統(tǒng)編版2024-2025年六年級(jí)下冊(cè)小升初現(xiàn)代文閱讀過關(guān)練習(xí)卷-（含答案）

統(tǒng)編版2024-2025年六年級(jí)下冊(cè)小升初現(xiàn)代文閱讀過關(guān)練習(xí)卷-（含答案）

小升初現(xiàn)代文閱讀過關(guān)練習(xí)卷-2024-2025年六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀短文與圖片，完成練習(xí)。

雪山小太陽

①這個(gè)故事發(fā)生在1935年6月的夾金山。夾金山山巒起伏，白雪皚皚?？耧L(fēng)夾雜著大片的雪花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。

②紅軍已經(jīng)走了整整八個(gè)月了。寒冷、饑餓侵襲著這支隊(duì)伍。戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能穿的都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。有個(gè)小戰(zhàn)士撿到了一張破舊的羊皮，披在了身上；還有個(gè)小戰(zhàn)士，找到枯草和破布綁在了腳上，當(dāng)作棉鞋。在這片讓神靈都敬畏的土地上，已經(jīng)有很多同志永遠(yuǎn)閉上了眼睛，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，相互照顧，艱難地一步步前進(jìn)。

③突然，風(fēng)雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵……

④歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰?！拔覀兊男√栍稚饋砹耍?戰(zhàn)士們笑了。

⑤這名唱歌的女孩兒是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。一路上，女孩兒把行進(jìn)中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進(jìn)，成了大家的“開心果”。翻雪山時(shí)，女孩兒身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。她高興極了，穿著這件長及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家就開玩笑地叫她“小太陽"。

⑥隊(duì)伍接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。很多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰雪的雕像。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小太陽”的腳步也越來越遲緩。突然，她停了下來，路邊坐著一個(gè)受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√?拼命地?fù)u著他，戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“冷，冷”

⑦隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見了那個(gè)快樂的紅色身影。干部休養(yǎng)連的戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。

⑧在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。傷兵流著淚回憶起那一幕：他困乏時(shí)坐在雪地里，那一抹紅色靠近他，拼命地拉著他，搖著他?！翱煨褋?，別睡著！"溫暖的聲音縈繞耳畔?！胺^雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”熟悉的歌聲讓他睜開了眼睛，這時(shí)，他看見那件紅色的毛衣蓋在了他的身上。

⑨風(fēng)雪依舊，千里冰封，銀裝素裹，晶瑩的白雪特別耀眼。戰(zhàn)士們舉目遠(yuǎn)眺，只見山下的隊(duì)伍像一條長龍?jiān)谘┖＠矧暄讯?。他們從早晨到中午，從中午到黃昏，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，鏗鏘有力的腳步聲響徹山間……

1．對(duì)文章開頭、結(jié)尾描述不正確的一項(xiàng)是（）

A．開頭的環(huán)境描寫讓人感受到翻越夾金山困難重重。

B．開頭這樣的環(huán)境也讓人感受到紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概。

C．這樣的結(jié)尾沒有講清戰(zhàn)士翻越的結(jié)果，使文章結(jié)構(gòu)不完整。

D．結(jié)尾象征戰(zhàn)士勇往直前的信念與決心。

2．下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．文章第⑧段中通過對(duì)女孩兒動(dòng)作、語言的描寫，體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)愛。

B．第②段中通過點(diǎn)面結(jié)合的描寫展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士的饑寒交迫。

C．在最危險(xiǎn)的時(shí)候，女孩把毛衣連同生的希望一起送給了小戰(zhàn)士。

D．文中反復(fù)寫到女孩的歌，后面一次可以省去，讓表達(dá)更精煉恰當(dāng)。

3．在建黨100周年之際，你為小同學(xué)進(jìn)行紅色閱讀推薦，下面表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．紅軍長征過草地時(shí)，遇到怎樣的困難？他們是怎樣克服的？請(qǐng)到《雪山小太陽》找答案。

B．讀《董存瑞舍身炸暗堡》，讓你感受他“為了新中國，前進(jìn)"的擎天一舉。

C．抗戰(zhàn)時(shí)期五位戰(zhàn)士的英雄壯舉令人感動(dòng)，請(qǐng)你閱讀《狼牙山五壯士》。

D．《十六年前的回憶》一文講述了一個(gè)孩子對(duì)父親刻骨銘心的記憶，父親的名字叫李大釗。

4．續(xù)寫句子，要求句式相同，語意連貫。

她跳過最動(dòng)人的舞蹈，讓受傷的老兵忘記傷痛，欣然而笑；_____________，

5．文章寫哪些場面？用簡潔的話概括，寫在下面方框里。

6．戰(zhàn)士為什么稱女孩兒是“雪山小太陽”？

現(xiàn)代文閱讀。

超重

肖復(fù)興

①那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)。

②不時(shí)有孩子進(jìn)到里面去辦理登機(jī)手續(xù)，家長只能夠站在候機(jī)廳里等，兒行千里母擔(dān)憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動(dòng)的前方。不時(shí)便又看見有孩子匆匆地從里面走出來，給家長一個(gè)渴望中的喜悅。不過，我發(fā)現(xiàn)，匆匆出來的孩子大多并不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不舍的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾涂著鮮艷的豆蔻，這樣風(fēng)韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢?，F(xiàn)在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會(huì)兒，我看見一個(gè)大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對(duì)她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)В瑤?！都超重啦?只聽見她問：“超了多少？”語氣小心，好像過錯(cuò)都在自己的小媳婦?！?0公斤！"只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個(gè)名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶！"接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶！”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地?cái)偂Ｗ詈?，兒子把許多衣服和一個(gè)枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了！"

④我有些看不過去，走了兩步，沖那個(gè)一直氣哼哼嘴噘得能掛個(gè)瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋?！跋热ピ囋囋僬f。"我接著對(duì)那個(gè)兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地?cái)偭艘坏亍?/p>

⑤這里，我身旁另一側(cè)，又有一個(gè)女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個(gè)男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴(yán)重超重！”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，我一看，箱子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀！"這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了；“把那些臘腸都拿出來吧，那玩意占分量?！备赣H拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣，再蓋箱子的時(shí)候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。

⑥獨(dú)生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠(yuǎn)不該埋怨父母對(duì)自己的情感超重。

（選自《中國年度微型小說》）

7．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《超重》讓我們看到了這樣的畫面，兒子女兒出國讀書，在機(jī)場，父母出于愛，為孩子準(zhǔn)備了過多的行李，結(jié)果造成“超重"。

B．孩子朝著父母大發(fā)脾氣，“把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因。

C．“母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地?cái)偂?，“左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好”這些細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了“兒行千里母擔(dān)憂"的情感。

D．小說的結(jié)尾起到了點(diǎn)題和揭示文章主旨的作用，表達(dá)了作者對(duì)年輕一代的期望，同時(shí)也能讓讀者感受到“感受愛”的重要。

8．第①段的場面描寫有什么作用？

9．請(qǐng)簡要說明小說中的“我"在情節(jié)和主題方面所起的作用。

10．第⑤段寫的是與前文相同的事情，這樣寫重復(fù)嗎？為什么？

11．本文以“超重”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。

閱讀下面文章，完成題目。

“長五"送“嫦五”，月球去“挖土"

①2020年l1月24日4時(shí)30分，中國在文昌航天發(fā)射場用長征五號(hào)遙五運(yùn)載火箭，成功將嫦娥五號(hào)月球探測器送入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射取得圓滿成功。

②作為中國首個(gè)實(shí)施無人月面采樣返回的航天器，嫦娥五號(hào)探測器有望實(shí)現(xiàn)中國航天史上的五個(gè)“首次”。

③首次。作為此次任務(wù)的核心關(guān)鍵之一，月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥五號(hào)任務(wù)中最引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是前所未有的突破。為此，中國航天科技集團(tuán)所屬中國空間技術(shù)研究院的設(shè)計(jì)師們采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，精心設(shè)計(jì)了兩種“挖土"模式；鉆取和表取。當(dāng)著陸上升組合體順利軟著陸在月球表面，嫦娥五號(hào)將開展為期約2天的月面工作，采集約2千克月球土壤并進(jìn)行密封封裝，經(jīng)月面起飛、月球軌道交會(huì)對(duì)接、月地轉(zhuǎn)移和再入回收等過程將月球樣品安全送至地球家園。

④首次。當(dāng)嫦娥五號(hào)完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，這就是涉及突破中國航天史上另一個(gè)首次——月面起飛上升。順利完成月壤采樣封裝后，上升器就要準(zhǔn)備月面點(diǎn)火起飛，這是一個(gè)高難度科目。月球表面環(huán)境復(fù)雜，著陸器不一定是四平八穩(wěn)的狀態(tài)，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。這給起飛帶來很大難度。此外，探測器還要克服地月環(huán)境差異、發(fā)動(dòng)機(jī)羽流導(dǎo)流空間受限等難題。月面起飛時(shí)必須依靠航天器“自力更生”，實(shí)現(xiàn)起飛時(shí)自主定位、定姿。

⑤首次月球軌道交會(huì)對(duì)接。當(dāng)著陸器托舉上升器實(shí)現(xiàn)月面起飛上升后，嫦娥五號(hào)一路飛奔而去。但是僅僅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飛到月球軌道上，在這里與軌返組合體交會(huì)對(duì)接，把采集到的月壤轉(zhuǎn)移到返回器。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，中國在載人航天領(lǐng)域已經(jīng)熟練掌握了近地軌道交會(huì)對(duì)接技術(shù)，但是在38萬公里外的月球軌道上進(jìn)行無人交會(huì)對(duì)接不但在中國尚屬首次，而且在人類航天史上也是第一次。

⑥首次帶月壤高速再入返回地球。當(dāng)返回器帶著月壤，從38萬公里遠(yuǎn)的月球風(fēng)馳電掣般向地球飛來，它的飛行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度過猛，返回器將一頭撞向地球，后果不堪設(shè)想，因此必須讓返回器減速飛行。科研人員創(chuàng)新提出了半彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案，就像在太空打水漂一樣，讓返回器先是高速進(jìn)入大氣層，再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，確保嫦娥五號(hào)能安全順利地降落在內(nèi)蒙古四子王旗著陸場。

⑦首次自取月球樣品的存儲(chǔ)、分析和研究。嫦娥五號(hào)探測器隨身攜帶各種“神器”，采集約2千克月壤并進(jìn)行密封封裝并安全送回地球。科研人員將首次對(duì)中國自取月球樣品進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和研究。

12．給下列加點(diǎn)字注音。

著陸器(

)

永不停歇(

)

13．結(jié)合上下文，依據(jù)文章內(nèi)容，給第③段和第④段的段首處填上相應(yīng)的語句。

（1）第③段：首次___。

（2）第④段：首次___。

14．為確保嫦娥五號(hào)能安全順利地返回地球，科研人員創(chuàng)新提出了半彈道跳躍式再入返回技術(shù)方案。閱讀第⑥段，下列不屬于這一方案過程的一項(xiàng)是（

）

A．讓返回器先是高速進(jìn)入大氣層。

B．然后返回器減速慢行于大氣層中。

C．再借助大氣層提供的升力躍出大氣層。

D．最后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面。

15．第⑥段畫線處運(yùn)用了

的說明方法，句中用“風(fēng)馳電掣"生動(dòng)地說明了_________________。

對(duì)比閱讀。

選文一：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選）

波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅，那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色。遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

選文二：稻田里的守望者

1961年7月的一天，袁隆平在一片稻田里開展觀察研究。突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻；株形優(yōu)異，穗大粒多。從此他格外地精心照顧這株稻禾，收獲的季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種。

第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細(xì)各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細(xì)觀察，詳實(shí)地記錄下每一株水稻的性狀，常常在嘴邊嘀咕著：“為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離？”

袁隆平不斷思索，認(rèn)真查看資料，反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理。經(jīng)過不懈實(shí)踐，他重拾了信心。他發(fā)現(xiàn)了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。秉承著這樣的信念，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓糧食畝產(chǎn)量開始了質(zhì)的飛躍。袁隆平也因此被譽(yù)為“雜交水稻之父"。

16．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，寫在括號(hào)里。

（1）指原來的希望完全落空，非常失望。(

)

（2）比喻在群體中顯得很突出。(

)

17．請(qǐng)結(jié)合選文二，補(bǔ)充袁隆平在追尋真理道路上的情感變化圖。

欣喜→→

→

18．波義耳和袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的過程有相似之處，結(jié)合選文一、二，完成圖示。

19．關(guān)于選文一、二，下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．波義耳根據(jù)現(xiàn)象敏感地提出了一系列問題，體現(xiàn)了他是個(gè)善于發(fā)問的人。

B．袁隆平研究雜交水稻的經(jīng)歷，讓人感受到他追根溯源的科學(xué)精神。

C．畫“——”的句子抓住了語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了袁隆平刻苦鉆研的優(yōu)秀品質(zhì)。

D．波義耳和袁隆平都是留心觀察、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)家。

20．選文一、二中的事例不適合用來說明以下觀點(diǎn)的是（）

A．讀書須用意，一字值千金。

B．細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。

C．有志者，事竟成。

D．天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

閱讀理解。

好雨隨風(fēng)

①畫家說，春雨是春天的顏色。

②詩人說，春雨是春天的歌聲。

③小時(shí)候我則認(rèn)為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養(yǎng)人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就（）地顯出了生機(jī)。

④春節(jié)過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍(lán)藍(lán)的，空空的，那么高，那么遠(yuǎn)，不見一線云絲絲?？纯达L(fēng)，還是西北風(fēng)，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。

⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團(tuán)似的，河邊、泉邊更是軟得淌水、水漬漬的，走過去會(huì)粘住鞋子。

⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實(shí)，不粘鞋子，不陷車子了。風(fēng)依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細(xì)，踩上去和冒煙一樣，褲腿上濺得（）的，都是塵土。

⑦田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進(jìn)田里，“滋——滋——"地響，還（）地冒泡。A．看著溪里的水不少，淙淙地流著，進(jìn)了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。田澆過了，人們?nèi)匀慌沃溆辍Ｕf是澆過的地，土?xí)冇?，下些雨土才?huì)酥些，麥苗長得才起勁。

⑧雨來了，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時(shí)候，雨早（）的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺(tái)上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風(fēng)也是東南風(fēng)，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢(mèng)里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會(huì)起來。

⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團(tuán)。端上碗吃早飯，云變得（）的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時(shí)，云就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。B．天空如剛擦過的一樣沒有一點(diǎn)塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。

⑩田里泥軟了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。

21．把下面的詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)內(nèi)。

咕咕咚咚

絲絲蔓蔓

活活泛泛

花花點(diǎn)點(diǎn)

淅淅瀝瀝

22．作者寫“雨來了”之前，為什么要用那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地盼望春雨"？

23．作者筆下的春雨有什么特點(diǎn)？

24．請(qǐng)從文中畫線的A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，寫出它的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。

我選()句，賞析：

25．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合《好雨隨風(fēng)》一文，闡述三位作家在描寫春雨時(shí)所表達(dá)的共同情懷。

①（春雨）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。____________（朱自清《春》）

②在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。（季羨林《聽雨》）

閱讀

背后那雙眼

①那一年，我讀中二。

②清楚地記得：當(dāng)時(shí)《南洋商報(bào)》有個(gè)服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費(fèi)刊登“征求筆友啟事”。

③我是個(gè)終日把自己囚禁于文字的女孩——既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我卻是個(gè)木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對(duì)于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。

④一日，鼓起勇氣，以“漪（yī）佩"為筆名，擬了一則“征友啟事”。

⑤兩周過后的一個(gè)早上，才踏出房間，便聽到爸爸喊道：

⑥“過來。"

⑦指著報(bào)上的那則征友啟事，問道：

⑧“這漪佩，是你嗎？”

⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包"的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：

⑩“是。”

①①接下來的那一周，信件驚人地多——不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。

①②爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑咐我拿去丟掉。我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做……信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時(shí)，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。

①③以后，有很長的一段時(shí)間，這件事一直是我心里很大的一個(gè)疙瘩。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。

①④事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時(shí)，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說：“我怕她誤交損友，所以，不讓她回信。"

①⑤聽到這話，眼前立刻浮起一個(gè)瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿的都是怨；細(xì)細(xì)的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同照明燈一樣，為她照亮前面的道路。

①⑥等意識(shí)到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時(shí)，這女孩，已為人妻、為人母了；而且，她也正以同樣的目光，注視著她自己的孩子哪！

26．用一句話概括這件往事。

27．“爸爸坐在身邊，拆信、讀信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑咐我拿去丟掉?！边@句話運(yùn)用了什么描寫？作用又是什么？

28．爸爸是個(gè)怎樣的人？

29．第①②段中“我倔犟地忍著眼淚，照他的指示做……”，聯(lián)系上下文，揣摩當(dāng)時(shí)我的心理感受，寫成一段心理描寫，字?jǐn)?shù)50字左右。

30．第①⑤段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

①“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說，一到夏天我和你外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，它們的搖籃歌，比我和你外婆唱得還好聽哩。聽著聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚中的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被它們逗樂了。我有那么好玩，值得它們研究嗎？于是我靜靜地趴在地上研究它們。當(dāng)我爬起來，我已經(jīng)有了我最原始的昆蟲學(xué)。摔跤，原來是我和土地舉行的見面禮，那意思是說，你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

③現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼和骨折。

④菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。被那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法，把文字排列成一行一行。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我：這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費(fèi)紙??？我說：這是詩，詩就是一行一行的。我父親說：原來，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的。

⑤你聽見過豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢，一串疑似世界大戰(zhàn)即將的劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃，別無他物，更無絲毫詩意。那么，該怎樣慶祝我覺得值得慶祝一下的時(shí)刻呢？我的秘密方法是：來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對(duì)一片有著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦、紅豆啦，聽它們那被陽光的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪"的笑聲——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩。

⑥縱著走過來，橫著走過去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事，當(dāng)他頭也不回地走遠(yuǎn)，他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產(chǎn)商一夜間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無期限地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水、不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的荒蕪永恒——這時(shí)，我才突然明白：我不識(shí)字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直在挽救那首注定要失傳的田園詩。

⑦屋梁上那對(duì)燕子，是我的第一任數(shù)學(xué)老師、音樂老師和常識(shí)課老師。我忘不了它們。我至今懷念它們。它們一遍遍教我識(shí)數(shù)：1234567；它們一遍遍教我識(shí)譜：1234567；它們一遍遍告訴我，一星期是七天：1234567。

31．文章第③段有何作用？試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以分析。

32．請(qǐng)從修辭的角度，賞析第④段畫線句子的妙處。

33．文章以“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”為題，蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？

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父親的節(jié)日

那一天，參加一個(gè)集體宴會(huì)。一個(gè)長得很帥氣的小男孩，轉(zhuǎn)到我面前，揚(yáng)著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個(gè)調(diào)皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他：給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕：不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢？我問。他揚(yáng)起小臉：明天是父親節(jié)呀。

哦，是父親節(jié)。我當(dāng)著眾人的面夸獎(jiǎng)他：真是個(gè)懂事的孩子！不料，他又揚(yáng)起了小臉，很認(rèn)真地問我：你給你爸爸準(zhǔn)備禮物了嗎？這一問竟讓我無法回答。因?yàn)槲疫€不曾想到過給我的父親準(zhǔn)備禮物。

孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會(huì)高興的。我接過花，看著他那張?zhí)煺娴男δ?，覺得這孩子是個(gè)有心人。

第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時(shí)候，我們還在夢(mèng)鄉(xiāng)中?？吹礁赣H，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節(jié)嗎？

敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前。爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個(gè)手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節(jié)快樂，請(qǐng)爸爸吃桃子！

父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些尷尬。父親嘀咕了一句：父親節(jié)？隨即像明白了什么似的，一個(gè)勁地夸著女兒，真是個(gè)懂事的乖孩子，將她引到了陽臺(tái)上玩兒。父親的舉動(dòng)，很明顯是在幫我解圍，這一天，畢竟是父親節(jié)，可我連一件禮物都沒有準(zhǔn)備。想到這，我的表情有些不自然。

過了一會(huì)兒，父親又走過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來，擺在桌上：聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點(diǎn)，你收好了。我堅(jiān)持不要，父親顯得有點(diǎn)不高興：咱們父子之間誰跟誰呀。等你們?nèi)兆舆^好后，再孝敬我們也是一樣的嘛！見我接下錢，父親又開了口：老家的杉木已成材，還有一些槐樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時(shí)，就能動(dòng)手打幾件家具了，我們幫不上你們什么大忙，能幫多少算多少。

⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說：家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉(xiāng)，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房里，試探著問：能不能把你寫的書給我?guī)妆?，帶回去給莊上的人翻翻？

⑨拿書的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開心：是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩。

⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。

34．本文圍繞“父親"主要寫了四件事，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括另外兩件事。

（1）小男孩為他的父親準(zhǔn)備節(jié)日禮物；

（2）

（3）父親給我們送錢來；

（4）

35．請(qǐng)結(jié)合文章分析第③自然段中的加點(diǎn)詞“有心人”所包含的兩層意思。

36．請(qǐng)從人物描寫的角度，賞析下面的句子。

過了一會(huì)兒，父親又走過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個(gè)鼓鼓的信封來，擺在桌上。

37．仔細(xì)品味第⑧自然段畫線句，說說從這句話可以看出父親當(dāng)時(shí)怎樣的心理。

38．第⑨自然段寫到“父親很開心”，父親“開心”的原因是什么？

《小升初現(xiàn)代文閱讀過關(guān)練習(xí)卷-2024-2025年六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

1．C2．D3．A4．

她唱過最響亮的歌謠，讓疲憊的戰(zhàn)士仰望天空，看到太陽

她唱過最響亮的歌謠，讓寒冷的戰(zhàn)士得到溫暖，看到希望5．小女孩用歌聲鼓勵(lì)大家前進(jìn)小女孩把毛衣蓋在受傷的戰(zhàn)士的身上，光榮犧牲6．她穿著一件紅色的毛衣，在雪地例格外耀眼，看起來像“小太陽"；她用歌聲鼓勵(lì)大家前進(jìn)，給予戰(zhàn)士們溫暖，像“小太陽”

【解析】1．考查段落作用。

開頭段的環(huán)境描寫，點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，寫了戰(zhàn)士們翻越夾金山時(shí)的惡劣環(huán)境，也側(cè)面烘托了戰(zhàn)士們英勇無畏的精神。故AB說法正確。

結(jié)尾段是環(huán)境描寫。描寫了峰頂、太陽等周圍景色，是環(huán)境描寫。這里運(yùn)用了象征的手法，紅彤彤的太陽就象穿著紅毛衣的女戰(zhàn)士，金色的光芒更是蘊(yùn)含著像女戰(zhàn)士那樣合自己為人的美好品質(zhì)，讓人尊敬，讓人贊美。同時(shí)也預(yù)示著勝利就在前方。故D說法正確。

C.“這樣的結(jié)尾沒有講清戰(zhàn)士翻越的結(jié)果，使文章結(jié)構(gòu)不完整。"閱讀文段可知戰(zhàn)士翻越的結(jié)果并不是寫作的重點(diǎn)，故說法錯(cuò)誤。

2．考查內(nèi)容理解。

A.第⑧段“一抹紅色靠近他，拼命地拉著他，搖著他?！笨芍莿?dòng)作描寫?！翱煨褋恚瑒e睡著！"翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵”可知是語言描寫，表現(xiàn)了小女孩對(duì)生病戰(zhàn)士的關(guān)心和愛護(hù)。說法正確。

B.細(xì)讀第②自然段，這段話采用了人物群體描寫和個(gè)體描寫相結(jié)合的方法，群體描寫的句子：戰(zhàn)士們凍得直打哆嗦，他們把能穿的全都穿上了，身上包著被子，裹著毯子，披著油布，以此抵御刺骨的寒風(fēng)。在這片讓神靈都敬畏的土地上，大家都拼盡全身力氣，互相攙扶，互相照顧，艱難地一步步前行。

個(gè)體描寫的句子：“有個(gè)小戰(zhàn)士撿到了一張破舊的羊皮，披在了身上；還有個(gè)戰(zhàn)士找來枯草和破布綁在腳上，當(dāng)做棉鞋。這段話向我們展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士過雪山時(shí)困難重重。故說法正確。

C.結(jié)合第⑦段“在半山坡的雪地里，看到這個(gè)年少的衛(wèi)生員靜靜地躺在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。"以及第⑧段“在擔(dān)架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣，它穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上?！笨芍⒆由峒簽槿耍瑢⑸南Ｍ艚o了生病的小戰(zhàn)士。

D.結(jié)合第⑧段“‘翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵’熟悉的歌聲讓他睜開了眼睛，這時(shí)，他看見那件紅色的毛衣蓋在了他的身上。"可知正是因?yàn)樾∨⒌母杪晢拘蚜藨?zhàn)士，鼓舞了戰(zhàn)士。故不能省去。

3．考查內(nèi)容理解與判斷。

A.《雪山小太陽》寫得是紅軍們翻越夾金山時(shí)的內(nèi)容，不是過草地的內(nèi)容。

B.《董存瑞舍身炸暗堡》，敵人的暗堡被炸毀，董存瑞用自己的生命為部隊(duì)掃清了前進(jìn)的障礙。說法正確。

C.《狼牙山五壯士》，這篇文章記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，奮勇抗擊日寇，最后跳崖犧牲的感人故事，表現(xiàn)了五壯士寧死不屈的革命精神和英雄氣概。說法正確。

D.《十六年前的回憶》是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。說法正確。

4．考查仿寫句子。

注意結(jié)合文章內(nèi)容，符合句子語意。

她揮舞過最響亮的快板，讓寒冷的隊(duì)伍遠(yuǎn)離寒意，帶來快樂；她穿過最美麗的衣裳，給困乏的戰(zhàn)士驅(qū)散困意，帶來力量。

5．考查內(nèi)容理解與概括。

細(xì)讀文章，第②自然段寫的是戰(zhàn)士們相互攙扶，艱難前進(jìn)的場面。第⑤⑥⑦三個(gè)自然段寫的是女孩用歌聲鼓舞大家前進(jìn)的場面。第⑧⑨自然段寫的是女孩將毛衣蓋在受傷戰(zhàn)士身上，光榮犧牲的場面。

6．考查內(nèi)容理解。

“小太陽”是人們對(duì)一位只有15歲年紀(jì)的小姑娘的愛稱，也是她美好品質(zhì)的象征。通過閱讀可知，長征途中，女戰(zhàn)士為了救助受傷的戰(zhàn)士，將自己的紅色大毛衣披在受傷戰(zhàn)士的身上，自己被凍死。因此“小太陽"具有多重意義，既指太陽，也指革命長征終將迎來勝利的曙光，同時(shí)也指小女孩關(guān)心他人、舍己為人的品質(zhì)。

7．B8．①為下文寫行李超重做鋪墊。②交代故事發(fā)生的背景及時(shí)間地點(diǎn)。③烘托緊張熱鬧而又溫馨的氣氛，便于與下文子女的冷漠形成對(duì)比。④強(qiáng)調(diào)出國航班多、出國學(xué)生多、行李箱大、送行父母多，實(shí)際上在暗示事件具有社會(huì)普遍性。9．①以第一人稱敘述，使小說更具有真實(shí)性和感染力。②通過“我”與孩子父母的問答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示小說主題。10．這樣寫看似重復(fù)，實(shí)際上是作者有意為之。孩子都是因行李超重帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上，是對(duì)長輩的愛的不理解（缺乏感受），是自私的表現(xiàn)。突出表明獨(dú)生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說揭示的主題更具普遍意義。11．“超重"是小說的線索。通過它將機(jī)場上的母子、父女的活動(dòng)聯(lián)系起來，構(gòu)成情節(jié)。它既指所帶行李超重，又指父母期待超重、情感超重，反映了有些父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛，這種溺愛與子女對(duì)父母的冷漠、埋怨形成鮮明對(duì)比，對(duì)父母和子女有雙重警示意義。

【解析】7．本題考查文本內(nèi)容的理解。

通過閱讀短文可知，A、C、D理解正確。

B．不正確。結(jié)合“我看見一個(gè)大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對(duì)她嚷嚷道：‘都是你，讓我?guī)?，帶！都超重啦！’”“?0公斤！’只有兒子對(duì)母親才會(huì)有這樣肆無忌憚。"兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：‘這也帶！’然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：‘這也帶！’接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：‘什么都帶！’”可知，他們是覺得那些東西沒必要帶，他們作出這樣的行為時(shí)，對(duì)父母并沒有半點(diǎn)的愧疚，所以與天氣熱無關(guān)，更不是“要遠(yuǎn)離父母而心情不好的原因"。

8．本題考查對(duì)環(huán)境描寫的賞析。

結(jié)合“那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點(diǎn)似地?cái)D在一起。”“候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動(dòng)"可知，這是環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，從而烘托出機(jī)場熱鬧而又溫馨的氣氛，便于與下文子女對(duì)父母的冷漠形成鮮明的對(duì)比。

9．本題考查人物在文中的作用分析。

小說中的“我”不代表作者本人，但是我們應(yīng)該知道這個(gè)“我"表明文章是以第一人稱來敘述的，“我”應(yīng)是故事的講述者與見證者。從第一人稱寫法的作用可知，這樣能增加故事的真實(shí)性，并能通過“我"與父母之間的對(duì)話，讓讀者了解事情發(fā)生的原因，并能針對(duì)這些孩子的做法發(fā)表看法，從而點(diǎn)明文章的主旨。

10．本題考查短文內(nèi)容的理解。

短文的第五自然段和前面都寫了孩子不想帶過多的行李而與爸爸媽媽生氣的事，這樣寫兩個(gè)類似的場景，是為了突出這種現(xiàn)象不是個(gè)例，而是普遍存在的現(xiàn)象，在機(jī)場隨處可見，從而突出獨(dú)生子女不理解父母之愛的現(xiàn)象太普遍了，引起了人們對(duì)這一問題的深思。

11．本題考查標(biāo)題的理解。

解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一-種具體事物，具有多層含義,除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來?！俺亍边@一標(biāo)題的表層含義是指所帶的行李超重;深層含義是指父母的期待超重、情感超重。從這一理解來看，標(biāo)題是點(diǎn)明了文主旨。從行文來看，全文內(nèi)容都與“超重"有關(guān)，以它為主線貫穿起來，所以標(biāo)題就是本文的寫作線索。

12．

zhuó

xiē13．

月面自動(dòng)采樣封裝

月面起飛上升14．B15．

列數(shù)字

嫦娥五號(hào)返回器帶著月壤從月球返回地球時(shí)距離之遠(yuǎn)以及返回器飛行速度快

【解析】12．本題考查字音。

著陸器（zhuó）：指探測器在星體表面進(jìn)行勘測任務(wù)的部分。

永不停歇（xiē）：永遠(yuǎn)不歇息、停留。

“著”是多音字。

[zhe]1．表示動(dòng)作的持續(xù)：他打～紅旗在前面走。2．表示狀態(tài)的持續(xù)：大門敞～。3．用在動(dòng)詞或表示程度的形容詞后面，加強(qiáng)命令或囑咐的語氣：你聽～。4．加在某些動(dòng)詞后面，使變成介詞：順～。沿～。

[zhuó]1．穿（衣）：穿～。吃～不盡。2．接觸；挨上：附～。～陸。3．使接觸別的事物；使附著在別的物體上：～筆?！?。4．著落：尋找無～。5．公文用語，表示命令的口氣：～即施行。

[zháo]1．接觸；挨上：上不～天，下不～地。2．感受；受到：～風(fēng)。～涼。3．燃燒，也指燈發(fā)光：爐子～得很旺。4．用在動(dòng)詞后，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果：睡～了。打～了。5．入睡：一上床就～了。

[zhāo]1．下棋時(shí)下一子或走一步叫一著：高～兒。支～兒。2．放；擱進(jìn)去：～點(diǎn)兒鹽。3．用于應(yīng)答，表示同意：這話～哇！

13．本題考查提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合段落內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息。第③段由“月球表面自動(dòng)采樣封裝是嫦娥五號(hào)任務(wù)中最引人注目的一個(gè)環(huán)節(jié)"可知，該段主要寫首次月面自動(dòng)采樣封裝。第④段由“這就是涉及突破中國航天史上另一個(gè)首次——月面起飛上升”可知，該段主要寫月面起飛上升。

14．本題考查課文內(nèi)容的理解。

由第⑥段“讓返回器先是高速進(jìn)入大氣層，再借助大氣層提供的升力躍出大氣層，然后以第一宇宙速度扎入大氣層，返回地面"可知B項(xiàng)不屬于這一方案過程。

15．本題考查說明方法。

第⑥段畫線處中“38萬公里”“每秒11公里"用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了嫦娥五號(hào)返回器飛行的速度之快。“風(fēng)馳電掣”意思是形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣。生動(dòng)地說明了嫦娥五號(hào)返回器帶著月壤從月球返回地球時(shí)距離之遠(yuǎn)以及返回器飛行速度快。

16．

大失所望

鶴立雞群17．

滿懷期待

大失所望

重拾信心18．①遇到鹽酸的紫羅蘭變紅②提出問題③為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離④培育出人工水稻19．C20．A

【解析】16．本題主要考查對(duì)詞語的解釋能力。

（1）大失所望：指原來的希望完全落空。出自《史記·高祖本記》。

（2）鶴立雞群：出自東晉·戴逵《竹林七賢論》。這則成語意思是指像鶴站在雞群中一樣，比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

17．本題主要考查對(duì)情感變化的理解。

從文中我們可以找到以下句子：“突然，他欣喜地發(fā)現(xiàn)了一株鶴立雞群的水稻：株形優(yōu)異，穗大粒多。"他滿懷期待地播下了這些稻種?！薄笆斋@的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望"經(jīng)過不懈實(shí)踐，他重拾了信心。”可知，袁隆平在追尋真理道路上的情感變化是：欣喜→滿懷期待→大失所望→重拾信心。

18．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。

從“不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。"可知紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。

從“這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)?！焙汀霸∑讲粩喽魉?，認(rèn)真查看資料，反復(fù)統(tǒng)計(jì)整理。經(jīng)過不懈實(shí)踐，他重拾了信心。"可知，他們遇到困惑后，都提出問題，認(rèn)真思索，不斷反思。

從“第二年春天，他滿懷期待地播下了這些稻種。收獲的季節(jié)到了，可稻株們的表現(xiàn)卻讓袁隆平大失所望：它們高矮不一、粗細(xì)各異，沒有哪一株比得上它們的媽媽。他埋頭在稻田中仔細(xì)觀察，詳實(shí)地記錄下每一棟水稻的性狀，常常在嘴邊嘀咕著：“為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離？”可知，袁隆平提出“為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離？"的問題。

從“他發(fā)現(xiàn)了真理：水稻存在明顯的雜交優(yōu)勢。只要探索出其中規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。秉承著這樣的信念，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于在1973年，袁隆平成功培育出人工雜交水稻，讓糧食畝產(chǎn)量開始了質(zhì)的飛躍?！笨芍?，袁隆平最后成功培育出人工雜交水稻。

19．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。

C．有誤?！奥耦^在稻田中仔細(xì)觀察，詳實(shí)地記錄下每一棟水稻的性狀，常常在嘴邊嘀咕著：“為什么水稻會(huì)出現(xiàn)性狀分離？"句子是運(yùn)用動(dòng)作和語言的描寫方法。

20．本題主要考查對(duì)名人名言的理解。

A．不適合?！白x書須用意，一字值千金?！币馑际窍胛牟沙霰?一字千金,就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。

B．適合?！凹?xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。"只有認(rèn)真觀察才能注意到細(xì)節(jié),而且細(xì)節(jié)方面的成功也在于觀察并思考后的結(jié)果。

C．適合?！坝兄菊?，事竟成。”只要有志氣，有毅力，事情終究會(huì)成功。

D．適合?！疤觳诺扔诎俜种坏撵`感加上百分之九十九的汗水。"一個(gè)人的靈感非常重要，它往往是通往成功的捷徑；勤奮更是成功中的重中之重，它是人生的方向盤。

21．活活泛泛花花點(diǎn)點(diǎn)咕咕咚咚淅淅瀝瀝絲絲蔓蔓22．為下文寫春雨來后人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對(duì)農(nóng)作物生長的重要性。23．甜美、滋潤；來得快，去得也快。24．

A

①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望細(xì)水流得快一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。25．表達(dá)了對(duì)春雨的贊美以及對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注。

【解析】21．考查詞語搭配。

活活泛泛：形容生命力強(qiáng)。

花花點(diǎn)點(diǎn)：形容雜亂無序的圖案、斑點(diǎn)。這里可以用于土在褲腿上留下的斑點(diǎn)。

咕咕咚咚：擬聲詞，形容喝水或者倒水時(shí)發(fā)出的聲音，這里可以用于冒泡的聲音。

淅淅瀝瀝：擬聲詞，形容下雨的聲音。

絲絲蔓蔓：形容混淆不明，這里指云的形狀不清楚。

22．考查分析字詞句的作用和含義。

“眼巴巴地”盼望春雨，表現(xiàn)了人們盼望雨來的急切心情。而下文有語句來渲染這種心情，所以是為下文寫這種急切的心情作鋪墊。

23．考查了對(duì)文章描寫對(duì)象特點(diǎn)的把握。

本文的寫作對(duì)象是“好雨”，即春雨。完成時(shí)，先把描寫春雨的語句找得出來。結(jié)合“春雨比奶水更甜美，更養(yǎng)人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了”可知具有甜美、滋潤的特點(diǎn)。結(jié)合“雨來了，突然間就下起來了。"和“雨來得快，天晴得也快。”可知具有來得快，去得也快的特點(diǎn)。

24．考查賞析文中語句的能力。

完成時(shí)，可從修辭手法、寫作手法和語言的特點(diǎn)進(jìn)行分析。首先應(yīng)判斷該句運(yùn)用的修辭手法(寫作手法)，然后對(duì)該句描寫的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后才是該句抒發(fā)的情感。

比如B句：①用比喻的手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。

25．考查體會(huì)思想感情。

文章通過對(duì)春雨的描寫，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情，抒發(fā)了對(duì)春天萬物復(fù)生的喜悅之情。朱自清《春》謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的思想感情。季羨林《聽雨》用貼切的擬人和疊詞描繪事物的情態(tài)，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。表達(dá)出作者對(duì)雨的喜愛。圍繞表達(dá)了對(duì)春雨的贊美以及對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注，適當(dāng)闡述即可。

26．回憶“我"讀中二時(shí)父親不讓我亂交筆友的事。27．動(dòng)作、神態(tài)描寫，形象地寫出父親對(duì)女兒交筆友這件事的擔(dān)心，從而體現(xiàn)出父親的嚴(yán)厲以及對(duì)女兒的愛。28．父親是個(gè)外表嚴(yán)厲，內(nèi)心對(duì)孩子充滿關(guān)愛的人。29．爸爸，您能理解我內(nèi)心的孤獨(dú)嗎？您能理解女兒想要用文字表達(dá)內(nèi)心的想法嗎？爸爸，您為什么要這么做？太不通情理了。30．表達(dá)了作者對(duì)父親不讓自己交筆友這件事的理解和對(duì)父親的感激之情。

【解析】26．本題考查概括文中內(nèi)容。

閱讀文章②到①②段可知，文章回憶“我”上中學(xué)時(shí)爸爸阻止“我"以筆交友，讓“我”扔掉來成捆信件的事，當(dāng)時(shí)很不愉快。

27．本題考查描寫方法及作用。

由“表情肅穆"可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫；由“坐”、“拆"、“讀”、“捆"等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。形象地寫出父親對(duì)女兒交筆友這件事的擔(dān)心，從而體現(xiàn)出父親的嚴(yán)厲以及對(duì)女兒的愛。

28．本題考查人物分析。

分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語言、心理、外貌描寫入手，父親怕“我”誤交損友，對(duì)信件把關(guān)并要求“我"扔掉，可見他是一位外表嚴(yán)厲，為子女著想的父親。

29．此題為思路拓展題。

要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章