引發(fā)思索，剛才同學(xué)們又?jǐn)?shù)了人數(shù)和鴿子的只數(shù)，結(jié)果怎樣？在數(shù)的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么？引出：剛才又?jǐn)?shù)了一遍，還是10個(gè)人和10只鴿子，在數(shù)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，不管從什么地方數(shù)起，只要是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不重復(fù)，不漏數(shù)，結(jié)果總是一樣的，數(shù)鴿子時(shí)，飛著的有7只，沒(méi)飛的有3只，一共有10只……（4）你試著兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，看結(jié)果是多少。（5）數(shù)一數(shù)教材第59頁(yè)的點(diǎn)子圖上的點(diǎn)子是多少。（6）隨著學(xué)生報(bào)結(jié)果的過(guò)程，老師板書(shū)10，像這樣10個(gè)人，10只鴿子都可以用10來(lái)表示，讀讀這個(gè)數(shù)。（7）我們身邊有10這個(gè)數(shù)嗎？3、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的依次和相鄰兩個(gè)數(shù)的大小比較。（1）引導(dǎo)學(xué)生在直尺上相識(shí)數(shù)；①出示第59頁(yè)的直尺。②讓學(xué)生從0起先依次讀出直尺上的數(shù)。③引導(dǎo)學(xué)生比照直尺說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)的依次。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)；9在10的前面，9比10小；10在9的后面，10比9大。（3）引導(dǎo)學(xué)生比較9和10的大小。①數(shù)出教材第59頁(yè)兩幅點(diǎn)子圖中點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。②先讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)和符號(hào)。③匯報(bào)、溝通自己填寫(xiě)的過(guò)程和理由，重點(diǎn)說(shuō)出填寫(xiě)時(shí)的思維過(guò)程。4、學(xué)習(xí)10的組成。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒，把它們分成兩堆，看看有幾種擺法，邊擺邊說(shuō)：10可以分成9和1,1和9組成10……（2）溝通擺法，老師依據(jù)學(xué)生說(shuō)的在黑板上有依次地板書(shū)：1010101010／＼／＼／＼／＼／＼1928374655讀讀這些組成，自由讀、互讀。（3）推想10的另外幾組組成。引導(dǎo)：看到上面每一組組成，你還能想到什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：看到一組組成，還可以想到和它有聯(lián)系的另一組組成，如看到10就立刻／＼9想到10。學(xué)生由上面幾組又可以推出其他幾組101010／＼／＼／＼／＼91827364（4）引導(dǎo)學(xué)生探討10的組成的記憶方法。怎樣才能很快的記住這些數(shù)的組成呢？學(xué)生小組探討。溝通記憶方法：學(xué)習(xí)時(shí)主要記住前五種組成，其余幾種組成完全可以由前面幾組推想出來(lái)。前邊5組又可以按其中一個(gè)數(shù)從小到大（或從大到?。┯洠硪粋€(gè)數(shù)相對(duì)應(yīng)地從大到?。ɑ驈男〉酱螅?。如1和9組成10,2和8組成10。5、學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法。（1）引導(dǎo)學(xué)生視察10的字形，并說(shuō)一說(shuō)10是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字組成的，左邊是“1”，右邊是“0”，合起來(lái)是10。老師示范寫(xiě)10，邊寫(xiě)邊講；10分成兩部分寫(xiě)，左邊格里寫(xiě)“1”，右邊寫(xiě)“0”；要先寫(xiě)“1”再寫(xiě)“0（3）學(xué)生在練習(xí)本上描寫(xiě)10。老師指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、數(shù)數(shù)，從0數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到0。2、教材第60頁(yè)的“做一做”。先讀題意，獨(dú)立連線，最終溝通