【中考真題匯編】熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練綜合性學(xué)習(xí)-2025年中考語文（含答案）

【中考真題匯編】熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練綜合性學(xué)習(xí)-2025年中考語文（含答案）

【中考真題匯編】熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：綜合性學(xué)習(xí)-2025年中考語文

（2024·青海西寧·中考真題）西寧市文旅局舉辦“大美青海之‘遺’游‘味’盡"文化遺產(chǎn)主題宣傳活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

【材料一】

在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，如名勝古跡、民間技藝、節(jié)慶禮儀等。這些文化遺產(chǎn)是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。保護(hù)文化遺產(chǎn)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。同時，文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。

【材料二】

青海特色美食——河湟暖鍋鍋底：一般由牛、羊肉清湯、雞湯等調(diào)制。食材：牦牛肉、藏羊肉、大白菜、洋芋、青頭大蘿卜，自家腌制的酸菜、花菜等。做法：先將肉類煮熟，切成薄片入鍋，再依次加入蔬菜、配料，等到火旺湯開，即可開吃。溫馨提示：河湟暖鍋老少皆宜，適合三到五人一起享用。

1．黨的二十大報告中指出：“加大文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)建設(shè)中歷史文化保護(hù)傳承”。請你根據(jù)【材料一】內(nèi)容，說說為什么要保護(hù)文化遺產(chǎn)。

2．為宣傳青海文化遺產(chǎn)，文旅局?jǐn)M設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)展館。請仿照示例，給另外兩個展館取名，要求名稱與展館展示內(nèi)容相符。

【工藝坊】內(nèi)容：湟源排燈、酥油花、“青繡"荷包……

【①】內(nèi)容：青海平弦戲、土族安昭舞、回族宴席曲……

【溯源館】內(nèi)容：柳灣彩陶遺址、馬家窯文化遺址、丹噶爾古域……

【②】內(nèi)容：河湟馓子、河湟暖鍋、青海老八盤……

①____________②

3．請你作為美食推介人，結(jié)合【材料二】內(nèi)容、向游客推介河湟暖鍋，力求做到語言生動流暢，有吸引力。（150字以上）

4．（2024·江蘇鹽城·中考真題）班級去新四軍紀(jì)念館開展研學(xué)活動，請你完成任務(wù)。

(1)紀(jì)念館主館區(qū)的專業(yè)講解需提前在互聯(lián)網(wǎng)上預(yù)約，小妍不知怎么做。請你根據(jù)下面圖片上的信息，向她介紹預(yù)約的步驟。

(2)小妍在參觀“新四軍優(yōu)良傳統(tǒng)專題展”過程中摘抄了四段文字，有兩處未記錄標(biāo)題，請你幫她完成。（填序號）

聽黨指揮的鐵的信念從葉挺北伐獨(dú)立團(tuán)到東進(jìn)北上的新四軍，一路走來，一脈相承，展示了人民軍隊(duì)聽黨指揮這一鐵的信念。①新四軍使命就是為中國人民求解放、為中華民族謀獨(dú)立，高舉旗幟，始終為中國人民根本利益而奮斗。英勇頑強(qiáng)的鐵的作風(fēng)新四軍將士英勇善戰(zhàn)，頑強(qiáng)拼搏，敢打必勝，成為華中抗日戰(zhàn)場的中流砥柱，被譽(yù)為“華中人民的長域"。②新四軍加強(qiáng)紀(jì)律制度建設(shè)，做到執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明、步調(diào)一致。這是新四軍發(fā)展壯大、不斷奪取勝利的可靠保證。

A．執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律

B．牢不可破的鐵的團(tuán)結(jié)

C．報國為民的鐵的擔(dān)當(dāng)

(3)請仿照示例，在新四軍紀(jì)念館官方網(wǎng)站寫一則留言，表達(dá)本次研學(xué)活動的感想。

示例：追尋先輩足跡，傳承鐵軍精神。

5．（2024·江蘇淮安·中考真題）中國航天日來臨之際，學(xué)校舉辦主題為“航天夢·中國夢”的科普活動，請你完成下面的任務(wù)。

(1)閱讀小貼士，向大家簡要介紹“中國航天日"標(biāo)識。

小貼士：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功。以此為標(biāo)志，我國將每年的4月24日設(shè)立為“中國航天日"。

【我設(shè)計(jì)】

(2)請參照活動一，再設(shè)計(jì)兩個活動。

活動一：開設(shè)航天科普講座

活動二：

活動三：

【我邀請】

(3)請寫一段話，邀請?？萍忌缤趵蠋熛轮芏挛鐑牲c(diǎn)在學(xué)校報告廳為大家開設(shè)航天科普講座。

（2024·山東德州·中考真題）以下是兩套以“大地·文學(xué)”為主題的校園活動設(shè)計(jì)方案。

[方案一]大地詩篇——文學(xué)閱讀與創(chuàng)作活動活動一：詩歌朗誦會——大地的贊歌活動二：文學(xué)創(chuàng)作大賽我與大地的故事[方案二]大地文學(xué)探索——文學(xué)研究與實(shí)地考察活動活動一：文學(xué)講座——大地文學(xué)的魅力活動二：實(shí)地考察探尋大地文學(xué)的源頭

6．這兩套方案，你喜歡哪套說一說你的理由。

7．經(jīng)過討論和投票，學(xué)校批準(zhǔn)了【方案二】。請你補(bǔ)充完整【方案二】中活動二“實(shí)地考察——探尋大地文學(xué)的源頭"的具體實(shí)施內(nèi)容。

（1）選擇確定與大地文學(xué)相關(guān)的地點(diǎn)，如風(fēng)景名勝區(qū)、歷史古跡等。

（2）___（3）___（4）

（5）通過學(xué)校網(wǎng)站、公眾號等渠道發(fā)布活動成果和作品，擴(kuò)大活動影響力。

8．考察活動結(jié)束，返回德州時，張夢雅買了下邊這張票，濟(jì)德之間車輛運(yùn)行需24分鐘，請以張夢雅的身份，擬寫一則短信，告訴父親接站。

（2024·海南·中考真題）講“東坡故事”大賽于2024年6月底舉行，請你參與完成以下任務(wù)。

9．作為一名參賽選手，你將從確定主題、_____________、

等方面做準(zhǔn)備。

10．張東同學(xué)因身體不適不能參加大賽彩排活動。下面是他的請假條，其中兩處有問題請你幫他解決。

請假條尊敬的李老師：

我因?yàn)樯眢w不舒服，特向您請假，懇請批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

張東

2024年6月25日

（1）這則請假條格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

（2）這則請假條內(nèi)容不完整，請寫出修改意見。

11．（2024·廣東廣州·中考真題）班級開展“我與人工智能"綜合實(shí)踐活動，請你參與完成以下任務(wù)。

(1)任務(wù)一：下面是活動計(jì)劃表，請你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動形式。

活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的

介紹人工智能編排一期黑板報宣傳普及人工智能相關(guān)知識

評價人工智能___呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度

運(yùn)用人工智能進(jìn)行一場人機(jī)寫作賽引導(dǎo)同學(xué)們適應(yīng)人工智能時代的到來

(2)任務(wù)二：黑板報主題是“人工智能的自述”，打算將以下內(nèi)容分為兩個欄目。同學(xué)擬寫了其中一個欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，請你擬寫另一個欄目標(biāo)題。

我是你的貼心管家，我會為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會幫你思考……我是不是特別神通廣大？事實(shí)上，我只是一個程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)。

(3)任務(wù)三：人機(jī)寫作賽前，同學(xué)小文得意地說：“人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的?！闭埬銓π∥挠萌斯ぶ悄艽鷮懽魑牡男袨榧右詣裾f。

12．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）根據(jù)材料，完成題目。

【材料一】一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。

（摘自朱自清《經(jīng)典常談》）

【材料二】“本末"詞條。

【本末】běnmò名①樹根和樹梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過：詳述～|紀(jì)事～。②比喻主要的與次要的：不辨～|～顛倒。

（摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）

【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，這樣你就會變聰明。"聰”字從耳總聲，構(gòu)型理據(jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。

（摘自2024年2月18日《光明日報》）

(1)小江說：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置。"句中“本末”二字從本義看同屬造字法。

(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰"和“明”放在一起講解，教育效果會更好，于是巧借“明"字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫。

“同學(xué)們要用耳朵聽講，用心想問題，用口提問、答問，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，并且_____________，這樣你就會變聰明。”

(3)請?jiān)凇巴?和“記”二字中選一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦"任務(wù)，幫小江寫段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。

13．（2024·江蘇宿遷·中考真題）參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書節(jié)，請你精心準(zhǔn)備。

【媒體資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間?！?023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務(wù)時間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2"的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

(1)宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展

下聯(lián)：

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：

(2)同學(xué)們?yōu)樽x書節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請你為以下兩個節(jié)目撰寫一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

_____________

(3)讀書節(jié)安排了“與語文老師面對面”訪談活動，請你圍繞讀書節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個問題，向語文老師提問。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語文學(xué)習(xí)？

_______

（2024·山東濰坊·中考真題）今年是紀(jì)念“五四"運(yùn)動105周年，學(xué)校開展“強(qiáng)國有我·青春有為”主題實(shí)踐活動。請結(jié)合以下材料，完成后面的任務(wù)。

【材料一】

青年之字典，無“困難"之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。

——李大釗

【材料二】

1985年出生的郭璽是“八步沙林場"治沙造林先進(jìn)群體的第三代治沙人。從2016年起，他從父輩手中接過治沙的接力棒，創(chuàng)新采用機(jī)械治沙、網(wǎng)絡(luò)治沙等方式，提高了治沙效率。林場管護(hù)區(qū)林草植被覆蓋率從不足3%提高到70%以上。

【材料三】

武漢大學(xué)南北極科考隊(duì)的青年隊(duì)員們，遠(yuǎn)離親人，投身科考研究，身處最低零下30攝氏度、最高10級大風(fēng)的極地風(fēng)雪世界，團(tuán)隊(duì)密切合作，攻克技術(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了我國極地科考史上多個“從0到1”的突破。

14．【宣青春之志】請結(jié)合“材料一"為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求：內(nèi)容緊扣活動主題，至少使用一種修辭手法，不超過16字。

____________________

15．【揚(yáng)青春之光】校報“青春·印跡”專欄，擬推介上述優(yōu)秀青年事跡。請結(jié)合“材料二"材料三”補(bǔ)充完成欄目導(dǎo)語。

青春應(yīng)該留下怎樣的印跡？每個人都有自己的答案。；_________________。青春本就多姿多彩，生機(jī)無限。但從他們的青春中，總能找到最美的青春底色，汲取到奮進(jìn)的力量。

16．【解青春之惑】學(xué)校公眾號正進(jìn)行“你想活出怎樣的人生"的討論，請結(jié)合三則材料給你的啟示，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

同學(xué)A：究竟要“活出怎樣的人生”，我很困惑，你們是怎么思考的？

同學(xué)B；我想要平平淡淡，不“躺平"也不拼命，好好享受生活，這樣的人生多愜意！

同學(xué)C，我要把精力投入到有價值的事情上，不惜一切代價追求自己“熱辣滾燙”的人生，名利雙收、這樣才有意義！

我：______17．（2023·四川樂山·中考真題）為更好地理解與傳承地方文化，班級進(jìn)行了“古鎮(zhèn)文化研學(xué)活動”，你所在班級的同學(xué)收集了相關(guān)資料，準(zhǔn)備出版“嘉州古鎮(zhèn)文化”校園?？?，請你來參與。

蘇稽古鎮(zhèn)史稱“桂花場”，形成于隋朝，距今有1400多年的歷史。明朝“嘉定四諫”之御史程啟充、徐文華就出生在蘇稽。自古以來，蘇稽都是各地文人雅士、香客居士朝拜峨眉山的必經(jīng)之地。傳說蘇稽的得名還跟大文豪蘇軾有著千絲萬縷的關(guān)系?！都味ǜ尽吩疲骸疤K稽山，城西三十里，有坡老亭，陳文燦謂蘇軾讀書于此。"

蘇稽物華天寶，是有名的絲綢之鄉(xiāng)，著名的“嘉定大綢”發(fā)源于此，古鎮(zhèn)還有“龍燈之鄉(xiāng)"書畫之鄉(xiāng)”的美稱。美食特產(chǎn)獨(dú)樹一幟，“蘇稽三絕"中米花糖、蹺腳牛肉已列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

古鎮(zhèn)位于樂山與峨眉之間。峨眉河將蘇稽一分為二，河水漣漪，天氣晴好時，峨眉山近在咫尺，山水相映成輝，絢麗旖旎。蘇稽古鎮(zhèn)融合峨眉河生態(tài)濕地、天王寺等歷史自然資源，打造國際文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)，將歷史記憶與現(xiàn)代生活完美融合，為國際旅游目的地“核心區(qū)”再添新景。

(1)請為?？小疤K稽古鎮(zhèn)"欄目擬一個名稱，至少使用一種修辭手法。

(2)請閱讀以上材料，以“蘇稽古鎮(zhèn)歷史悠久”為開頭，為蘇稽古鎮(zhèn)寫一段簡介（100字以內(nèi)）。

（2024·上?！ぶ锌颊骖}）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來得特別早，小申在學(xué)校的會心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動了小申，他想寫首詩表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲備的詩歌知識不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

18．如果要搜索詩歌創(chuàng)作的相關(guān)知識，以下對你們幫助不大的一項(xiàng)是（）

A．詩歌的意境的營造B．詩歌吟誦的技巧

C．詩歌語言的運(yùn)用D．詩歌情感的表達(dá)

19．你們打算重溫《艾青詩選》來加深對意象的認(rèn)識，以下學(xué)習(xí)步驟最合適的一項(xiàng)是（）

A．尋找詩中出現(xiàn)的意象——品味詩中意象的特點(diǎn)——分析意象與時代關(guān)系

B．品味詩中意象的特點(diǎn)——尋找詩中出現(xiàn)的意象——分析意象與時代關(guān)系

C．品味詩中意象的特點(diǎn)——分析意象與時代關(guān)系——尋找詩中出現(xiàn)的意象

D．分析意象與時代關(guān)系——品味詩中意象的特點(diǎn)——尋找詩中出現(xiàn)的意象

20．艾青的《初夏》中：“江水戲逐著陽光，靜靜地流著……從江邊的樹蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦的鳴聲……"將(1)擬人化，詩句中將波光粼粼和（2）結(jié)合，動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺和聽覺的融合。使得畫面更生動。

21．一段時間學(xué)習(xí)后，小申寫下了《初夏》一詩，同學(xué)們給他提出了三條修改建議，請你選擇其中一條，說說這樣修改的好處。

初夏

楊柳最深處

搖曳著戲逐的影

一陣陣

是朗朗的讀書聲

水鄉(xiāng)，花香

飄去，飄來

少年灼熱的、粘稠的

不知道有多少的夢

建議一：將“一陣陣”改成“一層又一層"

建議二：將“花香”改為“荷香"

建議三；將“多少”改成“多少顏色"

22．你們帶動了同學(xué)們的詩歌創(chuàng)作熱情，大家寫了很多詩，推選小申擔(dān)任主編，匯編一本班級的《畢業(yè)季詩選》。請根據(jù)下面的情境，將對話補(bǔ)充完整。

小申：我想借鑒《艾青詩選》的編排思路來匯編，合適嗎？

你：這版《艾青詩選》是以詩歌創(chuàng)作時間來編排的，這樣編排的好處是_____________，但這種方式并不適合我們。。

小申：你的話有道理。同學(xué)們的詩這么豐富多彩，那怎么編排更合適呢？請你幫我出個主意，并說說理由。

你：_________________。

23．（2024·甘肅蘭州·中考真題）閱讀下面材料，完成各題。

材料一：

為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調(diào)查人員采用問卷的方式，在小學(xué)、初中、高中三個階段的每個年級隨機(jī)抽取一個班級進(jìn)行調(diào)查。問卷總分為50分，學(xué)生得分情況見下圖。

材料二：

想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看”，比如科學(xué)家在提出新想法和發(fā)展新理論時的想象力，孩子們在角色扮演和“過家家"時的想象力。從創(chuàng)造性思維活動的過程來看，全部的創(chuàng)新思維都離不開想象。在青少年的學(xué)習(xí)過程中，想象必不可少，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要有豐富準(zhǔn)確的空間、時間和事物數(shù)量變化關(guān)系的想象能力；學(xué)習(xí)歷史時，要想象各個歷史時代的政治經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等。在這個學(xué)習(xí)過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內(nèi)容。因此，____。

(1)探究材料一，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

①

②

(2)根據(jù)你的上述發(fā)現(xiàn)，在材料二橫線處補(bǔ)寫一個句子。

24．（2024·遼寧·中考真題）某中學(xué)開展“悅讀書海·暢享經(jīng)典”主題讀書活動，安排如下：

(1)書海拾貝，研精致思

下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《死水》。我們學(xué)過他的《最后一次講演》。

B．黃發(fā)，舊說是兒童的特征。垂髫，是垂下來的頭發(fā)。《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫”，指的是小孩。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。

D．《紅巖》集中筆墨描述了被捕的地下黨人在渣滓洞、白公館開展?fàn)幦∽杂?、反對壓迫的革命斗爭?/p>

(2)經(jīng)典尋途，啟思明志

請從下圖中選取一個人物。根據(jù)圖中提示，結(jié)合所選人物的一次選擇經(jīng)歷寫出你感悟到的精神品質(zhì)。

（2024·天津·中考真題）5月15日是2024年“全國低碳日”，某班開展了主題為“共建綠色低碳城市"的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求完成下面小題。

【材料一】

京津冀地區(qū)釋碳量比對圖

【材料二】

為了落實(shí)京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略，深化綠色低碳協(xié)同發(fā)展，天津市自2022年就啟動了“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地。如積極推動京津冀清潔能源、綠色產(chǎn)業(yè)及清潔運(yùn)輸示范區(qū)建設(shè)，持續(xù)深化地方碳市場建設(shè)，推動區(qū)域碳普惠項(xiàng)目互通互聯(lián)。

【材料三】

天津市在“雙碳"實(shí)施戰(zhàn)略上進(jìn)行科技創(chuàng)新，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，賦能工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合。

【材料四】

天津市發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡議全體市民從自身做起、從點(diǎn)滴做起：減少使用一次性用品，主動購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，堅(jiān)持開展“光盤行動”，自覺參與垃圾分類，優(yōu)先選擇綠色出行……倡導(dǎo)綠色低碳生活新時尚。

25．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，從釋碳量數(shù)據(jù)變化和三省市差異兩個角度寫出你的結(jié)論。

26．請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市在共建綠色低碳城市方面采取了哪些措施。

（2024·湖北·中考真題）開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計(jì)了一些語文小活動，請你來參加。

27．下圖是小雨展示的“楚"字的早期寫法（由“林”和“足"構(gòu)成）。

請你據(jù)此猜想楚國先民的生活畫面，用一句話說說：

28．下面是小雯整理的關(guān)于“楚”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補(bǔ)充一個含“楚"字的詞語。

“楚”的本義“楚"的引申義含“楚”字的詞語

“楚"是一種叢生落葉灌木。（比一般灌木長得高，遠(yuǎn)看一目了然，清晰整齊；制成荊條韌性好。）清晰明了清楚

有痛苦、心酸的感覺（1）

“楚楚”連用表示鮮明整潔、嬌柔秀美（2）

29．小雨和小雯為學(xué)校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯寫的是“根植荊楚育翹楚”。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置（見下圖）。

《【中考真題匯編】熱點(diǎn)命題專項(xiàng)訓(xùn)練：綜合性學(xué)習(xí)-2025年中考語文》參考答案

1．示例：①我國文化遺產(chǎn)是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。

②保護(hù)文化遺產(chǎn)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。

③文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，現(xiàn)文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)保護(hù)刻不容緩。2．

示例：曲藝苑/舞樂閣

美食薈/美味閣3．示例：各位游客，河湟暖鍋是河湟地區(qū)最有特色的美食之一。河湟暖鍋的鍋底一般由牛、羊肉清湯、雞湯等調(diào)制而成，湯色清亮。食材絕大部分都是河湟地區(qū)尋常之物，有牦牛肉、藏羊肉等肉類，還有大白菜、洋芋、青頭大蘿卜等時令蔬菜，以及自家腌制的酸菜、花菜等。做河湟暖鍋時，先將肉類煮熟，切成薄片入鍋，再依次加入蔬菜、配料。待鍋開湯沸，鮮香撲鼻。先舀一碗沸湯，品一口鮮香，夾幾片薄肉，滋味天然醇厚，令人食欲大開。河湟暖鍋沒有一個人獨(dú)吃的，都是三五親朋圍坐四周，在歡笑中盡享舌尖上的快樂。

【解析】1．本題考查內(nèi)容概括。由材料一概括保護(hù)文化遺產(chǎn)的理由。

由“在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，如名勝古跡、民間技藝、節(jié)慶禮儀等。這些文化遺產(chǎn)是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶"強(qiáng)調(diào)了文化遺產(chǎn)的價值和作用，可概括：我國文化遺產(chǎn)是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶。

由“保護(hù)文化遺產(chǎn)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求”明確指出了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性和必要性，可概括：保護(hù)文化遺產(chǎn)，是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求。

由“文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩"指出了現(xiàn)代化進(jìn)程對文化遺產(chǎn)的威脅，呼吁加強(qiáng)保護(hù)，可概括：文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，現(xiàn)文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，加強(qiáng)保護(hù)刻不容緩。

2．本題考查仿寫。仿照示例“工藝坊”，用桑各種給另外兩個展館取名，要求名稱與展館展示內(nèi)容相符。

①展館內(nèi)容包括青海平弦戲、土族安昭舞、回族宴席曲等，這些都是曲藝表演形式，可據(jù)此取名。

示例：曲藝坊

②展館內(nèi)容包括河湟馓子、河湟暖鍋、青海老八盤等青海美食，可據(jù)此取名。

示例：風(fēng)味館

3．本題考查擬寫推介詞。結(jié)合材料二內(nèi)容可向游客介紹了河湟暖鍋的鍋底、主要食材和制作方法，突出了其特點(diǎn)和適用人群，使讀者能很快地了解和被吸引。注意語言要富有感染力，生動流暢，結(jié)合了青海的特色文化，激發(fā)游客的興趣。

示例：各位游客朋友們，歡迎大家來到大美青海，感受特有的美食文化。在這里，我要向大家隆重推薦一種特別的青海美食——河湟暖鍋。河湟暖鍋以其獨(dú)特的制作方法和豐富的食材，成為冬季取暖御寒的絕佳選擇。暖鍋的鍋底選用牛、羊肉清湯或者雞湯，味美而鮮香。主要食材包括牦牛肉、藏羊肉、大白菜、洋芋、青頭大蘿卜，甚至還有自家腌制的酸菜、花菜等。制作時，先將肉類煮熟并切成薄片放入熱鍋內(nèi)，再依次加入各種蔬菜和配料。等到火旺湯開，香氣四溢，您就可以大快朵頤了。河湟暖鍋老少皆宜，適合三到五人一起享用，在寒冷的季節(jié)，與親朋好友圍坐一爐，共享這一份溫暖和美味，想想是不是特別溫馨呢？歡迎大家前來品嘗，體驗(yàn)這份獨(dú)特的青海風(fēng)情！

4．(1)示例：①第一步，打開“新四軍紀(jì)念館"網(wǎng)站；②第二步，找到“講解預(yù)約”欄目并點(diǎn)擊，顯示“講解預(yù)約"具體信息；③第三步，撥打電話或，或到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預(yù)約。

(2)

C

A

(3)示例：賡續(xù)紅色基因，凝聚奮進(jìn)偉力。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

要按一定的順序說明，用準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰的語言進(jìn)行表述。看圖可知，首先要在瀏覽器中打開“新四軍紀(jì)念館”網(wǎng)站，然后在菜單欄中找到“講解預(yù)約"并點(diǎn)擊，就會在空白處顯示出“講解預(yù)約”的具體信息。這些信息告訴我們，可以撥打或進(jìn)行預(yù)約，也可直接到鹽城市建軍東路159號聯(lián)系主管區(qū)預(yù)約。據(jù)此表述即可。

（2）本題考查擬寫標(biāo)題。

一、文段強(qiáng)調(diào)新四軍的使命是“為中國人民求解放、為中華民族謀獨(dú)立"始終為中國人民根本利益而奮斗”，這體現(xiàn)的是新四軍報國為民的擔(dān)當(dāng)精神。所以標(biāo)題①應(yīng)是“報國為民的鐵的擔(dān)當(dāng)"。故選C。

二、文段提到新四軍加強(qiáng)紀(jì)律制度建設(shè)，做到“執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明、步調(diào)一致”，這明顯是在闡述新四軍執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的紀(jì)律特點(diǎn)。所以標(biāo)題②應(yīng)是“執(zhí)紀(jì)嚴(yán)明的鐵的紀(jì)律"。故選A。

（3）本題考查仿寫，開放類試題，與例句格式相同，表達(dá)自己對革命先烈的緬懷與贊美之情即可。

組成示例的兩個句子都是動賓結(jié)構(gòu)。其中“先輩足跡”“鐵軍精神"都是偏正結(jié)構(gòu)?？煞聦懭缦拢壕拺芽箲?zhàn)英烈，弘揚(yáng)愛國情懷。

5．(1)示例：標(biāo)識上方是“中國航天日”的中英文，右邊“4.24"既指“東方紅一號”發(fā)射的日期，又是中國航天日日期。標(biāo)識左側(cè)箭頭代表中國航天沖天而飛，右側(cè)衛(wèi)星代表我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號"。這一標(biāo)識旨在弘揚(yáng)航天精神，激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，唱響“探索浩瀚宇宙、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國”的主旋律。

(2)

示例：舉行航天夢海報展

示例：舉辦航模制作比賽

(3)示例：王老師，您好！誠摯地邀請您下周二下午兩點(diǎn)在學(xué)校報告廳為大家開設(shè)航天科普講座，非常感謝！

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

由圖標(biāo)可知，標(biāo)志左邊是一個大大的箭頭，箭頭形象生動地展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的沖天之勢，寓意著我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和不斷進(jìn)取。箭頭被一個圓環(huán)環(huán)繞，圓環(huán)上有一個衛(wèi)星，上面寫著4.24。這不僅代表著我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號"成功發(fā)射的日期，同時也標(biāo)志著中國航天日的設(shè)立日期。同時衛(wèi)星圖案，也是對“東方紅一號”這一歷史時刻的致敬和紀(jì)念，同時也象征著我國航天事業(yè)的輝煌成就。箭頭旁邊的圓環(huán)上面寫著文字：中國航天日及其英文字母。整個標(biāo)識不僅具有深厚的歷史底蘊(yùn)和紀(jì)念價值，更承載著弘揚(yáng)航天精神、激發(fā)探索創(chuàng)新熱情的重要使命。它唱響了“探索浩瀚宇宙、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國"的主旋律，激勵著每一位中國人為實(shí)現(xiàn)航天夢想而努力奮斗。據(jù)此作答即可。

（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。根據(jù)題干要求設(shè)計(jì)的活動主題上應(yīng)圍繞“航天夢·中國夢”展開，結(jié)構(gòu)上應(yīng)滿足“動詞+活動內(nèi)容"的形式，開放性題目，言之有理即可。

示例一：舉辦航天知識競賽；

示例二：開展航天故事分享會。

（3）本題考查邀請函擬寫。根據(jù)題干要求，編寫一段邀請語，目的是邀請校科技社的王老師在下周二下午兩點(diǎn)，于學(xué)校報告廳為全校師生開設(shè)一場關(guān)于航天科普的講座。邀請語需要體現(xiàn)活動的主題“航天夢·中國夢”，并明確講座的時間、地點(diǎn)以及邀請對象。

示例：

尊敬的王老師：您好！隨著“中國航天日"的臨近，我校正緊鑼密鼓地籌備著一系列以“航天夢·中國夢”為主題的科普活動。為了激發(fā)同學(xué)們對航天科學(xué)的興趣和熱情，我們誠摯地邀請您于下周二下午兩點(diǎn)，在學(xué)校報告廳為大家?guī)硪粓鼍实暮教炜破罩v座。期待您的蒞臨指導(dǎo)！

6．示例一：我喜歡方案一。方案一以“大地詩篇——文學(xué)閱讀與創(chuàng)作活動"為主題，緊扣文學(xué)與大地之間的聯(lián)系，通過詩歌朗誦會和文學(xué)創(chuàng)作大賽兩種形式，為學(xué)生提供了一個展示自己文學(xué)才華的平臺。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和閱讀理解能力。

示例二：我喜歡方案二。因?yàn)榉桨付⒅匚膶W(xué)研究與實(shí)地考察的結(jié)合，通過文學(xué)講座和實(shí)地考察活動，可以讓我更深入地了解大地文學(xué)的內(nèi)涵和魅力，同時增強(qiáng)我的實(shí)踐能力和對自然的認(rèn)識。這種方案不僅能夠激發(fā)我的文學(xué)興趣，還能夠培養(yǎng)我的綜合素質(zhì)和能力。7．

制定詳細(xì)的實(shí)地考察計(jì)劃和路線，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，引導(dǎo)他們觀察和記錄所見所聞。

鼓勵學(xué)生結(jié)合實(shí)地考察經(jīng)歷，創(chuàng)作與大地文學(xué)相關(guān)的作品。8．示例：爸爸，我將乘坐G160次列車于20日21：46分出發(fā)，大約22：10分到達(dá)德州東，別忘了到時接我哦。

【解析】6．本題考查選擇活動設(shè)計(jì)方案。

此題要求從兩套以“大地·文學(xué)”為主題的校園活動設(shè)計(jì)方案中選擇一套，并說明理由。這需要我們分析兩套方案的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合個人興趣和活動目標(biāo)來做出選擇。方案一側(cè)重于文學(xué)閱讀與創(chuàng)作，通過詩歌朗誦會和文學(xué)創(chuàng)作大賽，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣和創(chuàng)作能力，讓他們以文字的形式表達(dá)對大地的熱愛和感悟。這種方案適合喜歡文學(xué)創(chuàng)作和閱讀的學(xué)生，能夠培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。方案二則更注重文學(xué)研究與實(shí)地考察，通過文學(xué)講座和實(shí)地考察活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解大地文學(xué)的內(nèi)涵和魅力，同時增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和對自然的認(rèn)識。這種方案適合對文學(xué)研究有濃厚興趣，并希望通過實(shí)地考察來深化理解的學(xué)生。在回答時，可以根據(jù)自己的興趣和活動目標(biāo)來選擇方案，并說明理由。

示例一：我喜歡方案一。該方案的主題為“大地詩篇——文學(xué)閱讀與創(chuàng)作活動”，它深刻地揭示了文學(xué)與大地之間密不可分的聯(lián)系。通過精心策劃的詩歌朗誦會和富有挑戰(zhàn)性的文學(xué)創(chuàng)作大賽這兩種豐富多彩的形式，方案一為學(xué)生們搭建起了一個盡情施展文學(xué)才華的廣闊舞臺。這一舉措不僅能夠有效地點(diǎn)燃學(xué)生們對文學(xué)的濃厚興趣，還能夠有力地鍛煉和提升他們的文學(xué)創(chuàng)作技能以及閱讀理解能力。

示例二：我喜歡方案二。因?yàn)樗又匾曃膶W(xué)研究與實(shí)地考察的緊密結(jié)合。通過一系列精心組織的文學(xué)講座以及實(shí)地考察活動，方案二能夠引領(lǐng)我更加全面而深入地探索大地文學(xué)的豐富內(nèi)涵與獨(dú)特魅力，并且在此過程中，我的實(shí)踐能力將得到顯著提升，對自然的認(rèn)知也將更為深刻。這種綜合性的方案，不僅能夠極大地激發(fā)我對文學(xué)的濃厚興趣，還能夠在很大程度上促進(jìn)我的綜合素質(zhì)與各項(xiàng)能力的全面發(fā)展。

7．本題考查補(bǔ)充活動內(nèi)容。

此題要求補(bǔ)充完善【方案二】中活動二“實(shí)地考察--探尋大地文學(xué)的源頭”的具體實(shí)施內(nèi)容。這需要我們結(jié)合活動主題和目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的實(shí)地考察流程和步驟。在補(bǔ)充時，首先要明確實(shí)地考察的目的和意義，即深入了解大地文學(xué)的內(nèi)涵和魅力，增強(qiáng)對自然的認(rèn)識和實(shí)踐能力。然后，根據(jù)這一目的，設(shè)計(jì)具體的實(shí)施步驟和內(nèi)容。

示例：組織專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對選定地點(diǎn)進(jìn)行文學(xué)背景講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解該地點(diǎn)在文學(xué)作品中的呈現(xiàn)及其文化意義；

設(shè)計(jì)互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場寫作、詩歌朗誦或即興創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中親身體驗(yàn)大地文學(xué)的韻味，激發(fā)創(chuàng)作靈感；

安排與當(dāng)?shù)匚幕瘜W(xué)者或居民的交流活動，通過訪談或工作坊等形式，深入了解該地點(diǎn)的歷史故事、民俗風(fēng)情及其與文學(xué)創(chuàng)作的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步豐富實(shí)地考察的內(nèi)涵。

8．本題考查語言運(yùn)用。

結(jié)合車票里面顯示的發(fā)車時間以及濟(jì)德之間車輛運(yùn)行時間編輯短信內(nèi)容即可。

示例：爸爸，我即將搭乘G160次列車，在21點(diǎn)46分準(zhǔn)時啟程，預(yù)計(jì)大概在22點(diǎn)10分能夠抵達(dá)德州東站，到時候別忘了來接我哦。

9．

收集素材

撰寫講稿10．（1）格式上“此致"敬禮！”的位置不對，應(yīng)“此致"空兩格寫，“敬禮！”換行頂格寫。

（2）內(nèi)容上缺少請假的具體時間期限，可改為“我因?yàn)樯眢w不舒服，特向您請假X天，懇請批準(zhǔn)"。

【解析】9．本題考查活動準(zhǔn)備。

參賽之前，一般圍繞確定的主題，廣泛收集與蘇東坡相關(guān)的素材?？梢圆殚啔v史文獻(xiàn)、傳記作品、學(xué)術(shù)研究資料等，了解蘇東坡在不同歷史時期的具體事跡和貢獻(xiàn)。

同時，在收集素材的基礎(chǔ)上，撰寫講述“東坡故事”的講稿。講稿要結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，開頭部分要能夠吸引聽眾的注意力，引出主題；中間部分要圍繞主題，詳細(xì)講述蘇東坡的故事，運(yùn)用生動的語言和具體的事例，展現(xiàn)蘇東坡的形象和魅力；結(jié)尾部分要進(jìn)行總結(jié)和升華，強(qiáng)調(diào)主題的重要性和意義。

10．本題考查請假條的格式。請假條的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：“請假條"寫在第一行正中；②稱呼：被請假者（向誰請假），在第二行頂格寫；③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。要寫清楚請假事由，請假時間等；④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

（1）格式上，如有祝頌問安語，如“此致”“敬禮”，在正文之下另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮"寫在“此致”的下一行，頂格書寫。

（2）請假條的內(nèi)容要完整、明確，包括請假的原因、請假的時間期限等。張東同學(xué)的請假條中，只說明了因?yàn)樯眢w不舒服請假，但沒有明確請假的具體時間期限，如寫“特向您請假一天"。

11．(1)示例：“人工智能利與弊”辯論賽

(2)示例：數(shù)據(jù)分析的幫手

(3)示例：小文，你好。利用人工智能寫作，生成的文章內(nèi)容可能無法達(dá)到你思考的深度和廣度，影響文章內(nèi)容的優(yōu)劣。另外，AI寫作可能無法準(zhǔn)確表達(dá)你真實(shí)想法，導(dǎo)致表達(dá)不夠精準(zhǔn)。所以，建議你自己寫，用真情實(shí)感寫出令自己滿意的作文。

【詳解】（1）本題考查活動內(nèi)容設(shè)計(jì)。結(jié)合活動環(huán)節(jié)“評價人工智能"和“呈現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度”這一要求可知，本空應(yīng)填寫出表現(xiàn)同學(xué)們對待人工智能的態(tài)度的活動形式。

示例：“人工智能利弊"大家談

（2）本題考查內(nèi)容分析概括。其中，所給語段中的“我是你的貼心管家，我會為你準(zhǔn)備奶茶，給你講笑話，還會幫你思考……”這部分內(nèi)容，題干中已經(jīng)擬寫出欄目標(biāo)題“神通廣大的管家”，算作欄目題目的一部分。還應(yīng)根據(jù)“事實(shí)上，我只是一個程序。我最愛的就是通過分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后根據(jù)指令為人類服務(wù)”，算作欄目題目的一部分。從而構(gòu)成一個完整的題目。

示例：聰明的數(shù)據(jù)分析師

（3）本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。針對“小文得意地說‘人工智能肯定贏！我的作文都是它寫的’"這一語境，要求對小文用人工智能代寫作文的行為加以勸說。勸說內(nèi)容可圍繞“人工智能”的弊端進(jìn)行寫作。

示例：小文，你好。利用AI寫作，生成的文章品質(zhì)不一，可能存在語句不通、邏輯混亂等問題。而且生成的文章往往缺乏情感和人文關(guān)懷，無法像人類作家那樣表達(dá)真摯的情感。建議你不要用人工智能寫作文。

12．(1)指事

(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例：每一天每個月都做到（或“日積月累"）。（意思對即可）

示例：每天都做到。

示例：每月都做到。

(3)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。

示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤坝洝弊肿筮吺恰把浴保疫吺恰凹骸?。（意思對即可?/p>

示例二：“亡"就是“丟”，背誦課文時如果用“心”，就不會“忘”。（意思對即可）

【詳解】（1）本題考查字形。

本末：樹的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過。結(jié)合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號，指示那無形的事類"可知，“本末”二字從本義看同屬指事造字法。

（2）本題考查仿寫句子。首先，我們需要明確材料三是在通過“聰"字的構(gòu)造來教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做到全面和專注。每個部分（耳、心、口、目）都對應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)?！懊鳌弊钟伞叭?和“月”組成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無論白天黑夜都可以做到。

據(jù)此可補(bǔ)寫為：每天都要堅(jiān)持。

（3）本題考查字形字義和語言表達(dá)。解答時，需要理解題目中的要求，即選擇“忘"或“記”中的一個字，通過其字形字義來闡述如何完成好“課文背誦"的任務(wù)。

對于“記”字，可以觀察到它由“言"和“己”兩部分組成。在這里，“言"可以理解為言語、說話，而“己”則代表自己。將這兩個字結(jié)合起來，可以理解為通過說話（朗讀）來加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤洝肿筮吺恰浴?，右邊是‘己?這樣的句子。

對于“忘”字，雖然題目中給出了這個字作為選項(xiàng)，但在這個語境下，我們更傾向于使用其反義詞“記"來闡述如何避免忘記課文內(nèi)容。不過，為了符合題目要求，也可以從“忘”字的字形字義出發(fā)，進(jìn)行反向思考。例如，“忘"字由“亡”和“心"組成，“亡”可以理解為丟失、失去，而“心"則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦課文時如果用‘心’，就不會‘忘’”這樣的句子，強(qiáng)調(diào)用心背誦的重要性。

示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會，因?yàn)椤坝?字把“言”與“己"緊密相連，提醒自己多說多記，方能牢記于心。

13．(1)

示例：科技創(chuàng)新

示例：電子書音頻書書書含香

(2)示例：親愛的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時代的到來，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動與體驗(yàn)。接下來，請欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

(3)老師，您覺得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個時代的語文生態(tài)？

老師，您覺得我們該如何利用數(shù)字化平臺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？

老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽電子書，您是如何看待這一現(xiàn)象？

【詳解】（1）本題考查擬寫對聯(lián)。

對聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實(shí)對實(shí)”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。

第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”，可知：“文化”為名詞，“發(fā)展"為動詞，這是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+動詞”的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可擬寫為“數(shù)字賦能”，其中“數(shù)字”為名詞，“賦能"為動詞，其中“能”為平音，符合仄起平收的要求。

第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”，可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，“物理課”為名詞，“地理課"為名詞，“課課有趣”為主謂結(jié)構(gòu)的短語。由此可知，擬寫的對聯(lián)為“名詞+名詞+主謂短語"的結(jié)構(gòu)，并且“課課有趣”中的第一個字和“物理課"地理課”中的末一個字一樣，設(shè)計(jì)巧妙，據(jù)此可擬寫為“電子書音頻書書書育人”，其中“電子書”為名詞，“音頻書"為名詞，“書書育人”為主謂短語，其中“人"為平音，符合仄起平收的要求。

（2）本題考查擬寫串聯(lián)詞。

擬寫串聯(lián)詞時，一定要分析前后兩個節(jié)目間共通的部分，然后用適當(dāng)?shù)你暯釉~進(jìn)行表述即可。語意清晰明了，語序合理通順。

主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》強(qiáng)調(diào)數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)的影響，小品《1+1>2》展示生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

示例：同學(xué)們，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的時代里，智能化使我們的學(xué)習(xí)便捷起來，它們深刻影響了我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活，為我們的學(xué)習(xí)賦能，剛才我們欣賞一場富有激情的《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》主題誦讀，深入了解了數(shù)字技術(shù)對我們學(xué)習(xí)上的影響，那么你們知道數(shù)字技術(shù)對學(xué)習(xí)上還有什么別的影響嗎？它不僅顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。下面請欣賞小品《1+1>2》，看看生成式智能工具在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用有什么巨大作用？

（3）本題考查設(shè)計(jì)采訪問題。

提問需要圍繞“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”的主題展開，關(guān)注數(shù)字閱讀和語文學(xué)習(xí)的結(jié)合，探討數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用和未來發(fā)展對語文學(xué)習(xí)的影響。

示例：

1.在數(shù)字閱讀日益普及的今天，您認(rèn)為我們應(yīng)該如何平衡紙質(zhì)書與電子書的閱讀？

2.數(shù)字技術(shù)在語文學(xué)習(xí)中有哪些具體的應(yīng)用，能否舉例說明其對語文學(xué)習(xí)的影響？

3.您對未來數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有何看法？我們應(yīng)該如何更好地利用這些資源提升語文素養(yǎng)？

14．示例：擔(dān)負(fù)青春之使命，點(diǎn)燃強(qiáng)國之夢想。15．

郭璽接過父輩接力棒扎根沙漠，續(xù)寫青春傳奇；

武大南北極科學(xué)考隊(duì)用腳步丈量冰封之地，點(diǎn)亮青春底色。16．示例：我想用自己的臂膀拼搏出屬于自己的一片天地，讓自己的一生不平淡。

【解析】14．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

材料一的內(nèi)容源自李大釗對青年的激勵，強(qiáng)調(diào)了青年應(yīng)該具備的積極向上的精神面貌和勇于探索、不斷前進(jìn)的態(tài)度。李大釗認(rèn)為，青年是國家和民族的未來，他們應(yīng)該承擔(dān)起時代賦予的責(zé)任和使命，以自由的精神、奇僻的思想、銳敏的直覺和活潑的生命力，去創(chuàng)造一個更加美好的未來。這段話的主題是“青年應(yīng)不斷創(chuàng)新"青年應(yīng)擔(dān)負(fù)起時代的使命”“青年要能創(chuàng)造美好的未來"；結(jié)合活動主題“強(qiáng)國有我·青春有為”，將“青春"與“責(zé)任”“使命"等聯(lián)系起來；題干要求用修辭，不超過16個字，因此，宣傳標(biāo)語適合用比喻、對偶修辭。

示例：插上青春銳敏的翅膀，為祖國翱翔。

15．本題考查續(xù)寫句子。

根據(jù)題干要求，所寫句子是“擬推介材料二、材料三優(yōu)秀青年事跡”；結(jié)合“青春應(yīng)該留下怎樣的印跡"可知，續(xù)寫句子應(yīng)是介紹這些青年的做法；結(jié)合后面“青春本就多姿多彩，生機(jī)無限”可知，續(xù)寫句子應(yīng)描繪青春的色彩。

示例：①郭璽扎根沙漠，用青春的彩色描繪接力棒；②武大隊(duì)員破冰出征，用青春的腳步丈量南北極。

16．本題考查發(fā)表觀點(diǎn)。

題目中是進(jìn)行“你想活出怎樣的人生"的討論，結(jié)合以上三個材料可知，青年應(yīng)該有自己的夢想，應(yīng)該勇于創(chuàng)新，應(yīng)該不怕困難、堅(jiān)持不懈，應(yīng)該用自己的實(shí)際行動去創(chuàng)造價值等；結(jié)合這些發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)應(yīng)正確。

示例：我會腳踏實(shí)際，種下夢想，并努力實(shí)現(xiàn)夢想，為祖國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

17．(1)走進(jìn)時光長廊靜享古鎮(zhèn)生活/文旅古鎮(zhèn)，河畔明珠

(2)蘇稽古鎮(zhèn)歷史悠久，形成于隋朝；人杰地靈，是御史的出生地，文豪蘇軾的讀書處；物華天寶，素有絲綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)的美稱，美食遠(yuǎn)近聞名；風(fēng)光旖旎，同峨眉山相映成輝，成為美麗的文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)。

【詳解】（1）本題考查擬寫欄目名稱，語言簡潔生動，能體現(xiàn)了“蘇稽古鎮(zhèn)”的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)修辭即可。

材料第一段介紹了蘇稽古鎮(zhèn)的形成歷史，說明其歷史悠久；介紹了在古鎮(zhèn)出生、讀書的名人，說明這里文化氛圍濃厚；材料第二段介紹了古鎮(zhèn)的特產(chǎn)，絲綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)、美食豐富，進(jìn)而說明古鎮(zhèn)繁華、富有趣味；第三段介紹了古鎮(zhèn)的自然風(fēng)光以及現(xiàn)在的發(fā)展變化。

從以上任意角度出發(fā)，擬寫欄目名稱，運(yùn)用修辭手法，字?jǐn)?shù)不要太多。

示例：賞古鎮(zhèn)風(fēng)景，品古鎮(zhèn)風(fēng)華。

（2）本題考查語言簡介。開放類試題，從材料中提取信息擬寫即可。

根據(jù)第一段中的“蘇稽古鎮(zhèn)史稱‘桂花場’，形成于隋朝，距今有1400多年的歷史"可得：介紹了蘇稽古鎮(zhèn)歷史悠久，形成于隋朝；

根據(jù)第一段中的“明朝‘嘉定四諫’之御史程啟充、徐文華就出生在蘇稽”“傳說蘇稽的得名還跟大文豪蘇軾有著千絲萬縷的關(guān)系"可得：介紹了古鎮(zhèn)名人，說明此地人杰地靈；

根據(jù)第二段中的“蘇稽物華天寶，是有名的絲綢之鄉(xiāng)”“古鎮(zhèn)還有‘龍燈之鄉(xiāng)’‘書畫之鄉(xiāng)’的美稱"美食特產(chǎn)獨(dú)樹一幟”可得：介紹了古鎮(zhèn)的文化、物產(chǎn)，物華天寶，素有絲綢之鄉(xiāng)、龍燈之鄉(xiāng)、書畫之鄉(xiāng)的美稱，美食遠(yuǎn)近聞名；

根據(jù)末段中的“天氣晴好時，峨眉山近在咫尺，山水相映成輝，絢麗旖旎"打造國際文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)”可得：介紹了古鎮(zhèn)的自然風(fēng)光，風(fēng)光旖旎，同峨眉山相映成輝，也介紹了古鎮(zhèn)的發(fā)展，現(xiàn)在是美麗的文旅風(fēng)情小鎮(zhèn)。

示例：蘇稽古鎮(zhèn)形成與隋朝，有著悠久的歷史；這里曾經(jīng)誕生了一位御史，曾經(jīng)留住了一位文豪——蘇軾；這里不僅有著美麗的自然風(fēng)光，還有豐富的文化生活，絲綢、龍燈、書畫、美食，來到這個文旅小鎮(zhèn)，走一段悠久歲月。

18．B19．A20．江水和陽光；老牛的叫聲。21．建議二的好處：使詩歌的意象更加具體，荷香可能更符合初夏的特征。22．

可能為了展示詩人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)；

根據(jù)詩歌的主題或者情感來編排，這樣更符合我們《畢業(yè)詩歌集》的特點(diǎn)，也方便讀者根據(jù)主題或情感來選擇閱讀。

【解析】18．本題考查詩歌創(chuàng)作。

B.有誤。因?yàn)橐髡b方法是詩歌創(chuàng)作后的表現(xiàn)方式，而不是創(chuàng)作過程中需要查閱的內(nèi)容。

故選B。

19．本題考查詩歌創(chuàng)作順序。

根據(jù)題干可知，要通過體會《艾青詩選》中的詩句和意象來加深對意象的認(rèn)識，那么第一步應(yīng)該是在艾青的詩歌中找到意象，然后分析這些意象都有什么特點(diǎn)，再結(jié)合時代背景，分析這些意象在具體的時代中承載的情感。進(jìn)而體會意象的作用。故順序應(yīng)該是：尋找詩中出現(xiàn)的意象——品味詩中意象的特點(diǎn)——分析意象與時代關(guān)系；

故選A。

20．本題考查句子賞析。

（1）結(jié)合句子“江水戲逐著陽光"可知，這里用“戲逐”把江水、陽光擬人化，生動寫出了陽光照耀在江水上面、波光粼粼的畫面；

（2）結(jié)合題干“動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺和聽覺的融合"可知，要從視覺和聽覺角度分析?！敖畱蛑鹬柟猓o靜地流著”是視覺描寫，描寫江水和陽光，“從江邊的樹蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦的鳴聲"是聽覺描寫，描寫耕牛的叫聲，江水和陽光是靜態(tài)描寫，耕牛的鳴叫聲是動態(tài)描寫，動靜結(jié)合。故詩句中把波光粼粼和耕牛的叫聲結(jié)合。

21．本題考查詩歌句子。

可以從詩歌語言的多樣性、節(jié)奏感、意象的具體化、色彩感、想象修辭等入手賞析詩歌。

建議一：把“一陣陣”改成“一層又一層"的好處：從形式上看，字?jǐn)?shù)比原來多，增加語言的多樣性和節(jié)奏感，使節(jié)奏舒緩一些，內(nèi)容上看，用“一層又一層”寫讀書聲是此起彼伏的，是連綿不斷的，而且“層"把讀書聲具象化了，好像水紋一般，有了厚度，引發(fā)人的聯(lián)想，豐富了詩歌的內(nèi)容。

建議二：把“花香”改為“荷香"的好處：使詩歌的意象更加具體，詩歌題目是“初夏”，荷香更符合初夏的特征。

建議三：把“多少"改成“多少顏色”的好處：改句比原句增加了“顏色"一詞，從視覺角度寫夢境，增加了詩歌的想象力和色彩感，使夢境更絢麗多彩。

22．本題考查詩歌編排。

《艾青詩選》分為三階段：第一階段，1937年及以前，詩歌充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重深厚而又大氣的風(fēng)格。第二階段，1938—1978年，詩歌中的主要意象是“土地"和“太陽”。第三階段，1978年及以后，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策?！栋嘣娺x》按照時間來編排，目的是為了展示詩人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)。

而本題編排《畢業(yè)詩歌集》是這一年畢業(yè)的同學(xué)們的詩集，是同一時間寫成的，因此不能按時間來編排。可以按詩歌的主題或情感如“懷念"感恩”“祝福"等分類編排，以方便讀者有選擇地進(jìn)行閱讀。

23．(1)

示例：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；

青少年創(chuàng)造性想象力水平在高中階段各年級基本持平。

(2)示例：我們要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

（1）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中一年級分?jǐn)?shù)為“17”左右，逐年提高，到高三為“35"左右的內(nèi)容，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高呈遞長趨勢；

（2）根據(jù)《青少年創(chuàng)造性想象力發(fā)展階段》圖中高一、高二、高三年級均在“35”分左右，可概括為：青少年創(chuàng)造性想象力高中階段各年級基本持平。

（2）本題考查補(bǔ)寫。

根據(jù)材料二“想象力通常被描述成……想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內(nèi)容"可知，談的是想象力的重要性，其中空處前文“在這個學(xué)習(xí)過程中，想象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內(nèi)容”直接闡述了在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)想象力的價值所在，這就要求我們的教育過程（或環(huán)節(jié)）要特別注重想象力的培養(yǎng)，結(jié)合“因此"表結(jié)果，有總結(jié)的意味，可補(bǔ)寫為：學(xué)校教育（或我們）要重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

24．(1)B

(2)示例一：從唐三藏（即唐僧）對磨難與安逸的選擇中，我深刻領(lǐng)悟到了堅(jiān)韌不拔、持之以恒和慈悲為懷這三種寶貴的精神品質(zhì)，這些品質(zhì)不僅對于個人的成長和成功至關(guān)重要，也是構(gòu)建和諧社會、推動人類文明進(jìn)步的重要力量。

示例二：魯迅從學(xué)醫(yī)到從文的選擇，展現(xiàn)了他勇于擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立思考和不懈追求真理的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是他個人成功的關(guān)鍵，也是激勵后人不斷前進(jìn)、追求進(jìn)步的重要動力。

示例三：簡·愛的選擇讓我深刻感悟到了自尊自愛、追求真愛與平等以及勇敢與堅(jiān)韌這些寶貴的精神品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是簡·愛個人魅力的體現(xiàn)，也是激勵我們不斷前行、追求美好生活的強(qiáng)大動力。

【詳解】（1）本題考查文學(xué)文化常識。

B.黃發(fā)：舊說是長壽的象征，用以指老人。垂髫：垂下來的頭發(fā)，用來指小孩子，所以“黃發(fā)垂髫”應(yīng)是指老人和小孩；

故選B。

（2）本題考查名著人物形象分析。圖片給到的三個人物都走到過人生的岔路口，面臨著艱難的抉擇，唐三藏面臨著磨難與安逸的抉擇，魯迅面臨著從醫(yī)和從文的選擇，簡·愛面臨著留下和離開的選擇，任一選擇一個人物及其最后的選擇，分析人物形象即可。

示例一：唐三藏的目標(biāo)是