人教版四年級上冊《道德與法治》教案

第一單元與班級共成長

1我們班四歲了

2我們的班規(guī)我們訂

3我們班他們班

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我操心

5這些事我來做

6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

第三單元信息萬花筒

7健康看電視

8網(wǎng)絡(luò)新世界

9正確認(rèn)識廣告

人教版四年級上冊《道德與法治》教案

10我們所了解的環(huán)境污染

11變廢為寶有妙招

12低碳生活每一天

人教版四年級上冊《道德與法治》教案

1我們班四歲了

教學(xué)目標(biāo)：

1.回憶三年的集體生活；感受自己在集體中的成長與快樂。

2.發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點以及存在的不足。

3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識；熱愛班集體；愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點難點：

1.回憶三年的校園生活。

2.感受集體生活的樂趣。

3.發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：游戲?qū)?/p>

1.同學(xué)們；你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級默契度大考

驗》。

2.出示搶答題。

3.小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員，是班級

的小主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們；我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)二年多了；二年多的班級生活給我們留下

了許多美好的回憶。

2.指名說一說班級給我的印象。

3.小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1：我們一起長大

教學(xué)過程描述：

1.班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片?，同學(xué)們簡要說-說照片背后的故事。

（1）剛?cè)雽W(xué)時（一年級）

（2）建隊日那天（一年級）

（3）運動會上（二年級）

（4）春游時（三年級）

2.看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：我們一天天進(jìn)步,一天天長大；我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1.三年的時光：一千多個日子：我們朝夕相對；讓我們召開一個班級故事

會。

2.同學(xué)們在以下三方面中任選一項；簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事。

②講講班級中那些幽默有趣的故事。

③講講班級中那些傷心難過的故事。

3.全班交流。

4.還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎？

5.當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的？當(dāng)聽

到我們班級受到批評或者落后了；你的心情是怎么樣的？

6.為什么會有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7.小結(jié)：我們是班級的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

四、活動3:我眼中的班級

1.每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)

最多。

2.把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。

3.你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4.每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色，但同學(xué)們；我們也不得不看到,

我們班級還存在很多不足。

5.學(xué)生交流班級存在的問題。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點，更看到了

不足之處，請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課我們一起來出

主意、想辦法。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用信件；在線生活情境：在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。

2.通過小組探究；討論合作；能制定出解決班級不足的措施。

3.通過知識窗；了解不同顏色代表的含義；為班徽設(shè)計奠定基礎(chǔ)..

4.利用視頻；欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。

5.小組活動；設(shè)計班徽。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

導(dǎo)入內(nèi)容1：談話導(dǎo)入

1.我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐

姐寫一封信）

2.交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。

3.點評過渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入

1.視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2.交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題？

3.點評過渡，導(dǎo)入課題。

二、活動

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：我的金點子

1.出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”

2.出示小組活動的要求,指名讀。

3.小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單；找出班級中不足的某一點，分析成因，可

能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

4.小結(jié)過渡；播放視頻；加深印象。（板書：群策群力獻(xiàn)計獻(xiàn)策）

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”

1.播放視頻：部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”；一起來為我們的班級起個“代號”；并

說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”

1.播放視頻：顏色代表的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”；一起來為我們的班級起個“班色”；并

說明理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計大賽

1.引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2.欣賞優(yōu)秀的班徽作品；師生互評。

3.學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的步驟。

4.小組活動：設(shè)計班徽。

5.各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。

6.投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7.舉行班徽掛牌儀式。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

2我們的班規(guī)我們訂

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。

2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程；培

養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。

情感態(tài)度與價值觀：噌強學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)；懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

教學(xué)難點：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期；他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展；已形成了一些初步的規(guī)則意識；對人和

事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點；初步具備抽象思維的能力；再根據(jù)以上教

材分析；為此；確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料；學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩；不成方圓。國家有法律；班級應(yīng)有班規(guī)。那我

們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢?

2.今天；我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用

1.活動與探究一想一想；辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法：校有校紀(jì)：班有班規(guī)。班規(guī)

是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序；使同學(xué)們能在班級里愉

快安全的學(xué)習(xí)和活動。

2.活動探究二搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定

1.活動探究一辯一辯：想一想

（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式；你認(rèn)為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

2.活動探究二想一想：寫一寫

(1)生閱讀教材第11頁內(nèi)容

(2)小組合作；探究問題：

☆對于制作班規(guī)；你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫；你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

三、師小結(jié)

班規(guī)的制定不是一個簡單的方法；我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。

第二課時

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序；那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？(生自由回答)

師：有了班規(guī)；不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行；再好再多的班規(guī)也沒

用。今天：我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行

1.活動探究一議一議：想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作；探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

(3)先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二看一看：寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）生完成教材P13空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn)

L活動探究一想一想：寫一寫

（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題；你會怎么辦？

☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）生完成教材P14空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

2.活動探究二辯一辯：寫一寫

（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善：你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時；你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

三、師總結(jié)

班規(guī)作用大；制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚民主；班規(guī)應(yīng)共同遵守；為保證班規(guī)執(zhí)行；必

須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中；如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性；

可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

3我們班他們班

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

L認(rèn)識班級之間合作的意義；要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處；用欣賞的

眼光看待別的班集體。

2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭；能夠尊重和欣賞其他班級；為別班

的精彩喝彩。

過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫

倡議書等活動；培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和辨別是非的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力；增強集體意識。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：正確認(rèn)識班級合作的意義；正確對待班級間的競爭；為別班的喝

彩。

教學(xué)難點：正確對待班級間的競爭；為他班喝彩。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期；他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)；在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展；已形成了一些初步的合

作競爭意識；對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點；初步具備抽象思維的

能力；再根據(jù)以上教材分析；為此；確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

教學(xué)教法：啟發(fā)式、小組合作探究

教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料：學(xué)生課前大搜索

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班；我們在一起；難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有

哪些關(guān)系呢？

（師出示班級合作與競爭的畫面）

生：自由回答。

師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。

2.今天；我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班

活動與探究一：想一想

（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己班級；還有其他班級；每個班級都是不一

樣的。

活動與探究二：查一查

（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（3）先在小組內(nèi)交流：各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級間的合作

1.活動與探究一：看一看；想一想

（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話；你們是如何合作的？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié)：每個班都是學(xué)校大家庭中的一員；在校園里大家一起合作；

共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二：想一想；寫一寫

（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；仝班交流與分享。

（4）生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對待班級間的競爭

活動與探究一：議一改；想一想

（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？

☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭；競爭給我們帶來成長和收

獲。班級之間有競爭是正常的；但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝；那是不光彩

的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

活動與探究二：談一淡；想一想

（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事；你會如何處理？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩

活動與探究一：看一看；議一議

（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京；為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié)：每個班都有自己的特點；都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩；就是對他們的認(rèn)可和贊賞。

活動與探究二：想一想；議一議

（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人；會欣賞他人在競爭過程中的卓越

表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神；而不會在意勝敗的結(jié)果。

三、師總結(jié)

我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體；破除小團(tuán)體本位的狹隘意識；能公正的看

待班級之間的競爭與沖突；建立合作共贏的新型合作關(guān)系。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

第二單元為父母分擔(dān)

4少讓父母為我操心

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體原父母的辛勞；激發(fā)感恩父母的意識和情感。

2.讓學(xué)生懂得管理好自己；少給父母添麻煩；就是愛父母的表現(xiàn)。

過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議

等活動教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解體諒父母的辛勞；管理好自己；用自己的行動體貼父母。教

學(xué)難點：管理好自己；用自己的行動體貼父母。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期；他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)

習(xí)；在對父母的情感上有所發(fā)展；已形成了一些初步的愛父母意識；對人和事物

的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點；初步具備抽象思維的能力；再根據(jù)以上教材分

析；為此；確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料；學(xué)生課前體驗父母的辛苦

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們；我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外；爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

師：爸爸媽媽為我們付出很多；很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽

有多辛苦。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想；看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？

☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看；說一說

（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題

☆和父母在一起時；你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；仝班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三:看一看；議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了；地方有什么規(guī)定和要求。特別要記

住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候；仔細(xì)觀察。要注意安全；講禮

貌。

4.活動與探究四：想一想；說一說

（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆通過上述采訪；你能看出什么？

☆如果采訪對象是你；你會怎么辦？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

5.活動與探究五：自主設(shè)計

（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容

（2）小組合作；探究問題：

☆當(dāng)你面對自己父母是誰；你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后；你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看；想一想

(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。

(2)小組合作；探究問題：

☆看了上面四幅圖片；你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母：也想為他們分擔(dān)。

很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己；少給父母添麻煩。

2.活動與探究二:想一想；說一說

(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。

(2)小組合作；探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了；你會怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補充

3.活動與探究三：問一問；想一想

(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。

（2）小組合作；探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內(nèi)交流；各組推薦代表；全班交流與分享。

（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動；都有可能是父母徒增煩

惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。

三、師總結(jié)

讓我們好好體會父母的辛勞；懂得少讓父母為自己操心；用管理好自己的行

動體諒、體貼父母。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

5這些事我來做

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活；主動參與家務(wù)勞動。

2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通；爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。

過程與方法：通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會

等活動