人教版二年級上冊教學工作計劃

人教版二年級上冊教學工作計劃

為了讓工作更具生產(chǎn)力和競爭力必須實現(xiàn)目標，我們要對下一

階段的工作計劃進行完善了。工作計劃，就是要合理安排下階段需

要開展的工作內(nèi)容C小編從網(wǎng)絡上精心整理了“人教版二年級上冊

教學工作計劃”，相信我這些課程可以為您提供更好的學習體驗！

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇1）

2014-2015學年度第一學期人教版二年級上冊數(shù)學教學工作計

劃

一、學情分析

本學期我擔任二年級班的數(shù)學教學工作，二年級的學生在經(jīng)過

一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也

有了一定的了解，在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提

高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學

中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生

得到不同的發(fā)展。

二、教材內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

1、長度單位2、100以內(nèi)的加法和減法（二）

3、角的初步認識4、表內(nèi)乘法（一）

5、觀察物體（一）6、表內(nèi)乘法（二）

量一量，比一比7、認識時間

8、數(shù)學廣角一搭配（一）9、總復習

三、教學目標

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整

厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學

會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道

"1時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

7、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施

1、從整體上把握教學目標，根據(jù)課程標準，結合具體的教學內(nèi)

容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。

2、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的

時間留給學生探索、交流和練習。

3、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力，努力將學生所

學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來，激發(fā)起

學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

4、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得

輕松，覺得扎實。

5、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服

困難的精神。

五、課時安排

1、長度單位（5課時）

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）（16課時）

3、角的初步認識（4課時）

4、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

5、觀察物體（一）（2課時）

6、表內(nèi)乘法（二）（11課時）

量一量，比一比（1課時）

7、認識時間（3課時）

8、數(shù)學廣角（2課時）

9、總復習（4課時）

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇2）

教材包括以下內(nèi)容：認識長度單位厘米和米的認識、100以內(nèi)

的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、

認識時間、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

計算教學是100以內(nèi)的'加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學

習計算的重要基礎c特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因

為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)

相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重

要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正

確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日

常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排

了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機

的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,

也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的

位置觀察物體教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，

角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步

的空間觀念。

“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯

推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、

全面地思考問題的意識。

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇3）

《狐假虎威》教學設計

學習目標：

1.我能正確、流利有感情地朗讀課文,會寫爪等字。

2.我能把“神氣活現(xiàn)”等詞語的意思表現(xiàn)出來。

3.在小組合作學習中我明白了“狐假虎威”這個成語的意思。

教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”

的意思。

教學難點：揭示寓意。

教學過程：

一、課前一支歌。

1、同學們，你們表演的小紅帽真可愛，能把小紅帽表演的如此

生

動形象，你一定聽過小紅帽這個童話故事吧，今天老師想給你

們講一個故事。你們想聽么？

今天老師要講的成語故事名字就叫《弧假虎威》

2、板書課題：“狐假虎威”領讀課題。

3、在你知道的動物的世界中狐貍是什么樣的狐貍？老虎是什么

樣的老虎？

問：“假”有幾個讀音？（導圖

多音字）（兩個讀音：jid、jia）在這里應讀jid，為什么

這樣讀，是什么意思呢，這就需要我們走進故事中去尋找答案了，

大家加油??！

3.想要更快、更準確的找到答案，首先讓我們一起讀讀今天的

學習目標。

二、范讀配樂朗讀聽感結合。（同學們快豎起你的小耳朵聽老

師講故事吧）

三、閱讀課文識記字詞。

故事聽完了你想不想自己也來讀一讀？通過課前的預習同學們

已經(jīng)吧不認識的生字圈出來了，快讓我們走進課文把不認識的生字

讀準，把句子讀通順。

師：“狐假虎威”這個故事主要講了一件什么事呢？想不想自

己讀一讀？

1、初讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。畫出生字帶出的詞

語。聯(lián)系上下文或生活實際嘗試理解詞語的意思。

2、學習字詞。

1）

出示生字，這些生字是我們讀書的攔路虎，要想能正確、流利、

有感情地朗讀課文，就要先把它們清除。

①請同學們自己讀讀生字，你覺得難發(fā)的字可以看著拼音多讀

幾遍。

②檢查：你覺得哪個字難讀，會讀了嗎？你是怎樣認識它的,

同桌之間互相說說你的識字方法，并把生字按照結構分一分吧。

（導圖分結構）

③去掉拼音讀一讀，同桌互相讀一讀，聽一聽。開火車讀。

生字在文中組成的詞語會不會讀？自由練讀，搶讀詞語卡片。

4、再讀課文。

（1）同學們選自己能讀好的一節(jié)認真練讀，要求把它讀流利，

等會兒請你讀給大家聽。

（2）采用多種形式分小節(jié)讀課文。整體感知，課文講了一個什

么故事？

四、指導寫字c爪（導圖多音字）

1、出示生字。

2、學生觀察生字結構，并相互交流記住生字的辦法。

3、進行書寫指導：

4、學生進行區(qū)別、臨摹。（注意書寫姿勢及字的美觀）

學習課文。

（一）、學習第一自然段。

1、指名讀第一自然段。

2、指導觀察45頁的插圖，結合第一自然段的內(nèi)容思考：究竟

是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打;

竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r間短，動

作快，說明老虎是很厲害的。）

3、指導朗讀第一自然段。

（二）、學習課文2—5小節(jié)

1、狐貍被老虎吃了嗎？這是一只怎樣的狐貍？（狡猾）

2、再讀2—5小節(jié)，用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。（學生

讀書，劃詞）

3、指名說（眼珠子骨碌一轉、扯著嗓子說、狐貍說的話）

（卡片出示詞和句子）

（1）狐貍眼珠子骨碌一轉，是在干什么？（想辦法對付老虎）

（想鬼主意）你能來表演一下？對了，很棒，表演的活靈活現(xiàn)！

（2）怎樣說才是扯著嗓子說？狐貍為什么要扯著嗓子說？（為了

讓老虎害怕）

（3）師領讀兩個詞語（眼珠子骨碌一轉、扯著嗓子）

4、狐貍扯著嗓子說了幾次話？（兩次）

（1）第一次說了什么？（卡片出示：你敢吃我？）

①狐貍這樣問是什么意思？（你不敢吃我。）

誰來學著狐貍說一說？（指名讀，師評價）

②聽狐貍這么一問，老虎是什么反應？（老虎一愣）老虎怎么

說？（卡片出示：為什么不敢？）

你能不能一邊說一邊做下動作？

③老虎一愣，說明什么？（老虎開始上當了。）

④小朋友，你愿意和老師一起讀狐貍和老虎的第一次對話嗎？

（分角色讀。）

（2）老虎還沒有完全上當呢，狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言，狐貍怎

么說？（出示卡片：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗

了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?）

有幾句話？最后一句是什么標點？（!）

大家來猜一猜，狐貍說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？

（不再緊張，有點得意了……）

來比比，看看你演的狐貍狡能不能蒙住老虎？（指名表情朗讀

第四節(jié)）

老虎被蒙住了，松開了爪子。這個“蒙”字是什么意思？（騙）

這時，老虎心里在想些什么？

它相信狐貍的話嗎？（有點相信，又有點不相信，這就叫做“半

信半疑”，出示成語詞卡朗讀后貼于黑板。）

5、分角色朗讀2——5小節(jié)。（愿意讀的站起來讀。）

（三）、學習6—8小節(jié)

1、為了讓老虎完全相信，狐貍搖了搖尾巴又想了個鬼主意，是

什么？學生用自己的話說后找到第六自然段讀一讀。

指名讀：想用什么樣的語氣讀？（出示小黑板：我?guī)愕桨佾F面

前走一趟，讓你看看我的威風。）

2、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請大家讀讀課文7-8自然段,

用筆劃出描寫狐貍加老虎的詞語。（學生讀書，劃詞）

現(xiàn)在你看到走在前面的狐貍怎么樣？跟在后面的老虎呢？（學生

回答后出示卡片：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東

張西望。分別貼在狐貍和老虎的圖下）

3、指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。

4、指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。

5、分組讀描寫狐貍和老虎的詞，做動作。

6、森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”什么

意思？為什么感到納悶？（因為狐貍跟往常很不一樣）往常的狐貍是

什么樣子？（鬼頭鬼腦）

7、再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！（指導讀這句話：睜大

眼睛，顯出害怕的樣子。）

大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖）

8、小朋友，森林中的百獸到底是被誰嚇跑的呢？百獸們怕的是

誰？

9、第八小節(jié)怎樣讀？（指名讀）

10、師引讀7—8小節(jié)

11、表演7—8小節(jié)

12、采訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？

（原來狐貍說的是真的。）

采訪狐貍：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心里怎么想的？（果然

不出我所料）

（四）、學習第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了，受騙了，詢來告訴它真相。學生用自

己的話對老虎說兩句。

2、課文是怎樣寫的？（出示：原來，狐貍是借著老虎的威風把

百獸嚇跑的。）（背景：威風凜凜的老虎圖）齊讀

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇4）

2018—2019學第一學期老南小學

2018秋部編人教版二年級語文上冊教學工

作計劃

任教：

制定時間：2018年8月

【學情分忻】

我班有學生

名，男生

名，女生

名。經(jīng)過第一學年的學習，已經(jīng)有了一定的漢字知識積累，不

過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這

為本冊的音序查字法打下了基礎。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習

慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再

加大閱量。【教材分析】

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排

在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排

了“快樂讀書吧”°在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字

表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際（間隔

安排）、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)

現(xiàn)/展示臺、日秘月累、和犬人一起讀?！窘虒W目標】1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。(2)喜歡學習漢字,

有主動識字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查

字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意

間架1結構。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整

潔。2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗

讀課文。

(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗，感受語言的優(yōu)美。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、

感嘆號所表達的不同語氣。3.口語交際

(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)能認真聽別人

講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)

容。⑷與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑸有表達的自信心,

積極參加口語交際c4.期末考試A等

名，B等

名。【教材重點】

認識常用漢字450個，會寫漢字250個?！窘滩碾y點】養(yǎng)成良

好的閱讀習慣?！窘虒W措施】

1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有

成功的體驗，參與班級中的管理工作中來

2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學

習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得,

都有充實感。

【教學進度】

教學內(nèi)容入學常規(guī)教育入學教育1.小蝌蚪找媽媽2.我是什么

3.植物媽媽有辦法口語交際有趣的動物語文園地一快樂讀書吧

識字L場景歌

課時數(shù)188周次1

識字2.樹識字3.拍手歌識字4.田家四季歌語文園地二十

二月花名歌

教

4.曹沖稱象

5.紅馬的故事學6.一封信

7.媽媽睡了

口語交際

語文園地三進《王二小》

8.古詩兩首

望廬山瀑布度

登鸛雀樓9.黃山奇石10.日月潭11.葡萄溝

語文園地四

畫家鄉(xiāng)12.坐井觀天88885

國慶假1013.寒號鳥14.我要的是葫蘆口語交際語文園地五

15.大禹治水16.朱德的扁擔

教

17.難忘的潑水節(jié)

口語交際

語文園地六

《魯班造鋸》故事

學

18.古詩兩首

夜宿山寺

19.霧在哪里

20.風

進

21.雪孩子

語文園地七

數(shù)星星的孩子

度

22.狐假虎威23.狐貍分奶酪

24.狐貍養(yǎng)雞（一）25.狐貍養(yǎng)雞（二）語文園地八狐貍和葡萄11

1213141517

期末字詞復習期末專項復習期未課文復習86

元旦假

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇5）

第21課《狐假虎威》（第二課時教學設計）

設計者：潮州市湘橋區(qū)陽光實驗學校??杜在鏗

教學目標：

知識與技能：

1.讀準"假、威''等15個生字，以及文中重點詞語。

2.正確書寫“爪”字。

3.正確、有感情地朗讀課文，并能進行角色扮演。

過程與方法：

1.抓住重點詞語，理解故事內(nèi)容。

2.通過朗讀和表演，理解“狐假虎威”的意思，知道狡猾的狐

貍是借助老虎的威風嚇跑百獸的。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學生懂得生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬

人，其實自己根本就沒有真正的本事。

學情分析：

學生是學習的主體，學習的主人，二年級的孩子有效的注意力

時間還不長，語文知識和能力水平還不是很高，所以整個教學過程

不能一味講解，不能獨立從語言文字去理解文意，應該是“以讀為

本”，“以讀代講”，讓學生通過自主學習，通過多種形式的朗讀

來理解內(nèi)容，感悟課文，通過形象的角色扮演來融入課文情境，從

而感悟文章深意，弄懂道理。

教學內(nèi)容分析：

《狐假虎威》講述了一只狐貍如何狡猾地騙過老虎，不僅使自

己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑其他動物的故事。本文語言生

動形象，特別是對翅貍、老虎的神態(tài)、動作、語言描寫惟妙惟肖，

可以看出兩者不同的特點一一狐貍的狡猾和老虎的愚昧，讀起來趣

味盎然。

教學重點：

1.正確、有感情地朗讀課文，理解“狐假虎威”的意思。

2.分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教學難點：

分角色演一演“狐假虎威”的故事。

教學資源：

課前準備：

教師：課件，圖片，頭飾，道具

學生：讀熟課文，復習上節(jié)課教過的為容，預習筆記

課前熱身：課前小喇叭一一說出含有動物的成語

教學環(huán)節(jié)與活動：

一.復習引入，回憶內(nèi)容。

1.師：同學們，剛才我們說了那么多含有動物的成語。有一個

是我們上節(jié)課學過的，就是一一“狐假虎威”。今天我們繼續(xù)來學

習第21課《狐假虎威》?；叵胍幌?，課文講了一個什么故事？

2.學生回憶上節(jié)課學過的課文內(nèi)容，自主發(fā)言。

3.檢查學生對上節(jié)課所學習的字和詞的掌握情況。

二.精讀故事，理解內(nèi)容。

(一)學習第1自然段。

1.師朗讀第一段：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。

一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。

2.學生聽后，說說讀懂了什么？

3.指導學生從“老虎撲過去，把狐貍逮住了?！边@句話體會老

虎的兇猛、厲害、威風。

(1)用筆圈出老虎的動作的詞語：撲過去，逮住。

(2)進行句子對比：

老虎撲過去，把狐貍逮住了。

老虎把狐貍抓住了。

A.換成第二句好不好？為什么？

B.學生自主發(fā)言，并通過表演理解。

(3)教師指導朗讀：表示動作的詞語要加重語氣來讀。

(4)個別學生讀，然后分組讀。

4.指導學生找出描寫狐貍的動作的詞語。

(1)進行句子對比：

一只狐貍從老虎身邊竄過。

一只狐貍從老虎身邊跑過。

A.“竄”換成“跑”好不好？

B.生自主回答°

(2)體會此時狐貍的心理活動：這防，狐貍心里會想什么？說

出狐貍的心里話。

5.教師對第1自然段進行小結。

6.全班齊讀第1自然。

(二)學習2-6自然段。

請學生自由朗讀2—6自然段。想想讀懂了什么？

學習第一次對話：

1.狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子對老虎說：“你敢吃我？”

(1)這句話描寫了狐貍的什么？(眼珠子)

(2)理解“骨碌碌一轉”,并做動作。

(3)“扯著嗓子''什么意思？學生表演讀。

(4)指導朗讀這句話，注意標點符號一一問號。

2.“為什么不敢？”老虎一愣。

從“一愣”去體會老虎很吃驚的樣子以及心理活動。

3.分角色進行朗讀。

第二次說話：

L“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺

的命令。我看你有多大的膽子！”(1)了解詞語“老天爺”“違

抗”“命令”等詞的意思。

(2)體會感嘆號的作用，進行朗讀指導：“多大的膽子”要讀

重音?！袄咸鞝敚`抗，命令”都是關鍵詞語，也要讀出重音。

(3)配上動作表演朗讀。

(4)學生上臺表演。

2.學習“爪”的書寫。

(1)看看“爪”的這個漢子的演變過程。

(2)觀察“爪”的書寫。

(3)學生進行書空。

(4)教師進行范寫。

(5)學生進行書寫。

(6)展示，點評。

第三次說話：

1.想想：老虎被蒙住了，松開了爪子。這時，狐貍怎么不逃跑

呀？

2.引出句子：翅貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一

趟，讓你看看我的威風?！?/p>

A.表演“搖了搖尾巴"，體會狐貍的心情。

B.進行表演朗讀。

3.師進行小結°

(三)學習7——8自然段。

1.我們就跟著這只狡猾的狐貍到森林去走一走。(出示文中插

圖)

(1)仔細觀察課文中的插圖，說說圖意。

(2)小結：狐貍走在前，老虎走在后。

2.自由讀文段，想想狐貍、老虎和其他野獸的表情、動作怎樣？

劃出有關詞語。

3.根據(jù)學生的回答，教師板書：

狐一一神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，大搖大擺

虎一一半信半疑

東張西望

百獸一一撒腿就跑

4.結合課后題，進入“我會演”

(1)出示課后題，下面的詞語哪些是寫狐貍的？哪些是寫老虎

的？

神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，大搖大擺，半信半疑，東張西望。

(2)學生自主回答。

(3)再次復習板書內(nèi)容，朗讀詞語。

(4)學生進行表演，理解詞語，體會老虎、狐貍和野獸的不同

表現(xiàn)。

5.了解故事的結局。

三課堂延伸，課本劇表演。

請五位同學上臺：戴上頭飾分別扮演弧貍、老虎、野豬、小鹿

和兔子。其他的小朋友和老師一起讀課文的旁白。

四.總結全文，理解寓意。

1.回歸課題，結合板書，結合課文最后一句話，理解“狐假虎

威”的寓意：狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。

重點理解“假”的意思：借

2.總結拓展：后來，人們就把借著別人的威勢嚇唬別人的這種

行為叫“狐假虎威”。

3.總結，讓學生懂得生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的

力量嚇唬人，其實自己根本就沒有真正的本事。

五.課后作業(yè)：

1.我是主播：把《狐假虎威》這個故事講給爸爸媽媽聽。

2.以文引文：閱讀成語故事《狗仗人勢》。

六.板書設計：

21.狐

假

虎

威

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇6）

（一）數(shù)與代數(shù)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式

的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

3、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

（二）解決問題方面

（1）經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

（2）了解同一問題可以有不同的解決辦法。

（3）有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

（4）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）實踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的

過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常

生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運

用數(shù)學進行思考的能力，感受數(shù)學之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交

流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

人教版二年級上冊教學工作計劃（篇7）

堅持教育科學的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具

體目標和要求，全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身

發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構建高效課堂。配合

學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿望。積極深入

探索“分組合作”學習方式，關愛學生，平等對待學生，放眼于學

生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之

材。

通過數(shù)學課的教學，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知

識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究

能力，以及分析問題和解決問題的能力。

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相

關知識。

第十三章整式的整除主要介紹了募運算、整式的乘法和除法、

乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培養(yǎng)和提高學生的運算

能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的

形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實

際操作中探索總結規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及

幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。

通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數(shù)學思考與解決

問題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教

材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性,

因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動

有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活

動及學習，團結協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和

學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用

的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用

教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有

層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效，分析

并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反

饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的

指導.積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及

時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的

理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想

敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思

維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一

至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步

提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備教材，每周及時上

傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制

作課件，提高自己電化教學能力。

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清晰化,

準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言

簡意賅，深入淺出C特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與，給學生提供展示

自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。

七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念。將“合作分組

教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、

討論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，

掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化

和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準

的理念指導教學，積極更新教育理念，關心愛護學生，公平對待學

生。

2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的

興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應

課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關鍵

就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)

展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。

人教版二年級上冊教學工作計劃（第8）

1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不

同的；

2、觀察物體時，要抓住物體的特征來判斷。

3、觀察長方體的某一面，看到的可能是長方形或正方形。觀察

正方形的某一面，看到的都是正方形

5、觀察圓柱體，看到的可能是長方形或圓形。觀察球體，看到

的都是圓形

(1)鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的,

較短的是時針；

(2)鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時

針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。

(3)時針走1大格分針要走一圈，所以1時二60分；

(5)時間的讀與寫：如3：30,可以讀作3時30分，也可以讀

作3點半;8時零5分應寫作8:05。

(1)要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現(xiàn)在是幾時，再推算過幾分

鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

1、用兩個不同的數(shù)字(0除外)組合時可以交換兩個數(shù)字的位置;

用三個不同的數(shù)字組合成兩位數(shù)時，可以讓每個數(shù)字(0除外)作十

位數(shù)字，其余的兩個數(shù)字依次和它組合。

2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。

3、排列與順序有關，組合與順序無關。

人教版二年級上冊教學工作計劃(篇9)

一、教學內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度

單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱

現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角,

數(shù)學實踐活動等。

L掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米=100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘

米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會

畫線段、角和直角C

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱

現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對

稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1

格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

7.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順

序地、全面地思考問題的意識。

8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

能力點：

1、培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學生探索知識的能力。

3、培養(yǎng)學生的計算能力、估算的意識和能力。

4、讓學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，

初步感受數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學

思維能力。

5、初步培養(yǎng)抽象、概括能力。

6、初步培養(yǎng)分析、綜合能力。

7、初步培養(yǎng)判斷、推理能力。

8、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)。

9、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學重點：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法

的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

四、教學難點：

1、使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關

的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用

數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

3、發(fā)展學生的空間觀念。

五、學生情況：

兩個班級各有學生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學生養(yǎng)成了

良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)能認真按時

完成。大部分學生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決

簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。

個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。另外，部分

學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,

盡可能轉化學困生是本學期重點。

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，

積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)

的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的

知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加

強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡

單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律,

用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除

法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生已經(jīng)比較熟練

地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第

二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動

中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成

5份;24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內(nèi)的數(shù),

再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和

減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以為加、減法的基礎上，教

學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,

為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的

加、減法，安排了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情

況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題

教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學生在實

際活動中碰到的各種問題；二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

教學，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計

算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包

括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍

角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容。在量的

計量方面，教學克加千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過

自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。

在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的

數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計

表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知

道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀

察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造

美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基

本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培

養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活

中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算

式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的

關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的

意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞

動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習

習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感

知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎

直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘

法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單

的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用

分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；能人、讀、

寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一

組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；能說出各數(shù)位的名稱，

識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認

識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；

讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，

培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,

初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用

稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎上，

培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾

十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養(yǎng)

估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,

體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)

計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)

計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事

例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新

精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字

的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)

現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生

活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課

堂教學要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進

一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

人教版二年級上冊教學工作計劃(篇10)

1、要想得到相同的結果，應選用同樣的物品作標準進行測量。

3、要知道物體的長度，可以用(尺)來量。

4、測量較短物體通常用厘米作單位;測量較長物體通常用米作

單位。

5、測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右

端對這幾，對著幾就是幾厘米。

6

在計算長度單位時，先看單位是否相司，不同則要先把單位化

成一樣的單位再加減。1米二100厘米

7、在帶單位加減法中，先看單位是否一樣。單位不同要先把單

位化成相同單位再加減。單位相同則直接相加減。

96厘米

②線段有兩個端點。

③線段是可以測量出長度。

2、畫線段要從尺的（0）刻度開始畫起，畫到題目要求的數(shù)字那

里。比如：要求畫一條5厘米長的線段。就從0開始，畫到5結束。

例題：（1）從刻度0到7是（7）厘米，就直接用7-0=7厘米。

括號就填7厘米。（2）2到8是（6）厘米。就直接用8-2=6厘米。

括號就填6厘米。

3、畫一條比6厘米短3厘米的線段。就是求比6厘米短3度米

是多少？6-3=3厘米。所以題目要求就是畫一條3厘米長的線段。

4、例題：任意畫一個由三條線段圍成的圖形。就是要求畫一個

三角形。

1、角有一個頂點，兩條邊。角的兩條邊是射線不是線段。射線

就是只有一個端點，不能測量出長度。

2、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就

畫成一個角。

3、三角板上有3個角，其中只有1個角是直角，兩個角是銳角。

正方形、長方形都有4個角，4個角都是直角。

4

6、用三角板畫直角的方法：①先畫一個頂點，再從這個頂點出

發(fā)畫一條直線作直角的一條邊;②用三角板的直角頂點與所畫的頂點

重合，三角板的一條邊與所畫直線重合;③沿著三角板的另一條直角

邊畫一條線，即畫成一個直角。

7、角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的大小有關。

所有的直角都是一樣大的。

8、比直角小或說小于直角的角叫做銳角；比直角大或說小大于

直角的角叫鈍角。

相同數(shù)位對齊c②從個位加起。③如果個位滿10,要向十位

進1O

③如果個位不夠減，要從十位退1；在原來的個位數(shù)字上加10

再減，計算時十位要記得減去退掉的1。

2、求“一個已知數(shù)''比”另一個已知數(shù)”多多少、少多少？用

減法計算。用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

3、多幾、少幾已知的問題。

比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比詵多幾，未知數(shù)就等于誰加

上幾。

1、幾個相同數(shù)連加。除了用加法表示外，還可以用乘法表示。

用乘法表示更加簡捷。

2、寫乘法算式時，可以交換兩個乘數(shù)的位置，但讀乘法算式時,

只能按從左到右的順序依次去讀。

3、乘法口訣要用漢字數(shù)字形式表示，不用阿拉伯數(shù)字表示。

5、乘數(shù)一乘數(shù)二積例：一個乘數(shù)是3—個乘數(shù)是5,求積是多

少？35=15

乘加：就是先觀察圖形有幾個相同的圖形，再加上剩下不同的

圖形。如：上圖圓圈。就是前面3個相同都有4個O,后面還有3

個。。寫成算式就是：3_4+3=15