人教版地理七年級上冊 聚落教案

課題：第四章居民與聚落

第三節(jié)人類的居住地一一聚落

課程標準：

1、運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3、懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

課標解讀：

概念體系行為條件行為行為程度

動詞

鄉(xiāng)村和城市觀察圖及活動題說出說出城市景觀和鄉(xiāng)村

景觀的差別

聚落與環(huán)境觀察圖片舉例

說出聚落與自然環(huán)境

聚落的發(fā)展與觀察圖及活動題懂得

的關(guān)系。

保護

懂得保護世界文化遺

產(chǎn)的意義。

教材分析：

本節(jié)教材首先比較系統(tǒng)的說明城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，接著教材

通過圖文的形式，闡述在一些河流中下游的平原地區(qū)聚落分布比較密

集，在高山、荒漠地區(qū)少有或沒有聚落。影響聚落形成與發(fā)展的主要

環(huán)境因素，目的是為了讓學(xué)生明確從氣候、地形、資源等因素入于,

對各地聚落的特點進行分析。教材再通過對世界各地聚落的建筑景觀

照片進行環(huán)境分析，初步教會學(xué)生分析聚落的建筑與自然環(huán)境的關(guān)

系，并通過學(xué)生活動進一步培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物及其特點的能力。

教學(xué)目標：

知識與能力

1、運用圖片說出城市與鄉(xiāng)村景觀的差異

2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

3、結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)，說出自己對保護世界文化遺產(chǎn)的認識

過程與方法

1、利用生活經(jīng)驗，感知身邊的地理事物，形成表象；初步學(xué)會收集

地理信息、分析和處理地理信息的基本技能。

2、通過對城市和鄉(xiāng)村的差異的描述，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。

3、設(shè)計問題情境，讓學(xué)生通過自主探究、合作討論理解“聚落的形

成和發(fā)展條件”以及“對有價值的聚落的保護和發(fā)展”的看法，

培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力

情感態(tài)度價值觀

1、了解聚落的形成和發(fā)展，感受人與自然的和諧相處。

2、通過對“文化遺產(chǎn)的保護”的學(xué)習(xí)，感受人類社會不同歷史時期

的發(fā)展過程。

教學(xué)重點：

1、聚落的類型及差異。

2、影響聚落形成與發(fā)展的主要因素

教學(xué)難點：

聚落與自然環(huán)境的關(guān)系

學(xué)情分析：

前面已學(xué)習(xí)過七大洲、四大洋的分布，學(xué)習(xí)過有關(guān)地圖的知識，但缺

乏對國家的認識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教帥適時進行

學(xué)法指導(dǎo)，并且學(xué)生視野不夠開闊，有關(guān)鄉(xiāng)村與城市差異，學(xué)生比較

熟悉，也有一定了解，所以可以采用小組合作學(xué)習(xí)，預(yù)計60%學(xué)生

在教師引導(dǎo)下能夠理解，3()%學(xué)生困惑,需要強化練習(xí)，10%學(xué)生不明

白,須個別輔導(dǎo)。

創(chuàng)新支點

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，利用已有的知識和能

力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，說出城市景觀和鄉(xiāng)

村景觀的差別，聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意

義

教學(xué)方法

讀圖分析、觀察對比、討論探究、自學(xué)歸納等為主的教學(xué)方法

學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，讀圖分析，學(xué)會觀察，學(xué)案導(dǎo)學(xué)

第三節(jié)人類的居住地——聚落

學(xué)習(xí)目標

1.運用圖片說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異。

2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)，說說自己對保護世界文化遺產(chǎn)的認識。

歸納：人們的集中居住地一一鄉(xiāng)村和城市統(tǒng)稱為聚落。

學(xué)生活動2：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的第二自然段，回答

（1）居住在鄉(xiāng)村與城市不同類型聚落的居民，所從事的生產(chǎn)活動有

何不同？

（2）鄉(xiāng)村聚落按聚落中的居民所從事的生產(chǎn)活動乂可分為哪兒種類

型？

歸納總結(jié)：

鄉(xiāng)村和城市都是人類的居住地，是聚落的兩種主要形式。聚落不僅是

人們的居所，也是人們進行勞動生產(chǎn)和社會生活的主要場所，鄉(xiāng)村聚

落有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型，居住在這些地方的人們分

別從事耕作、放牧、捕魚、伐木等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。城市聚落的居民，

主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等非農(nóng)業(yè)工作。

教師承轉(zhuǎn)：由于勞動生產(chǎn)方式的差異，不同類型聚落所呈現(xiàn)出的景觀

（泛指可觀賞到的景物）又有較大的差異。

學(xué)生活動3：通過仔細觀察圖4.12,說出鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的主要

差異。

（包括房屋的密集度、高度，道路修筑情況，商店、學(xué)校、醫(yī)院等的

多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘，等等。）

房屋的道路多有無人口商店/學(xué)校/醫(yī)自然環(huán)境

密集程少、寬窄農(nóng)田、密度院等基礎(chǔ)設(shè)施保留情況

度，高度魚塘大小的多少

鄉(xiāng)村

城市

（培養(yǎng)學(xué)生讀圖、辨圖、從圖中獲取信息的能力，及分析問題、歸納

解決問題的能力）

教師承轉(zhuǎn)：鄉(xiāng)村與城市的相同方面，實際上也是聚落形成時的共同條

件，一般的先有鄉(xiāng)村聚落然后再形成城市聚落，那么影響聚落的形成

與發(fā)展的主要要素有哪些呢？

學(xué)生活動4：認識聚落的形成與環(huán)境的關(guān)系

指導(dǎo)學(xué)生閱讀P82課文第一自然段和讀圖4.13,組織學(xué)生結(jié)合自己所

知道的人們生產(chǎn)和生活實際，圍繞“人們?yōu)槭裁匆x擇自然條件比較

優(yōu)越的地區(qū)作為聚居地”這個問題開展討論。

歸納：聚落形成與發(fā)展的有利條件：

1、地形平坦、2、土壤肥沃，3、水源充足、4、交通便利、

5、自然資源豐富、6、氣候溫暖濕潤、7、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達

學(xué)生活動5：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P82課文第二自然段和讀圖4.14和4.15,

組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)過的世界人口的分布，圍繞“目前世界上的聚落為

什么較為集中地分布在平原地區(qū)，而高山、荒漠地區(qū)就較少或沒有聚

落的分布”這個問題開展討論。

過渡：世界的自然環(huán)境千差萬別，聚落的形態(tài)也各不相同。聚落民居

建筑因自然環(huán)境和當?shù)鼐用裆a(chǎn)活動和生活習(xí)俗等的差異而有很大

差異。

學(xué)生活動6：指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖4.16、圖4.17,討論各圖所示民居

與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。根據(jù)討論，填寫下表。

當?shù)氐臍夂蛱攸c民居的建筑特點

西亞的民居

東南亞的民居

教師承轉(zhuǎn)：聚落不斷的在發(fā)展，傳統(tǒng)的聚落是歷史時期人類活動和自

然環(huán)境相互作用的結(jié)果，它們記錄了歷史的真實狀況，有些聚落因其

獨特性等特征被評為世界文化遺產(chǎn)，如麗江古城、平遙古城、威尼斯

水城等。隨著鄉(xiāng)村向城市的轉(zhuǎn)化，人們怎樣來發(fā)展和保護這些傳統(tǒng)的

聚落呢？

學(xué)習(xí)活動二：聚落與世界文化遺產(chǎn)

學(xué)生活動1:指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段，并組織學(xué)生結(jié)合自己的所見

所聞，圍繞“聚落的發(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)”這個問題。

學(xué)生活動2：指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二、第三自然段，讀圖4.18和圖4.19,

并組織學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，圍繞“為什么在聚落發(fā)展的同時要

注意保護有特色的傳統(tǒng)聚落和民居”這個問題展開討論。

學(xué)生活動3：指導(dǎo)學(xué)生完成P85活動

三、質(zhì)疑問難

四、整體建構(gòu)：

'..聚落分類：聚落和聚落。

鄉(xiāng)村聚落

有、、等不同類型

人們一般從事、、等生產(chǎn)活動

城市聚落的居民,主要從事、等工作。

聚落分布：在一些河流中下游

聚的,聚落分布較密集。

wI____________、____________地區(qū)就較

與

2\少或沒有聚落的分布

境

聚落形成與發(fā)展有利條件：①

②、③;

④;⑤

等。

聚落與世界文化遺產(chǎn)：聚落從不同側(cè)面記錄了當時社

會、、

和_________________等信息。因此應(yīng)保護好聚落中有價

[值的紀念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展和保護的關(guān)

系。

五、當堂測試：（一）單項選擇題

1、不利于聚落形成的因素是（）

A.水源充足B.山地崎嶇C.資源豐富D.交通便利

2傣族竹樓和窯洞是我國哪兩個地區(qū)的特色民居（）

A.西雙版納和黃土高原B.云南原江和黃土

高原

C.江南水鄉(xiāng)和北方地區(qū)D.西雙版納和北

方地區(qū)

3、右圖中的民居建筑特色反映的自然環(huán)境是（）

A.炎熱干旱的沙漠B.終年嚴寒的地區(qū)

C.炎熱多雨的氣候D.地勢高峻的高原

4、關(guān)于聚落的發(fā)展變化，下列認識中不正確的一項是（）

A.保護好聚落中有價值的紀念地B.保護好有價值的建筑群和

遺址

C.處理好聚落發(fā)展與保護的關(guān)系D.遺址沒有實用價值，應(yīng)拆舊

蓋新

5、下列屬于鄉(xiāng)村聚落主要從事工作的有（）。

A.紡織工業(yè)B.飲食服務(wù)業(yè)C.耕作業(yè)