2024年經(jīng)典心理健康知識競賽題庫及答案（共450題）

2024年經(jīng)典心理健康知識競賽題庫及答案

（共450題）

i.研究教育過程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理開展的相

互聯(lián)系的是（D）

A開展心理學(xué)3普通心理學(xué)C社會(huì)心理學(xué)D教育心理學(xué)

2.睡眠中，做夢的時(shí)間基本上以（C）為一個(gè)周期。

A60分鐘B80分鐘C90分鐘D120分鐘

3.做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？C

A輕睡期B沉睡期C快速眼動(dòng)睡眠階段D過渡階段

4.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（A）

A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意

5.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（A）

A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.味覺刺激

6.短時(shí)記憶的保留時(shí)間一般在（B）以內(nèi)。

A.30分鐘B.1分鐘C.2秒鐘D.30秒鐘

7.信息在瞬時(shí)記憶中一般只堅(jiān)持（A）秒鐘。

A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘D.1?2分鐘

8.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制

9.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采取的方式是

(C)

A.感覺登記B.注意C.組塊D.復(fù)述

10.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（B）提出來的。

A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓D.吉爾福特

11.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛、不值得愛的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者D.偏執(zhí)者

12.“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自暴自

責(zé)、自我評價(jià)過低”主要描述的是（A）

A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥

13.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以

及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)C.興奮質(zhì)D.膽汁質(zhì)

14.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)

定性、（A）等特性

A.獨(dú)特性B.開展性C.復(fù)化性D.一致性

15.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒穩(wěn)定，或極度快樂或傷心流淚，這一

情緒表示叫：（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

16.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)C容忍D調(diào)解

17.利他主義的表示（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

18.以下不是情緒健康的主要標(biāo)記的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快C經(jīng)常開心D喜樂無常

19.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心C.勝利的意識D.浮躁

20.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或解脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表示的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂B.悲痛C.憤怒D.恐懼

21.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動(dòng)具有選

擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶C.表象D.想象

22.動(dòng)機(jī)和興趣發(fā)生的基礎(chǔ)是（C）

A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育

23.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是某某級

干部，以求得心理滿足。這是采取了（B）這種心理防御方式的表示。

A.升華B.彌補(bǔ)C.退行D.轉(zhuǎn)移

24.智力是以（B）為核心。

A.觀察力B.思維力C.注意力D.記憶力

25.勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C）特征。

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感

26.以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表示（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活興趣

27.依照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖

突

28.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表示出高度緊張的情緒化稱

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

29.幻覺是指（A）

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺

30.強(qiáng)迫觀念指的是（C）

A.在意識中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念

B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念

C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以解脫的固定觀念

D.在病理基礎(chǔ)上發(fā)生的歪曲信念

31.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他,

這可能是（B）

A.超價(jià)觀念B.關(guān)系妄想C.幻覺D.錯(cuò)覺

32.心理健康的最終目標(biāo)是（C）

A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.堅(jiān)持人格完整D.堅(jiān)持協(xié)調(diào)情緒

33.人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）

A聲調(diào)表情B身段表情C面部表情D激情表情

34.人們遭遇不良情緒時(shí)，正確的處理方式為（D）

A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情緒D.和朋友傾訴

35.錯(cuò)覺是（B）

A對錯(cuò)誤東西的知覺

B與實(shí)際情況不一致的知覺

C錯(cuò)誤的東西引起的知覺

D變了形的感覺

36.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒穩(wěn)定，或極度快樂或傷心留淚，這一

情緒表示叫（C）

A焦慮B恐懼C情感脆弱D情緒低落

37.以下何種感情障礙易伴創(chuàng)造顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等病

癥（C）

A情感冷淡B情緒低落C焦慮D情感脆弱

38.人類高級的社會(huì)性情感分為（D）

A理智感B道德感C美感D以上都是

39.當(dāng)天識記的外語資料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，堅(jiān)持

效果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

40.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）。

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率D向?qū)?/p>

方作自我暴露

41.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.夢想作用

42.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（B）

A.前攝干擾B.倒攝干擾C.消退抑制D.超限抑制

43.個(gè)體的成績動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（B）

A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向

44.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，喜好廣泛，穩(wěn)定

性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（A）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

45.吳明認(rèn)為自己在班級中屬于“尖子生”，這種對自己在群體中地位

的意識成為（B）

A勝利自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

46.個(gè)體對自己的智力，興趣，人格特征等的意識成為（C）

A生理自我B社會(huì)自我C心理自我D理想自我

47.在生活中，有些人一直的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)

而一直的提高其自身水平.這種自我開展的表示成為（D）

A自我意識B自我監(jiān)督C自我控制D自我教育

48.”對自己近階段的表示感到欣慰和滿意”，這屬于自我意識結(jié)構(gòu)中

的（D）

A自我認(rèn)識B自我監(jiān)督C自我評價(jià)D自我體驗(yàn)

49.營業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解

釋是(D)

A人不能同時(shí)做兩件事

B心算不熟練

C元注意水平低

D短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失

50.兒童最早建立的人際關(guān)系是(D)

A社會(huì)關(guān)系B朋友關(guān)系C檔次關(guān)系D親子關(guān)系

51.個(gè)體勝利地完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是(C)

A氣質(zhì)B性格C能力D興趣

52.有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討，心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的

(A)

A因素分析B性格特點(diǎn)C學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D氣質(zhì)特點(diǎn)

53.衡量人際關(guān)系好壞的最主要指標(biāo)是交往雙方的(B).

A交往次數(shù)B心理距離C行為表示D互惠水平

54.在人際關(guān)系的三種成分中，最主要的是(B).

A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分

55.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否(D).

A改善交往情境

B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率

D向?qū)Ψ阶髯晕冶┞?/p>

56.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)

方式是（D）

A控制式的B自由式的C專制式的D民主式的

57.當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體標(biāo)準(zhǔn),

因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C）

A.5—10人B.10—20人C.30—40人D.50—60人

58.能使學(xué)生發(fā)生良好的自我預(yù)言效應(yīng)的最佳期望水平是（D）

A.高水平期望

B.適當(dāng)?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>

C.與目前水平一致的期望

D.適當(dāng)高于目前水平的期望

59.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

60.一個(gè)學(xué)生平時(shí)在集體場合中不敢發(fā)言，當(dāng)他一旦主動(dòng)發(fā)言時(shí)，教師

就表彰他，這種影響學(xué)生行為改變的方法，稱之為（D）

A.代勞幣獎(jiǎng)勵(lì)法B.行為標(biāo)準(zhǔn)法C.行為塑造法D.強(qiáng)化法

61.心理輔導(dǎo)會(huì)談中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)受輔者前后所說內(nèi)容不一致時(shí)，向他提問,

以協(xié)助他弄清自己的真實(shí)感受，這種方法稱之為（C）

A.廓清B.詢問C.面質(zhì)D.傾聽

62.幾個(gè)人一起騎車會(huì)比一個(gè)人騎車快，這種現(xiàn)象稱為（A）

A.社會(huì)助長作用B.從眾心理C.模仿作用D.服從心理

63.足球競賽時(shí)，若己方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，

鬧事等不理智的行為，這種現(xiàn)象稱為（A）

A.去個(gè)性化現(xiàn)象

B.群體極化效應(yīng)

C.社會(huì)促進(jìn)作用

D.模仿作用

64.以下哪種情況不適合做心理咨詢(B)

A強(qiáng)迫癥B夢游癥C恐懼癥D學(xué)習(xí)適應(yīng)問題

65.以下不屬于心理障礙范圍的是(D)

A焦慮B抑郁C強(qiáng)迫癥D失眠

66.以下有違心理治療一般原則的是(C)

A良好醫(yī)患關(guān)系原則

B教育啟發(fā)與開展的原則

C快速解決問題原則

D保密原則

67.催眠療法不適用于(A)

A保健

B治療神經(jīng)衰弱恐怖癥

C治療魔癥性遺忘

D可治療藥物依賴，戒煙等

68.以下不屬于性心理障礙的是(D)

A同性戀B露陽癖C戀物癖D人際糾紛

69.心理治療的一般過程不包含(B)

A治療準(zhǔn)備階段

B休息階段

C處理具體問題階段

D輔成階段

70.以下哪種病癥屬于思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

71.以下哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要檔次理論的需要（C）

A.尊重需要B.保險(xiǎn)需要C.社會(huì)需要D.生理需要

72.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級與下級D.朋友與朋友

73.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

74.領(lǐng)導(dǎo)是對群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并

與（D）堅(jiān)持一致的過程。

A組織B領(lǐng)導(dǎo)者C群體D環(huán)境

75.心理咨詢的場合應(yīng)在（C）

A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者

家中

76.團(tuán)體咨詢最適宜的對象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者

C.情緒困擾者D.人格障礙者

77.強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動(dòng)類型是（A）

A.活潑型B.寧靜型C.興奮型D.抑制型

78.世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派

別是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派

79.以下哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難時(shí)，能積極克

服困難

幻覺屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

80.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健

康

81.以下哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C）

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

82.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對象心理正常還是異常的判斷,

這是以哪種判斷觀察對象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社

會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

83.心理治療的方法不包含（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治

療

84.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會(huì)影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)

方式是（D）

A.控制式的B.自由式的C.專制式的D.民主式的

85.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

86.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表示心慌、緊張、出汗、坐立不安，

我們稱此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反響過度D.心境突變

87.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表示出高度緊張的情緒化稱

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

88.關(guān)于對錯(cuò)覺的理解，以下哪個(gè)是正確的（A）

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺存在時(shí)間較短

89.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

90.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的開展，此書出自哪位作家之手（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

91.某咨詢者表示對以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對人的態(tài)

度變更還不明顯，我們稱為（A）

A情緒低落B.情感冷淡C.心境冷淡D.情

感脆弱

92.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.檔次關(guān)系D.

親子關(guān)系

93.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表示為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.主動(dòng)一

一被動(dòng)

94.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

95.郭念鋒認(rèn)為，對長期精神刺激的抵抗能力稱為（A）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)能力

96.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制

B理想化偏見

C自利性歸因

D自我效能感

97.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

(C)

A陳說性知識B程序性知識

C策略性知識

D常識性知識

98.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

99.心理衛(wèi)生的提倡者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

100.心理學(xué)的英文名稱是（B）

A.PsychologistB.psychologyC.psychopathD.

psychiotry

101.當(dāng)患者對各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺D.感

覺減弱

102.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注

意

103.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話咨詢B.面對面C.專題咨詢D.互

聯(lián)網(wǎng)咨詢

104.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

105.依照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆

錯(cuò)誤

106.患截癱的人容易得到別人的輔助，這是求助者的（D）對利他行

為的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

107.心境是指（A）

A.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對需要是否滿足而

發(fā)生的反響

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對客觀事物的態(tài)度

體驗(yàn)

108.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

109.行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確立靶行

為

110.心理健康的破壞就在于潛能的開展受到阻礙.這一理論采自

（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

111.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

112.當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變更不感興趣，喪失情感反響，我們稱此人

有（A）

A.情緒低落B.情感冷淡C.心境冷淡D.情

感脆弱

113.當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體標(biāo)

準(zhǔn)，因此，最適宜的班集體人數(shù)（C）

A.5-10人B.10-20人C.30-40人D.50-60人

114.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳說性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知

識

115,依照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的

內(nèi)部沖突

116.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或解脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表示的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂B.悲痛C.憤怒

D.恐懼

117.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?/p>

（D）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

118.幻覺是指（A）

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺D.

歪曲的知覺

119.“悲喜交加”，“悲喜交集”是人的情緒和情感的（A）的表

不O

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

120.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

121.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這

一理論來自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派

C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派

122.當(dāng)患者對各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺D.感

覺減弱

123.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.夢想作用

124,以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表示（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活

興趣

125.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

126.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反響強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)D.神

經(jīng)癥

127.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

128.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸

129.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

整

130.潛意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破

壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

131.以下哪些陳說不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識能力高，看問題全面

132.分歧理信念對人的認(rèn)知發(fā)生巨大的影響，用分歧理的認(rèn)知模式來

評價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)發(fā)生心理障礙，這一理論來自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

133.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶┞?/p>

134.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A）

A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查

C.心理咨詢D.心理治療

135,不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表示

136.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

137.以下不是情緒健康的主要標(biāo)記的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開心D喜樂無常

138,不是人際關(guān)系的作用的是（C）

A.幸福感B.心理健康

C.身體健康D.自我表示

139.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.勝利的意識D.浮躁

140.不是少年期自我意識開展的特點(diǎn)是（D）

A.“成人感”出現(xiàn)B.獨(dú)立性增強(qiáng)

C.評價(jià)能力提高D.身體發(fā)育快

141.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生發(fā)生的空虛，焦慮，失眠等

病癥）以下不是發(fā)生誘因的是（D）

A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C.優(yōu)勢地位的喪失

D.生活過度揮霍而發(fā)生罪反感

142.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即砧液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以

及（D）

A.獨(dú)立質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型

C.興奮型D.膽汁質(zhì)

143,以下哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色表演（A）

A心理劇B意識訓(xùn)練\

C家庭治療D交朋友

144.一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一

種心理障礙（D）

A恐怖癥B一般性焦慮障礙

C抑郁癥D強(qiáng)迫癥

145.利他主義的表示（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

146.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)

定性（A）等特性

A.獨(dú)特性B.開展性

C.復(fù)化性D.一致性

147.下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？（D）

A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響

B.在整個(gè)成人期，人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變

C.在青春期后，人格堅(jiān)持非常穩(wěn)定

D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變更兩重特征

148.在以下影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是

（D）

A.興趣B.性格

C.知識水準(zhǔn)D.價(jià)值觀念

149.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B相似性

C外貌D自尊

150.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)（B）

A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動(dòng)機(jī)遷移

C創(chuàng)設(shè)問題情境D獎(jiǎng)懲

151.下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？

(C)

A.當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中病癥會(huì)更嚴(yán)重一些

B.發(fā)病的頂峰期在中年或成年期后期（45歲以后）

C.經(jīng)常出現(xiàn)于青春期或成年人早期

D.在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等

152.強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

153.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D)

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

154.以下哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C)

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

155.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

156.依照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容,心理學(xué)屬于（C)

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆錯(cuò)誤

157.依照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的

內(nèi)部沖突

158.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想

的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（B）

A.強(qiáng)制思維B.強(qiáng)迫觀念C.妄想D.虛

構(gòu)

159.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

160.幻覺是指（A）

A.虛幻的知覺B.正常知覺現(xiàn)象

C.錯(cuò)誤的知覺D.歪曲的知覺

161.不屬于個(gè)性心理特征的是（D）

A能力B氣質(zhì)C性格D智商

162.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

163.意識與意識或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞

內(nèi)在機(jī)制，這理論來自（A）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

164.兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）

A.社會(huì)關(guān)系B.朋友關(guān)系C.檔次關(guān)系D.

親子關(guān)系

165.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

（C）

A陳說性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知

識

166.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的開展，此書出自哪位作家之手

（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

167,咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級與下級D.朋友與朋友

168.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表示出高度緊張的情緒化稱

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

169.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表示為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.主動(dòng)一

一被動(dòng)

170.“觸景生情”是（B）

A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶D.機(jī)械回憶

171.個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上,

自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）

A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因D自

我效能感

172.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表示心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反響過度D.心境突變

173.20世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理

學(xué)派別是（B）

A.完形心理學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.

認(rèn)知心理學(xué)派

174,吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.夢想作用

175.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

176.有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納,

其想要滿足的人際需要是（C）

A情感的人際需要B控制的人際需要C容納的人際需要D利用的

人際需要

177.心理衛(wèi)生的提倡者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

178.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

整

179.健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健

康

180.心理健康的破壞就在于潛能的開展受到阻礙.這一理論來自

（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派

D.認(rèn)知學(xué)派

181.當(dāng)天記的外語資料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，堅(jiān)持效

果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

182.當(dāng)患者對各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為（A）

A.感覺過敏B.錯(cuò)覺C.幻覺D.感

覺減弱

183.關(guān)于對錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的（A）

A.是歪曲的知覺B.只在病人中存在

C.病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短D.錯(cuò)覺存在時(shí)間較短

184.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

185.印度的卡瑪拉狼孩典型事例說明人的心理基礎(chǔ)是（D）.

A.自然環(huán)境B.人的大腦C.個(gè)體活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)

186.當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變更不感興趣，喪失情感反響，我們稱此人

有（A）

A.情緒低落B.情感冷淡C.心境冷淡D.情

感脆弱

187.團(tuán)體咨詢最適宜的對象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C情緒困擾者D.

人格障礙者

188.對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（A）

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

189.妄想屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

190.以下哪種病癥屬于思維障礙（D）

A.錯(cuò)覺B.虛構(gòu)C.注意增強(qiáng)D.妄想

191.咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于（D）

A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級與下級D.朋友與朋友

192.分歧理信念對人的認(rèn)知發(fā)生巨大的影響，用分歧理的認(rèn)知模式來

評價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)發(fā)生心理障礙，這一理論來自（D）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

193.在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是（B）

A.電話咨詢B.面對面

C.專題咨詢D.互聯(lián)網(wǎng)咨詢

194.強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動(dòng)類型是（A）

A.活潑型B.寧靜型C.興奮型D.抑制型

195,以下哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要檔次理論的需要（C）

A.尊重需要B.保險(xiǎn)需要C.社會(huì)需要D.生理需要

196.以下哪些陳說不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立

D.認(rèn)識能力高，看問題全面

197.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶┞?/p>

198.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

199.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表示出高度緊張的情緒化稱

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

200.以下哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要檔次理論的需要（C）

A.尊重需要B.保險(xiǎn)需要C.社會(huì)需要D.生理需要

201.某咨詢者表示對以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對人的態(tài)

度變更還不明顯，我們稱為（A）

A情緒低落B.情感冷淡C.心境冷淡D.情

感脆弱

202.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反響強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯

性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于（C）

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)D.神

經(jīng)癥

203.“悲喜交加”，“悲喜交集”是人的情緒和情感的（A）的表

不O

A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性C.可變性D.生理性

204.人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這

一理論來自（C）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)

知學(xué)派

205.觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對象心理正常還是異常的判

斷，這是以哪種判斷觀察對象為心理異常（C）

A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.社

會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

206.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方

法，稱為（B）

A.否認(rèn)作用B.合理化作用C.投射作用D.夢想作用

207.以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?/p>

（D）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

208.不是積極心態(tài)的作用的是（D）

A.內(nèi)心的平靜B.信心

C.勝利的意識D.浮躁

209.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這說明了一個(gè)人意志

品質(zhì)的（D）。

A.自覺性B.果斷性

C.自制性D.堅(jiān)持性

210.珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能加入燭光晚

會(huì)。她很可能患有：（D）

A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙

C.強(qiáng)迫性障礙D.恐怖障礙

211.以下不是情緒健康的主要標(biāo)記的是（D）

A情緒穩(wěn)定B情緒愉快

C經(jīng)常開心D喜樂無常

212.關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）

A接近性B相似性

C外貌D自尊

213.以下陳說不能增強(qiáng)挫折蒙受力的是：（A）

A.防止類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系

214.由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或解脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表示的

情緒體驗(yàn)是（D）

A.快樂B.悲痛

C.憤怒D.恐懼

215.利他主義的表示（C）

A.人不為我，我不為人

B.人為財(cái)死

C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬家

D.逃避責(zé)任

216.關(guān)于情緒的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是（D）

A.人類的情緒都可后天習(xí)得

B.具有兩極性

C.體驗(yàn)是情緒得基本特點(diǎn)

D.以上都正確E.以上都不正確

217.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）

A和解B妥協(xié)

C容忍D調(diào)解

218.（A）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動(dòng)具有

選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。

A.注意B.記憶

C.表象D.想象

219.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.。

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.情感

220.“砍頭沒關(guān)系，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來人”詩句

中所表示出的高尚情操是（C）o

A.美感B.理智感

C.道德感D.激情

221.易受外界的影響而出現(xiàn)情緒穩(wěn)定，或極度快樂或傷心流淚，這

一情緒表示叫（C）

A焦慮B恐懼

C情感脆弱D情緒低落

222..情緒的特點(diǎn)的表達(dá)中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（A）

A.有兩極性

B.具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度

C.具有不穩(wěn)定性

D.具有明顯的外部表示

223.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同

于不可愛、不值得愛的是（C）

A.自卑者B.自負(fù)的人

C.完美主義者D.偏執(zhí)者

224.設(shè)身處地的，像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)

度和能力的技術(shù)是（D）

A真誠B尊重

C接納D同感

225.通過接受各種伸學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知，情感，人格，社

交等方面的心理問題的活動(dòng)是(A)

A心理訓(xùn)練B心理教育

C心理服務(wù)D心理彌補(bǔ)

226.虛構(gòu)屬于（A）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

227.患截癱的人容易得到別人的輔助，這是求助者的（D）對利他行

為的影響

A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性

228.當(dāng)天記的外語資料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，堅(jiān)持效

果較好。

A24小時(shí)內(nèi)B第二天C第三天D第二周

229.強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動(dòng)類型是（A）

A.活潑型B.寧靜型C.興奮型D.抑制型

230.性格核心結(jié)構(gòu)是（C）

A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.情緒特征

231.以下不利于睡眠的是（D）

A睡房較暗B.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺D.臨睡前運(yùn)動(dòng)

232.心境是指（A）

A.一種較微弱而持續(xù)的情感狀態(tài)B.個(gè)體對需要是否滿足而發(fā)生

的反響

C.一段時(shí)間內(nèi)個(gè)體精神活動(dòng)的基本背景D.對客觀事物的態(tài)度

體驗(yàn)

233.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）

A.情緒健康B.智力正常C.意志健全D.人格完

234..健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D)

A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健

康

235.以下哪些疾病不屬于神經(jīng)癥（C)

A.疑病癥B.強(qiáng)迫癥C.孤獨(dú)癥D.焦慮癥

236.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（A）.

A.神經(jīng)元B.樹突C.軸突D.突觸

237.心理健康的破壞就在于潛能的開展受到阻礙.這一理論來自

（B）

A.精神分析學(xué)派B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.認(rèn)知

學(xué)派

238.有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（D）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注

意

239.心理咨詢的場合應(yīng)在（C）

A.咨詢員家中B.雙方商定的茶館C.咨詢室D.來訪者

家中

240.團(tuán)體咨詢最適宜的對象是（B）

A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情緒困擾者D.

人格障礙者

241.以下哪種心理屬于健康心理（D）

A.抑郁情緒B.不愿與人交往

C.經(jīng)常感覺自己無能D.遇到困難時(shí)，能積極克

服困難

242.強(qiáng)迫觀念屬于（D）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

243.心理衛(wèi)生的提倡者是（A）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

244.專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的（C）

A.反映B.面質(zhì)C.傾聽D.詢問

245.行為治療的第一步驟是（D）

A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系C.與患者見面D.確立靶行

為

246.心理治療的方法不包含（D）

A.精神動(dòng)力學(xué)治療B.行為治療C.認(rèn)知治療D.免疫治

療

247.依照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）

A.物理科學(xué)B.生物科學(xué)C.行為科學(xué)D.以上皆

錯(cuò)誤

248.以下哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要檔次理論的需要（C）

A.尊重需要B.保險(xiǎn)需要C.社會(huì)需要D.生理需要

249.對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)（A）

A.幼年遭受的挫折B.環(huán)境的不良作用

250.C.潛能發(fā)揮受限D(zhuǎn).錯(cuò)誤的認(rèn)知

以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)椋―）

A.判斷者的個(gè)性不一樣B.判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一

樣

C.判斷者的觀察角度不一樣D.以上都是

251.幻覺屬于（B）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

252.郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長，反響強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維

邏輯性的心理活動(dòng)屬于（B）

A.心理問題B.心理紊亂C.邊沿狀態(tài)D.神經(jīng)癥

253.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D）o

A改善交往情境B向?qū)Ψ绞┮远骰?/p>

C增加交往頻率D向?qū)Ψ阶髯晕冶┞?/p>

254.《自覺之心》推動(dòng)了心理衛(wèi)生的開展，此書出自哪位作家之手

（B）

A.比奈爾B.比爾斯C.邁耶D.詹姆斯

255.以下特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表示（D）

A容易疲勞B自我壓迫C睡眠障礙D缺乏生活

興趣

256.為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的

(C)

A陳說性知識B程序性知識C策略性知識D常識性知

識

257.依照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D）

A.家庭內(nèi)部B.社會(huì)環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的

內(nèi)部沖突

224、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表示為（C）

A.支配一一服從B.獨(dú)立一一依賴C.平等一一平等D.主動(dòng)一

一被動(dòng)

258.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為（C）

A.心理活動(dòng)的耐受力B.心理活動(dòng)的穩(wěn)定性

C.心理康復(fù)能力D.環(huán)境適應(yīng)脂力

259.精神發(fā)育遲滯屬于（C）

A.記憶障礙B.注意障礙C.智能障礙D.思維障礙

260.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表示心慌、緊張、出汗、坐立不安,

我們稱此人有（B）

A.情感脆弱B.焦慮情緒C.反響過度D.心境突變

261.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表示出高度緊張的情緒化稱

為（D）

A.激情B.心境C.激越D.應(yīng)激

262.以下哪些陳說不符合青少年的心理特點(diǎn)？（D）

A.精力