2025屆中考語文預(yù)熱模擬卷 【湖北專用】（含解析）

2025屆中考語文預(yù)熱模擬卷【湖北專用】（含解析）2025屆中考語文預(yù)熱模擬卷【湖北專用】

（本試卷滿分120分，考試用時150分鐘）

一、積累與運用（20分）

學(xué)校團支部組織開展“致敬平凡英雄，爭做杰出少年"的主題學(xué)習(xí)活動，請你一起參加。（2分）

_______徒手爬上陽臺救下被困火中的一家三口后默默離開的快遞小哥；在醫(yī)院旁搭起愛心共享廚房的沈姐不懼fánsuǒ，日復(fù)一日地奉獻愛心；合力抬車、下水救人后靜悄悄離開的“最帥背影”……看似舉手之勞的“小事”，卻yùncáng著偉大的力量，給予我們最深的感動，也讓覺得這個世界很冷漠的人感到愧怍。我們瞬間“淚目”，留言、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)，以此來表達對平凡英雄最真誠的禮贊，表達走近他們、加入他們、成為他們的最樸素愿望。

1.張同學(xué)對材料中加粗字的讀音和空缺的字形拿不準，請你幫他補充完整。（2分）

fánsuǒ_________yùncáng_________

給予_________愧怍_________

2.張同學(xué)在閱讀上面的材料時，不清楚空缺的段首句該填什么。下列選項中最合適的一項是()（2分）

A.平凡英雄，給了我們底氣，給了我們信心。

B.我們這個民族從來不缺少英雄，平凡英雄更是數(shù)不勝數(shù)。

C.崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。

D.向平凡英雄致敬，就是向奮斗者致敬，就是向追夢人致敬。

3.同學(xué)們在了解了更多平凡英雄的故事后，寫下了心得體會。他們的表述中，用詞不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）

A.平凡英雄用尋常的言行、真摯的情感，書寫了英雄史詩，這是不言而喻的。

B.為了取得新技術(shù)的突破，為了攻破一個個的難關(guān)，科技英雄們?yōu)r盡心血。

C.中國航天事業(yè)取得舉世矚目的成就，這背后是一代代航天人微不足道的努力。

D.我們要學(xué)習(xí)英雄榜樣，鍥而不舍地追求科學(xué)真理，腳踏實地，潛心鉆研。

4.為了學(xué)習(xí)平凡英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，各班舉行了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝"的主題班會，張同學(xué)為班會擬寫了一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的內(nèi)容，你認為在上下聯(lián)橫線處填入的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）

憶往昔，革命前輩開天辟地①②_____________，時代先鋒③譜新篇

A.①創(chuàng)偉業(yè)②看今朝③繼往開來

B.①勇爭先②看今朝③兢兢業(yè)業(yè)

C.①創(chuàng)偉業(yè)②盼未來③繼往開來

D.①勇爭先②盼未來③兢兢業(yè)業(yè)

5.中華書法之所以為藝術(shù)，是因為其中蘊涵著深厚的中國民族文化精神，不同書體代表不同的人生追求和價值取向。張同學(xué)想要寫一幅書法作品，激勵自己勤奮求實、端莊嚴謹、質(zhì)樸方正，下列最適合的一項是()（2分）

A.B.

C.D.

6.老師看到了張同學(xué)的書法作品后，借用《送惠勤歸余杭》中的一句話來激勵大家——“有志誠可樂，及時宜自強”，并提示同學(xué)們這句話的作者是位列“唐宋八大家"之一的___________，大家這學(xué)期學(xué)過他的《賣油翁》。（2分）

7.為營造文化氛圍，讓同學(xué)們感受詩文之美，小語對學(xué)過的古詩文進行了整理，請你幫他補全表格內(nèi)容。（8分）

主題詩文之美

天下國家家國情懷是木蘭女扮男裝替父從軍的孝道：“阿爺無大兒，木蘭無長兄，①_____________，②_________________。”(《木蘭詩》)家國情懷是岑參思鄉(xiāng)悲苦卻仍遠赴邊塞的豪情：“馬上相逢無紙筆，③_________________。"(《逢入京使》)

遙寄情思木蘭辭別父母，踏上萬里征途、心中不斷涌現(xiàn)對親人的思念：“④_____________，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！?《木蘭詩》)春夜中那一曲《折楊柳》喚起了李白的鄉(xiāng)愁，聽到笛聲的游子們恐怕都會感嘆“⑤_____________，⑥"(《春夜洛城聞笛》)。

人生意趣呂蒙善于聽勸，刻苦讀書且卓有成效，真可謂“士別三日，即更刮目相待”(《孫權(quán)勸學(xué)》)。王維喜隱居，在自然中獨享“⑦_____________，⑧"(《竹里館》)的自彈自唱之愜意美好。

二、閱讀與鑒賞（45分）

（一）古詩鑒賞（3分）

8.閱讀下面古詩，完成下面小題

[甲]

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

[乙]

春興

武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

對上面二首古詩的理解和分析不正確的一項是()（3分）

A.甲詩，短短一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風(fēng)格特點，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。李白這首詩寫的是“聞笛”，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉(xiāng)的思念，這才是這首詩讓人感動的地方。

B.“散入春風(fēng)滿洛城”，仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚的笛聲。這自然是詩人的主觀感覺的極度夸張。“散”字用得極妙，說笛聲“散入春風(fēng)”，意即笛聲隨著春風(fēng)散布于洛城的各個角落。

C.乙詩，題目“春興”（詩眼）指因春天的景物而觸發(fā)的感情，統(tǒng)領(lǐng)全文，領(lǐng)起了對詩中早春景象的描繪，也引出了對故鄉(xiāng)的思念之情。

D.甲詩主要運用典故，通過“折楊柳"的笛曲，運用反問方式表達了沉重思鄉(xiāng)之情。而乙詩借用夢境，“逐”字運用擬人，除表達了思鄉(xiāng)心切外，還有對美好夢境的欣喜，所以思鄉(xiāng)略無沉重悲傷之意。

（二）文言文閱讀（15分）

[甲]魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

[乙]《樂全先生①文集》敘

蘇軾

嗚呼，士不以天下之重自任，久矣。言語非不工也，政事文學(xué)非不敏且博也，然至于臨大事，鮮不忘其故、失其守者，其器②小也。公為布衣，則頎然③已有公輔④之望。自少出仕至老而歸未嘗以言徇物⑤以色假人。雖對人主，必同而后言。毀譽不動，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者?！喜磺蠛嫌谌酥?，故雖貴而不用，用而不盡。下不求合于士大夫，故悅公者寡，不悅公者眾。然至言天下偉人，則必以公為首。

[注]①樂全先生：北宋名臣張方平。②器：度量，胸懷。③頎（qí）然：挺立修長之貌。④公輔：三公和輔相，古代的官職。⑤徇物：屈從世俗。

9.對[甲]文中的加粗詞解釋有誤的一項是()（2分）

A.死亦我所惡惡：討厭，憎恨

B.蹴爾而與之蹴：踩踏

C.萬鐘則不辯禮義而受之辯：同“辨”，辨別

D.萬鐘于我何加焉加：增加

10.下列表述有誤的一項是()（2分）

A.[甲]文“人皆有之”和“呼爾而與之"中的兩個“之”都是代詞。

B.[甲]文“所欲有甚于生者"和“萬鐘于我何加焉”中的兩個“于"用法與意義相同。

C.[乙]文作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

D.[乙]文“公為布衣"與《出師表》的“臣本布衣”中的“布衣”，都指的是平民。

11.下列對[甲]文的理解與分析有誤的一項是()（2分）

A.本文用比喻論證的方式提出“舍生取義”的觀點。

B.作者以淺顯的類比，嚴謹?shù)恼f理，闡述“生"與“義”的關(guān)系，指出“道義"不能高于“生命”。

C.文中列舉“不食嗟來之食"和“萬鐘不辯禮義而受之”兩個例子，有力論證了保持本心的重要性。

D.文中運用了許多兩兩相對的句子，這些句式使得行文流暢，論證嚴密，語氣連貫。

12.[乙]文中畫框的句子有三處需要斷句，請把需要斷句處相應(yīng)的字母依次寫下來。（2分）

自少A出仕B至老C而歸D未嘗以言E徇物F以色假人。

13.用現(xiàn)代漢語翻譯[乙]文中畫橫線的句子。（4分）

（1）士不以天下之重自任，久矣。

（2）毀譽不動，得喪若一，真孔子所謂大臣以道事君者。

14.[甲][乙]兩篇短文都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的“道義"觀，結(jié)合具體內(nèi)容說說你的感悟。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀I（8分）

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

你的數(shù)字遺產(chǎn)想交給誰

①某公司推送的新系統(tǒng)有一個新功能，可以讓你留下數(shù)字遺產(chǎn)：你可以指定5個數(shù)字遺產(chǎn)聯(lián)系人，在你去世后，他們可以進入你的賬號。

②這些數(shù)字遺產(chǎn)聯(lián)系人可以是你信任的朋友或家人，他們可以看到你iCloud里的大部分信息，如照片、備忘錄、郵件、通訊錄、日記、提醒事項、通話記錄、文件、健康數(shù)據(jù)、語音備忘錄、瀏覽器收藏夾和閱讀列表、云備份，但不包括購買的書籍、音樂、影片，付款信息、儲存在鑰匙串中的信息，如互聯(lián)網(wǎng)賬號、信用卡卡號。

③其實一些其他公司的電子產(chǎn)品早已有類似的功能了，用戶去世后，允許親友查看他的賬號，而該公司的此項功能實現(xiàn)過程很漫長，需要法院的許可。伊安卡羅爾在2011年出版的《你的數(shù)字來世》一書中說，2004年，一位美國士兵陣亡后，家人要求查看他的郵件，郵件公司不答應(yīng)，說他們的條款里約定了賬號不可以轉(zhuǎn)讓，哪怕是轉(zhuǎn)給家人。后來法院下達了命令，郵件公司才把這些郵件復(fù)制后交給了其家人，一共刻了3張CD、裝滿了3個文件盒。

④很多人對數(shù)字遺產(chǎn)抱著無所謂的態(tài)度，因為它看不見，而且我們每時每刻都在生產(chǎn)、添加，數(shù)量太大，就顯得沒什么價值了，有的自己都羞于回顧。數(shù)字化的東西更新快，過時得也快，人們根本來不及往回看。

⑤以前，人去世后留下的東西一般來說都是有形的，如房產(chǎn)、車輛、生活用品，但現(xiàn)在我們的很多生活都是用電子設(shè)備、通過網(wǎng)絡(luò)來記錄的，比如存照片、寫郵件，在微信朋友圈更新相當(dāng)于記日記，發(fā)微博然后有人評論、轉(zhuǎn)發(fā)，還有打車、購物、匯款……要想讓別人了解你，讓別人記得你，知道你活過，無非是讓別人知道你的行為和喜好，你去過哪里，寫過什么。而這些都被網(wǎng)絡(luò)記錄了下來：你的微博關(guān)注什么賬號，你喜歡看什么電影、聽什么音樂、買什么品牌的東西，你就是什么樣的人。如果想讓你的后人了解你、記住你，除了看你的照片，他們還可以看你的筆記，了解你經(jīng)常跟哪些人聯(lián)系。

⑥物質(zhì)遺產(chǎn)和數(shù)字遺產(chǎn)差別很大。首先，物質(zhì)遺產(chǎn)有的很脆弱，有的卻能保存幾百年，數(shù)字遺產(chǎn)既很脆弱（很容易被刪除），又很頑強（保存得當(dāng)?shù)脑捒梢杂来妫?；物質(zhì)遺產(chǎn)是唯一的，數(shù)字遺產(chǎn)卻可以無限復(fù)制、為許多人所有；物質(zhì)遺產(chǎn)占據(jù)物理空間，數(shù)量大的話管理起來很費勁，數(shù)字遺產(chǎn)則不需要多少物理空間，但數(shù)量可能極大。

⑦你留下的數(shù)據(jù)或許能讓你獲得“永生”，后人不但能看到你的照片，甚至還可以跟“你"互動。通過分析你的郵件、微博和微信朋友圈，就可以知道你對各種問題和事情所持的想法和觀點。你的博客和筆記透露了你的語氣和常用詞匯，照片和視頻中有你的相貌和動作，在社交媒體上的簡介和郵件透露了你的社會關(guān)系?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的研究者開發(fā)了一種合成訪談，使用歷史人物比如林肯的作品，可以創(chuàng)建一個虛擬的林肯問答。

⑧讓遺產(chǎn)聯(lián)系人可以進入你的賬號很有必要。首先，在一個人去世后，很多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商并不知道他已經(jīng)去世了，還在向他推送東西，這會讓他的親友很難過。視頻網(wǎng)站還在向他收費，推薦他愛看的電影，郵箱還在接收郵件……其次，網(wǎng)絡(luò)雖然容量大，但很多網(wǎng)絡(luò)公司沒幾年就倒閉了，各類通信軟件上的聊天記錄、博客網(wǎng)上的博客、一些音樂應(yīng)用上的歌，甚至一些電子相冊都隨著服務(wù)關(guān)閉而消失了。即使你及時搬遷、刻錄下來，也不見得能把它們一直保存下來。有時數(shù)字形態(tài)的東西還不如一本書的生命長，它不在你手里，什么時候壞了你也看不見，網(wǎng)絡(luò)遺產(chǎn)需要及時整理。

⑨“油管”每分鐘所有用戶上傳的視頻一共長24小時。2010年，谷歌估計，每個用戶每天產(chǎn)生約3MB的數(shù)據(jù)，按平均壽命75歲計算，終生的產(chǎn)出是88G。

⑩留下的東西越多，后人去查看時越?jīng)]有頭緒，所以有人說，也許以后會有一種業(yè)務(wù)，就是幫人整理數(shù)字遺產(chǎn)、數(shù)字檔案，這樣數(shù)字遺產(chǎn)才能真正傳下去，不然只會被堆在那里，分不清哪些有意義，哪些沒意義。如果你關(guān)心自己會留下什么數(shù)字遺產(chǎn)，那么你以后使用電子設(shè)備時要更加小心了，拍得不好的照片要及時刪除，發(fā)表評論要謹慎，下載應(yīng)用前要三思。

20世紀50年代，美國社會學(xué)家歐文戈夫曼在《日常生活中的自我呈現(xiàn)》一書中說，每個人的自我都是一種戲劇性的自我表演，個人在創(chuàng)建自己的身份時是在表演給他人看，會自覺地做印象管理，以便給別人留下好的印象。

人的表演分前臺和后臺，前臺是讓觀眾看到并從中獲得特定意義，呈現(xiàn)的是可以被他人接受的形象；在后臺則比較放松、不加掩飾。當(dāng)我們使用電子設(shè)備、在網(wǎng)上活動時，我們已經(jīng)把自己投射到網(wǎng)絡(luò)空間，而且都被一一記錄下來。到最后你是想只留下前臺形象，還是把后臺形象——一個完整真實的自己也留下來呢？

以前很簡單，一些作家在去世前把自己的書信或書稿燒掉。但現(xiàn)在，你的數(shù)字遺產(chǎn)不可能刪干凈，法國作家沃韋納格說：“所有人生下來都很誠實，死后是個說謊者。"這句話現(xiàn)在大概已經(jīng)不成立了，因為人去世后一切都瞞不住了。

（有刪改）

15.根據(jù)提示，完成文章中關(guān)于數(shù)字遺產(chǎn)特點的填空。（2分）

物質(zhì)遺產(chǎn)數(shù)字遺產(chǎn)

有的脆弱，有的卻能保存幾百年①________

唯一②________

管理費勁③________

16.請賞析第③段中畫線句子的表達效果。（3分）

法國作家沃韋納格說：“所有人生下來都很誠實，死后是個說謊者。”

17.第③段中加粗詞語“大概"可以去掉嗎？為什么？（3分）

（四）現(xiàn)代文閱讀II（11分）

閱讀下面的文章，完成問題。

文家坪的琴聲

溫新階

①豐收節(jié)過了好些天，我來到湖北宜昌市豐收節(jié)的主會場文家坪。

②入夜，風(fēng)反倒溫順了許多，輕拂過農(nóng)家屋舍的窗欞。乘著朦朧的月色出來，山包和山包之間的田畈里鋪滿大棚，棚里種著西紅柿。我喜歡西紅柿葉子的氣味，那種濃郁的香氣，可以激活你對食物的向往。

③忽聞一陣琴聲裊裊。初聽，是鋼琴，細聽，是電鋼琴。因為陪女兒學(xué)過鋼琴，我聽出來這曲子是一首與內(nèi)蒙古有關(guān)的變奏曲，也是一首鋼琴考級的曲子，節(jié)奏鮮明，韻律感強，表達了草原人民對大自然的熱愛、對生活的熱情。每一個音符都像從馬背上蹦出來，把你的靈魂拽到了茫茫草原。

④文家坪有些人還沒見過鋼琴的現(xiàn)場彈奏，但是，一種樂音的流淌，一種聽著舒服的聲音，瞬間讓大家的心中蕩起了漣漪，⑤琴聲是從左鵬程的家里傳出來的。

⑥左鵬程賺錢靠四十多畝土地，大多蓋成大棚種了西紅柿，還有少量的辣椒。以前種白菜，也種西紅柿，都是露地種植，田間管理難度大，需要的肥料農(nóng)藥多。幾個月忙下來，產(chǎn)量低，品質(zhì)差。若是年成不好，白搭了勞力不算，不賠錢就是萬幸。

⑦村黨支部書記吳建文帶人出去考察，別的地方種西紅柿都用大棚，化肥農(nóng)藥用量少，晴天雨天都能“下田”，種出的西紅柿產(chǎn)量高、品質(zhì)好，價格是文家坪的好幾倍。

⑧回到村里，吳建文大會小會動員大家搞“高山蔬菜避雨延秋"大棚，采用水肥一體化滴灌栽培。聽了吳建文的宣傳，很多人想試一試，但資金是個難題。

⑨吳建文找來縣農(nóng)商銀行的行長商量給農(nóng)民貸款，行長說：“你敢擔(dān)保，我就敢貸?！?/p>

⑩吳建文大腿一拍：“這個擔(dān)保人，我當(dāng)了。"算下來，一共是三百四十萬元。他妻子發(fā)愁了：“萬一別人還不上貸款，你咋辦？”“話說出來了，還能吞回去？這事必須辦成！"

第二年，搞大棚的村民掙到了錢，不僅給銀行還了貸款，還成了銀行有實力的儲戶。其實，這一年里，吳建文沒睡過幾個安穩(wěn)覺，貸款能不能真還上，他心里也犯嘀咕。白天，他張家大棚里看、李家大棚里瞧，該施肥了，該灌溉了，他比主人還著急。

接到行長的電話，說貸款全還清了，吳建文心里的一塊石頭才落了地。

村民們嘗到了甜頭，再不需要吳建文動員，爭先恐后地建起了大棚。左鵬程靠種大棚西紅柿掙了錢，蓋了寬敞明亮的新房，買了小車。左鵬程的大女兒左淑婷愛上了彈鋼琴，小女兒喜歡畫畫、打籃球，左鵬程都全力支持。文家坪的孩子，讀書不是為了“跳農(nóng)門”，而是要學(xué)到真技能，提升能力和修養(yǎng)。

左淑婷一個月回一次家，在音樂老師那兒有琴練，回家沒琴練。她把這個苦惱跟爸爸一說，爸爸回答得很干脆：“我們宜昌生產(chǎn)的鋼琴很不錯，給你買一臺。"

“還是先買一臺電鋼琴吧，等我彈得更好了，再換鋼琴不遲?！焙⒆佣拢瑫缘锰姘职质″X。

左淑婷下次回家，客廳里就擺上了一臺電鋼琴。她打開琴蓋，一串音符從她的指尖流出，仿佛要飛過山巒，飛向外面的世界。

我們來到文家坪的這一天，正趕上左淑婷回家。她去看了豐收節(jié)的主會場，看了西紅柿展示大廳的展覽。她說，上小學(xué)那會兒，還沒到深秋，西紅柿早就苗蔫果爛了?，F(xiàn)在建了大棚，青枝綠葉間，一串串西紅柿果實飽滿晶瑩，像碩大的紅瑪瑙。

豐收節(jié)，讓文家坪出了名，每天來這里采摘西紅柿的人絡(luò)繹不絕。左淑婷被爸爸臨時安排做采摘引導(dǎo)，晚上才得空練琴。

文家坪的夜空深邃湛藍，一鉤彎月掛在天邊。這一切，仿佛是美妙琴聲的布景。我站在左鵬程家客廳的窗戶前，看左淑婷彈奏得如癡如醉，爸爸、媽媽、妹妹聽得入神，沒有一個人發(fā)現(xiàn)我，我也不應(yīng)該打擾這一家人的美好時光。

慢慢往回走，那琴聲一直伴隨著我。怎么突然不是左淑婷一個人的獨奏，而是多人的合奏？只是沒有一個樂隊指揮，演奏得并不整齊。后來，我才發(fā)現(xiàn)，原來是好幾個人用手機錄下了左淑婷的琴聲，正在反復(fù)播放呢。

（選自《人民日報》2023年12月4日，有刪改）

18.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（2分）

A.本文借左淑婷的琴聲引出文家坪村黨支部書記吳建文動員村民建大棚，帶領(lǐng)大家致富的故事。

B.吳建文找縣農(nóng)商銀行的行長商量貸款的事情，妻子擔(dān)心搞大棚失敗，丈夫還不上貸款。

C.左淑婷喜歡彈鋼琴，卻只讓父親左鵬程為自己買一臺電鋼琴，從中體現(xiàn)了左淑婷的貼心懂事。

D.本文采用第一視角敘述，拉近了與讀者的距離，且語言樸素平實，通俗易懂。

19.文章題目“文家坪的琴聲"有什么妙處？請簡要分析。（3分）

20.從修辭的角度任選一句進行賞析。（3分）

（1）每一個音符都像從馬背上蹦出來，把你的靈魂拽到了茫茫草原。

（2）現(xiàn)在建了大棚，青枝綠葉間，一串串西紅柿果實飽滿晶瑩，像碩大的紅瑪瑙。

21.本文第⑥—段通過插入往事來進行敘述，請運用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析本文中插敘文家坪致富故事的妙處。（3分）

（五）名著閱讀（8分）

整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請完成下面小題。

【甲】

須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進洞天深處，請猴王高登寶位，都道：“恭喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？"眾猴道：“大王，你在天上不覺時辰。天上一日，就是下界一年哩。請問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，不好說！活活地羞殺人！那玉帝不會用人，他見老孫這般模樣，封我做個什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時不知，只在御馬監(jiān)中頑耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了。"眾猴道：“來得好，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”

……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個齊天大圣，有何不可？"猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連道幾個“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣。"

（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）

【乙】

少年先鋒隊隊員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護、書記，甚至教員！我有一次看見一個這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。紅一軍團的劇社里兩個少年先鋒隊隊員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……

他們永遠是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會感覺到中國不是沒有希望的，會感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機會參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊就可以看出中國的未來。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》人民教育出版社2023年版有刪改）

22.閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊隊員的群像特點展開了討論，請你寫出討論結(jié)果（各寫出至少兩個特點）。（2分）

孫悟空_______

少年先鋒隊隊員_______

23.結(jié)合選文乙說說你對“任何民族最有希望的都是少年人"的理解。（3分）

24.討論中有同學(xué)認為孫悟空和少年先鋒隊隊員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請發(fā)表你的看法。（3分）

三、作文（55分，含書面3分）

25.閱讀材料，按要求寫作文。

遵守交規(guī)，是對規(guī)則的承諾；閱讀經(jīng)典，是對文學(xué)的承諾；拼搏奮斗，是對青春的承諾；尊老愛幼，是對社會的承諾……承諾不僅是一種誠信，更是一份擔(dān)當(dāng)。生活中，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。(55分，含書寫分3分)

題目一：一份____在心中

題目二：請結(jié)合自己的生活體驗，以“這是我的承諾"為題寫一篇作文。

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名，校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④若選題目一，請先把題目補充完整。

答案以及解析

1.答案：煩瑣；蘊藏；jǐ；zuò

2.答案：C

解析：本題考查句子銜接的能力。畫線句后面列舉了一系列平凡英雄的故事，這些故事給予我們感動，讓我們由衷禮贊，表達走近他們、加入他們、成為他們的愿望，正好與C項中的“爭做英雄”相照應(yīng)。故選C。

3.答案：C

解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項，使用正確，“不言而喻"指不用說就可以明白。B項，使用正確，“瀝盡心血”比喻付出了全部精力。C項，對象誤用，“微不足道"指非常渺小，不值得一提。D項，使用正確，“鍥而不舍”指雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。

4.答案：A

解析：本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，平仄相諧。①下聯(lián)“譜新篇"為動賓短語，結(jié)構(gòu)為：動詞十形容詞十名詞。再結(jié)合對聯(lián)仄起平收的特點，“創(chuàng)偉業(yè)”與其相對。②上聯(lián)“憶往昔"為動賓短語，“往昔”與“今朝"都是表示時間的名詞，再結(jié)合班會主題“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，可知具有此處應(yīng)填“看今朝"。③上聯(lián)“開天辟地”為并列關(guān)系的四字短語，“繼往開來"也是并列關(guān)系的四字短語，故二者相對。故選A。

5.答案：B

解析：本題考查賞析書法作品的能力。A項，篆書，線條粗細均勻、字形圓潤、筆畫流暢細膩，字形對稱，體正勢圓，古樸典雅；與“端莊嚴謹、質(zhì)樸方正”不符。B項，楷書，筆畫分明，結(jié)構(gòu)方整，端莊嚴謹，質(zhì)樸方正，適合。C項，草書，形態(tài)隨意，變化多樣，奔放灑脫，與“端莊嚴謹、質(zhì)樸方正"不符。D項，隸書，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾，一波三折”，與“端莊嚴謹、質(zhì)樸方正"不符。

6.答案：歐陽修

7.答案：①愿為市鞍馬

②從此替爺征

③憑君傳語報平安

④不聞爺娘喚女聲

⑤此夜曲中聞?wù)哿?/p>

⑥何人不起故園情

⑦獨坐幽篁里

⑧彈琴復(fù)長嘯

解析：本題考查古詩詞默寫。需注意詩句的準確書寫，如“愿為市鞍馬”中“市"易誤寫為“事”，“憑君傳語報平安"中“憑”易誤寫為“平"?！按艘骨新?wù)哿迸c“何人不起故園情"需注意前后句對應(yīng)，避免混淆?！吨窭镳^》中“獨坐幽篁里”的“篁"易誤寫為“簧”。

8.答案：C

解析：C.“早春景象"有誤，“楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯?！边@是一個細雨初晴的春日。楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴的流鶯。這是一幅典型的暮春景物圖畫。所以應(yīng)為“暮春景象"。故選C。

9.答案：D

解析：D項，“加”在這里是“益處"的意思。故選D。

10.答案：B

解析：B項，兩個“于”都是介詞，意義分別為“比"對于”。故選B。

11.答案：B

解析：B項，根據(jù)“二者不可得兼，舍生而取義者也"所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”等可知，作者明確指出，在“生"與“義”不能兼得的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”，選項中“指出‘道義’不能高于‘生命’”表述有誤。

12.答案：BDF

解析：考生可根據(jù)句意斷句。這句話的意思是：（他）從年輕時做官，直到年老退休，不曾用言語屈從世俗，用神色討好別人。其中，“自少出仕"和“至老而歸”是樂全先生兩個不同人生階段的行為狀態(tài)；“未嘗以言徇物"和“（未嘗）以色假人”是對他高尚品質(zhì)的具體描述。據(jù)此，可斷句為：自少出仕/至老而歸/未嘗以言徇物/以色假人。

13.答案：（1）讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。

（2）詆毀和贊譽改變不了他，名利得失一樣（坦然）面對，真正是孔子所說的用道義侍奉君主的大臣。

14.答案：示例一：[甲]文舉了窮人不吃嗟來之食的例子，[乙]文中樂全先生“毀譽不動，得喪若一”，這告訴我們“道義”就是不能見利忘義，要堅持自己的本心做事而不計較得失。

示例二：[甲]文舉了窮人不吃嗟來之食的例子，[乙]文中樂全先生“毀譽不動，得喪若一”，這告訴我們道義高于個人生命和利益，是每個人都應(yīng)堅守的精神追求。

解析：[參考譯文]

[乙]《樂全先生文集》敘

唉，讀書人不把天下大事作為自己的責(zé)任，已經(jīng)很久了。（他們）在語言方面并非不精通，在政事文學(xué)方面也并非不敏銳且廣博，然而一旦面臨大事，很少有人不忘記自己的初衷、不失去原有的操守的，這些人度量狹小。樂全先生在做平民百姓時，就挺拔不群，已經(jīng)有了三公和輔相的聲望。（他）從年輕時做官，直到年老退休，不曾用言語屈從世俗，用神色討好別人。即使是面對君主時，也一定要等意見一致后才說話，詆毀和贊譽改變不了他，名利得失一樣（坦然）面對，真正是孔子所說的用道義侍奉君主的大臣?！ㄋι喜豢桃庵\求與君主相合，因此雖然地位高貴卻不被任用，即使被任用也不能充分發(fā)揮他的才智。對下不刻意謀求與士大夫相合，所以喜歡他的人少，不喜歡他的人多。然而要說到天下真正的偉人，那么（人們）一定首推先生。

15.答案：①容易被刪除，保存得當(dāng)可以永存；②無限復(fù)制；③不需多少物理空間，但數(shù)量可能極大。

解析：結(jié)合第⑥段“首先，物質(zhì)遺產(chǎn)有的很脆弱，有的卻能保存幾百年，數(shù)字遺產(chǎn)既很脆弱（很容易被刪除），又很頑強（保存得當(dāng)?shù)脑捒梢杂来妫笨梢詫ⅱ偬幐爬椋喝菀妆粍h除，保存得當(dāng)可以永存；結(jié)合第⑥段“物質(zhì)遺產(chǎn)是唯一的，數(shù)字遺產(chǎn)卻可以無限復(fù)制、為許多人所有"可以將②處概括為：無限復(fù)制；結(jié)合第⑥段“物質(zhì)遺產(chǎn)占據(jù)物理空間，數(shù)量大的話管理起來很費勁，數(shù)字遺產(chǎn)則不需要多少物理空間，但數(shù)量可能極大”可以將③處概括為：不需多少物理空間，但數(shù)量可能極大。

16.答案：該句話是說以前人們?nèi)ナ篮蠛芏嗾鎸嵱涗洉S著人的去世而消失，用在這里是為突出數(shù)字遺產(chǎn)可以記錄真實人生的現(xiàn)實意義，引發(fā)人們對“要將數(shù)字遺產(chǎn)交給誰"的思考。

解析：結(jié)合第段“以前很簡單，一些作家在去世前把自己的書信或書稿燒掉，但現(xiàn)在，你的數(shù)字遺產(chǎn)不可能刪干凈”分析，該畫線句的意思是說以前人們?nèi)ナ乐埃瑫⒁恍?、書稿等真實記錄的資料銷毀，因此人們沒有辦法真正了解這個人的某些情況；結(jié)合第段“到最后你是想只留下前臺形象，還是把后臺形象——一個完整真實的自己也留下來呢"分析，畫線句實際上也是為了突出數(shù)字遺產(chǎn)可以記錄真實人生的這個特點，以及將“要將數(shù)字遺產(chǎn)交給誰”這一問題進行深化，引發(fā)讀者的思考。

17.答案：不可以，“數(shù)字遺產(chǎn)"可以記錄真實人生，但不排除“人死后是個說謊者”的存在，所以作者用“大概"一詞限制沃韋納格的話，是符合現(xiàn)實實際情況的，體現(xiàn)了作者語言運用上的精準和恰切。

解析：首先回答“不可以”，然后分析原因。“大概"是“也許”的意思表示猜測，不確定，起修飾限制作用。聯(lián)系上下文可知，“大概"一詞在這里修飾法國作家沃韋納格的話，旨在說明這句話已經(jīng)變得不準確了。因為根據(jù)下文“人去世后一切都瞞不住了”可知，“數(shù)字遺產(chǎn)"可以記錄真實人生。但是這并不是絕對的，不排除還是有“人死后是個說謊者”的情況出現(xiàn)，所以作者用“大概"一詞更符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點。

18.答案：B

解析：B項，由第⑨-段可知，妻子發(fā)愁是因為她擔(dān)心村民還不上貸款，丈夫作為擔(dān)保人要負責(zé)。故選B項。

19.答案：①交代故事發(fā)生的地點；②“琴聲”反復(fù)出現(xiàn)，作為線索貫串全文；③點明中心，通過寫文家坪致富之后有了這動人的琴聲，表達了作者對吳書記帶領(lǐng)村民們蓋大棚辛勤勞動，努力致富的贊美之情；④設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

解析：題目中的“文家坪"交代了地點；“琴聲”從第③段開始出現(xiàn)，通過琴聲引出了吳書記帶領(lǐng)村民們蓋大棚辛勤勞動，努力致富的故事，點明中心，表達作者的贊美之情；文章后半部分又交代了左淑婷練琴以及彈琴等情節(jié)，故而“琴聲"作為線索，又起到了貫穿全文的作用，引起讀者的閱讀興趣。

20.答案：（1）示例：運用了擬人的修辭手法，將琴聲中的音符人格化，一個“蹦”字生動形象地表現(xiàn)出琴曲鮮明的節(jié)奏和韻律感，流露出作者對大自然的熱愛、對生活的熱情。

（2）示例：運用了比喻的修辭手法，把一串串西紅柿比作紅瑪瑙，與建大棚之前容易苗蔫果爛的西紅柿形成對比，突出了建大棚之后西紅柿的可人變化，充滿了豐收的喜悅之情。

解析：第（1）句，由“蹦"拽”可知運用了擬人的修辭手法，再結(jié)合關(guān)鍵詞分析句子內(nèi)容和情感，“從馬背上蹦出來"表現(xiàn)出這曲子的鮮明節(jié)奏和韻律，“馬背上”“茫茫草原"又流露出作者對大自然的熱愛、對生活的熱情。第（2）句，由“像碩大的紅瑪瑙”可知運用了比喻的修辭手法，把一串串西紅柿比作紅瑪瑙，再通過關(guān)鍵詞分析句子內(nèi)容和情感，“一串串"飽滿晶瑩”等詞表現(xiàn)出建大棚之后西紅柿大豐收，與該段“上小學(xué)那會兒，還沒到深秋，西紅柿早就苗蔫果爛了"形成鮮明對比，體現(xiàn)了如今豐收的喜悅之情。

21.答案：①內(nèi)容上，豐富了吳建文書記心中有人民、目光長遠、敢拼敢干的人物形象；進一步深化主旨，表達了作者對吳書記以及村民們辛勤致富的贊美之情。②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭的琴聲，為下文左淑婷買電鋼琴、練琴做鋪墊。

解析：插敘的作用：補充前文，為后文做鋪墊，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實；襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題。本文從左淑婷的琴聲寫起，由此引出了琴聲背后文家坪書記吳建文動員村民建大棚，帶領(lǐng)大家致富的故事，即文中第⑥—段。故在內(nèi)容上襯托出了吳建文書記心中有人民、目光長遠、敢拼敢干的人物形象，豐富了文章內(nèi)容；深化主旨，表達了作者對吳書記以及村民們辛勤致富的贊美之情。在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭的琴聲，為下文左淑婷買電鋼琴、練琴做鋪墊。

22.答案：孫悟空：本領(lǐng)高強，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個人英雄主義，自立為王，無法無天。

少年先鋒隊隊員：樂觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命信念；有組織紀律性，在革命隊伍中不斷接受教育，茁壯成長。

23.答案：示例：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦怠。②有樂觀、堅忍、苦干的精神，有熱烈的求知欲。③他們可塑性強，是建造新世界的主力軍。

解析：

24.答案：示例：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣"的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊隊員的覺醒表現(xiàn)在接受了中國共產(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。

區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負，認為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個人英雄主義；少年先鋒隊隊員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。

25.答案：例文：

題目一：

一份承諾在心中

承諾是莊重的，說出去的話就像潑出去的水，要言而有信，有的承諾是一時激情的沖動，有的承諾是你發(fā)自肺腑的心聲，也許有的承諾你是埋藏心底的，從未說出。今天，你想知道我的承諾是什么嗎？

我是一位留守