創(chuàng)新素質18課件

創(chuàng)新素質創(chuàng)新是每一個正常人所具備的一種潛在能力。這種潛在能力能否被挖掘、開發(fā)出來，從而使一個普通人躍升為一個創(chuàng)新者，關鍵取決于其是否具有一個創(chuàng)新者應該具備的素質。通過本節(jié)的學習，你將能夠：1．了解創(chuàng)新者所必備的各種素質。2．積極培養(yǎng)自身的創(chuàng)新習慣。能力目標

那么，創(chuàng)新者應具備什么樣的素質呢？（一）創(chuàng)新必備的心理素質【小訓練】一位地主有一塊形狀如下圖的田地，要把它分給四個兒子，且每個兒子所分的土地大小形狀都要相同，如何分？一、能力目標CompetencyGoal（一）創(chuàng)新必備的心理素質1．積極的人生態(tài)度2．肯定的自我意識3．較高的動機水平4．創(chuàng)造性的認知風格5．保持積極的情緒狀態(tài)創(chuàng)新必備心理素質一、能力目標CompetencyGoal（二）創(chuàng)新的內在動力——創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神屬于科學精神和科學思想范疇，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關的思維活動。創(chuàng)新精神1．好奇心2．求知欲3．興趣5．勇氣4．自信心創(chuàng)新精神6．獨立自主的性格一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結構1．知識與創(chuàng)新的辯證關系人的創(chuàng)造力的大小并不完全以讀書多少為標準，知識的積累與知識的創(chuàng)新有著不同的規(guī)律。一般來講，知識淵博的人，創(chuàng)造性智能發(fā)展程度相對較高。但是，知識基礎并不絕對等同于創(chuàng)造性智能。創(chuàng)新離不開以往的知識，創(chuàng)新更要突破以往的知識。一、能力目標CompetencyGoal（三）創(chuàng)新知識結構2．創(chuàng)新知識結構模式基礎知識專業(yè)基礎知識專業(yè)知識前沿知識的更新創(chuàng)新目標塔式結構（1）塔式結構（2）T型結構（3）網絡式結構（4）飛機型結構（5）帷幕型結構一、能力目標CompetencyGoal案例一：谷歌的創(chuàng)新故事創(chuàng)新，不是顛覆傳統，不是追逐模仿，創(chuàng)新是挑戰(zhàn)一切不可能。Google是一個從創(chuàng)辦開始，血液里就流淌著創(chuàng)新基因的公司。人性化的工作環(huán)境、小團隊的工作方式、20/80法則的運用以及每年1000萬美元的創(chuàng)業(yè)大獎，在這些政策的激勵下，谷歌團隊不斷創(chuàng)新，產品已經從當初單純的搜索服務擴展到新聞、地圖、圖書等多個領域，并且開始全球化運營。二、案例分析CaseStudy案例二：“窮爸爸”和“富爸爸”窮爸爸常說：“我的房子是資產”，富爸爸常說：“我的房子可能是負債”；窮爸爸常說：“我可付不起”，富爸爸常說：“我怎樣才能付得起呢”；窮爸爸常說：“我不富的原因是我有孩子”，富爸爸常說：“我必須富的原因是我有孩子”；窮爸爸常說：“我對錢不感興趣或錢對我來說不重要”，富爸爸常說：“金錢是一種力量”；窮爸爸常說：“掙錢的時候要小心，別去冒險”，富爸爸常說：“要學會管理風險”；窮爸爸常說：“努力學習能去好公司工作”，富爸爸常說：“努力學習能發(fā)現并將有能力收購好公司”；窮爸爸“努力存錢”，富爸爸“不斷投資”；窮爸爸“重視學術教育”，富爸爸“重視學術教育，也強調財商教育”；窮爸爸常說：“我為錢而工作”，富爸爸常說：“錢也能為我工作”。你更欣賞窮爸爸呢還是更欣賞富爸爸？你欣賞他們什么？如果你在創(chuàng)新方面落后于你的競爭者，那么可能是你的心智模式限制了你的創(chuàng)新。二、案例分析CaseStudy活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓練（一）規(guī)則和程序訓練目的：增強創(chuàng)新、創(chuàng)造意識。訓練指導：以下訓練題，重在日常生活中堅持實踐和鍛煉。

訓練內容：1．日行“一創(chuàng)”。要求自己每一天都要有一個發(fā)現，或是提出一個問題，對某一問題的的懷疑，對問題的假設和解釋，等等。2．隨身攜帶發(fā)現記錄本。身邊準備一個本子，觀察工作與生活，爭取每天記上一則新發(fā)現。3．發(fā)問。一要學會遇事發(fā)問；二要善于請教內行、專家；三要不迷信專家、權威；四要多問自己，千方百計尋找答案。4．創(chuàng)新節(jié)。確定自己的創(chuàng)新節(jié)，或一周一天，或一月兩天。對本人所在單位的創(chuàng)新節(jié)，要積極參與。平時注意發(fā)現問題，搜集資料，在創(chuàng)新節(jié)集中時間進行整合、精進或完成。5．要有自己的創(chuàng)新課題。創(chuàng)新課題無論大小，重在“從無到有”。創(chuàng)新課題主要靠自己提出，鍛煉自己提出問題的能力。宜從小課題做起，重在把最新最好的東西拿來應用。三、過程訓練ProcessTraining活動一：創(chuàng)新創(chuàng)造意識訓練（二）相關討論1．每天你是否都能夠有新的發(fā)現？你是否依然保持著對所有事情的好奇，渴望自己的想法得到驗證？2．回顧當你遇到問題時，你首先想到的是應該如何去做？現在回想一下，是否還有更好的方法呢？三、過程訓練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（一）規(guī)則和程序限時1分鐘。測試規(guī)則如下：+代表乘，—代表減，×代表加，÷代表除。8+39÷36+56÷35+915-56+87+64×59-79×33+68÷46+69+212×215-54×320+220-106×515-316÷815÷55÷510+27×59×210-55÷110+108÷24×28+310-24-215-39÷316×68÷8三、過程訓練ProcessTraining活動二：創(chuàng)新算法（二）總結經過幾次練習之后，速度可以提高，這是因為在腦海中已經形成了一個新的概念，他們接受并運用了它。

這說明只要肯下工夫，改變并不是不可能的，新的觀念和原則，隨著時間的推移和印象的加深，是會逐步替代舊的觀念和原則的。三、過程訓練ProcessTraining評估：創(chuàng)新人格測試很同意A；同意B；不確定C；不同意D；很不同意E。

1．我很注意學習新知識、新思想和新觀點。2．我愿意嘗試用新的觀點和新的方法去解決問題。3．我已經能熟練運用計算機進行學習、辦公、開展業(yè)務活動或進行課堂教學了。4．我對將發(fā)生的事情總有預見性。5．我的同事總是可以依靠我掌握現有設備的新用法。6．我有幽默感。7．我愿意經常和其他不同公司或部門的專家接觸。8．我喜歡在干工作中學習。9．在會議上我會就工作的新方式提出建議。10．我常在工作上自加壓力，自找動力，自我激勵。中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比他們少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強。其實，學知識的目的不是為了創(chuàng)造，像貪吃的食物，不僅沒用而且消化不掉。

——楊振寧（一）情境描述訓練目的：增強提高創(chuàng)新能力的意識。測試題：以下20個陳述，沒有什么對或錯，只是在查看你的態(tài)度，請找出符合自己的情況，并用下列符號回答：

四、效果評估PerformanceEvaluation評估：創(chuàng)新人格測試11．我喜歡思考較高的工作目標并將其結果具體化、社會化。12．思考問題時我注意放開，不受一些原則或條約的束縛。13．我樂意聽取朋友、同事們的意見。14．我常把自己的工作放到市場上、社會上的層面來審視，以期提出更加完善的舉措。15．不愿例行公事的人不應該被懲罰。16．我對正式的會議討論感到很沮喪。17．當一個新項目開始時，我希望更多了解工作的數量而非工作的質量。18．在工作中我有能力使工作多樣化。19．我打算離開一個對我來說沒有挑戰(zhàn)性的工作。20．我不在乎別人對我的想法說三道四。21．我總愿意以最終結果的經濟效益來評估某項