七校高二下學(xué)期4月期中聯(lián)合調(diào)研測(cè)試 語(yǔ)文試題（PDF版含答案）

七校高二下學(xué)期4月期中聯(lián)合調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試題（PDF版，含答案）2025年春季期玉林市七校聯(lián)合調(diào)研考試

高二語(yǔ)文參考答案

1.A解析：B因果關(guān)系不成立，該項(xiàng)錯(cuò)誤。C原文是“相關(guān)領(lǐng)域研究將要達(dá)到國(guó)際最好水平”，

選項(xiàng)未然變已然，該項(xiàng)錯(cuò)誤。D原文無(wú)比較關(guān)系，該項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。

2.C解析：C因果關(guān)系不成立?；A(chǔ)科學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中，首先要擺正心態(tài)，不能急功近利、揠

苗助長(zhǎng)，遵循基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，做好長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備。急功近利，揠苗助長(zhǎng)的態(tài)度必然會(huì)對(duì)基礎(chǔ)

科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生阻力。故選C。

3.D解析：A論據(jù)強(qiáng)調(diào)引進(jìn)國(guó)外設(shè)備提升科研水平，而材料一經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)在自身科研能力建

設(shè)，該論據(jù)不適用。B材料二沒(méi)有使用下定義的說(shuō)明方法。C材料二江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)正體現(xiàn)了我國(guó)

在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的實(shí)踐與成果，兩則材料都圍繞基礎(chǔ)科學(xué)相關(guān)內(nèi)容，主旨有聯(lián)系，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

4.①標(biāo)志創(chuàng)新能力的提高。它是我國(guó)在高能物理領(lǐng)域的重要科研成果，是我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究創(chuàng)新能

力的展示。②有利于人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備。大型基礎(chǔ)科學(xué)設(shè)施的建立過(guò)程吸引和培養(yǎng)大量專(zhuān)業(yè)人才，

鍛煉了科研隊(duì)伍。③助力基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展。其對(duì)推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)的整體發(fā)展有積極作用，也為解決

相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題提供了基本原理支持。④反映科研水平，提升科研影響力。它使得我國(guó)在高能

物理領(lǐng)域基本站在國(guó)際平均水平，增強(qiáng)了我國(guó)在該領(lǐng)域的國(guó)際影響力。（答出三點(diǎn)可得滿分。1點(diǎn)

1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)滿分。）

5.①研究成果。中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究起步晚，與國(guó)際先進(jìn)水平存在差距，但近年來(lái)在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域取

得了顯著成果。例如中國(guó)科技論文被引用數(shù)已排到世界

C.“何南生諧音‘何難生’，即為何生存如此艱難之意，體現(xiàn)了作者對(duì)何南生的同情”錯(cuò)誤。從文

中對(duì)何南生自私、虛偽等性格的刻畫(huà)來(lái)看，作者更多的是批判，而非同情。故選D。

7．答案：A

解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“為了反襯出何南生的迂腐、愚蠢，作者塑造了一個(gè)能為丈夫分擔(dān)憂愁、賢惠能干、頭腦清醒的

何太太形象"錯(cuò)誤。文中對(duì)何太太著墨甚少，并未體現(xiàn)出她能為丈夫分擔(dān)憂愁、賢惠能干、頭腦清

醒等特點(diǎn)，也不是為了反襯何南生。故選A。

8．答案：①?gòu)?qiáng)化諷刺效果：通過(guò)列舉瑣碎行李（如破揩布、空餅干盒），凸顯何南生貪小便宜、

迂腐可笑的性格，諷刺其“逃難”本質(zhì)是囤積私利。

②凸顯矛盾心理：反復(fù)回家取花瓶、燈傘等無(wú)用之物，表現(xiàn)其既恐懼逃難又割舍不下物質(zhì)，揭示知

識(shí)分子在戰(zhàn)亂中的精神困境。

③深化主題：逃難的狼狽與絕不逃難的宣誓形成對(duì)比，暗示國(guó)民性中“貪多求全"的劣根性，呼應(yīng)

全文對(duì)自私虛偽的批判。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)可得滿分。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)

解析：本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。

①“他把雨傘、字紙簍、舊報(bào)紙都用一條被子裹著，算做一件行李；又把抗戰(zhàn)救國(guó)團(tuán)所發(fā)的棉制服，

還有一雙破棉鞋，又用一條被子包著……電燈泡、粉筆箱、羊毛刷子……白鐵鍋、黑瓦罐、空餅干

盒子……”，通過(guò)詳細(xì)列舉這些瑣碎行李，強(qiáng)化了諷刺效果，突出了何南生貪小便宜、迂腐可笑的

性格，諷刺了他所謂“逃難"實(shí)則是在囤積私利。

②“他已經(jīng)跑回去三次，

解析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①手法層面

同：

夸張細(xì)節(jié)：在《逃難》里，文中對(duì)何南生的描寫(xiě)，“他把腳尖伸進(jìn)拖鞋里去，那露在破襪子洞里的

后腳跟”，通過(guò)對(duì)破襪子洞里后腳跟這一細(xì)節(jié)的突出，將何南生的邋遢、吝嗇等形象特點(diǎn)以一種夸

張的方式呈現(xiàn)出來(lái)。在《阿Q正傳》中，“最?lèi)廊说氖窃谒^皮上，頗有幾處不知于何時(shí)的癩瘡疤”，

魯迅對(duì)阿Q癩瘡疤這一細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，同樣運(yùn)用夸張手法，突出了阿Q形象的滑稽，使讀者對(duì)阿Q

的外貌特征印象深刻。從細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)看，二者都運(yùn)用夸張手法突顯人物滑稽。

反諷語(yǔ)言：《逃難》中，何南生常常將“中國(guó)人真……真是天生中國(guó)人！”掛在嘴邊，然而他自己在

逃難過(guò)程中，行為自私、迂腐可笑，比如攜帶大量無(wú)用瑣碎物品，差點(diǎn)誤了火車(chē)等，他罵中國(guó)人卻

自身行為不堪，這種言行的反差形成了反諷，強(qiáng)化了對(duì)其批判的效果?！栋正傳》里，阿Q說(shuō)“和

尚動(dòng)得，我動(dòng)不得？”，他自己對(duì)尼姑動(dòng)手動(dòng)腳，卻用這樣看似有理的話語(yǔ)為自己開(kāi)脫，其行為與

話語(yǔ)之間形成反諷，深刻地批判了阿Q的荒唐與無(wú)知。由此可見(jiàn)，在反諷語(yǔ)言運(yùn)用上，兩篇作品有

相似之處。

異：

蕭紅重場(chǎng)景白描：蕭紅在《逃難》中，對(duì)何南生一家逃難時(shí)攜帶的行李進(jìn)行了詳細(xì)的場(chǎng)景白描，“他

把雨傘、字紙簍、舊報(bào)紙都用一條被子裹著，算做一件行李；又把抗戰(zhàn)救國(guó)團(tuán)所發(fā)的棉制服，還有

一雙破棉鞋，又用一條被子包著……電燈泡、粉筆箱、羊毛刷子……白鐵鍋、黑瓦罐、空餅干盒

子……”，通過(guò)這些細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)出何南生一家逃難時(shí)的混亂場(chǎng)景以及他貪小便宜、迂

腐的性格特點(diǎn)。

魯迅多用心理獨(dú)白：魯迅在《阿Q正傳》中，多次運(yùn)用心理獨(dú)白來(lái)刻畫(huà)阿Q的形象。例如阿Q的“革

命暢想”，這段心理獨(dú)白將阿Q對(duì)革命的無(wú)知、狹隘以及他的欲望等都展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能深入了

解阿Q的內(nèi)心世界。

②思想層面

同：

批判國(guó)民劣根性：《逃難》中的何南生宣稱(chēng)“與陜西共存亡”，可實(shí)際上卻在緊張地準(zhǔn)備逃難，還在

逃難過(guò)程中盡顯自私、迂腐的一面，如反復(fù)回去拿一些無(wú)用物品等，他的行為體現(xiàn)出虛偽的一面，

這正是國(guó)民劣根性的一種表現(xiàn)?！栋正傳》里的阿Q，自欺欺人，用“精神勝利法"來(lái)麻痹自己，

比如被人打了就說(shuō)“兒子打老子”，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)困境時(shí)，總是用這種方式逃避，其行為也深刻地揭

示了國(guó)民的劣根性。所以兩篇作品都對(duì)國(guó)民劣根性進(jìn)行了批判。

以個(gè)體映射群體：何南生這一個(gè)體，他的自私、虛偽、迂腐等性格特點(diǎn)，反映出當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)分

子在戰(zhàn)亂時(shí)期的精神狀態(tài)，通過(guò)他這一個(gè)體形象，我們可以看到群體的一些特征。阿Q也是如此，

他身上集合了當(dāng)時(shí)底層民眾的愚昧、麻木、自私等特點(diǎn)，魯迅通過(guò)塑造阿Q這一典型個(gè)體，映射出

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

當(dāng)時(shí)廣大底層民眾群體的精神面貌，兩篇作品均通過(guò)個(gè)體反映群體，揭露了國(guó)民虛偽、自私、麻木

的特性。

異：

魯迅?jìng)?cè)重底層愚昧：魯迅在《阿Q正傳》中主要刻畫(huà)的是底層農(nóng)民阿Q，通過(guò)阿Q的種種行為，如

他的“精神勝利法"、對(duì)革命的誤解等，深刻地展現(xiàn)了底層人民在封建統(tǒng)治和社會(huì)壓迫下的愚昧無(wú)

知狀態(tài)，更多地關(guān)注底層人民的精神困境和劣根性。

蕭紅聚焦知識(shí)分子矛盾：蕭紅的《逃難》則以知識(shí)分子何南生為主要描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)描寫(xiě)何南生在

逃難過(guò)程中的矛盾心理，如既害怕逃難又難以割舍物質(zhì)，以及他自私、迂腐等行為，展現(xiàn)出知識(shí)分

子在戰(zhàn)亂時(shí)期面臨的精神矛盾，更具時(shí)代針對(duì)性，反映了特定時(shí)期知識(shí)分子群體的問(wèn)題。

10.BDF句意：客軍與主軍的形勢(shì)，已不相稱(chēng)；步兵與騎兵的力量，更加懸殊。

“客主之形”與“步馬之勢(shì)”，“既不相如”與“又甚懸絕”，兩兩相對(duì)，結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)單獨(dú)成句，

應(yīng)在“形”“如"勢(shì)”后斷開(kāi)。故選BDF。

11.B

A.正確。句意：身處艱難困境。/人處于困境就會(huì)追念本源。

B.錯(cuò)誤。句意：辜負(fù)了我誠(chéng)摯的心意。/區(qū)區(qū)：愚拙，句意：怎么能這樣愚拙。

C.正確。句意：率領(lǐng)疲憊的士兵。/策：馬鞭子，句意：用武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)。

D.正確。句意：便打算率領(lǐng)軍隊(duì)返回。/引：牽扯，句意：虞常果然牽扯出了張勝。故選B。

12.BB.“從未考慮過(guò)殺身明志"他與漢朝實(shí)已一刀兩斷、恩斷義絕”錯(cuò)誤。原文為“每一念至，

忽然忘生。陵不難刺心以自明，刎頸以見(jiàn)志”，可見(jiàn)他考慮過(guò)殺身明志；“國(guó)家于我已矣”是說(shuō)國(guó)家

對(duì)他恩斷義絕，而不是“他與漢朝實(shí)已一刀兩斷、恩斷義絕"。故選B。

13.(1)自殺沒(méi)有好處，恰恰只會(huì)增加羞辱，所以常常憤怒地忍受侮辱，就又茍且地活在世上。

(2)）匈奴戰(zhàn)敗后，全國(guó)動(dòng)員，再次訓(xùn)練精兵，其強(qiáng)勁的士兵超出十萬(wàn)。

翻譯時(shí)應(yīng)注意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯：

（1）“殺身”，自殺；“適”，副詞，恰好、正好“；“攘臂”，捋起袖子，露出胳膊，表示憤怒；“輒”，

就。

（2）“既”，副詞，已經(jīng)；“興”，發(fā)動(dòng)；“更”，再，又；“強(qiáng)”，形容詞作名詞，強(qiáng)勁的士兵。

14.①孤獨(dú)之感，使他痛苦不堪；

②惡劣環(huán)境，使他愁苦不已；

③思家念親，使他煎熬不已。(每點(diǎn)1分）

【分析】①“自從初降，以至今日，身之窮困，獨(dú)坐愁苦。終日無(wú)睹，但見(jiàn)異類(lèi)。韋韝毳幕，以御

風(fēng)雨；膻肉酪漿，以充饑渴。舉目言笑，誰(shuí)與為歡？”李陵投降后身處匈奴之地，周?chē)际桥c自己

文化、習(xí)俗不同的“異類(lèi)"。這種文化上的隔閡以及社交層面的孤獨(dú)，讓他在日常生活中倍感愁苦，

只能獨(dú)自承受這種精神上的煎熬，突出了孤獨(dú)之感給他帶來(lái)的巨大痛苦。

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

②“胡地玄冰，邊土慘裂，但聞悲風(fēng)蕭條之聲。涼秋九月，塞外草衰，夜不能寐，側(cè)耳遠(yuǎn)聽(tīng)，胡笳

互動(dòng)，牧馬悲鳴，吟嘯成群，邊聲四起。晨坐聽(tīng)之，不覺(jué)淚下”這種寒冷、蕭瑟、荒涼的自然環(huán)境，

與他曾經(jīng)熟悉的中原環(huán)境截然不同，給他的身心帶來(lái)了極大的壓抑和愁苦，讓他深切感受到身處異

地的艱難與痛苦。

③“與子別后，益復(fù)無(wú)聊。上念老母，臨年被戮；妻子無(wú)辜，并為鯨鯢。身負(fù)國(guó)恩，為世所悲。子

歸受榮，我留受辱，命也如何！"李陵在信中傾訴了對(duì)家人的深切思念以及家人所遭受的悲慘命運(yùn)。

這種對(duì)家人命運(yùn)的牽掛以及無(wú)法與家人團(tuán)聚的無(wú)奈，使得他內(nèi)心備受煎熬。

參考譯文：

答蘇武書(shū)

李陵

子卿足下：

自從當(dāng)初我投降匈奴以來(lái)，直至今日，身處艱難困境，常常獨(dú)坐而愁?lèi)灴鄲?。整天看不?jiàn)別的，

只見(jiàn)到些異族之人。我戴不慣皮袖套、住不慣氈幕，也只能靠它們來(lái)抵御風(fēng)雨；吃不慣腥膻的肉、

喝不慣乳漿，也只能用它們來(lái)充饑解渴。眼看四周，有誰(shuí)能一起談笑歡樂(lè)呢？匈奴之地結(jié)著厚厚的

堅(jiān)冰，邊塞上的土被凍得裂開(kāi)，只聽(tīng)見(jiàn)悲慘凄涼的風(fēng)聲。深秋九月，塞外草木凋零，夜晚不能入睡，

側(cè)耳傾聽(tīng)，胡笳聲此起彼伏，牧馬悲哀地嘶叫，樂(lè)曲聲和嘶鳴聲交織成片，在邊塞的四面響起。清

晨坐起來(lái)聽(tīng)著這些聲音，不知不覺(jué)地流下淚水。唉，子卿??！我難道是鐵石心腸，能不感到悲傷嗎！

跟您分別以后，更加覺(jué)得無(wú)聊。追念老母，在垂暮之年還被殺戮；妻子兒女并無(wú)罪過(guò)，也一同

死于非命。（我）自己辜負(fù)了國(guó)家的恩德，被世人悲憐。您回國(guó)享受榮譽(yù)，我留在這里蒙受恥辱，

這是命中注定，又有什么辦法！我出身于講究禮義的國(guó)家，卻進(jìn)入對(duì)禮義蒙昧無(wú)知的社會(huì)；背棄了

國(guó)君和雙親的恩德，長(zhǎng)久地居住在蠻夷的地域。真是傷心極了！讓祖先的后代，變成了戎狄的族人，

自己怎能不感到悲痛！我（在與匈奴的作戰(zhàn)中）功大罪小，卻沒(méi)有受到公正的評(píng)價(jià)，辜負(fù)了我這一

番誠(chéng)摯的心意啊。每當(dāng)想到這里，就仿佛失去了對(duì)生存的留戀。我不難做到自刺胸膛來(lái)證明自己，

自割脖頸以顯示志向，但故國(guó)對(duì)我已恩斷義絕，自殺不僅于己無(wú)益，反倒徒增羞恥，因此每當(dāng)我因

忍受恥辱而感到憤慨時(shí)，卻又常常茍且地活下去。

唉，子卿！人與人之間的相互了解，貴在相互知心。前一封信匆忙寫(xiě)成，沒(méi)有說(shuō)完我心中的話，

所以再作簡(jiǎn)略敘述。從前先帝授予我五千步兵，出征遠(yuǎn)方，五員將領(lǐng)迷失道路，我單獨(dú)遭遇匈奴軍

與之作戰(zhàn)。攜帶著供征戰(zhàn)萬(wàn)里的糧草，率領(lǐng)著徒步行走的部隊(duì)，出了國(guó)境，進(jìn)入強(qiáng)大的胡人的疆土；

憑借五千士兵，迎戰(zhàn)十萬(wàn)敵軍，指揮疲憊不堪的隊(duì)伍，抵擋養(yǎng)精蓄銳的騎兵。然而，我們還是斬?cái)?/p>

將拔敵旗，追逐敗逃之?dāng)?，就像掃滅腳印、消除塵土一樣肅清殘敵，斬殺其驍勇將領(lǐng)，使得三軍將

士都能視死如歸。我雖然沒(méi)有什么才能，很少擔(dān)當(dāng)重任，但內(nèi)心以為此時(shí)的戰(zhàn)功，是其他情況下所

難以相比的了。

匈奴戰(zhàn)敗后，全國(guó)動(dòng)員，再次訓(xùn)練精兵，其強(qiáng)勁的士兵超出十萬(wàn)，單于親臨陣前，指揮作戰(zhàn)合

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

圍我軍?？蛙娕c主軍的形勢(shì)，已不相稱(chēng)；步兵與騎兵的力量，更加懸殊。（我方）疲憊的士兵再度

上陣作戰(zhàn)，一個(gè)人要抵擋上千個(gè)人，但大家仍然帶傷忍痛，奮勇?tīng)?zhēng)先殺敵。死傷遍野，剩下的不滿

百人，而且都是傷痕累累，連武器都拿不動(dòng)。但是我振臂一呼，重傷和輕傷的士兵都一躍而起，拿

起兵器殺向敵人，迫使敵騎逃奔。兵器耗盡箭矢射完，手無(wú)寸鐵，沒(méi)有頭盔甲胄也要高呼殺敵，爭(zhēng)

著沖上前去。在這個(gè)時(shí)候，真是天地為我憤怒，戰(zhàn)士為我吞飲熱血。單于認(rèn)為不可能再俘獲我了，

便打算退兵。不料叛漢賊臣出賣(mài)了軍情，于是使得單于重新與我作戰(zhàn)，而我終于未能免于失敗。

15．A解析：A.“更突出了與‘我’的惺惺相惜”錯(cuò)誤，“故遲留"一句寫(xiě)寺內(nèi)的白鳥(niǎo)徘徊，不

愿離去，是暗示寺的空寂無(wú)人，與上一句“青苔滿階砌”呼應(yīng)，寫(xiě)出寺中來(lái)人稀少，渲染了環(huán)境的

凄清。詩(shī)人客居于寺中，青苔與白鳥(niǎo)僅是作者所見(jiàn)之物，信手拈來(lái)，呈現(xiàn)孤單冷落之感；可見(jiàn)小鳥(niǎo)

與詩(shī)人“惺惺相惜"是過(guò)度解讀。故選A。

16.①杜詩(shī)尾聯(lián)寫(xiě)“歌吹”，以揚(yáng)州的歌舞喧鬧、市井繁華來(lái)反襯禪智寺的靜寂落寞，突出了詩(shī)人的

身世感慨和孤獨(dú)失落的心境。②姜詞“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生"兩句通過(guò)寫(xiě)紅藥的繁盛反襯

整個(gè)揚(yáng)州城的凋殘破敗，表達(dá)了昔盛今衰之感慨。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。其余答案言之成理亦

可）

【分析】杜詩(shī)中的樂(lè)景是“歌吹是揚(yáng)州”。作者由寂靜的竹西路想到它通往歌舞喧鬧、市井繁華的

揚(yáng)州。雖然是寫(xiě)樂(lè)景，結(jié)合詩(shī)歌的背景來(lái)理解卻蘊(yùn)含悲情。此時(shí)作者身處冷寂的禪智寺中，擔(dān)心弟

弟的病情，難免心中憂愁落寞；加之詩(shī)人此次“因假逾百日而離職”，對(duì)身世和境遇的感傷也油然

而生。

姜詞中的樂(lè)景是“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”。紅芍藥花，是揚(yáng)州繁華時(shí)期的名花，橋邊紅

藥怒放渲染出揚(yáng)州往日的風(fēng)流繁華。雖是繁花盛開(kāi)的樂(lè)景，卻蘊(yùn)含悲情。橋邊的紅藥雖然年年開(kāi)得

好，然而卻是寂寞開(kāi)無(wú)主，因?yàn)閾P(yáng)州在戰(zhàn)火之后早已不再有昔日的興盛，只剩下殘破衰敗之景，樂(lè)

景之中寄寓了昔盛今衰之嘆。

17.(1)出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！

（2）一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

（3）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。

18．D

【分析】A.“五光十色"形容色彩鮮艷，花樣繁多，用來(lái)描繪廣告燈牌色彩豐富、明亮閃爍的樣子，

與原文描述城市中廣告燈牌組成明艷景觀的語(yǔ)境相符，使用恰當(dāng)。

B.“耳熟能詳”指聽(tīng)得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)，說(shuō)明《酒干倘賣(mài)無(wú)》這首歌大家都

很熟悉，符合歌曲廣為人知的語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。

C.“活靈活現(xiàn)"形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般，用于形容畫(huà)中演員形象生動(dòng)逼真，符

合描述廣告畫(huà)中演員形象的語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。

D.“惟妙惟肖”形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，通常用于形容對(duì)具體事物的模仿、描寫(xiě)等。而此處是

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

畫(huà)中的人物形象介紹眼藥水，不存在“模仿"的行為，用“惟妙惟肖”來(lái)形容不恰當(dāng)，所以該成語(yǔ)

使用不當(dāng)。故選D。

19．①吟叫：用富有節(jié)奏、音調(diào)的方式歌吟、唱賣(mài)，命名體現(xiàn)了叫賣(mài)的方式，突出了其優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、

富有感染力吸引力的特點(diǎn)。②擊饞：通過(guò)敲擊的方式吸引嘴饞的顧客，激發(fā)人的食欲和購(gòu)買(mǎi)欲，命

名形象地反映了敲擊木梆的功能和效果，具有行業(yè)特點(diǎn)和買(mǎi)食效果。（每點(diǎn)3分，共6分，其

中答出“吟叫"特點(diǎn)2分，效果1分；答出“擊饞”特點(diǎn)2分，效果1分）

【分析】①吟叫：從“不僅各有音調(diào)，更會(huì)附上精心編寫(xiě)的辭章。再后來(lái)，形形色色響器‘搖、打、

吹、彈’等持器作聲"分析可知，“吟叫”是通過(guò)聲音的形式賦予叫賣(mài)聲一種文藝化的表現(xiàn)，有音

調(diào)、有節(jié)奏、有內(nèi)涵的大聲叫賣(mài)，命名具有文化特點(diǎn)和音量要求。

②擊饞：從“賣(mài)熟食者所敲小木梆，曰擊饞"分析可知，“擊饞”直接把聲音與激發(fā)饞意聯(lián)結(jié)，用

擅于引發(fā)食欲的方式命名響器，特點(diǎn)是通過(guò)聲音喚起人們的食欲，形象地表達(dá)出對(duì)食物的渴望與誘

惑?！皳麴?形象又貼切地抓住了其功能上的誘導(dǎo)性質(zhì)，用聲音來(lái)勾起人的食欲。命名具有行業(yè)特

點(diǎn)和買(mǎi)食效果。

20．“副”應(yīng)為“幅”，“猶”應(yīng)為“尤”，“昂”應(yīng)為“盎"。（每點(diǎn)1分，共3分）

【分析】“副”應(yīng)為“幅"：原文“故宮博物院有副《眼藥酸圖頁(yè)》”，“幅"作為量詞，用于布帛、

呢絨、圖畫(huà)等；“副”作量詞時(shí)，多用于成套的東西或面部表情等?！堆鬯幩釄D頁(yè)》是一幅畫(huà)，所以

應(yīng)該用“幅"。

“猶”應(yīng)為“尤"：“其中一個(gè)絨球般的大眼睛猶為奇特”，“尤"有“更、尤其”的意思，強(qiáng)調(diào)在同

類(lèi)事物中突出的情況；“猶"主要表示“如同、還、尚且”等意思。這里強(qiáng)調(diào)大眼睛特別奇特，用

“尤"更合適。

“昂”應(yīng)為“盎"：“畫(huà)面形象生動(dòng)，情趣昂然”，“盎然"形容氣氛、趣味等洋溢的樣子，“情趣盎

然”是一個(gè)固定的詞語(yǔ)，而“昂"沒(méi)有這樣的用法，所以應(yīng)將“昂”改為“盎"。

21．幌子又叫做“望子”，是懸掛在店鋪門(mén)口的各種招牌，它體現(xiàn)了中國(guó)古代店鋪的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，

彰顯了商業(yè)民俗。（每句1分，共4分）

22.（甲）古代廣告畫(huà)長(zhǎng)什么樣？

（乙）就是“幌子"的形象展現(xiàn)?；蛘摺熬破臁本褪蔷萍业幕献?。（每句2分，共4分）

23.作文

審題

核心話題剖析“變與不變"明確了文章需要從兩個(gè)維度展開(kāi)：時(shí)代環(huán)境的“變”以及青年

擔(dān)當(dāng)某些特質(zhì)的“不變"。要深入探討隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面發(fā)生的巨大

變化，同時(shí)挖掘在這些變遷中青年擔(dān)當(dāng)始終堅(jiān)守的本質(zhì)內(nèi)涵。

“時(shí)代變遷中青年擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)守與創(chuàng)新”進(jìn)一步細(xì)化要求。一方面，要闡述在不同時(shí)代背景下，

青年擔(dān)當(dāng)在精神、價(jià)值追求等層面有哪些一脈相承、始終堅(jiān)守的內(nèi)容；另一方面，需分析青年擔(dān)當(dāng)

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在形式、方法、領(lǐng)域等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

材料關(guān)聯(lián)解讀雷鋒所處時(shí)代，物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，國(guó)家處于社會(huì)主義建設(shè)初期。雷鋒在這樣的

環(huán)境下，將個(gè)人理想融入國(guó)家建設(shè)，踐行“螺絲釘精神”，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍營(yíng)等崗位為人民服務(wù)，

體現(xiàn)出青年擔(dān)當(dāng)在艱苦環(huán)境中對(duì)奉獻(xiàn)精神、為人民服務(wù)信念的堅(jiān)守。

梁文峰身處科技時(shí)代，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破AI大模型技術(shù)壁壘，提出“技術(shù)向善”理念，將AI技

術(shù)應(yīng)用于鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域。王興興深耕機(jī)器人領(lǐng)域，打破國(guó)外壟斷，推動(dòng)工業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用落地。他們

展現(xiàn)了新時(shí)代青年在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新?lián)?dāng)，同時(shí)也堅(jiān)守著將個(gè)人理想與國(guó)家戰(zhàn)略相結(jié)合的情懷。

寫(xiě)作任務(wù)把握需圍繞青年擔(dān)當(dāng)，在“變"與“不變”的辯證關(guān)系中展開(kāi)論述，分析不同時(shí)

代青年在堅(jiān)守與創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn)，不能只談“變"或只談“不變”，要做到二者兼顧，且重

點(diǎn)突出青年擔(dān)當(dāng)?shù)嫩`行方式。

文體上，適合寫(xiě)成議論文，通過(guò)清晰的論證結(jié)構(gòu)、豐富的論據(jù)來(lái)支撐觀點(diǎn)。

七校聯(lián)合調(diào)研考考試高二語(yǔ)文答案

2025年春季期玉林市七校聯(lián)合調(diào)研考試

高二語(yǔ)文試題

考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工

整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙?jiān)囶}

卷上答題無(wú)效。

4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

什么是基礎(chǔ)科學(xué)？我認(rèn)為基礎(chǔ)科學(xué)應(yīng)該具有三方面的特征：一是有一定的規(guī)律性，反映了自

然界的基本規(guī)律；二是不能直接應(yīng)用到實(shí)際中，但是它是解決實(shí)際問(wèn)題的基本原理，比如牛頓力

學(xué)并不能教你怎么蓋房子，這是土木工程需要解決的問(wèn)題，但是牛頓力學(xué)是土木工程的基礎(chǔ)；三

是基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)部還有層次性，比如很多領(lǐng)域里雖然有獨(dú)有的基礎(chǔ)研究，但是都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，所以

數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)研究里更為基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)研究是社會(huì)發(fā)展的最根本動(dòng)力，當(dāng)然，這些是不能即刻帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的。它帶來(lái)的更多

是短時(shí)間不能見(jiàn)效的東西，包括科研水平的提高，即創(chuàng)新能力的提高、人才的培養(yǎng)、對(duì)技術(shù)的推

動(dòng)和發(fā)展等。

一個(gè)國(guó)家有影響力的基礎(chǔ)研究成果越多，這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)科學(xué)水平就越高。

中國(guó)古代沒(méi)有建立起基礎(chǔ)科學(xué)的體系，所以中國(guó)的基礎(chǔ)科學(xué)基本就是從“零"開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多

年努力，中國(guó)的科技水平如今已經(jīng)在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地了。

近幾年有媒體報(bào)道說(shuō)，在國(guó)際上，中國(guó)的科技論文被引用數(shù)排到了

實(shí)現(xiàn)從“零”到有的轉(zhuǎn)變首先要擺正心態(tài)，不能急功近利，更不能揠苗助長(zhǎng)?；A(chǔ)科學(xué)具有

規(guī)律性，需要經(jīng)過(guò)幾代、十幾代甚至幾十代人的共同努力，我們要遵循其發(fā)展規(guī)律。

其次就是人才，基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)人才。人才怎么來(lái)呢？先從教育開(kāi)始。一所好大學(xué)一

定有非常強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)力，無(wú)論是國(guó)內(nèi)名校，還是國(guó)外名校，都是如此。很多大學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，

說(shuō)到底還是基礎(chǔ)研究能力不足。對(duì)于基礎(chǔ)科學(xué)，最需要的就是培養(yǎng)學(xué)生“從無(wú)到有"的方法論，

要讓他們學(xué)會(huì)做前人未做過(guò)的事。

除此之外，基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展也離不開(kāi)國(guó)家的經(jīng)費(fèi)投入?，F(xiàn)在我國(guó)一些重點(diǎn)研究所、重點(diǎn)大學(xué)的

基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)已經(jīng)能達(dá)到國(guó)際水平，而在10多年前，這可能連發(fā)達(dá)國(guó)家的十分之一都不到。等

到我們能夠產(chǎn)生科學(xué)知識(shí)，而不只是消費(fèi)西方產(chǎn)生的科學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我們的原始性創(chuàng)新、顛覆

性創(chuàng)新，就會(huì)源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)。

（摘編自王貽芳《基礎(chǔ)科學(xué)為什么值得研究》）

材料二：

中微子，是構(gòu)成物質(zhì)世界的基本粒子之一，也是宇宙中最常見(jiàn)的粒子。圍繞中微子，有大量

謎團(tuán)尚未解開(kāi)，包括它的質(zhì)量大小和起源、質(zhì)量順序、是否造成宇宙中物質(zhì)與反物質(zhì)的不對(duì)稱(chēng)等。

中微子研究有望發(fā)現(xiàn)超出標(biāo)準(zhǔn)模型的新物理，對(duì)研究宇宙演化、恒星形成、超新星爆發(fā)機(jī)制等有

重要意義。

如今，我國(guó)新一代大型中微子實(shí)驗(yàn)裝置——江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)正在緊張建設(shè)中，其核心探測(cè)設(shè)

備建在700米的地下，由直徑35.4米的有機(jī)玻璃球、2萬(wàn)噸液體閃爍體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“液閃”）、

2萬(wàn)個(gè)20英寸光電倍增管、2.5萬(wàn)個(gè)3英寸光電倍增管，以及前端電子學(xué)、電纜、防磁線圈、隔

光板等諸多探測(cè)器部件構(gòu)成，是世界上能量精度最高、規(guī)模最大的液體閃爍體探測(cè)器。運(yùn)行時(shí)，

水池中還要注入3.5萬(wàn)噸超純水。

中心探測(cè)器如何捕捉到中微子呢？2萬(wàn)噸的液閃起到了主要作用。當(dāng)大量中微子穿過(guò)探測(cè)器

時(shí)，極少的一部分會(huì)與液閃發(fā)生反應(yīng)，被光電倍增管探測(cè)到，從而達(dá)到捕捉中微子的目的?！白?/p>

為探測(cè)中微子的靶炎敏物質(zhì)，江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)所用的液閃需要非常干凈。"王貽芳說(shuō)。此外，液

閃還需要很高的光輸出、極好的透明度和極低的放射性本底，這些都給其制備帶來(lái)極高難度。面

對(duì)這些困難，江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)液閃組在大量調(diào)研、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，研發(fā)出高潔凈度、高密封、高效

率的純化系統(tǒng)。曹俊介紹，目前液閃組已成功獲得光傳輸衰減長(zhǎng)度大于20米的液閃，是世界最

好水平，潔凈度達(dá)到了要求。

當(dāng)中微子在液閃中發(fā)出微弱的光，密布于不銹鋼網(wǎng)殼內(nèi)側(cè)的一只只“眼睛”——光電倍增管

便開(kāi)始發(fā)揮作用?！肮怆姳对龉苁侵形⒆犹綔y(cè)器中最重要的部分，中微子信號(hào)就是通過(guò)光電倍增

管探測(cè)出來(lái)。"王貽芳介紹。這個(gè)國(guó)之重器的建設(shè)，客觀上帶動(dòng)了我國(guó)光電倍增管行業(yè)的發(fā)展。

中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所的科學(xué)家們啟動(dòng)了光電倍增管的預(yù)研并積極推動(dòng)國(guó)產(chǎn)化，最終研制出

收集效率等關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平的光電倍增管樣管，擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，打破了

該領(lǐng)域的國(guó)際壟斷。

目前，江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)建設(shè)進(jìn)入收官階段，預(yù)計(jì)2025年8月正式運(yùn)行取數(shù)。王貽芳表示，

江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)有著豐富的科學(xué)目標(biāo)，也將在太陽(yáng)中微子、地球中微子等研究方面達(dá)到國(guó)際最好

水平，并有望在超新星中微子、質(zhì)子衰變等方面取得重大成果。

（摘編自光明日?qǐng)?bào)《江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)：地下700米的神秘粒子“捕手”》）

1.下列對(duì)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.基礎(chǔ)科學(xué)的研究需要思考別人沒(méi)解決的問(wèn)題，有了更多掌握“從無(wú)到有"方法論的人，我們

社會(huì)的整體創(chuàng)新性才能有所提高。

七校聯(lián)合調(diào)研考試（高二語(yǔ)文)

B.基礎(chǔ)科學(xué)雖不能直接應(yīng)用于實(shí)際，卻是解決實(shí)際問(wèn)題的基本原理，中國(guó)古人沒(méi)有意識(shí)到這一

點(diǎn)，導(dǎo)致我國(guó)古代沒(méi)有建立起基礎(chǔ)科學(xué)的體系。

C.江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)致力于研究中微子存在的諸多未解謎團(tuán)，并在一系列相關(guān)研究領(lǐng)域達(dá)到了國(guó)

際最好水平，后續(xù)極有可能在多個(gè)研究方向取得突破性成果。

D.液閃是探測(cè)捕捉中微子的關(guān)鍵物質(zhì)，但只有極少部分中微子與液閃反應(yīng)才能被探測(cè)到，其運(yùn)

行效能不如光電倍增管對(duì)中微子的捕捉力度強(qiáng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)的科技水平如今已經(jīng)在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地了，但只有產(chǎn)生更多的重大成果，

才能真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究質(zhì)的轉(zhuǎn)變。

B.我國(guó)研發(fā)出目前世界最好水平的液閃，又研制了打破國(guó)際壟斷的光電倍增管樣管，表明國(guó)之

重器的建設(shè)對(duì)科研創(chuàng)新具有推動(dòng)作用。

C.因?yàn)榛A(chǔ)科學(xué)有其自身的規(guī)律性，所以急功近利、揠苗助長(zhǎng)的心態(tài)只會(huì)影響其發(fā)展的速度，

并不會(huì)阻止其向前發(fā)展。

D.基礎(chǔ)科學(xué)研究的發(fā)展能為具體科研項(xiàng)目提供理論支持，具體科研項(xiàng)目成果也能反映基礎(chǔ)科學(xué)

水平。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“某高校引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)科研設(shè)備，基礎(chǔ)科學(xué)研究水平迅速大幅提升”可作為材料一中國(guó)基礎(chǔ)

科學(xué)發(fā)展需加大經(jīng)費(fèi)投入的論據(jù)。

B.材料二語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，并使用下定義、列數(shù)字等說(shuō)明方法，以大量數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)科學(xué)而嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)亟榻B了江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)。

C.材料一側(cè)重從宏觀層面闡述基礎(chǔ)科學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展意義重大，材料二則聚焦于江門(mén)中微子實(shí)驗(yàn)

的實(shí)踐與成果，兩則材料在內(nèi)容主旨上無(wú)相關(guān)性。

D.材料一開(kāi)篇先明確基礎(chǔ)科學(xué)的特征，接著闡述基礎(chǔ)研究的意義，進(jìn)而論述中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)

展現(xiàn)狀及努力方向，論證思路清晰合理。

4.假如“北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)"被評(píng)選為我國(guó)高能物理領(lǐng)域的標(biāo)志性成果，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，

概括說(shuō)明其入選的理由。（4分）

5.在“世界青年與科研發(fā)展”論壇上，你將作為中國(guó)青年代表對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)行基本

介紹，結(jié)合材料內(nèi)容羅列發(fā)言要點(diǎn)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

逃難

蕭紅

何南生在抗戰(zhàn)之前做小學(xué)教員，他從南京逃難到陜西，遇到一個(gè)朋友是做中學(xué)校長(zhǎng)的，于

是他就做了中學(xué)教員。做中學(xué)教員這回事先不提。就單說(shuō)何南生這面貌，一看上去真使你替他發(fā)

愁，兩個(gè)眼睛非常光亮而又時(shí)時(shí)在留神，凡是別人要看的東西，他卻躲避著，而別人不要看的東

西，他卻偷著看，他還沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，他的嘴先向四邊咧著，幾乎把嘴咧成一個(gè)大柴盒形，那樣子

使人疑心他吃了黃連。

“這是干什么……這些人，中國(guó)人若有出息……"

七校聯(lián)合調(diào)研考試（高二語(yǔ)文)

何南生一向反對(duì)中國(guó)人，就好像他自己不是中國(guó)人似的。抗戰(zhàn)之前反對(duì)得更厲害，抗戰(zhàn)之

后稍稍好了一點(diǎn)，不過(guò)有時(shí)候仍舊來(lái)了他的老毛病。

什么是他的老毛病呢？就是他本身將要發(fā)生點(diǎn)困難的事情，也許這事情不一定發(fā)生，只要

他一想到關(guān)于他本身的一點(diǎn)不痛快的事，他就對(duì)全世界懷著不滿。危險(xiǎn)的事情若沒(méi)有發(fā)生就過(guò)去

了，他就越感到那危險(xiǎn)得了不得，所以他的嘴上除掉常常說(shuō)中國(guó)人怎樣怎樣之外，還有一句常說(shuō)

的就是：“到那時(shí)候可怎么辦哪……”

現(xiàn)在他所說(shuō)的到那時(shí)候可怎么辦是指著到他們逃難的時(shí)候可怎么辦。

這幾天來(lái)何南生就替他們的家庭憂著心。就是不逃難，不抗戰(zhàn)，什么事也沒(méi)有的時(shí)候，他

也總是膽戰(zhàn)心驚的。這一抗戰(zhàn)，他就覺(jué)得個(gè)人的幸福算完全不用希望了，他就開(kāi)始做著倒霉的準(zhǔn)

備。倒霉也要準(zhǔn)備的嗎？讀者們可不要稀奇！現(xiàn)在何南生就要做給我們看了：一九三八年三月十

五日，何南生從床上起來(lái)了，他

火車(chē)站離他家很近，他回頭看看那前些日子還是白的，為著怕飛機(jī)昨天才染成灰色的小房。

他點(diǎn)起一支煙來(lái)，在站臺(tái)上來(lái)回地噴著，反正就等火車(chē)來(lái)，就等這一上了。

站臺(tái)上不知堆了多少箱子、包裹，還有那么一大批流著血的傷兵，還有那么一大堆吵叫著

的難民。“到那時(shí)候可怎么辦哪！"照理他正該說(shuō)這一句話的時(shí)候。但何南生的習(xí)慣不是這樣，

凡事一開(kāi)頭，他最害怕，總之一開(kāi)頭他就絕望，等到事情真來(lái)了，或是就在眼前，你看他就安閑

得多。

火車(chē)就要來(lái)了，站臺(tái)的大鐘已經(jīng)五點(diǎn)四十一分。

他又把他所有的東西看了一遍，一共是大小六件，外加熱水瓶一個(gè)。

“實(shí)在沒(méi)有什么東西忘記的吧！你再好好想想！”他問(wèn)他的太太說(shuō)。

火車(chē)誤了點(diǎn)，六點(diǎn)五十分還沒(méi)到，他就趁這機(jī)會(huì)又跑回去一趟，早晨那雙沒(méi)有舍得穿的新

襪子果然找到了，他正在研究著襪子上的花紋，他聽(tīng)他的太太說(shuō)：“你的眼鏡呀……"

可不是，他一摸眼鏡又沒(méi)有了，本來(lái)他也不近視，也許為了好看，他戴眼鏡。

他正想回去找眼鏡，這時(shí)候，火車(chē)到了。

他提起箱子來(lái)，向車(chē)門(mén)奔去，他擠了半天沒(méi)有擠進(jìn)去，自己不是最先奔到車(chē)門(mén)口的嗎？怎

么上不去，卻讓別人上去了呢？大概過(guò)了十分鐘，他的箱子和他仍舊站在車(chē)廂外邊。

“中國(guó)人真……真是天生中國(guó)人！”他這樣罵著。

火車(chē)開(kāi)出去好遠(yuǎn)了，何南生的全家仍舊完完全全地留在站臺(tái)上。

“中國(guó)人要逃不要命，還抗戰(zhàn)呢！不如說(shuō)逃戰(zhàn)吧！"他說(shuō)完了“逃戰(zhàn)”還四邊看一看，這

車(chē)站上是否有自己的學(xué)生或熟人，他一看沒(méi)有，于是又抖著他那被撕裂的長(zhǎng)衫：“這還行，這還

沒(méi)有見(jiàn)個(gè)敵人的影，就嚇沒(méi)魂啦！要擠死啦！好像屁股后邊有大炮轟著。"

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.何南生的眼睛雖光亮且時(shí)時(shí)留神，卻對(duì)別人要看的東西躲避著，表現(xiàn)出內(nèi)向靦腆的性格。

B.文本圍繞“逃難”的情節(jié)，詳細(xì)介紹了何南生的家庭、工作情況以及家人、師生關(guān)系。

C.何南生諧音“何難生”，即為何生存如此艱難之意，體現(xiàn)了作者對(duì)何南生的同情。

D.文本中寫(xiě)到火車(chē)站的小房子近日漆成灰色，站臺(tái)上擠滿了傷兵和難民，可見(jiàn)時(shí)局的動(dòng)蕩不安。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.為了反襯出何南生的迂腐、愚蠢，作者塑造了一個(gè)能為丈夫分擔(dān)憂愁、賢惠能干、頭腦清醒

的何太太形象。

B.開(kāi)篇介紹何南生的身份、面貌、口頭禪等，不僅勾勒了他的基本形象特點(diǎn)，也為后面的情節(jié)

作了鋪墊。

C.文本主要通過(guò)人物言行來(lái)展現(xiàn)人物個(gè)性，如何南生為了省錢(qián)一定要穿破了洞的襪子，產(chǎn)生了

一種讓人啼笑皆非、欲笑無(wú)聲的效果。

D.文本用

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

答蘇武書(shū)

李陵

子卿足下：

自從初降，以至今日，身之窮．困，獨(dú)坐愁苦。終日無(wú)睹，但見(jiàn)異類(lèi)。韋韝毳幕

①．，以御風(fēng)雨；

膻肉酪漿，以充饑渴。舉目言笑，誰(shuí)與為歡？胡地玄冰，邊土慘裂，但聞悲風(fēng)蕭條之聲。涼秋九

月，塞外草衰，夜不能寐，側(cè)耳遠(yuǎn)聽(tīng)，胡笳互動(dòng)，牧馬悲鳴，吟嘯成群，邊聲四起。晨坐聽(tīng)之，

不覺(jué)淚下。嗟乎，子卿！陵獨(dú)何心，能不悲哉！

與子別后，益復(fù)無(wú)聊。上念老母，臨年被戮；妻子無(wú)辜，并為鯨鯢②。身負(fù)國(guó)恩，為世所悲。

子歸受榮，我留受辱，命也如何！身出禮義之鄉(xiāng)，而入無(wú)知之俗；違棄君親之恩，長(zhǎng)為蠻夷之域。

傷已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣！功大罪小，不蒙明察，孤負(fù)陵心區(qū)．區(qū)．之意。每一

念至，忽然忘生。陵不難刺心以自明，刎頸以見(jiàn)志，顧國(guó)家于我已矣，殺身無(wú)益，適足增羞，故

每攘臂忍辱，輒復(fù)茍活。

嗟乎，子卿！人之相知，貴相知心。前書(shū)倉(cāng)卒，未盡所懷，故復(fù)略而言之。昔先帝授陵步卒

五千，出征絕域，五將失道，陵獨(dú)遇戰(zhàn)。而裹萬(wàn)里之糧，帥徒步之師，出天漢之外，入強(qiáng)胡之域；

以五千之眾，對(duì)十萬(wàn)之軍，策．疲乏之兵，當(dāng)新羈之馬。然猶斬將搴旗，追奔逐北，滅跡掃塵，斬

其梟帥，使三軍之士視死如歸。陵也不才，希當(dāng)大任，意謂此時(shí)，功難堪矣。

匈奴既敗，舉國(guó)興師，更練精兵，強(qiáng)逾十萬(wàn)，單于臨陣，親自合圍?？椭髦渭炔幌嗳绮今R

之勢(shì)又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當(dāng)千，然猶扶乘創(chuàng)痛，決命爭(zhēng)首。死傷積野，余不滿百，而皆扶

病，不任干戈。然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走。兵盡矢窮，人無(wú)尺鐵，猶復(fù)徒

首奮呼，爭(zhēng)為先登。當(dāng)此時(shí)也，天地為陵震怒，戰(zhàn)士為陵飲血。單于謂陵不可復(fù)得，便欲引．還。

而賊臣教之，遂使復(fù)戰(zhàn)，故陵不免耳。

【注】①韋：皮革。韝（gōu）：套袖。毳：鳥(niǎo)獸細(xì)毛。幕：氈帳

②鯨鯢：比喻無(wú)辜被殺之人。（節(jié)選自《文選》）

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

客主A之形B既C不相如D步馬E之勢(shì)F又甚懸G絕

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．窮，文中指困頓，與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮"意思相同。

B．區(qū)區(qū)，文中指誠(chéng)摯、誠(chéng)懇，與《孔雀東南飛》中“何乃太區(qū)區(qū)”的“區(qū)區(qū)"意思相同。

C.策，文中指鞭打、驅(qū)使，與《過(guò)秦論》中“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”的“策"意思不相同。

D.引，文中指率領(lǐng)、帶領(lǐng)，與《蘇武傳》中“虞常果引張勝”的“引"意思不相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．蘇武歸國(guó)享受殊榮，而自己留在匈奴蒙受恥辱，李陵認(rèn)為這是命中注定的；自己生于禮

儀之邦，此后卻只能終老于蠻夷之地，實(shí)在令人傷懷。

B．李陵認(rèn)為自己功大罪小，朝廷不能明察，所以他從未考慮過(guò)殺身明志；在被迫歸降匈奴

之后，他與漢朝實(shí)已一刀兩斷、恩斷義絕。

C．李陵在五將失道、獨(dú)遇匈奴之時(shí)，以五千人對(duì)抗敵軍十萬(wàn)人，竟能追亡逐北、斬其將帥，

可見(jiàn)漢軍將士驍勇善戰(zhàn)、視死如歸。

七校聯(lián)合調(diào)研考試（高二語(yǔ)文)

D．面對(duì)不怕死的漢軍，匈奴都打算撤退了，只因叛臣投敵，向匈奴泄露了漢軍的真實(shí)情況，

匈奴才敢圍殲不滿百且疲憊傷殘的漢軍，李陵被俘也就勢(shì)不可免了。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）殺身無(wú)益，適足增羞，故每攘臂忍辱，輒復(fù)茍活。（4分）

（2）匈奴既敗，舉國(guó)興師，更練精兵，強(qiáng)逾十萬(wàn)。（4分）

14.請(qǐng)概括李陵向匈奴投降以來(lái)悲痛愁苦的