人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案10 ɑo ou iu

10aoouiu

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ac、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀由ao、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xidoni

w

uu

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《歡迎

臺(tái)灣小朋友》。

4.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母06、ou、iu。正確拼讀聲母和。0、ou、iu組成的音節(jié)。

2.辨析復(fù)韻母ou”和“iuui”的音與形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂?好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課時(shí)預(yù)習(xí)卡。

2.準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件、拼音卡片。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ac、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.正確拼讀由ao、ou、iu組成的帶調(diào)音節(jié)。能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xidoni

此

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一游戲激趣，復(fù)習(xí)韻母

1.復(fù)習(xí)單韻母：同學(xué)們，今天我們的課堂來(lái)了一列火車，瞧！火車來(lái)了，里面都有哪

些乘客呢？（黑板上貼著火車圖案，里面有。、。、i、u四個(gè)單韻母的車廂）

指名讀一一齊讀。

2.復(fù)習(xí)復(fù)韻母：第二列復(fù)韻母專列也來(lái)啦！歡迎我們的復(fù)韻母朋友，跟它們打聲招

呼吧?。ǔ鍪荆篴i、ei、ui）

（1）齊讀復(fù)韻母。

（2）開(kāi)火車認(rèn)讀ai、ei、ui的四聲。

【設(shè)計(jì)意圖】溫故知新，在“開(kāi)火車”的游戲中復(fù)習(xí)單韻母和復(fù)韻母，為學(xué)習(xí)新的復(fù)

韻母做好知識(shí)和方法上的鋪墊。

板塊二看圖說(shuō)話，引入新知

1.觀察情境圖。

出示課本第42頁(yè)的情境圖。引導(dǎo)：復(fù)韻母專列今天還有新的旅客，他們藏在這幅圖

里。請(qǐng)仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)了些什么？

2.學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：天上，幾只海鷗在展翅飛翔。大海里，一只可愛(ài)的小狗和一只小貓正駕駛著帆

船前進(jìn)，小海豹在開(kāi)心地游泳，一個(gè)小皮球在海面上蕩來(lái)蕩去。

3.朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶a。、ou、iu的字。

課件出示：

大海里，

gdumao

小狗小貓駕帆船，

baoy6ushdu

海豹濡泳顯身手，

qiu

海面還有一個(gè)小皮球。

藍(lán)天上，

dug6umaoy6u

海鷗在給小狗和小貓加疝!

4.教師點(diǎn)撥：這首兒歌里，“貓、豹”里就藏著我們要學(xué)的韻母。。；“狗、手、鷗、

油”里藏著韻母。u；“游、球”里藏著韻母iu。（教師相機(jī)板書(shū)：aoouiu）

【設(shè)計(jì)意圖】統(tǒng)編版教材中，每一組拼音配一幅情境圖，這些情境圖大部分都有表音

的作用。借助情境圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，相機(jī)引出音節(jié)，學(xué)生學(xué)得有趣又高效。

板塊三聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母。。。

（1）學(xué)習(xí)ao的發(fā)音。

①（出示課本第42頁(yè)的情境圖）引導(dǎo)：圖中有什么動(dòng)物？“貓、豹”中就藏著復(fù)韻

母ao的讀音。

②教師示范。。的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。

③方法點(diǎn)撥：讀a。時(shí)，從a開(kāi)始，聲音響亮，然后舌頭往后縮，口形由半開(kāi)變合，嘴

唇逐漸攏圓。

④學(xué)生自由讀一一指名讀一一開(kāi)火車讀一一齊讀。

⑤引導(dǎo)學(xué)生回顧讀復(fù)韻母的方法：讀復(fù)韻母時(shí)，口形要有變化，從前一個(gè)音快速滑向

后一個(gè)音。這樣就能把復(fù)韻母讀準(zhǔn)確了。

（2）學(xué)習(xí)。。的四聲。

①引導(dǎo)：到了武漢站，復(fù)韻母專列的旅客。。準(zhǔn)備下車了，它想戴上帽子，誰(shuí)來(lái)給a。

戴聲調(diào)帽子？

②指名學(xué)生在黑板上標(biāo)聲調(diào)。

③提問(wèn)：為什么這樣給。。戴帽子？

④相機(jī)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌：有。標(biāo)a上，無(wú)。找。、e,i、u并排標(biāo)在后。

⑤練讀四聲：教師教讀一一指名讀一一開(kāi)火車讀。

⑥鞏固練習(xí)：你能用。。的四聲說(shuō)詞語(yǔ)嗎？

預(yù)設(shè)：ao^ao,凹陷的do；do、do,熬夜的do；ao^do,棉襖的do；ao^do,驕傲的

aoo

（3）學(xué)習(xí)拼讀。

①課件出示課本第42頁(yè)中聲母與a。相拼的圖示，學(xué)生自由練習(xí)拼讀，不會(huì)讀的畫(huà)上

橫線。

②提問(wèn)：你感覺(jué)哪些音節(jié)比較難讀？

指導(dǎo)nido的拼讀。引導(dǎo)：在《對(duì)韻歌》中我們學(xué)過(guò)這個(gè)生字，出示生字“鳥(niǎo)”及拼

音，指名讀。出示小鳥(niǎo)圖片，全班齊讀音節(jié)。

指導(dǎo)tido的拼讀。引導(dǎo)：這也是一個(gè)三拼音節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？能用tido組詞嗎？（跳高、

跳舞、蹦蹦跳跳）我們一邊讀一邊跳一跳。

③出示拼音卡片，指名讀---開(kāi)火車讀----小組讀：tido、nido、shdo、yio、rao>

zdo0

④兩兩配對(duì)玩游戲：一名學(xué)生根據(jù)音節(jié)詞表演，另一名學(xué)生猜音節(jié)詞，猜對(duì)了兩個(gè)人

一起拼讀。

課件出示：

tiaogao（跳高）zudcao（做操）heyao（喝藥）xizao（洗澡）

2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。

（1）學(xué)習(xí)ou的發(fā)音°

①出示情境圖，引導(dǎo)：天空中有什么？“海鷗”的“鷗”字，就是復(fù)韻母。u的讀音。

②教師示范。u的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。

③方法點(diǎn)撥：讀ou時(shí)，從。開(kāi)始，快速滑向u,同時(shí)嘴唇逐漸縮圓。

④學(xué)生自由讀一一指名讀一一男女生輪流讀一一齊讀。

（2）學(xué)習(xí)ou的四聲,

①引導(dǎo)思考：又到了一站，復(fù)韻母專列的旅客ou也準(zhǔn)備下車了，它也想戴上帽子，

它的帽子應(yīng)該戴在哪個(gè)字母寶寶的頭上？（指名標(biāo)聲調(diào)）

②打亂順序，帶調(diào)認(rèn)讀：ou6ududu

學(xué)生試讀一一指名讀一一齊讀。

（3）學(xué)習(xí)聲母與。u的拼讀。

①學(xué)生自由拼讀課本第42頁(yè)中聲母和ou組成的音節(jié)。（課件出示圖示）

②開(kāi)火車讀音節(jié)：rdut6u16uy6uzdushoukdu

③聯(lián)系生活，運(yùn)用音節(jié)組詞。（例如：牛肉、頭發(fā)、樓房、汽油、走路、收獲、口腔）

④學(xué)生領(lǐng)讀一一指名讀一一分小組讀。

3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

（1）學(xué)習(xí)iu的發(fā)音°

①出示情境圖，引導(dǎo)：小海豹在干什么？“游泳”的“游”字，就是復(fù)韻母iu的讀

音。

②教師示范iu的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。

③方法點(diǎn)撥：iu其實(shí)是由i和0U組成的，簡(jiǎn)寫(xiě)成iUo讀時(shí)先發(fā)元音i,慢慢滑向0U,

合成一個(gè)音。

④學(xué)生自由讀——開(kāi)火車讀——分小組讀。

⑤區(qū)分iu和uio

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察iu,回憶一下，它跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)復(fù)韻母很相像？（ui）

提問(wèn)：怎么區(qū)分iu和ui呢？

預(yù)設(shè)：觀察前邊的字母，i在前，iu、iu、iu；u在前，ui>ui、uio

(2)學(xué)習(xí)iu的四聲°

①根據(jù)標(biāo)調(diào)規(guī)則，思考：復(fù)韻母專列到達(dá)終點(diǎn)了，最后一位旅客iu要下車了，我們

也要為它戴上帽子，怎么戴呢？(板書(shū)：iaiuiuiu)

②學(xué)生自由練讀一一打亂順序檢查讀一一齊讀。

③你在哪些詞語(yǔ)中聽(tīng)過(guò)iu的四聲？聯(lián)系生活組詞。

預(yù)設(shè)：“溜達(dá)”的“溜”，"留心’'的"留"，“柳樹(shù)”的“柳”，"六一”的“六

(3)學(xué)習(xí)聲母與iu的拼讀。

①學(xué)生自由拼讀課本第42頁(yè)中聲母和iu組成的音節(jié)。

②指名讀---齊讀。(出示：jiUqiudiuliuniuxiu)

③結(jié)合情境圖，運(yùn)用音節(jié)組詞說(shuō)話。預(yù)設(shè)：小朋友們?cè)谕妗皝G手絹”的游戲。一個(gè)紅

白相間的皮球悠閑地躺在海面上。小貓坐在帆船邊休息。

(4)游戲活動(dòng)：看圖片，擺一擺。

規(guī)則：根據(jù)圖片，擺出音節(jié)詞。

聲母：d、1、q、n^z、b、ch。

韻母：iU、G、ao>iU、ul、a、ul6。

(laoniu)(tuiche)(daqiu)(zuiba)

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，生活中知道的事物和見(jiàn)過(guò)的漢字還是不少的，教

學(xué)中，讓學(xué)生在腦海中建立起抽象符號(hào)與具體事物之間的聯(lián)系，把漢語(yǔ)拼音生活化，寓教

于樂(lè)，讓拼音教學(xué)妙趣橫生。

板塊四指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)

1.看圖說(shuō)話。

出示圖片，提問(wèn)：圖中畫(huà)了什么？

課件出示：

預(yù)設(shè)：草原上有一群小牛。有的小牛在喝水，有的小牛在草地上自由自在地吃草……

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xidonil!”。

(1)出示四線格中的音節(jié)詞"xidoniO\

(2)練習(xí)拼讀：自由練讀一一指名讀一一齊讀,

(3)指導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察“xid。niU”這個(gè)音節(jié)詞在四線格中的位置，寫(xiě)的時(shí)候，

要注意什么？

預(yù)設(shè)：①兩個(gè)音節(jié)之間，要空開(kāi)一個(gè)字母的距離，大小要均勻。

②“xiGo”由聲母、介音、復(fù)韻母三個(gè)部分構(gòu)成，寫(xiě)的時(shí)候字母要靠攏一點(diǎn)兒。

③先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，最后寫(xiě)聲調(diào)。

(4)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

(5)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)，展評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，既可以滲透要書(shū)寫(xiě)的音節(jié)詞，又可以訓(xùn)練學(xué)生的觀

察力和想象力，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌《歡迎

臺(tái)灣小朋友》。

2.認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一快樂(lè)游戲，復(fù)習(xí)鞏固

1.游戲：“摘蘋果二

引導(dǎo)：秋天到了，果園里的蘋果熟了，它們身上藏著復(fù)韻母寶寶，誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出來(lái),

這個(gè)大蘋果就屬于誰(shuí)。

依次出示帶有標(biāo)調(diào)復(fù)韻母的“蘋果”，指名學(xué)生讀，摘“蘋果”。

課件出示：

（1）課件出示音節(jié)詞，學(xué)生自由拼讀，猜猜是什么。

課件出示：

ydoshishdutdonidkdutdohuashllium6iguihuaxidoqido

鑰匙手套紐扣桃花石榴玫瑰花小橋

（2）學(xué)生讀對(duì)后，課件相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的事物。

（3）由猜對(duì)的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他同學(xué)拼讀音節(jié)詞。

【設(shè)計(jì)意圖】游戲能夠有效地提升低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲與拼音教學(xué)有機(jī)結(jié)

合，可以加深學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的記憶。

板塊二聯(lián)系插圖，認(rèn)讀詞語(yǔ)

1.看圖說(shuō)話。

（1）出示課本第43頁(yè)上面的情境圖。提問(wèn)：圖中有哪些景物？

（2）學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：①圖中有一座小橋、一棵垂柳、一棵開(kāi)滿桃花的樹(shù)，還有一條河。

②圖中一座小橋架在小河上，河里有清清的流水，河岸上有翠綠的垂柳和粉紅的桃花。

2.拼讀詞語(yǔ)。

xidoqidoliushutchuiliutdohua

（1）出示：小橋、流永、S柳、桃花。

（2）練習(xí)拼讀。同桌互相拼讀一一開(kāi)小火車讀一一全班齊讀。

3.識(shí)記生字。

（1）引導(dǎo)識(shí)記：出示詞語(yǔ)“小橋”，指名認(rèn)讀。提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎？

（2）識(shí)記“小”字。

①找反義詞識(shí)記：與“小”意思相反的是哪個(gè)字？（大）

②組詞識(shí)記：小妹妹、小雨、小手、小山、小河、小雞。

（3）識(shí)記“橋”字。

①聯(lián)系生活識(shí)記：在生活中，你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？

②看圖識(shí)記：隨機(jī)出示不同類型的橋，在圖片下方配上相應(yīng)的名字。

課件出示:

didoqidogaojidqido

吊橋高架橋

【設(shè)計(jì)意圖】采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片等,

在抽象的漢語(yǔ)拼音符號(hào)與具體事物之間建立橋梁，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。

板塊三自主學(xué)習(xí)，朗讀兒歌

1.朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

（1）學(xué)生自主讀兒歌，找出標(biāo)紅的音節(jié)，拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)音節(jié)。

（2）借助拼音，同桌互讀兒歌，不會(huì)讀的地方互相幫一幫。

（3）指名學(xué)生朗讀。

（4）隨文識(shí)記“臺(tái)”字。

①出示地圖，了解臺(tái)灣。引導(dǎo)：臺(tái)灣，是祖國(guó)的寶島，它在哪里呢？

②識(shí)記“臺(tái)”字。

聯(lián)系生活識(shí)記：請(qǐng)?jiān)诮淌依镎乙徽遗c“臺(tái)”有關(guān)的事物。（窗臺(tái)、講臺(tái)）

“臺(tái)”字開(kāi)花：

臺(tái)燈

舞含

陽(yáng)臺(tái)

（5）朗讀兒歌。

①教師示范讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

②指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：“漂啊漂啊”中“啊”變?yōu)椤巴邸钡囊簟?/p>

③教師領(lǐng)讀一一小組合作讀一一拍手讀一一配上動(dòng)作表演讀。

（6）想象說(shuō)話：和臺(tái)灣小朋友見(jiàn)面了，我們?cè)撜f(shuō)什么“熱情的話兒”呢?

2.拓展閱讀兒歌，鞏固由ao、ou^iu組成的帶調(diào)音節(jié)。

課件出示:

xiao

笑

陳伯吹

haizimendexiaoxiangyiduddudhua

孩子們的笑，像一朵朵花：

hahahaha

哈！哈！哈！哈！

tamenxiaohongleliankongxiangyiduddudfurang

他們笑紅了臉孔，像一朵朵芙蓉。

haizimendexiaoxiangyigeg。gud

孩子們的笑，像一個(gè)個(gè)果：

hehehehe

呵!阿！呵！呵!

tamenxiaokai1ckouxiangyi96shlliu

他們笑開(kāi)了口，像一個(gè)個(gè)石榴。

（1