2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文（34篇）

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文

（34篇）

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇1

我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，—年9月調(diào)入克六中

現(xiàn)為高三物理教師°從事教育工作二十四年，擔(dān)任班主任二十多年。

我是一位愛思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向上、勇于

創(chuàng)新的教師，面對困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜歡接受挑戰(zhàn)，從而證實

自己的能力和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔(dān)任班主任工作，

所教班級高考物理成績平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級

成績?yōu)槟昙壡叭?06-_年度擔(dān)任高中三個班的物理課的教學(xué)和班

的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)組工作。調(diào)

入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。

一、工作態(tài)度；三年教育教學(xué)工作中，能夠積極主動、充滿激

情的投入工作，因為我喜歡三尺講臺上個人才能的發(fā)揮和釋放，用

我的智慧和教法去傳授基礎(chǔ)的科學(xué)知識。不僅規(guī)范和提升自身的教

學(xué)水平，還不斷地提高自身的文化素養(yǎng)。特別喜歡人文知識，涉獵

的書籍雜。從不放過與專家、學(xué)者和有思想的同事交流，善于汲取

有用的信息，通過思考和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。并努力使

自身由一位教書'匠人'轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚＜倚徒處煛＿@也是我職業(yè)規(guī)

劃的方向。

二、教育教學(xué)工作

一年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成

績下滑的情況下，我的高一物理成績突出，所教高一(4)(5)(6)

班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%

超過克市一中(全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思考，

我自己也在思考總結(jié)。因為在一年高考我教的班級理綜合平均成績

近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成績的取

得源于我的教學(xué)理念及措施。

1、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，注意自己的

言行，為人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念教會學(xué)

生做人做事的道理,我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長

的好評，被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。

2、教學(xué)思想：創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，教

師健康的'心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度

的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來了嚴重的挑戰(zhàn)，所以教師必須要有一

種心境去面對，學(xué)生的懶惰、不思考、不專注等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲取知識為目地。采取“減負、降難、

培養(yǎng)興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感，從

心理樹立學(xué)習(xí)物理的信心。

“少考精講”能解決物理難教、課時少的矛盾。所以平時我就

要有意識的總結(jié)歸納典型和涉及到學(xué)生問題的訓(xùn)練題，分門別類，

使知識的應(yīng)用訓(xùn)練更有效。在學(xué)生大腦中，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。變被動、

無奈的做題，轉(zhuǎn)為有成就感的學(xué)習(xí)情緒，達到溫故知新、消化知識

的目的。

3、多年的教學(xué)實踐和對教材的鉆研，使我明白教材是最好的方

向標(biāo)：準(zhǔn)確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實的完成每節(jié)課的基礎(chǔ)教

學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應(yīng)用和知識的混淆點。抓住這兩大環(huán)節(jié)，

學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指'和'導(dǎo)'的作用下，“懂知識、用知

識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進教學(xué)，照顧面廣，使不

同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。

4、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、

富有感染力的語言會強有力的吸引著學(xué)生的注意力。循循善誘的技

能，自然銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性強的講解，會激活學(xué)生思維，便

于學(xué)生理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。我的語言

溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過上述的教學(xué)理

念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成績上得以說明。

一年元月高一抽考中，十三中高一(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過克市一中

(一中的生源為全市前250名學(xué)生)，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

一年元月高二抽考中，十三中高二(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中(一中的生源

為全市前250名學(xué)生)，

—年高二會考，十三中高二(4)(5)(6)班，物理抽考成績

為市局第二名。及格率98虬平均分90分，為我校近幾年物理會考

最好成績，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

—年得高考成績，十三中理科綜合成績?yōu)槭芯值诙?，好成績?/p>

三、輔導(dǎo)學(xué)生情況：

_年全國高中物理應(yīng)用物理知識競賽，我輔導(dǎo)的朱天陽同學(xué)獲

全國獎；王良忠學(xué)生獲自治區(qū)一等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)二等獎。

—年全國奧林匹克物理競賽，我輔導(dǎo)的王良忠同學(xué)獲自治區(qū)一

等獎；徐永松同學(xué)獲自治區(qū)二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)三等獎。

一年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；高中物理競賽獲獎是近

幾年最好最多的。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇2

我原是克十三中的高中物理教師周金鳳，—年9月調(diào)入克六中

現(xiàn)為高三物理教師c從事教育工作二十四年，擔(dān)任班主任二十多年。

我是一位愛思考，肯鉆研，勤奮努力，認真敬業(yè)，積極向上、勇于

創(chuàng)新的教師，面對困難和挑戰(zhàn)從不畏懼，喜歡接受挑戰(zhàn)，從而證實

自己的能力和極限，曾連續(xù)四次帶高三畢業(yè)班并擔(dān)任班主任工作，

所教班級高考物理成績平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級

成績?yōu)槟昙壡叭鹀06-_年度擔(dān)任高中三個班的物理課的'教學(xué)和

班的班主任工作，任十三中物理教研組長，擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)組工作。

調(diào)入六中后，又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。

一、工作態(tài)度

三年教育教學(xué)工作中，能夠積極主動、充滿激情的投入工作，

因為我喜歡三尺講臺上個人才能的發(fā)揮和釋放，用我的智慧和教法

去傳授基礎(chǔ)的科學(xué)知識。不僅規(guī)范和提升自身的教學(xué)水平，還不斷

地提高自身的文化素養(yǎng)。特別喜歡人文知識，涉獵的書籍雜。從不

放過與專家、學(xué)者加有思想的同事交流，善于汲取有用的信息，通

過思考和感悟，積淀為自身的文化素養(yǎng)。并努力使自身由一位教書

‘匠人’轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粚＜倚徒處?。這也是我職業(yè)規(guī)劃的方向。

二、教育教學(xué)工作

一年元月高一抽考中，如同平靜的水面，激起波瀾。在學(xué)校成

績下滑的情況下，我的高一物理成績突出，所教高一(4)(5)(6)

班130多名學(xué)生，物理抽考平均分為市局第一名，而且優(yōu)秀率29%

超過克市一中(全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思考，

我自己也在思考總結(jié)。因為在一年高考我教的班級理綜合平均成績

近200分為市局第一，平均分超出其他班級近20分。突出成績的取

得源于我的教學(xué)理念及措施。

1、教學(xué)宗旨：在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想，注意自己的

言行，為人師表，做到既教書又育人。用自己的思想和理念教會學(xué)

生做人做事的道理c我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長

的好評，被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。

2、教學(xué)思想：創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系，教

師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度

的升學(xué)率，給平行班教學(xué)帶來了嚴重的挑戰(zhàn)，所以教師必須要有一

種心境去面對，學(xué)生的懶惰、不思考、不專注等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，在教學(xué)工作中，以學(xué)生獲取知識為目地。采取“減負、降難、

培養(yǎng)興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感，從

心理樹立學(xué)習(xí)物理的信心。

“少考精講”能解決物理難教、課時少的矛盾。所以平時我就

要有意識的總結(jié)歸納典型和涉及到學(xué)生問題的訓(xùn)練題，分門別類，

使知識的應(yīng)用訓(xùn)練更有效。在學(xué)生大腦中，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。變被動、

無奈的做題，轉(zhuǎn)為有成就感的學(xué)習(xí)情緒，達到溫故知新、消化知識

的目的。

3、多年的教學(xué)實踐和對教材的鉆研，使我明白教材是最好的方

向標(biāo)：準(zhǔn)確把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，扎實的完成每節(jié)課的基礎(chǔ)教

學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應(yīng)用和知識的混淆點。抓住這兩大環(huán)節(jié)，

學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指'和'導(dǎo)'的作用下，“懂知識、用知

識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進教學(xué)，照顧面廣，使不

同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。

4、管理至上，藝術(shù)為重：教學(xué)中親切自然的教態(tài)，抑揚頓挫、

富有感染力的語言會強有力的吸引著學(xué)生的注意力。循循善誘的技

能，自然銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性強的講解，會激活學(xué)生思維，便

于學(xué)生理解記憶。達到思維互動、活躍課堂氣氛的目的。我的語言

溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過上述的教學(xué)理

念及措施，在近幾年幫的教學(xué)成績上得以說明。

一年元月高一抽考中，十三中高一(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高一物理抽考均分為市局第一名，優(yōu)秀率29%超過克市一中

(一中的生源為全市前250名學(xué)生)，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

年元月高二抽考中，十三中高二(4)(5)(6)班130多名

學(xué)生，高二物理抽考均分為市局第二名，僅次于一中(一中的生源

為全市前250名學(xué)生)，

—年高二會考，十三中高二(4)(5)(6)班，物理抽考成績

為市局第二名。及格率98%,平均分90分，為我校近幾年物理會考

最好成績，肯定了我的教學(xué)效率和效果。

—年得高考成績，十三中理科綜合成績?yōu)槭芯值诙贸煽儭?/p>

三、輔導(dǎo)學(xué)生情況：一年全國高中物理應(yīng)用物理知識競賽，我

輔導(dǎo)的朱天陽同學(xué)獲全國獎；王良忠學(xué)生獲自治區(qū)一等獎；劉亞男

同學(xué)獲自治區(qū)二等獎。

—年全國奧林匹克物理競賽，我輔導(dǎo)的王良忠同學(xué)獲自治區(qū)一

等獎；徐永松同學(xué)獲自治區(qū)二等獎；劉亞男同學(xué)獲自治區(qū)三等獎。

一年我也獲得自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；高中物理競賽獲獎是近

幾年最好最多的。

四、教改和教研工作

1、勇于嘗試不同的教學(xué)模式：作為老教師能

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇3

一、教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點。過去的課堂是教師滿堂灌、

填鴨式的教法，教師上課很累，學(xué)生聽得厭煩提不起興趣。越來越

多的人開始關(guān)注于學(xué)生的感受，逐漸轉(zhuǎn)變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、提高興趣，變被動為主動，提高思考本事和創(chuàng)新本事。使教

學(xué)成為一種對話、一種溝通、一種合作，從根本上改變課堂，在教

學(xué)實踐中，我的課堂也逐漸感受到了明顯的效果。

二、教學(xué)設(shè)計的反思

在物理教學(xué)過程中，有時會發(fā)覺實際教學(xué)效果與教師預(yù)期的效

果有很大差異，這時我們就應(yīng)當(dāng)進取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否

適合，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，并

進取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如在高中物理教材中，“楞次定律”的學(xué)習(xí)，既抽象又難學(xué),

如何將這些抽象的資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易量的知識，這對物理教師

提出了很高的要求c于是我在教學(xué)設(shè)計時做了精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計

實驗，經(jīng)過實驗來突破難點，這樣學(xué)生經(jīng)過自我的探究找出答案，

掌握了知識，同時提高了實驗操作本事。事實證明，這種教學(xué)學(xué)生

很感興趣，并且能將抽象資料轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西，比一味灌

輸?shù)男Ч玫枚郈所以，對于不一樣的課型，采用不一樣的設(shè)計

方法，會收到意想不到的效果，這就需要教師經(jīng)常琢磨課程找到適

宜的方法。

三、教學(xué)方法的反思

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充足的動手、動口、動腦的時

間，注重學(xué)法指導(dǎo)c中學(xué)階段構(gòu)成物理概念，一種是在很多的物理

現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)

上經(jīng)過演繹推理得到的。學(xué)生僅有進取參與教學(xué)活動，給他們以充

分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過

程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實

質(zhì)。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主

體主角。

這是我在教學(xué)工作中的一點教學(xué)反思，還有更多的地方值得我

們?nèi)ニ伎?。在以后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)堅持寫好課后小結(jié)與反思

筆記，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便

重新審核自我的教學(xué)行為。促使自我成長為新時期研究型、復(fù)合型

的物理教師。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇4

20_年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學(xué)的“海南省高中物

理骨干教師的培訓(xùn)班“。在美麗的西南大學(xué)校園里，我開始了為期

13天的培訓(xùn)，每一天都很充實，每一節(jié)課都收益匪淺?，F(xiàn)將本次培

訓(xùn)從以下幾個方面進行總結(jié)：

第一，專業(yè)知識得到提升

通過聆聽西南大學(xué)趙寶鋼老師的《基于認知學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物

理教學(xué)設(shè)計》這節(jié)課，我知道了教師應(yīng)如何進行教學(xué)設(shè)計會更好，

從“物理學(xué)什么？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“教師如何教？”這三

個基本問題來把握教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)以

學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習(xí)物理的困惑。

第二，要多思、多想才能進步

....修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節(jié)課讓我知道在平

常的教學(xué)工作中多杰想“為什么？”想想學(xué)生對某些概念或某個知

識點為什么一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變化快慢、

向心力、下滑力一直分不清等等。對于課前如何引入新課，如何提

高學(xué)生興趣要多思考為什么要采用這個游戲，這個游戲能不能達到

預(yù)定的目的.....總之，發(fā)現(xiàn)的每一個問題，采用的每一種方式方法

都應(yīng)該想想“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)該如何更好的解決這

個問題？”

重慶市教科院教研員周智良老師的《例說物理教育教學(xué)的幾個

方面》教學(xué)了我可以通過多種教學(xué)方法生動而有趣的幫助學(xué)生理解

高中物理概念、眾多規(guī)律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理。例如：可以讓學(xué)

生自己動手做學(xué)具c也可以讓學(xué)生完成課后的小實驗等。

第三，管理班級需要用心

......中西南大學(xué)附屬中學(xué)向顏老師講授的《班級文化建設(shè)的策

略》，通過幽默風(fēng)趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗。

班級文化建設(shè)就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不可少，

每一個成員都有其職責(zé)與權(quán)力。按照管理國家的基本模式組織班干

機構(gòu)，既有權(quán)力管理人，同時也被人所監(jiān)督。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)

生自己制定規(guī)則，自己主動遵守。學(xué)生自己設(shè)計班級LOGO,編寫班

歌，記錄班史，制作班旗......讓學(xué)生參與到班級活動中，為班級

奉獻自己一點力量是營造溫馨，團結(jié)的班級文化所不可或缺的。

第四，一名合格的全面發(fā)展的新時代教師需要“會教書”，

“會做科研”

重慶市教育科學(xué)研究院的張曉斌老師的《中學(xué)教師科研成果意

識》讓我明白隨著新課程的改革不斷推進，對教師的要求不再單純

的’是“教書匠”，而是做“專家型”教師。教師只有不斷的進行課

題研究，才能專注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，

才能不斷思考解決問題的方法，并在實踐中檢驗自己的辦法是否可

行。

.....過這次培訓(xùn)我知道自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，未來物

理教學(xué)的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應(yīng)時代的發(fā)

展就應(yīng)該不斷的充實自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思再實

踐.....爭做一名優(yōu)秀的物理教師。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇5

通過十幾天緊張的學(xué)習(xí)，我對物理課改有了深刻的認識。我的

指導(dǎo)老師、班主任給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、專家研討、

老師現(xiàn)身幫教，使我收益匪淺。對課改我充滿了信心和憧憬。通過

學(xué)習(xí)我認識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：

一、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授基本事實、慨念、

原理等知識，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的

物理科學(xué)觀。因此，在教學(xué)過程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式

的、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理

“對終身發(fā)展有用的物理”，使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)

習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的

信息，同時教會他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息。

二、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要

學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過程、要求的多元性。在教學(xué)

過程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動態(tài)，運用聯(lián)系

生活、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自

覺性。選修課程內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，有利于進

一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科

有興趣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動性強。因而在教學(xué)過程

中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們

求知欲和探索欲。

三、整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

高中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，更重

要的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，這是實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，也是實施課程重視對地理問題的探

究”的具體要求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、

挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整

合各種教學(xué)技巧，運用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺，引導(dǎo)

學(xué)生實踐，達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。

四、客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動，學(xué)生是教的活動的對象，

是學(xué)的活動的主體c怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的'學(xué)習(xí)成效？新課程提出了

定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)

習(xí)。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)

生參加探究活動等方面進行評價，通過教學(xué)的參與度的評價，教師

能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能及時地

調(diào)整教學(xué)方式。

通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方

法的掌握。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇6

本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成

了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進行物理選修3——1和物理選

修3——2的教學(xué)。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了。

①選修3——1中的：電場、恒定電流和磁場。

②選修3——2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的

教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合

新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯

誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，

使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況：

①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng)。全

部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。

并找同學(xué)談話，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進

行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況進行評價，給出學(xué)分。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起，積極

進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教

科研水平、此外、我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)

時。

二、迎評工作

①認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。

②積極聽從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。

三、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的'情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。

并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加

他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推

動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促

檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主

動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散

的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課

堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵

時期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑,

多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹

落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物

理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提

高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，

為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇7

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來

新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

、思想職業(yè)道德方面

認真學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作則,

勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學(xué)校

的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)

和活動，并認真做好筆記，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的

教學(xué)理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新

形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，

不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

二、教育教學(xué)方面

一年來我一直擔(dān)任高三七班的物理教學(xué)工作，在工作中嚴格要

求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探

索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首

先，必須尊重學(xué)生c尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重

學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)

生去思考，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于

思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就

在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的

方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，

學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就

達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性

任。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力

手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更

關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂

作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采

用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,

具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

以上是我一年來的專業(yè)發(fā)展總結(jié)，我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改掉不

足，爭取在20—年的工作中取得更大成績。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇8

本學(xué)期擔(dān)任高二298、307班物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)。

現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進行物理選修3T和物理選修

3-2的教學(xué)。主要工作如下：

（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁

場。②選修3-2中的：電磁感應(yīng)、交變電流的教學(xué)。

（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合

新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯

誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，

使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

（三）測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和

電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷

面分析和講評。并找同學(xué)談話，分析每個司學(xué)的得失。②期中考試

一次（與選修3-1的模塊考試采用同一張卷）。并進行試卷中各題得

分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，給

出學(xué)分。高二物理教學(xué)工作總結(jié)在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還

與本組其他老師一是，積極進行教學(xué)科圻，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)

方法，努力提高自身的教科研水平。

二、主要經(jīng)驗和體會：

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。

并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點單獨輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門，增加

他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推

動全班學(xué)習(xí)成績的提高。

其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促

檢查，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主

動性，主體性。

另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散

的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課

堂氛圍，進一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時

期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

除了抓好課堂之外，在課后多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑,

多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹

落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物

理成績有較大提高，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績，但還有一些有待改進提高

的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才

的發(fā)展貢獻自己的力量。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇9

20_年高考的大幕已經(jīng)悄然落下，在20_年備考物理科目考試

中，我與物理組張紹菊老師，團結(jié)協(xié)作，密切配合，物理教學(xué)工作

得以全面順利實施，并取得了顯著成績，為20__年高考劃上了一個

圓滿的句號。回想反思過去的一年有一些成功的地方，同時也留下

了很多不足和遺憾，今天在這里，我很榮幸代表物理組將過去一年

備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下，成功之處我們互相探討，

不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正。

一、復(fù)習(xí)備考中的幾點收獲

1、以綱為綱，整體策劃，明確思路，決勝高三。

我與張老師認真研討考試說明，明確各章節(jié)知識考點及其要求

層次。仔細分析對比考試說明的不同點、變動和強調(diào)之處。把握高

考動向，制定三輪復(fù)習(xí)計劃及每輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容、要求和要達到的目

標(biāo)。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，對知識點采取地毯式復(fù)習(xí)。資料選擇易

選知識點覆蓋全面的資料，難度不宜過大。進度要求寧慢勿快。第

一輪復(fù)習(xí)至三月中旬結(jié)束，難度寧低勿高，強調(diào)三基在解題中的指

導(dǎo)作用，重視展現(xiàn)和訓(xùn)練思維過程，總結(jié)、完善、滲透，提煉物理

思想。

第二輪以點的攻堅為主，注重方法總結(jié)和知識體系的完善。重

在思維能力的提升，在重視基礎(chǔ)題型的解法，總結(jié)和強化訓(xùn)練的同

時，適度綜合，歸類整理，對有關(guān)重點、難點、弱點、熱點內(nèi)容作

專題復(fù)習(xí)，跨章節(jié)段系，由知識點向知識塊過渡、向知識體系過渡,

由點到線再到體系C

第三輪復(fù)習(xí)主要從題型的角度出發(fā)，分題型專項練習(xí)，歸納每

一種題型的出題特點和解題要領(lǐng)，重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理，使知

識體系網(wǎng)絡(luò)進一步完善。課堂教學(xué)中要注意知識點、方法的再回顧,

對所學(xué)知識力求達到融會貫通，理解透徹，通過強化訓(xùn)練激活記憶,

形成能力。在習(xí)題教學(xué)和試卷點評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相

同題型對比講、相同方法重點講、易錯疑點針對講。

2、復(fù)習(xí)過程中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適度調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)

策略。

一輪復(fù)習(xí)學(xué)生往往是激情澎湃，熱情高漲，但是連續(xù)幾個月不

間斷的一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多

倦意，特別是我們學(xué)校這類學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情是很難持續(xù)很長

時間的，這就需要我們老師及時關(guān)注學(xué)生的心理變化，適時通過各

種途徑加以鼓勵，同時還得注意轉(zhuǎn)化復(fù)習(xí)方式，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏二輪

復(fù)習(xí)旨在提煉精華抓住重點，需要換一個角度去呈現(xiàn)知識，這種方

式最好能從生理和心理上給學(xué)生減負，讓學(xué)生有一種物理越學(xué)越簡

單，越學(xué)內(nèi)容越精煉的感覺，重新喚醒第一范文網(wǎng)學(xué)生的興趣。從

以上幾點思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識點簡化簡

化在簡化，二是用49句打油詩將知識點，方法規(guī)律甚至解題技巧有

機串聯(lián)，讀起來朗朗上口，簡單易行，淺顯易懂。比如電學(xué)實驗編

成了這樣一首打油詩：

電學(xué)實驗

大內(nèi)小外看電阻，分壓限流看要求，

先壓后流定量程，正進負出畫圈圈。

這樣做極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，使得二輪復(fù)

習(xí)得以順利開展。

3、跳入題海收獲方法，及時反饋拉近距離

落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達到的，要讓學(xué)生跳出題海，老師

首先要跳進題海。在這一點上我和同組張老師深有體會，在復(fù)習(xí)每

一部分知識之前，我們總是要做大量的習(xí)題，然后在這些習(xí)題中選

出最適合學(xué)生實際的，最符合天津市高考大綱要求的題目給學(xué)生練

習(xí)，力爭做到不做偏題、怪題、超綱題，不去無謂的浪費學(xué)生的時

間，提高落實的有效性。

首先，老師應(yīng)通過大量的習(xí)題，將各類題型歸類，尋找題目共

同點，共同研究此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法教給學(xué)

生，培養(yǎng)學(xué)生見題思方法的習(xí)慣，提高練習(xí)的針對性。比如在力學(xué)

綜合計算題的教學(xué)中，通過認真研究歷年試題，采用模型化解題法

規(guī)范學(xué)生思考物理問題的方法，提出解決物理問題三步走，即對什

么，在什么，有什么，并將這一解題方法貫穿于整個復(fù)習(xí)的過程中。

在高考第二類大題帶電粒子在復(fù)合場中的運動問題的教學(xué)中，通過

對大量習(xí)題的對比研究，發(fā)現(xiàn)此類問題共司的特點是，直線運動、

平拋運動和勻速圓周運動的不同組合，重點采取運動模型組合法開

展教學(xué)，使得同學(xué)們很快掌握了題型的特點，抓住了解題的關(guān)鍵，

取得了非常好的效果。第三類計算題電磁感應(yīng)類問題，總結(jié)出了四

個方程通解法，學(xué)生只要掌握了這四個方程的列法，這類問題就能

很容易的突破。

其次，鞏固練習(xí)的方式應(yīng)靈活多樣，減少學(xué)生的枯燥感。一輪

復(fù)習(xí)時的課前小測，選擇題常用的限時訓(xùn)練，計算題規(guī)范化練習(xí)的

落筆有分，計算題強化訓(xùn)練時采取的每日三練，實驗題集中訓(xùn)練的

每日兩練等等，使得練習(xí)的效果大大提高，學(xué)生練習(xí)的熱情極度高

漲，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)徹底的交給了學(xué)生。

另外，堅持針對訓(xùn)練和及時反饋的原則。每一階段的訓(xùn)練和作

業(yè)點評都應(yīng)體現(xiàn)出針對性，比如一輪復(fù)習(xí)時的練習(xí)重點突出學(xué)生對

基本概念、基本規(guī)律理解的準(zhǔn)確性，作業(yè)批改和點評同樣要強調(diào)這

一點，二輪復(fù)習(xí)練習(xí)主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓(xùn)練,

突出方法和技巧，三輪復(fù)習(xí)時主要突出解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范

化，計算的準(zhǔn)確性，最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應(yīng)該

體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)懷，不失時機的拉近與學(xué)生之間的距離。每次考

完試后，我都對學(xué)生的試卷做認真的分析，充分肯定學(xué)生的成功之

處，并提出希望和鼓勵性的話語。

4、利用各種途徑，搜集高考備考信息把握高考最新動向

通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息。20_年12月

16日參加在匯文中學(xué)舉辦的20—年高考研討會，聽取了各位專家對

20_年高考的大膽預(yù)測，并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖

面對面交流;20_年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課，為高

考電學(xué)實驗的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20_年4月1號在海河中學(xué)

聽取了由張揚老師主講的高三物理復(fù)習(xí)講座，4月11號聽取天津市

物理教學(xué)領(lǐng)軍人物張世云老師的20_年高考分析，受益匪淺。除此

之外，還利用各種機會加強與紅橋區(qū)其它學(xué)校高三老師交流，及時

掌握其它學(xué)校的復(fù)習(xí)進度和高考信息，通過這樣一些活動，為高三

物理組老師自身業(yè)務(wù)的提升搭建了更加廣闊的平臺，也為20_高考

的科學(xué)備考，有效備考高效備考提供了強有力的保證。

5、后期復(fù)習(xí)抓住重點，大膽預(yù)測去粗取精

學(xué)生的精力和時間是有限的，要提高學(xué)生的備考效率，老師首

先要把工作做足。特別到了備考后期，每一節(jié)課對學(xué)生來說都是至

關(guān)重要的、這就需要老師去粗取精，把最精華的東西交給學(xué)生。在

研讀考綱，認真對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上，綜合各種途徑的

高考信息，物理組在5月底對高考試題做出大膽預(yù)測，比如選擇題

中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學(xué)史的考

察、多選題色光的性質(zhì)，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重，實

驗題測定折射率問題以及讀數(shù)問題，計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等

都在預(yù)測范圍之內(nèi)，并且是后期復(fù)習(xí)重點強調(diào)的問題，實踐證明物

理組對高考命題的把握很到位，極大的提高了備考的效率。

6、利用寫博客搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，促進業(yè)務(wù)能力的快速提升。

二、幾點不足加需要改進的地方

1、復(fù)習(xí)資料選取不當(dāng)，導(dǎo)致一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強

一輪復(fù)習(xí)需要一本核心資料作為學(xué)生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，經(jīng)過艱

苦的選擇，我們最終選擇的是《名師伴你行》，選擇的很艱苦的原

因是，沒有一本資料符合我們學(xué)生的實際需求，題目的配備對于我

們學(xué)生來說難度偏大。在一輪復(fù)習(xí)練習(xí)中，我們采取了兩套練習(xí)交

差使用在一定程度上影響了復(fù)習(xí)的統(tǒng)一性，復(fù)習(xí)的節(jié)奏感不強，學(xué)

生有一種不知道抓什么的感覺。這是在今后的高三備考中需要解決

的一個問題，要解決這一問題，就得有一套適合我們學(xué)生的一輪復(fù)

習(xí)資料，我想集物理組全體老師之力，編輯一本我們自己的復(fù)習(xí)資

料是很有必要的。

2、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當(dāng)，導(dǎo)致二輪復(fù)習(xí)的

體系不夠完整

一?？荚嚱Y(jié)束后，各區(qū)的一模試題紛至沓來，各個學(xué)校在進行

專題復(fù)習(xí)的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題，同樣二?？荚?/p>

后還得解決13套各區(qū)模擬題。專題復(fù)習(xí)+模擬練習(xí)，大大影響了這

段時間得復(fù)習(xí)效果，難以做到高效備考。

首先要說的是，各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高，出現(xiàn)了很多

難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準(zhǔn)度。再者，由于

時間緊，專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂，專

題復(fù)習(xí)很難完整的進行。而專題復(fù)習(xí)的主要目的是將各個知識形成

體系化，力爭做到知識成網(wǎng)，方法成套，但是這種節(jié)奏很難實現(xiàn)目

標(biāo)。導(dǎo)致模擬沒有見到效果，專題沒有達到目的，造成時間和精力

的嚴重浪費。還有一點就是，在做一模各區(qū)模擬題的過程中，學(xué)生

的自信心嚴重損傷。一?？荚嚦煽儾焕硐朐斐珊芏嗤瑢W(xué)的自信心已

經(jīng)受到了嚴重的打擊，緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜。

這一段時間的復(fù)習(xí)過程中，在課堂教學(xué)過程中，很多同學(xué)的眼

光告訴我他們內(nèi)心的不自信，這種眼神是在一輪復(fù)習(xí)中不曾出現(xiàn)的。

課下找了很多同學(xué)了解情況，發(fā)現(xiàn)一個共司的問題就是，出現(xiàn)了課

堂很難集中精力，碰到題目總是想這題別人肯定會做，難以把主要

精力放在審題解題上，容易煩躁不安，睡眠嚴重不足。談到原因時,

大多數(shù)同學(xué)說這段時間做的題都沒有思路，有些題甚至連題都讀不

懂，這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法，有些同學(xué)甚至想到了放棄。

高考二輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏感是很重要的，而要讓學(xué)生有好的復(fù)習(xí)節(jié)

奏，教師首先把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。要解決乂上提到的問題，首先應(yīng)

該對這一段時間的復(fù)習(xí)做出嚴格的科學(xué)的細致的計劃，處理好專題

復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)的關(guān)系，將兩者有機的結(jié)合，互為補充。在這一點

上我們物理組還需進一步研究解決。

3、實驗復(fù)習(xí)紙上談兵，吃力不討好。

實驗復(fù)習(xí)對于老師和同學(xué)來說都是一件很頭疼的事情，學(xué)生普

遍認為實驗復(fù)習(xí)很難，老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法，

總有一種實驗復(fù)習(xí)吃力不討好的感覺。靜下心來仔細分析原因發(fā)現(xiàn),

我們的實驗復(fù)習(xí)大部分采取的方法是紙上談兵，但是實驗注重考查

學(xué)生的實際操作能力和實際操作過程中出現(xiàn)的一些細節(jié)，而這些東

西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的，目前大多數(shù)學(xué)校采取的方法

是利用一段時間開放實驗室，讓學(xué)生通過親自動手操作感受達到對

實驗細節(jié)的把握。但是由于擔(dān)心時間緊，我們在實驗復(fù)習(xí)的時候并

沒有采取這種方法，給我們實驗備考留下了一些遺憾。這一點還需

要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)一些成功的經(jīng)驗，力爭盡快解決。

三、需要解決的幾個問題

1、高三備考如何上好習(xí)題課和試卷講評課?

高三復(fù)習(xí)大部分時間是來講解習(xí)題，到了復(fù)習(xí)后期試卷的講解

占去了課堂的大部分時間，記得楊曉波老師曾做過一個實驗，一份

試卷考完之后，老師利用傳統(tǒng)的方法認真講評，經(jīng)過一個月后，同

樣的一份試卷，讓學(xué)生重新作答，統(tǒng)計結(jié)果顯示不管是平均分，最

高分還是分數(shù)分布曲線都沒有發(fā)生明顯的變化，這說明我們老師試

卷講評課的講課方式是有問題的，沒有效率的。反思我們高三復(fù)習(xí)

大量的習(xí)題課以及試卷講評課的講課方法是否也存在同樣的問題，

所以我認為這個問題值得我們思考和共同研究解決的。

2、后期復(fù)習(xí)如何利用好各區(qū)一模二模試題題？

3、如何提高高考實驗備考的有效性？

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇10

一、20_年高考試題分析

與20_年理科綜合物理部分相比，今年的物理試題整體平穩(wěn)，

難度適當(dāng)，沒有偏、難、怪題出現(xiàn)。

新課標(biāo)更加注重物埋模型，注重從物體的近移能力上進行考查,

基本知識和模型來源于課本，考查方式來源于生活，既符合考綱要

求，又能很好地考查學(xué)生的審題和分析能力，同時，突出考查物理

學(xué)的主干知識。

試題結(jié)構(gòu)沒有變化，淡化了力學(xué)中功和能這部分主干知識，但

難度相當(dāng)。有些實驗題有一定新意，運用學(xué)過的原理完成實驗，避

開課本中的原有實驗，拓展到課本以外，考查的是學(xué)生的理解和運

用能力。帶電粒子在有界磁場及電場中運動這一題是本卷的壓軸題,

由過去的多問改為一問，即使做不完整只要分階段列方程同樣也可

以得一定的分數(shù)。面對物理問題有沒有完整的解題思路，能不能認

真細心按程序去完美地解答問題，也是新課標(biāo)要達到的最終目標(biāo)。

選修部分都是常見、常練的基礎(chǔ)題目，學(xué)生只要合理地分配好時間，

正常發(fā)揮就可以取得理想的成績。

試題體現(xiàn)了重視教材在教學(xué)中的地位，高中物理教學(xué)或復(fù)習(xí)都

不要拋開課本，沉湎于題海之中。

二、我們的做法

1、及早規(guī)劃，制定出合適目標(biāo)

高三工作重心就是復(fù)習(xí)備考，工作中要狠抓兩個要點：一是抓

基礎(chǔ)，二是抓規(guī)范，高三的一切工作將圍繞這一個中心兩個要點進

行。夯實基礎(chǔ)就能確保學(xué)生的得分能力上臺階，強化規(guī)范，就能保

證學(xué)生在細節(jié)上不出差錯，在應(yīng)試能力上有較大提高。

2、把握方向、注重能力

研究近五年的高考試題，特別是課改區(qū)的高考試題，從中可以

了解到新課程背景下的高考命題趨勢，把握高考復(fù)習(xí)方向，突破重點、

難點進行有效復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

3、明確難度結(jié)構(gòu)特點找出復(fù)習(xí)主攻方向

研究近五年的高考試卷難易程度的結(jié)構(gòu)特點，特別是課改區(qū)的

高考試卷，從中可以了解到容易題、中檔題、較大難度題的比例，

從而把握高考復(fù)習(xí)的主攻方向。

4、歸納總結(jié)提升能力

由于理綜高考物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部內(nèi)容，

但核心內(nèi)容、主干知識一定會考。因此，對同一知識點的能力考查

會不斷翻新變化，比如今年以理解能力的形式考查，明年可能以推

理能力或綜合分析能力的形式考查，或以不同的情景或不同的角度

設(shè)問考查。因此，在高考物理總復(fù)習(xí)中，司學(xué)們要在透徹理解單元

知識的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下，通過自己的領(lǐng)悟，抓住主干知識，

通過比較、歸納聯(lián)系教材不同地方出現(xiàn)的知識點進行梳理、提煉、

整合，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。使知識在理解的基礎(chǔ)上高

度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確重點并且力爭達到準(zhǔn)確熟練記憶。這樣才

能提高正確運用知識解決問題的效率，有效地提高答題速度，提高

解題能

5、方法的提煉

物理方法是應(yīng)用物理知識解決實際問題的途徑，對形成綜合能

力來說方法和知識一樣重要。在在復(fù)習(xí)中要提煉物理方法，同樣也

能形成體系。

物理研究物質(zhì)世界的基本結(jié)構(gòu)和運動的最一般規(guī)律，因此，它

有一些思想和方法也是最一般并且?guī)в衅毡橐饬x的，我們稱其為通

性通法。也有一些是在特殊情況下所使用的簡潔方法，我們稱其為

特殊的方法。新課程區(qū)高考物理試題測重于通性通法的考查同時也

考查某些特殊方法.

要明確哪些是一般的普遍適用的方法即通性通法，哪些是特殊

的方法即特殊的方法，什么情況下才能使用，如何運用它們。綜合

能力的考試題，可以是在相結(jié)合的物理知識點上展開，也可以是在

相結(jié)合的研究方法上展開。

5、實驗?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

(1)一些基本儀器的原理、使用方法、注意事項和讀數(shù)是高考的

熱點。

(2)以結(jié)合基本實驗儀器的使用、基本實驗的思想方法、數(shù)據(jù)處

理誤差分析為主的創(chuàng)新實驗逐漸成為增長點，能體現(xiàn)新課程思想。

(3)以考察物理模型、物理規(guī)律為主的設(shè)計性實驗，是難點也是

高考的發(fā)展的方向C

(4)電學(xué)實驗相來是高考實驗亮點，命題新、方法活、內(nèi)用豐富,

源于課本又有創(chuàng)新

三、我們的體會

嚴格服從并執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按排，教學(xué)才有保障，成績才有進步。

1、搞好教研加強兩綱的研究。即對考試大綱和教學(xué)大綱的研究,

把握好教學(xué)基調(diào)，命題基調(diào)。

2、加強對高考題的研究

歷年試題整體研究------找共性試題重點研究---------找趨

勢試題對比-------找變化試題分類研究--------找差別外省試

題-------找新意，找動態(tài)新模擬題的礦究找策略

3、向教研要質(zhì)量

每位老師認真實踐備—講—改—考---輔-----研教學(xué)環(huán)節(jié)，

向課堂要質(zhì)量，向計劃要成績，向問題要對策。

4、狠抓滾動練習(xí)，周考。

①把握命試題關(guān)②把握學(xué)生層次③把握批改關(guān)④把握評講關(guān)

5、堅持三講三不講原則

學(xué)生不講就會的不講；講也不會的不講；超綱的不講。講基礎(chǔ)知

識;講方法；講技巧C

6、在選修上，聽取老師和大多數(shù)學(xué)生意見，大膽取舍，3-3；3-

4；3-5三選一，為高考復(fù)習(xí)贏得充足的時間。

實踐證明：20__年高考試題我們可以說：思路正確，命中率高,

取得較好的高考成績。

四、我們的反思

狠抓教研不動搖，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)不放松，狠抓課本、基礎(chǔ)、主

To知識是根本，培養(yǎng)學(xué)生能力是關(guān)鍵，緊跟服從領(lǐng)導(dǎo)是保證。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇11

本年度本人擔(dān)任高中物理教學(xué)工作。在這一年中，本人針對所

教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大

的進步，具體做法如下：

一、教學(xué)工作

(1)針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績

不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。

針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)

方針，對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，

直到學(xué)生弄懂為止C

(2)對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題

集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),

對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思

想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

(3)課前反復(fù)研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)

生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，

讓學(xué)生對考綱中的每一個考點都熟練。

(4)查閱大量教學(xué)雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學(xué)

生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復(fù)印出來，張貼出來，

讓學(xué)生及時了解高考的新動向，有針對性的復(fù)習(xí)。

(5)對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生

尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,

更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換，進行實驗的設(shè)計。針對這些問題，

除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)

練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。

并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進一步掌握了實驗題的

做法。

(6)針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能

力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從

繁重的作業(yè)中解脫出來。

二、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對

下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常

情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，

有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué)。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行

檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一

練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識，更好地進

行下一階段的學(xué)習(xí)C

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題，

統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生

的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。

三、存在的問題

教學(xué)一段時期后，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機學(xué)生進行研

討.讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足

的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)

中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。也

有些學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們。除了平時主動

接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成

績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的，只要

你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共

行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責(zé)任感、事業(yè)心，去奮斗、去探

索。在教學(xué)上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱

情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我一

定要更加積極認真的投入工作中去，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努

力！

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇12

一、教育教學(xué)方面

我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水

一樣。”我很珍惜能與高二（10）、（11）、（12）班的這些孩子

共同成長，共同進步。當(dāng)他們碰到困難的時候會想到我，不管是學(xué)

習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在學(xué)生心中我是值得他

們信賴的。

1、在備課聽課方面本學(xué)期由于本人沒有跨年段，在備課量上

少了很多，也就能更投入地去認真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課，當(dāng)提前備課

遇到疑問的時候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達

成共識。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實驗沒有現(xiàn)有器材時可以與實驗室

的老師一起共同想辦法解決，最后勝利完成實驗，達到效果。由于

現(xiàn)在的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機會利用多媒體

來輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時數(shù)9

節(jié)，就有了一些空余的時間去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高

中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,

如到李延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽了二

節(jié)研究生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課。由于高中

教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽課可以使我在最短的時候內(nèi)學(xué)到一些

高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課，是讓我受益匪淺的21節(jié)。

以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓

學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,

增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)

生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可

以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓

學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于

遞進式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓勵學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化

藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽在高中

物理知識問答中分別榮獲一等獎、一等獎、二等獎。12班的李森森

同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎，還有多位同學(xué)參與到水火

箭的制作比賽中，雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎，但他們積極參

與的精神是可嘉的C

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，本

學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實驗技能比賽，本人積極參與并

獲得二等獎，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗豐富的教師請教，并學(xué)到

了很多實驗操作過程的細節(jié)問題，對于改善以后的實驗教學(xué)起到了

很好的促進作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。以后本

人還會積極參與到各類測試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立

終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時間，我常翻閱《高考》、《高中物理教

學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新

經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機會我

一定會認真學(xué)習(xí)，活動后及時進行總結(jié)，反思?？傊?，本學(xué)期本人

順利完成了高中物理選修3—1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還

將繼續(xù)努力

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇13

高三下學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我高三_班的物理教師已兩年半了，本學(xué)

期我繼續(xù)擔(dān)任高三一班物理教師和高三物理備課組長，在這學(xué)期我結(jié)

合學(xué)校實際和學(xué)生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學(xué)期的

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。取得了如下成績，總結(jié)如下:

、切實做好備課組工

俗話說：“眾人拾材火焰高。”集體的力量是無窮的，在這一

學(xué)期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學(xué)校交給的工作，勤勤

肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責(zé)，充分發(fā)揮

自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組

其他同事身上學(xué)到了很多、認識到了很多、理解了很多。

二、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙

基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)

重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實

每一個知識點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力

學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未

學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試

雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，

故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,

將知識轉(zhuǎn)化為能力C

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實

驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗,

要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個

會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件（控制變量）、會使

用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)

計簡單的實驗方案C以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進一步完善認

知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科

學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)

論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解

生活、生產(chǎn)、科技加社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分

例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式

規(guī)范。

三、積極認真?zhèn)湔n

認真做好備課工作，是做好教學(xué)的前提條件。上課前，我一定

要預(yù)先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：

1、扣大綱，抓重點；

2、備教材、備學(xué)生、備教法；

3、能圍繞本課時教學(xué)三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜

的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍；

4、經(jīng)常反思自己。

總之，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學(xué)目的明確，能認

真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類

學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

四、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體

面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動

與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場

掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高

上課效率，有時效性。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可

以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。

還嘗試自己當(dāng)學(xué)生學(xué)生當(dāng)老師，通過他們的講解我可以很好了解他

們的學(xué)習(xí)情況，有針對性教學(xué)，效果很好。

五、認真布置作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批,

盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改

進教學(xué)方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到，要思提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有

把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的

轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃

清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我利用課余時間每周給

優(yōu)生補習(xí)談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生

交流，鼓勵他們各方面的點滴進步。我堅持做到有計劃、有效果、

有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表

現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵

學(xué)生不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新

經(jīng)驗、新理論、不斷充實自己，為己所用。有空余的時間，我就去

聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課，而且還在

其他學(xué)校開展教學(xué)公開周時前往聽課學(xué)習(xí)。這學(xué)期聽課20節(jié)，讓我

受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

一學(xué)期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作

中，我一定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，

做一名有幸福感的物理教師。

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇14

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼20—年又與我們揮手作別，回憶逝去的這一個

年頭，我想：這是讓我的思想感覺提升的一個年度，讓我感覺充實

的一個年頭。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，

本人特就這一年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同

事之間的關(guān)系。處處以一名人民教師和入黨積極分子的要求來規(guī)范

自己的言行，對人真誠、熱愛學(xué)生、任勞任怨，服從安排，毫不松

懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面

今年我接手新高一，擔(dān)任(9)班班主任兼(8)、(9)、(10)物理教

學(xué)工作，并擔(dān)任了物理備課組長一職，帶了一名新教師。面對新的

工作環(huán)境和種種挑戰(zhàn)，我在教育教學(xué)工作中，一方面虛心向有經(jīng)驗

的教師及同行討教經(jīng)驗，同時堅持做好進修與反思。在教學(xué)中，認

真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)

理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，

努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，實效顯

著。

備課組建設(shè)方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織安排好備

課組教研，同時，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課，并組

織點評改進。從備、

講、批、輔、改等方面給予最大限度的科學(xué)指導(dǎo)，圓滿完成了

本學(xué)年的培養(yǎng)指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

班主任工作方面：本著“健康成長，追求卓越”的管理理念，

在班級管理過程中通過實際貫徹落實生命教育，最大限度地激發(fā)學(xué)

生潛能、彰顯個性、陶冶情操、凈化心靈，從而使每一個學(xué)生都能

主動的發(fā)展，整個班級呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢。在學(xué)校組織的各

項活動評比中，成績喜人：班級每個月都獲得先進班集體稱號；學(xué)習(xí)

園地一等獎；文明教室；軍訓(xùn)會操優(yōu)勝;運動會入場儀式二等獎；運動

會精神文明獎;跑操優(yōu)勝班集體；黑板報優(yōu)勝;廣播操優(yōu)勝;活力課間

跑操優(yōu)勝；節(jié)假日衛(wèi)生示范班；集會紀(jì)律模范班；八人次獲校園文化藝

術(shù)節(jié)各獎項

三、業(yè)務(wù)進修方面

本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，注意

將理論運用于實踐，并通過實踐加深對理論的理解。本年度主要論

文收獲如下：《當(dāng)好情緒管理員，提高競爭軟實力》、《認清自

我?悅納自我?完善自我》、《借力給力?科學(xué)策劃一一打造魅力

班會》，發(fā)表論文《把握六大特性，實現(xiàn)四化教學(xué)》

另外，主持的—市教師個人課題《高三物理復(fù)習(xí)課有效穿插實

驗活動創(chuàng)設(shè)高效課堂的實踐探索》、參與課題《五嚴背景下農(nóng)村中

學(xué)初二物理“創(chuàng)意教學(xué)”的實踐研究》順利結(jié)題成功；主持的—市教

師個人課題《高一物理有效穿插活動體驗，打造高效課堂的實踐探

索》、參與課題《初三物理復(fù)習(xí)課“創(chuàng)意教學(xué)”的實踐研究》開題

申報通過

成敗屬于過去，希望就在明天。我會一如既往地努力，為教育

事業(yè)打拼！

2024年高中物理教師個人年度總結(jié)范文篇15

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同

事之間的關(guān)系。處處以一名人民教師和入黨積極分子的要求來規(guī)范

自己的言行，對人真誠、熱愛學(xué)生、任勞任怨，服從安排，毫不松

懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面

今年我接手新高一，擔(dān)任（9）班班主任兼（8）、（9）、（10）

物理教學(xué)工作，并擔(dān)任了物理備課組長一職，帶了一名新教師。面

對新的工作環(huán)境和種種挑戰(zhàn)，我在教育教學(xué)工作中，一方面虛心向

有經(jīng)驗的教師及同行討教經(jīng)驗，同時堅持做好進修與反思。在教學(xué)

中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進

的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂

教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,

實效顯著。

備課組建設(shè)方面：我一方面勤思多鉆，提升理念組織安排好備

課組教研，同時，以追求卓越的心態(tài)，公開示范好每一節(jié)課，并組

織點評改進。從備、講、批、輔、改等方面給予最大限度的科學(xué)指

導(dǎo)，圓滿完成了本學(xué)年的培養(yǎng)指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。

班主任工作方面：本著“健康成長，追求卓越”的管理理念，

在班級管理過程中通過實際貫徹落實生命教育，最大限度地激發(fā)學(xué)

生潛能、彰顯個性、陶冶情操、凈化心靈，從而使每一個學(xué)生都能

主動的發(fā)展，整個班級呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展趨勢。在學(xué)校組織的各

項活動評比中，成績喜人：班級每個月都獲得先進班集體稱號；學(xué)

習(xí)園地一等獎；文明教室；軍訓(xùn)會操優(yōu)勝；運動會入場儀式二等獎;

運動會精神文明獎；跑操優(yōu)勝班集體；黑板報優(yōu)勝；廣播操優(yōu)勝；

活力課間跑操優(yōu)勝；節(jié)假日衛(wèi)生示范班；集會紀(jì)律模范班；八人次

獲校園文化藝術(shù)節(jié)各獎項。

三、業(yè)務(wù)進修方面

本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，注意

將理論運用于實踐，并通過實踐加深對理論的理解。本年度主要論

文收獲如下：《當(dāng)好情緒管理員，提高競爭軟實力》、《認清自

我?悅納自我?完善自我》、《借力給力?科學(xué)策劃一一打造魅力

班會》，發(fā)表論文《把握六大特性，實現(xiàn)四化教學(xué)》。

另外，主持的—市教師個人課題《高三物理復(fù)習(xí)課有效穿插實

驗活動創(chuàng)設(shè)高效課堂的實踐探索》、參與